四川省宜賓市南溪二中高中體育與健康《籃球及素質(zhì)》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析四川省宜賓市南溪二中高中體育與健康《籃球及素質(zhì)》說課稿新人教版。本章節(jié)內(nèi)容以籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)訓練為主，旨在提高學生的籃球技能和身體素質(zhì)。通過學習，學生能夠掌握籃球的基本動作要領(lǐng)，提高團隊協(xié)作能力，同時增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運動技能，提高籃球基本技術(shù)運用能力。

2.增強學生團隊協(xié)作意識，提升集體榮譽感。

3.培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志品質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。

4.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、公平競爭的體育道德觀念。學情分析本節(jié)課面對的是高中年級的學生，他們在體育課上已經(jīng)具備了一定的籃球基礎(chǔ)，對籃球有一定的興趣和熱情。然而，由于學生的個體差異，他們的籃球技能水平參差不齊。部分學生能夠熟練掌握籃球的基本動作，但整體技術(shù)運用不夠靈活；而部分學生則對籃球技術(shù)較為生疏，動作不規(guī)范。

在知識層面，學生對籃球的基本規(guī)則、術(shù)語有一定的了解，但深入理解和技術(shù)細節(jié)掌握程度有限。在能力方面，學生的籃球技能包括運球、傳球、投籃等，但實際運用中往往存在動作不連貫、配合不到位的問題。在素質(zhì)方面，學生的身體素質(zhì)、耐力、協(xié)調(diào)性等對籃球技能的發(fā)揮有直接影響。

學生的行為習慣對課程學習也有重要影響。部分學生上課紀律較好，能夠積極參與課堂活動，但對籃球技術(shù)的理解和掌握程度有限；而部分學生上課紀律較差，容易分心，影響課堂效果。此外，學生在團隊合作中表現(xiàn)出不同的個性特點，有的學生善于溝通，有的則相對內(nèi)向，這對團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。教學資源1.硬件資源：籃球場地、籃球、籃筐、計時器、秒表。

2.軟件資源：籃球教學視頻、籃球比賽錄像、籃球技術(shù)分析軟件。

3.課程平臺：學校體育教學平臺、在線籃球教學資源庫。

4.信息化資源：籃球教學PPT、電子教案、籃球技術(shù)動作分析圖。

5.教學手段：示范教學、分組練習、比賽教學、游戲教學。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放籃球比賽精彩片段，激發(fā)學生的學習興趣。

-提問：同學們對籃球有哪些了解？為什么籃球運動受到大家的喜愛？

-引導(dǎo)學生思考籃球運動的意義，為新課導(dǎo)入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解籃球基本技術(shù)動作，如運球、傳球、投籃等。

-結(jié)合圖片和視頻，詳細講解每個動作的步驟、要點和注意事項。

-通過示范教學，展示正確的動作要領(lǐng)，讓學生直觀感受。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分成小組，進行籃球基本技術(shù)動作的練習。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學生動作中的錯誤，確保動作規(guī)范。

-小組內(nèi)互相評價，共同進步。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-提問學生：今天我們學習了哪些籃球基本技術(shù)？如何在實際比賽中運用？

-學生分享學習心得，教師點評。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生復(fù)習本節(jié)課所學內(nèi)容，并完成以下任務(wù)：

1.練習籃球基本技術(shù)動作，如運球、傳球、投籃等。

2.觀看籃球比賽錄像，分析比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用。

3.與家人或朋友分享籃球運動的好處，培養(yǎng)興趣愛好。

-強調(diào)課后作業(yè)的重要性，鼓勵學生積極參與。

備注：

-在整個教學過程中，教師需關(guān)注學生的個體差異，對基礎(chǔ)較差的學生給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

-注重學生的實踐能力培養(yǎng)，將所學知識運用到實際比賽中。

-教學過程中，教師需注重安全意識教育，確保學生在練習過程中的人身安全。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及在中國的發(fā)展情況，讓學生了解籃球文化的深厚底蘊。

-籃球規(guī)則與裁判法：詳細講解籃球比賽規(guī)則、裁判法以及犯規(guī)判罰標準，提高學生對籃球比賽的理解。

-籃球運動對身心健康的益處：分析籃球運動對提高身體素質(zhì)、增強心理素質(zhì)、培養(yǎng)團隊精神等方面的積極作用。

-世界籃球名人堂：介紹籃球歷史上的著名球員，如邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特等，激發(fā)學生的學習興趣。

-籃球比賽戰(zhàn)術(shù)分析：分析不同籃球隊伍的戰(zhàn)術(shù)特點，如快攻、陣地戰(zhàn)、防守策略等，提高學生對籃球戰(zhàn)術(shù)的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀看籃球比賽，特別是國內(nèi)外頂級籃球賽事，如NBA、CBA等，了解籃球運動的最新動態(tài)。

-建議學生閱讀籃球相關(guān)的書籍和雜志，如《籃球雜志》、《籃球技巧》等，豐富籃球知識。

-組織學生參加籃球俱樂部或校隊，提高實戰(zhàn)經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生參與籃球運動的社會實踐活動，如籃球公益活動、籃球夏令營等，拓寬視野，增強社會責任感。

-建議學生關(guān)注籃球運動的最新科技發(fā)展，如智能籃球、VR籃球等，了解籃球運動的前沿動態(tài)。

-鼓勵學生進行籃球運動的研究性學習，如籃球戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新、籃球運動與心理學研究等，提高學生的創(chuàng)新能力和研究能力。

-組織學生參加籃球知識競賽，提高學生對籃球知識的掌握程度，激發(fā)學習興趣。

-建議學生與籃球愛好者交流，分享學習心得，共同進步。教學反思與總結(jié)今天上了這節(jié)籃球及素質(zhì)的體育課，我想對自己在教學過程中的表現(xiàn)做一個反思和總結(jié)。

首先，在教學方法上，我采用了示范教學、分組練習和比賽教學等多種方式。我發(fā)現(xiàn)，示范教學能讓學生直觀地學習動作要領(lǐng)，分組練習則能提高學生的實踐能力，而比賽教學則能激發(fā)學生的學習興趣和團隊精神。當然，我也注意到了一些問題，比如在示范教學時，有些動作比較復(fù)雜，部分學生跟不上的情況時有發(fā)生，這就需要我在以后的教學中更加注重個別輔導(dǎo)。

在策略上，我注重了學生的個體差異。每個學生的基礎(chǔ)不同，所以在教學過程中，我盡量讓每個學生都能參與進來，發(fā)揮他們的特長。對于基礎(chǔ)較差的學生，我給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。同時，我也鼓勵學生之間互相幫助，共同進步。

在教學管理方面，我注重課堂紀律和學生的安全。在課堂上，我提醒學生遵守紀律，認真聽講，同時，我也強調(diào)了運動安全，防止學生在練習過程中受傷。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，部分學生在練習過程中，動作不夠規(guī)范，這可能是因為他們在練習時過于求快，沒有注重動作的準確性。針對這個問題，我會在今后的教學