動(dòng)物面具（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇少版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容蘇少版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物面具》章節(jié)，內(nèi)容包括：了解動(dòng)物面具的起源、種類和制作方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、貼等技法制作動(dòng)物面具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過對(duì)動(dòng)物面具的觀察和欣賞，提高對(duì)藝術(shù)形式的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過制作面具的過程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作技巧和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，了解動(dòng)物面具的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民間藝術(shù)的尊重和傳承意識(shí)。

4.提升學(xué)生的合作交流能力，在制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于童年時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)美術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和欣賞簡單的藝術(shù)作品。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行基本的剪紙、粘貼等活動(dòng)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的耐心和細(xì)致程度有限，容易在制作過程中出現(xiàn)急躁情緒。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力較為豐富，能夠根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。但在合作交流方面，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)的問題。此外，學(xué)生的審美觀念正在形成中，對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為主觀。

本節(jié)課《動(dòng)物面具》的教學(xué)，需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)。首先，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致，引導(dǎo)他們完成作品。再者，通過小組合作的形式，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最后，通過欣賞和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生建立正確的審美觀念，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物面具》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物面具相關(guān)的圖片、視頻資料，以及制作面具所需的模板和彩色紙張。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色筆等制作面具的工具，確保安全無尖銳邊緣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行面具制作活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于動(dòng)物世界的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是動(dòng)物面具嗎？它們有什么作用？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：動(dòng)物面具在哪些場合會(huì)被使用？它們有哪些特點(diǎn)？

4.引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物面具》這一課。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹動(dòng)物面具的起源和發(fā)展：講解動(dòng)物面具的歷史背景，讓學(xué)生了解其文化內(nèi)涵。

2.分析動(dòng)物面具的種類：展示不同類型的動(dòng)物面具圖片，如京劇面具、民間舞蹈面具等。

3.講解制作動(dòng)物面具的方法：介紹剪、撕、貼等技法，以及如何根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)設(shè)計(jì)面具。

4.舉例說明：展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作動(dòng)物面具。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物作為創(chuàng)作對(duì)象。

2.指導(dǎo)學(xué)生制作面具：講解制作過程中需要注意的細(xì)節(jié)，如比例、線條、顏色等。

3.學(xué)生動(dòng)手制作：學(xué)生在指導(dǎo)下進(jìn)行面具制作，教師巡視指導(dǎo)。

4.作品展示：每組展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)和欣賞。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們覺得制作動(dòng)物面具有哪些難點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：教師針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.提問：在制作過程中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高問題解決能力。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道動(dòng)物面具在哪些場合會(huì)被使用嗎？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并講解動(dòng)物面具在不同場合的應(yīng)用。

3.教師提問：制作動(dòng)物面具有哪些技巧？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)制作動(dòng)物面具的技巧。

5.教師提問：在制作動(dòng)物面具的過程中，你們學(xué)到了哪些知識(shí)？

6.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)制作動(dòng)物面具的重要性和技巧。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找其他具有特色的面具，嘗試進(jìn)行創(chuàng)作。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物面具。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，環(huán)節(jié)設(shè)置合理，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物面具的歷史：介紹動(dòng)物面具在不同文化中的起源和演變，如中國戲曲面具、非洲的面具藝術(shù)等。

-各國面具文化：展示不同國家的面具藝術(shù)圖片，如日本能樂面具、墨西哥亡靈節(jié)面具等。

-現(xiàn)代動(dòng)物面具設(shè)計(jì)：展示當(dāng)代藝術(shù)家設(shè)計(jì)的動(dòng)物面具作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物面具的資料，包括書籍、圖片、視頻等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實(shí)地欣賞不同風(fēng)格和材質(zhì)的面具藝術(shù)品。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如民間藝術(shù)展覽、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-設(shè)立面具設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的動(dòng)物面具。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、藝術(shù)網(wǎng)站等，提供更多面具藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-邀請(qǐng)面具藝術(shù)家或文化傳承人進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解面具藝術(shù)的制作工藝和文化背景。

-學(xué)生可以嘗試結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作與教材內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物面具教學(xué)教具，用于課堂教學(xué)或展覽展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的動(dòng)物面具故事，通過繪畫、寫作等形式，將動(dòng)物面具與故事相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如與音樂、舞蹈、戲劇等結(jié)合，創(chuàng)作出融合多種藝術(shù)元素的面具表演。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保主題，設(shè)計(jì)出具有環(huán)保理念的面具作品，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合文化傳承：在《動(dòng)物面具》的教學(xué)中，我嘗試將中國傳統(tǒng)文化元素融入課堂，通過講解面具的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解和尊重民間藝術(shù)，增強(qiáng)文化自信。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組合作和討論的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在制作面具的過程中互相交流，不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)動(dòng)物面具的制作過程不夠熟悉或者缺乏興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴學(xué)生的作品來完成教學(xué)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.時(shí)間分配不合理：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能沒有合理分配時(shí)間，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與動(dòng)物面具相關(guān)的趣味故事或者視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論的參與度、學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，來全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與和練習(xí)，同時(shí)留出時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和反思。

在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過這些改進(jìn)措施，能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物面具概述

-起源：面具藝術(shù)的歷史發(fā)展

-類型：民間舞蹈面具、戲曲面具、現(xiàn)代藝術(shù)面具等

-特點(diǎn)：文化內(nèi)涵、審美價(jià)值、制作工藝

②制作動(dòng)物面具的方法

-設(shè)計(jì)：觀察動(dòng)物特征，構(gòu)思面具造型

-技法：剪、撕、貼等手工技藝

-材料：彩色紙張、剪刀、膠水等

③制作步驟

-準(zhǔn)備材料

-設(shè)計(jì)草圖

-制作面具

-裝飾細(xì)節(jié)

④評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意性：面具的創(chuàng)意和獨(dú)特性

-技巧性：制作過程中展現(xiàn)的技藝水平

-完成度：作品的整體完成情況課后作業(yè)1.完成以下動(dòng)物面具設(shè)計(jì)草圖，并簡要描述你的設(shè)計(jì)理念。

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以獅子為原型的面具，描述面具的五官設(shè)計(jì)、色彩搭配等。

-答案示例：我設(shè)計(jì)的獅子面具，以紅色和金色為主色調(diào)，獅子的眼睛和嘴巴采用夸張的線條，以突出其威嚴(yán)和力量感。

2.結(jié)合所學(xué)，寫一篇關(guān)于動(dòng)物面具文化的短文。

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你感興趣的動(dòng)物面具文化，如中國戲曲面具，簡要介紹其歷史、特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

-答案示例：中國戲曲面具具有悠久的歷史，其種類繁多，如生、旦、凈、末、丑等角色面具。它們?cè)趹蚯硌葜衅鸬剿茉烊宋镄蜗?、渲染氣氛的作用，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

3.創(chuàng)作一個(gè)以“環(huán)保”為主題的動(dòng)物面具，并說明你的創(chuàng)作思路。

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以環(huán)保為主題的動(dòng)物面具，如熊貓面具，解釋你如何通過面具表達(dá)環(huán)保意識(shí)。

-答案示例：我設(shè)計(jì)的熊貓面具，以綠色為主色調(diào)，熊貓的面部表情傳達(dá)出對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛，同時(shí)，面具上的圖案采用可回收材料制作，寓意環(huán)保的重要性。

4.觀察并描述你所熟悉的動(dòng)物，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)以其為原型的面具。

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你熟悉的動(dòng)物，如貓，描述該動(dòng)物的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)一個(gè)以該動(dòng)物為原型的面具。

-答案示例：貓的特點(diǎn)是靈活、機(jī)敏，我設(shè)計(jì)的貓面具以黑色和白色為主色調(diào)，面具上添加了貓的胡須和尾巴，以體現(xiàn)其動(dòng)物特征。

5.收集并整理你喜歡的動(dòng)物面具圖片，分析其設(shè)計(jì)元素和制作技巧。

-作業(yè)內(nèi)容：收集至少三張你喜歡的動(dòng)物面具圖片，分析每張面具的設(shè)計(jì)元素，如色彩、形狀、線條等，并總結(jié)其制作技巧。

-答案示例：