全國(guó)教師招聘考試重點(diǎn)試題精編

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。

2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫，字體

工整,筆跡清焚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書(shū)寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

密

g（參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

W|1、根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運(yùn)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一種識(shí)記是（）。

*iA.有意記憶

B.無(wú)意記憶

C.感覺(jué)記憶

D.意義記憶

2、幼兒用橡皮泥制作許多顏色的小圓球，該活動(dòng)幼兒要運(yùn)用到的泥工基本技能是（）。

A.拉伸

B.團(tuán)圓

C.壓扁

D.搓K

3、幼兒智力發(fā)展的核心部分是（）o

,?iA.觀察力

兇志B.注意力

變|C.思維力

：D.想象力

14、中共十八屆四中全會(huì)指出，必須完善司法管理體制和司法權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范司法行為,

加強(qiáng)對(duì)司法的監(jiān)督，努力止人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到（）

A.公平正義

B.自由平等

C.公正法制

D.誠(chéng)信有愛(ài)

5、第22屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2014年2月7日開(kāi)幕，其主辦城市是（）。

恬|

小!

A.索契

B.莫斯科

C.鹽湖城

D.溫哥華

6、下列不屬于幼兒園活動(dòng)室布置原則的是（）o

A.教育性原則

B.主體性原則

C.創(chuàng)造性原則

D.色彩性原則

7、（）是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。

A.科學(xué)的幼兒體育活動(dòng)

B.對(duì)體育活動(dòng)的興趣

C.教師的示范作用

D.開(kāi)展與體育相關(guān)的游戲

8、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念是（）o

A.幼兒為重、師德為先、能力為本、終身學(xué)習(xí)

B.幼兒為本、師德為重、能力為本、終身學(xué)習(xí)

C.幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)

D.幼兒為本、師德為重、能力為先、終身學(xué)習(xí)

9、幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動(dòng)方式。

A.學(xué)

B.上課

C.玩耍

D.游戲

10、幼兒園教育要和（）教育相互銜接。

A.托兒所與小學(xué)

B.社區(qū)

C.家庭

D.0—3歲兒童的保育及小學(xué)

11、甲揚(yáng)言要?dú)⒑σ胰遥覉?bào)案后公安人員即對(duì)甲進(jìn)行追趕，在通向乙家的公路上，將攜

帶兇器的甲截獲。甲的行為屬于（）

A.犯罪預(yù)備

B.犯罪中止

C.犯罪未遂

D.不構(gòu)成犯罪

12、因材施教體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

A.整體性

B.細(xì)致性

C.創(chuàng)造性

D.示范性

13、福祿倍爾認(rèn)為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。

A.《幼稚園之新大陸》

B.《新學(xué)偽經(jīng)考》

C.《人的教育》

D.《民主.主義與教育》

E.《大同書(shū)》

14、通過(guò)歌訣的形式來(lái)記憶“二十四節(jié)氣”屬于認(rèn)知策略的()。

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.精細(xì)加工策略

D.計(jì)劃策略

15、以下關(guān)于幼兒美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容描述錯(cuò)誤的是()。

A.小班幼兒應(yīng)以實(shí)物畫(huà)為主

B.大班幼兒應(yīng)以情節(jié)畫(huà)為主，并增加意愿的成分

C.大班幼兒要求畫(huà)出物體的某些細(xì)節(jié)

D.小班幼兒要求畫(huà)出物體的基本部分和主要特征

16、教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起()

日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。

A.15

B.20

C.30

D.60

17、教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)盡量避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于()o

A.按規(guī)定不能用否定性的語(yǔ)句

B.小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱

C.說(shuō)否定句有損教師形象

D.容易造成幼兒的逆反心理

18、蒙臺(tái)梭利教育原理是以()為出發(fā)點(diǎn)的。

A.兒童中心

B.兒童生命

C.適應(yīng)自然

D.反對(duì)成人化

19、我國(guó)最早提出并回答先天和后天關(guān)系問(wèn)題的是()o

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D老子

20、兒童在游戲時(shí)沒(méi)有固定的模式，可以自由表達(dá)自己的內(nèi)心。盡情顯露內(nèi)在的潛力，說(shuō)明

了兒童游戲是()。

A.自發(fā)自愿的

B.自由自在的

C.愉快的

D.充滿幻想和創(chuàng)造的

21、下列能表明新生兒視聽(tīng)協(xié)調(diào)的是()。

A.有些嬰兒聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)露出笑容

B.聽(tīng)到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛

C.嬰兒聽(tīng)到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽

D.嬰兒看到大人逗他說(shuō)話，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子

22、“不以物喜，不以己悲”這一名句告訴我們()

A.不能因?yàn)樽约旱某晒蚴《蛳不虮?/p>

B.不能因?yàn)樽约簭?qiáng)于或不如別人而或喜或悲

C.不能因?yàn)樽约旱奈镔|(zhì)條件好壞而或喜或悲

D.不能因?yàn)榄h(huán)境的好壞和自己的得失而或喜或悲

23、當(dāng)幼兒流鼻血時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理當(dāng)先要()

A.頭略仰，張口呼吸

B.捏住鼻翼，壓迫十分鐘

C.安慰孩子，不要緊張，安靜坐著

D.用濕毛巾冷敷額頭鼻部

24、感知常見(jiàn)事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述，這是引導(dǎo)

幼兒感知理解()。

A.集合

B.形

C.量

D.數(shù)

25、角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的

()1,

A.及時(shí)模仿階段

B.簡(jiǎn)單再現(xiàn)階段

C.認(rèn)同階段

D.內(nèi)化階段

26、關(guān)于認(rèn)知策略能力的培養(yǎng)，得到心理學(xué)家們?致贊同的方法是()。

A.獨(dú)立開(kāi)設(shè)思維訓(xùn)練課

B.像形式訓(xùn)練說(shuō)所主張的那樣，培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力、思維能力等

C.在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維結(jié)果

D.結(jié)合教材的內(nèi)容，訓(xùn)練具體的策略并使之遷移

27、下列關(guān)于幼兒教師言語(yǔ)、行為有利于幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的是（〉。

A.某幼兒教師批評(píng)了一個(gè)尿褲子的3歲幼兒，說(shuō)："你尿褲子，太丟人了，去邊上反思去?！?/p>

該教師為自己的言語(yǔ)辯解說(shuō)，這樣做有助于幼兒抵抗挫折能力的培養(yǎng)

B.某幼兒教師在與幼兒互動(dòng)時(shí)，對(duì)不愿意參加互動(dòng)的兒童說(shuō)："如果你現(xiàn)在不參加，以后都

不要到幼兒園來(lái)了?！霸撚變航處熣J(rèn)為對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，必要的威脅與恐嚇是有效的教育手段

C.某幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)班級(jí)里相貌漂亮的小朋友極為關(guān)注，對(duì)那些長(zhǎng)相?般的小朋

友有所忽視，對(duì)此行為，她解釋道："愛(ài)美之心，人皆有之，我有這樣的表現(xiàn)也算人之常情

吧?！?/p>

D.某幼兒教師對(duì)正在搭積木的小朋友說(shuō)：“你做得真好，你真是太能干了?！倍@個(gè)小朋友

僅僅是把幾塊積木摞在一起。該教師解釋說(shuō)，雖然孩子搭的很簡(jiǎn)單，但是對(duì)孩子的鼓勵(lì)有助

于孩子的創(chuàng)造性發(fā)展

28、"能熟練使用筷子〃，該典型表現(xiàn)所屬于的年齡段是（）。

A.2?3歲

B.3-4歲

C.4?5歲

D.5?6歲

29、德國(guó)教育家福祿貝爾在勃蘭根堡首次命名幼兒園是哪一年？（）

A.1860年

B.1840年

C.1830年

D.1850年

30、從評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的影響看，它的作用是（）。

A.選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用

B.鑒定作用、選拔作用、促進(jìn)作用、診斷作用

C.鑒定作用、診斷作用、改進(jìn)作用、導(dǎo)向作用

D.導(dǎo)向作用、發(fā)展作用、改進(jìn)作用、選拔作用

31、場(chǎng)依存型兼沉思型認(rèn)知方式的學(xué)生.適合選修的學(xué)科是（）。

A.物理學(xué)

B.生物學(xué)

C.數(shù)學(xué)

D.社會(huì)學(xué)

32、奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技能的實(shí)質(zhì)是（）。

A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

B.強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識(shí)相聯(lián)系

C.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)思維

33、社會(huì)主義初級(jí)階段，公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人收入實(shí)行按勞分配原則的直接原因是（）

A.社會(huì)主義生產(chǎn)資料公有制

B.社會(huì)主義生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的要求

D.社會(huì)主義社會(huì)勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)

34、科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中交流討論型活動(dòng)較適合開(kāi)展的年齡段是（）

A.3-4歲

B.4-5歲

C.5-6歲

D.4-6歲

35、與兒童自我意識(shí)的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（）

A.言語(yǔ)的發(fā)展

B.動(dòng)作的發(fā)展

C.情感的發(fā)展

D.意志的發(fā)展

、目前我國(guó)幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是（）

360

A.家園聯(lián)系手冊(cè)

B.家長(zhǎng)會(huì)

C.開(kāi)放日

D.家長(zhǎng)委員會(huì)

E.咨詢活動(dòng)

37、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于小時(shí)。（）

A.1

B.1.5

C.2

D.2.5

38、3?6、7歲幼兒的思維主要是（）

A.直觀行動(dòng)思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.創(chuàng)造性思維

、文文剛上學(xué)時(shí)，常常忘記抄寫老師布置的作業(yè)題，這說(shuō)明文文需要增強(qiáng)的是（）

390

A.交往意識(shí)

B.規(guī)則意識(shí)

C.合作意識(shí)

D.任務(wù)意識(shí)

40、幼兒園與小學(xué)教育實(shí)踐的差異體現(xiàn)在（）0

A.生活環(huán)境

B.教育目標(biāo)

C.教育內(nèi)容

D.教育途徑

E.前四項(xiàng)都是

41、提出兒童具有吸收性心智觀點(diǎn)的教育家是（）

A.福祿貝爾

B.蒙臺(tái)梭利

C.皮亞杰

D.杜威

42、不屬于3—6歲兒童記憶特點(diǎn)的是（）

A.無(wú)意識(shí)記效果隨年齡不斷增長(zhǎng)

B.無(wú)意識(shí)記效果優(yōu)于有意識(shí)記

C.相對(duì)較多地采用理解記憶

D.意義識(shí)記效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記

43、埃里克森的人格發(fā)展階段理論把人的自我意識(shí)形成分為八個(gè)階段，每個(gè)階段都有其要解

決的沖突，學(xué)齡初期（3-5歲）所面對(duì)的沖突是（）

A.基本信任對(duì)不信任

B.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

C.自主與害羞和懷疑

D.勤奮對(duì)自卑

44、下列理論中強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)的是（）

A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

B.健康行動(dòng)模式

C.心理場(chǎng)模式

D.結(jié)構(gòu)主義理論

45、流媒體技術(shù)的基礎(chǔ)是（）0

A.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)

B.數(shù)據(jù)壓縮

C.網(wǎng)絡(luò)傳輸

D.網(wǎng)絡(luò)直播

46、兒童能區(qū)分桔子和橙子，其使用的感知覺(jué)是（）

A.視覺(jué)

B觸覺(jué)

C.感覺(jué)

D.感知

47、幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（）o

A.體現(xiàn)與依托

B.依據(jù)

C.基礎(chǔ)

D.前提

48、“能辨別自己的左右"，這一數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)適合的年齡班是（）?

A.小班

B.中班

C.大班

D.學(xué)前班

49、提出“活教育”理論的教育家是（）。

A.陳鶴琴

B.張雪門

C.陶行知

D.張宗麟

50、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。

A.個(gè)別教學(xué)

B.小組教學(xué)

C.復(fù)式教學(xué)

D.班級(jí)教學(xué)

二、多選題

51、“發(fā)展適宜性原則”是美國(guó)針對(duì)幼兒教育界普遍出現(xiàn)的（）傾向提出來(lái)的。

A.幼兒教育多元化

B.幼兒教育制度化

C.幼兒教育小學(xué)化

D.幼兒教育特色化

52、下列符合4?5歲兒童心理發(fā)展特征的是（）。

A.抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展

B.思維帶有直覺(jué)行動(dòng)性

C.思維具體形象

D.個(gè)性特征萌發(fā)

53、舞蹈動(dòng)作適合被（）的韻律活動(dòng)所采用。

A.小小班

B.小班

C.4*班

D.大班

54、新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》首次設(shè)計(jì)“按日計(jì)罰"制度，直指違法成本低、環(huán)保意識(shí)弱等環(huán)

境治理頑疾。這一做法（）

A.有利于消除市場(chǎng)調(diào)苗的缺陷

B.有利于健全社會(huì)信用制度

C.有利于規(guī)范市場(chǎng)秩序

D.有利于優(yōu)化資源配置

55、在整個(gè)教育體系中，（）屬于核心地位，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是進(jìn)行改革的依

據(jù)。

A.教育目的

B.教育內(nèi)容

C.受教育者

D.教育手段

56、下列活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度表述的是（）o

A.教會(huì)幼兒穿脫衣服的正確方法

B.培養(yǎng)幼兒守時(shí)的好習(xí)慣

C.喜歡參加小制作活動(dòng)

D.鼓勵(lì)幼兒大膽衣達(dá)自己的想法

57、幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）。

A.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)

B.記憶內(nèi)容毫無(wú)組織性和理解性

C.形象記憶占優(yōu)勢(shì)

D.記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展

58、先天因素主要指?jìng)€(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是（）0

A.成熟

B.生長(zhǎng)

C.遺傳

D.發(fā)育

59、幼兒掌握（）字是自我意識(shí)形成的主要標(biāo)志。

A."你"

B."他"

C.“我”

D."要"

60、在1993年國(guó)務(wù)院辦公廳修訂發(fā)布的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中，被取消的文種

是（）。

A.通告

B.布告

C.公告

D.通知

61、幼兒晨問(wèn)自由活動(dòng)的保教重點(diǎn)是（）。

A.引導(dǎo)幼兒從事作業(yè)與教學(xué)活動(dòng)

B.讓幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容

C.穩(wěn)定幼兒的情緒

D.讓幼兒幫助老師做好教學(xué)準(zhǔn)備

62、教師只有不斷提高自身的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德口勺形成和發(fā)展提供（），促進(jìn)學(xué)

生在德智體美等方面的健康發(fā)展。

A.示范

B.基礎(chǔ)

C.依據(jù)

D.保證

63、跑的教學(xué)重點(diǎn)是腿腳動(dòng)作，基本要求是（）。

A.步子小，落地輕

B.步子大，落地輕

C.步子小，落地重

D.步了大，落地重

64、下列現(xiàn)象,符合教師職業(yè)道德的是（）。

A.教師節(jié)到了，班主任張老師提議全班同學(xué)集資湊錢，給各學(xué)科任課教師購(gòu)買禮物

B.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，張老師按照學(xué)生期末考試成績(jī)安排學(xué)生的座位

C.多數(shù)同學(xué)感覺(jué)王老師無(wú)論仆么時(shí)候?qū)φl(shuí)都一樣，講究原則，不遷就，不放縱，不溺愛(ài)

D.趙老師熱心在校外輔導(dǎo)班授課，由于精力有限，校內(nèi)上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自己看竹寫作業(yè)

65、1937年盧溝橋事變的爆發(fā)，促使原本針?shù)h相對(duì)的國(guó)共兩黨結(jié)束對(duì)立，建立抗日民族統(tǒng)

一戰(zhàn)線。用馬克思主義哲學(xué)原理來(lái)進(jìn)行分析，這說(shuō)明了（）

A.在一對(duì)矛盾中，居支配地位的一方是矛盾的主要方面

B.矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性是相互聯(lián)結(jié)的

C.質(zhì)變是量變的必然結(jié)果利趨勢(shì)

D.意識(shí)對(duì)物質(zhì)有反作用

66、1918年5月，《新青年》發(fā)表了魯迅的小說(shuō)（），這是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇用現(xiàn)代

體式創(chuàng)作的白話短篇小說(shuō)。是一篇具有劃時(shí)代意義的作品。

A.《吶喊》

B.《狂人日記》

C.《子夜》

D.《祝?！?/p>

67、速度、力量、耐力、靈敏是指體能的哪一方面？（）

A.生理機(jī)能

B.身體基本活動(dòng)能力

C.適應(yīng)能力

D.身體素質(zhì)

68、當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年8月5日晚，第（）屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在里約熱內(nèi)盧的馬拉卡納體育館

開(kāi)幕。

A.31

B.28

C.35

D.29

69、“成熟勢(shì)力論”的提出者是心理學(xué)家（）

A.霍爾

B.華生

C.格塞爾

D.施太倫

70、兒童性別角色發(fā)展的第三階段的特點(diǎn)是（）。

A.開(kāi)始知道自己的性別

B.自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色

C.刻板地認(rèn)識(shí)性別角色

D.較靈活地認(rèn)識(shí)性別角色

71、把學(xué)習(xí)成就看成嬴得地位和自尊的根源，這是一種（）。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理內(nèi)驅(qū)力

72、發(fā)生大火災(zāi)，下列逃生急救方法中錯(cuò)誤的是（）。

A.使身體貼近地面，迅速撤離火場(chǎng)

B.身上著火時(shí)立即就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗

C.用濕毛巾捂住口鼻

D.乘坐電梯逃生

73、教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形成簡(jiǎn)單技能和

行為習(xí)慣，這種方法是（）o

A.語(yǔ)言法

B.行動(dòng)操練法

C.環(huán)境體驗(yàn)法

D.移情法

74、倡導(dǎo)創(chuàng)造力研究的（）認(rèn)為，創(chuàng)造力包括諸如流暢性、靈活性、變通性等。

A.威特金

B.吉爾福特

C.布魯納

D.羅杰斯

75、下列不屬于角色游戲的是（）。

A.“娃姓家"游戲

B.“看醫(yī)生”游戲

C.“逛商店"游戲

D.“造城堡"游戲

76、個(gè)體身心的發(fā)展具有不均衡性，因此數(shù)百要（）。

A.因材施教

B.循序漸進(jìn)

C.抓“關(guān)鍵期”

D.揚(yáng)長(zhǎng)避短

77、下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)的是（）

A.每天跑步

B.視力下降

C.不怕見(jiàn)生人了

D.裝修房屋

78、幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說(shuō)明幼兒是（）。

A.自然成熟的個(gè)體

B.自主建構(gòu)的個(gè)體

C.依賴環(huán)境的個(gè)體

D.人為塑造的個(gè)體

79、在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展不可逆，也不可逾越。

這是指心理發(fā)展的（）。

A.不平衡性

B.定向性和順序性

C.差異性

D.連續(xù)性

80、小兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，需要較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間進(jìn)行為整。?般5?7歲的孩子每

天要睡眠（）

A.11小時(shí)

B.13小時(shí)

C.15小時(shí)

D.17小時(shí)

81、下列哪一條，符合兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律？（）

A.從邊緣部分到中央部分

B.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作

c.從卜?部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作

D.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作

82、骨折的現(xiàn)場(chǎng)急救原則是避免受傷肢體再活動(dòng)，使骨折不再加重。所以應(yīng)先對(duì)骨折部位()

A.藥敷

B.固定

C.區(qū)納

D.包扎

83、下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于無(wú)認(rèn)知策略?0

A.設(shè)置目標(biāo)

B.列提綱

C.尋求同學(xué)幫助

D.做筆記

84、教師為幼兒選擇歌曲時(shí),首先關(guān)注的是曲調(diào)的()

A.音域適宜

B.節(jié)奏簡(jiǎn)單

C.旋律穩(wěn)定

D.結(jié)構(gòu)短小

85、菲菲在幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)中用很長(zhǎng)的波浪線面小草，王老師認(rèn)為她畫(huà)得不像，教她用三根

小短線形成的三叉作為小草，這更像現(xiàn)實(shí)生活中的小草。王老師的做法()。

A.教會(huì)了菲菲正確畫(huà)小草的方法

B.尊重了菲菲自己的想法

C.矯正了菲菲對(duì)小草的錯(cuò)誤感知

D.過(guò)于強(qiáng)調(diào)畫(huà)畫(huà)技能，損害了幼兒的繪畫(huà)興趣

86、由于晚上學(xué)習(xí)到很晚，第二天無(wú)精打采，這屬于()。

A.相繼正誘導(dǎo)

B.同時(shí)正誘導(dǎo)

C.相繼負(fù)誘導(dǎo)

D.同時(shí)負(fù)誘導(dǎo)

87、被稱為“幼兒園之父”的是()

A.夸美紐斯

B盧梭

C.福祿貝爾

D.蒙臺(tái)梭利

88、小明模仿當(dāng)醫(yī)生的爸爸，手拿聽(tīng)診牌為“病人”看病，小明玩的游戲是()

A.角色游戲

B.建構(gòu)游戲

C.表演游戲

D.語(yǔ)言游戲

89、兒童注意開(kāi)始受到表象影響的年齡是（）?

A.1歲以前

B.1?3歲

C.3?4歲半

D.4歲半?6歲

90、“只要考試成績(jī)有進(jìn)步，就可以少做20道練習(xí)題”，這運(yùn)用的是下列哪種手段?（）

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.消退

D.懲罰

91、法約爾管理原則中，組織內(nèi)每一個(gè)人只能服從一個(gè)上級(jí)并接受他的命令，這一原則是

（）

A.統(tǒng)一?命令原則

B.等級(jí)鏈原則

C.統(tǒng)一指揮原則

D.個(gè)人利益服從整體利益原則

92、在教行活動(dòng)中充分利用兒童對(duì)游戲的本能偏愛(ài)，滿足兒童愛(ài)玩、好玩的天性，以游戲的

形式和方式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這就是（）。

A.游戲活動(dòng)化

B.教育活動(dòng)化

C.教育活動(dòng)游戲化

D.游戲活動(dòng)教育化

93、幼兒園課程的基本形式是（）。

A.上課

B.游戲

C.活動(dòng)

D.參觀

94、幼兒看見(jiàn)天上的云彩，說(shuō)是“有個(gè)小孩在騎馬"，這是一種（）（,

A.注意

B.想象

C.感覺(jué)

D.知覺(jué)

、在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫(huà)時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語(yǔ)易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物（）

950

A.圖上有些什么呢

B.圖上的小松鼠在做什么呢

C.這張圖告訴我們一件什么事呢

D.圖上講的是個(gè)什么故事

96、唯物辯證法的總特征是（）

A.物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)相統(tǒng)一的觀點(diǎn)

B.認(rèn)識(shí)和實(shí)踐相統(tǒng)一的觀點(diǎn)

C.唯物主義和辯證法相統(tǒng)一的觀點(diǎn)

D.普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的觀點(diǎn)

97、事業(yè)單位人事管理，堅(jiān)持黨管干部、黨管人才原則，全而準(zhǔn)確貨徹（）方針。

A.民主、科學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)

B.民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)

C.民主、公開(kāi)、合理、擇優(yōu)

D.科學(xué)、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、合理

98、貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則是（）。

A.社會(huì)即學(xué)校

B.生活即教育

C.從做中學(xué)

D.教、學(xué)、做合一

99、古希伯來(lái)的幼兒教育分為家庭教育時(shí)期與會(huì)堂教育時(shí)期。

A.夸美紐斯

B.洛克

C.福祿貝爾

D.盧梭

100、下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？（）

A.在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身.匕一切為了孩子

B.盡量滿足孩子的一切要求

C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)

D.即便是最民主的家庭，也要對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避

三、判斷題

101、依據(jù)流式細(xì)胞儀測(cè)定的原理，激發(fā)測(cè)定光束與單細(xì)胞液柱方向應(yīng)（）。

AL致

B.平行

C.垂直

D.成45。角

E.成30°角

102、（）世界丑生組織出臺(tái)的《有益健康的身體活?動(dòng)建議》對(duì)不同年齡人群的身體活動(dòng)進(jìn)行

了原則性的比議，影響相對(duì)較廣。

A.1984

B.2004

C.2010

D.2018

103、事物運(yùn)動(dòng)全過(guò)程的辯證圖案是：否定一肯定一否定之否定。（）

104、教育評(píng)價(jià)時(shí)為了進(jìn)行定量分析，常采用由樣本推斷總體的方法，因而樣本容量不能少

于20。（）

105、淋巴系統(tǒng)在童年時(shí)期發(fā)展緩慢。（）

、關(guān)于淋巴細(xì)胞的冷凍保存，錯(cuò)誤的是（）

1060

A.液氮內(nèi)可長(zhǎng)期保存

B.低溫環(huán)境卜可中斷細(xì)胞代謝

C.待保存的細(xì)胞活力測(cè)定應(yīng)合格

D.可利用兩步降溫法

E.不需加冷凍保護(hù)劑

107,2?7歲的兒童處于皮亞杰所說(shuō)的“讓我們假裝”的游戲階段。（）

108.互聯(lián)網(wǎng)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)適配器將各個(gè)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)起來(lái)的。（）

109、ELISA間接法測(cè)人血清抗HBs抗體是應(yīng)用（）。

A.酶標(biāo)記抗原測(cè)抗體

B.酶標(biāo)記抗人IgG測(cè)抗體

C.酶標(biāo)記抗HBS測(cè)抗體

D.IW標(biāo)記抗鼠IgG測(cè)抗體

E.酶標(biāo)記抗兔IgG測(cè)抗體

110.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，小學(xué)生的認(rèn)知水平處于形式運(yùn)算階段。（）

111、幼兒健康的標(biāo)準(zhǔn)是生長(zhǎng)發(fā)育好，機(jī)體對(duì)內(nèi)，外環(huán)境有一定的適應(yīng)能力

112、幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)為其提供范畫(huà)。（）

113、測(cè)量過(guò)程中系統(tǒng)誤差與隨機(jī)誤差的綜合,表示測(cè)量結(jié)果與真值的?致程度的是（）。

A.精密度

B.準(zhǔn)確度

C.正確度

D.允許錯(cuò)誤

E.總錯(cuò)誤

114、教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語(yǔ)的形式表?yè)P(yáng)幼兒，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。（）

115、幼兒身心發(fā)育尚未成熟，所以事事需要成人的精心照料,盡量不要讓幼兒動(dòng)手，以免受到

傷害。

116、T和B淋巴細(xì)胞在接觸抗原后繁殖的主要場(chǎng)所是（）o

A.胸腺

B.脾臟和淋巴結(jié)

C.骨髓

D.淋巴結(jié)

E.肝臟

117、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)是全國(guó)人民代表大會(huì)的監(jiān)督機(jī)關(guān)。（）

118、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)。

0

119、身體活動(dòng)傷害，指（）發(fā)生的疾病，如外傷和急性心血管事件。

A.活動(dòng)中

B.活動(dòng)后

C.A和B

D.A或B

120、幼兒園的精神環(huán)境是指幼兒園游戲室的布置（）

四、問(wèn)答題

121、六一國(guó)際兒童節(jié)的由來(lái)和我國(guó)確定六一兒童節(jié)是哪一年？

122、關(guān)于保健食品敘述正確的是（）。

A.保健食品的原料較為廣泛，主要包括普通食品、既為食品又為藥品的物品、功能性氨基

酸、功能性脂類、多糖、維生素、礦物質(zhì)、益生菌等

B.保健食品在產(chǎn)品形態(tài)上，多使用片劑、膠（軟、硬）、水丸、顆粒（粉）劑、口服液、酒

劑、袋泡茶等劑型，多為濃縮形態(tài)

C.保健食品原則上限定經(jīng)消化道進(jìn)入，如口服、咀嚼、含片等，但不排除采用皮膚、黏膜、

注射、胃管或直腸等途徑

D.市場(chǎng)上保健食品魚(yú)龍混雜，消費(fèi)者在選購(gòu)的時(shí)候，須仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)，認(rèn)準(zhǔn)外包裝上的

保健食品標(biāo)志

E.正規(guī)保健食品都有對(duì)應(yīng)的批準(zhǔn)文號(hào)，可在國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行查

詢

123、試述幼兒個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)。

124、患者女，41歲。因十二指腸潰瘍?nèi)朐?，取其胃粘膜活檢標(biāo)本接種于巧克力培養(yǎng)基，37E

微需氧培養(yǎng)3天長(zhǎng)出菌落，為革蘭陰性桿菌，尿素附陽(yáng)性，該菌最有可能是（）。

A.空腸彎曲菌

B.副溶血弧菌

C.流感嗜血桿菌

D.幽門螺桿菌

E.胎兒彎曲菌

125、幼兒園教ff目標(biāo)

126、如何保護(hù)嬰幼兒的聽(tīng)力？

127、乙肝血清標(biāo)志物檢測(cè)屬于（）。

A.為臨床選用合理的治療藥物形成的組合

B.為正確及時(shí)診斷而形成的組合

C.為了解患者多方面信息而形成的組合

D.為從不同角度了解某一疾病病情有關(guān)信息而形成的組合

E.為提高診斷敏感度而形成的組合

128、嚴(yán)重肝病患者出現(xiàn)"肝掌"、"蜘蛛痣"、男性乳房發(fā)育等，主要是由于（）。

A.雌激素分泌過(guò)多

B.雌激素分泌過(guò)少

C.雄激素分泌過(guò)多

D.雄激素滅活作用減弱

E.雌激素滅活作用減弱

129、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容主要有哪些？

130、幼兒園生活活動(dòng)

131、教師邊出示灰兔邊問(wèn)."我今天請(qǐng)來(lái)的客人是誰(shuí)呀?”幼J乙答道“小白兔”。教師乂說(shuō)“再

仔細(xì)看看，它是誰(shuí)?”幼兒回答“它是灰色的小白兔"。你從幼兒的回答中看出了什么問(wèn)題？分

析產(chǎn)生的原因，說(shuō)說(shuō)你從中可以吸取什么教訓(xùn)？

132、患者男，22歲。發(fā)現(xiàn)左陰囊內(nèi)腫物I年。B超檢杳：左側(cè)精索靜脈曲張。該患者不可

能出現(xiàn)（

）0

A.精子活動(dòng)力下降

B.精子活動(dòng)率減少

C.精子計(jì)數(shù)減少

D.畸形精子數(shù)增高

E.精子存活率增高

133、試分析幼兒園教育小學(xué)化傾向的原因，并提出改革建議。

134、簡(jiǎn)述如何對(duì)幼兒的早期閱讀教行活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

135、患者女，32歲。妊娠前曾輸同型血400mL曾有懷孕數(shù)月流產(chǎn)3次，為第4次懷孕，

經(jīng)藥物治療維持到妊娠36周時(shí)進(jìn)行剖腹取胎術(shù)，新生兒出生后12小時(shí)出現(xiàn)黃疸,Hb121g/L,

RBC3.35X1012/L,其血清檢查證實(shí)為由Rh系統(tǒng)抗體D所致新生兒溶血病。經(jīng)過(guò)輸白蛋白和

藍(lán)光照射等治療，新兒痊愈出院。

其Rh系統(tǒng)抗血清實(shí)驗(yàn)?般采用的方法是（）。

A.沉淀反應(yīng)

B.凝集反應(yīng)

C.免疫反應(yīng)

D.化學(xué)發(fā)光

E.免疫印跡

136、簡(jiǎn)述學(xué)生的學(xué)習(xí)和人類的學(xué)習(xí)的區(qū)別。

137、某天早晨，中班幼兒小晶最后一個(gè)上了校車，坐在后排。值班跟車的張老師見(jiàn)孩子們

都到齊了，因早起犯困，便打起了盹。由于路途較遠(yuǎn)，小品和同坐的小伙伴玩起徒手游戲，

玩到興奮時(shí)便站起來(lái)。忽然，校車發(fā)生較大晃動(dòng)，小晶摔倒，導(dǎo)致左手臂骨折，經(jīng)查校車無(wú)

超速行為，司機(jī)為緊急避讓橫穿的電動(dòng)車而造成了晃動(dòng)，但司機(jī)在半年前有過(guò)致人重傷的交

通事故。

問(wèn)題：（1）該案件涉及的法律關(guān)系主體有哪些？

（2）運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)分析本案例。

138、簡(jiǎn)述《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念。

139、幼兒教育心理學(xué)

140、請(qǐng)根據(jù)故事《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》設(shè)計(jì)大班活動(dòng)，要求寫明設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)

準(zhǔn)備以及活動(dòng)過(guò)程。

愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲

菲菲是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的孩子，大家都不喜歡她。每次發(fā)脾氣時(shí)，她就會(huì)亂棒東西、尖叫、大吵

大鬧，有時(shí)她還會(huì)打小朋友….

有一天，菲菲在畫(huà)畫(huà)。菲菲說(shuō)：“我要畫(huà)一只小貓，每天陪我一起玩。我的小貓住在漂亮的

小窩里，有好玩的毛毛熊，小川J友們一定羨慕我。"可是，小茹總是畫(huà)不好。第一次小貓頭

畫(huà)得太大，根本沒(méi)有地方再畫(huà)毛毛熊：第二次，貓窩又畫(huà)小了，根本畫(huà)不下小貓......菲菲很

生氣，"我不畫(huà)了!”她一下子把彩筆丟得到處都是，小朋友見(jiàn)了紛紛躲開(kāi)了。

菲菲獨(dú)自跑出屋子。聽(tīng)到樹(shù)葉沙沙的聲音，好像在對(duì)她說(shuō)：“菲菲別生氣。"聽(tīng)到小蟲(chóng)唧唧的

叫聲，好像在對(duì)她說(shuō)：“菲菲別生.氣?！笨吹桨自圃谔炜罩新厣⒉剑孟裨趯?duì)她說(shuō)：“菲

菲別生氣。"菲菲的心情好多了，她回到教室，發(fā)現(xiàn)小朋友還是躲著她，沒(méi)有人愿意和她一

起玩。菲菲難過(guò)地哭了。小朋友們看見(jiàn)了，圍了過(guò)來(lái)說(shuō)：“好了，好了，別哭了，只要你不

亂發(fā)脾氣，我們就和你做朋友。"菲菲高興地說(shuō)：“太好門"從此，菲菲和小朋友們高高興興

地在一起玩，再也不亂發(fā)脾氣，變成了一個(gè)可愛(ài)的女孩子。

參考答案與解析

1、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

2、答案：B

本題解析：

幼兒用橡皮泥制作小圓球需要用到泥工基本技能中的團(tuán)圓。

3、答案：C

本題解析：

思維力是高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)，是幼兒智力發(fā)展的核心部分。

4、答案：A

本題解析：

中共十八屆四中全會(huì)提出，公正是法治的生命線。司法公正對(duì)社會(huì)公正具有重要引領(lǐng)作用，

司法不公對(duì)社會(huì)公正具有致命破壞作用。必須完善司法管理體制和司法權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范

司法行為，加強(qiáng)對(duì)司法活動(dòng)的監(jiān)督，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。

5、答案：A

本題解析：

當(dāng)?shù)貢r(shí)間2014年2月7日，第二十二屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在俄羅斯索契隆重開(kāi)幕。

6、答案：D

本題解析：

幼兒園活動(dòng)室的布置要遵循教育性原則，主體性原則，創(chuàng)造性原則，美觀、經(jīng)濟(jì)的原則。

7、答案：A

本題解析：

幼兒體育以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。

8、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

9、答案：D

本題解析：

幼兒園的主要活動(dòng)是游戲。

10、答案：D

本題解析：

幼兒教育主要指的是對(duì)3—6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。幼兒6周歲要去上小學(xué)，所

以幼兒園教ff要和。一3歲兒童的保育及小學(xué)教育相互銜接。

11、答案：A

本題解析：

犯罪預(yù)備，是指做實(shí)施犯罪前的準(zhǔn)備工作，如預(yù)備犯罪工具、創(chuàng)造犯罪條件等。犯罪中止，

是指在犯罪過(guò)程中，行為人自動(dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果的發(fā)生，因而未完成

犯罪的一種犯罪停止形態(tài)。而犯罪未遂，是指已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于行為人意志以外的原

因而沒(méi)有得逞所呈現(xiàn)的犯罪停止形態(tài)。由以上內(nèi)容可知，甲的行為應(yīng)屬犯罪預(yù)備，A項(xiàng)正確。

12、答案：C

本題解析：

@jin

13、答案：E

本題解析：

康有為在《大同書(shū)》中第一次提出我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。

14、答案：C

本題解析：

精加工策略包括：①記憶術(shù)：位置記憶法：縮簡(jiǎn)和編歌訣；諧音聯(lián)想法；關(guān)鍵詞法；視覺(jué)

聯(lián)想。②做筆記。③提問(wèn)。④生成性學(xué)習(xí)。⑤利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際。題干所述屬于

精加工策略中的編歌訣。

15、答案：D

本題解析：

不同年齡段兒童物體畫(huà)活動(dòng)的特點(diǎn)：（1）小班：認(rèn)識(shí)能力較差，生活經(jīng)驗(yàn)較少，所接觸的事

物范圍較小，繪畫(huà)技能較差。開(kāi)始有了畫(huà)出數(shù)種圖形的能力。

⑵中班：在小班的基礎(chǔ)上，能更精確的描繪出各種物體的主要部分和基本特征。

⑶大班：已積累了較為豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和繪畫(huà)技能，所表現(xiàn)的內(nèi)容Et益豐富，逐步完成從

表現(xiàn)物體的個(gè)別特征過(guò)渡到表現(xiàn)物體的綜合特征。

16、答案：D

本題解析：

《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師如果認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的行為構(gòu)成侵權(quán)，可以在得知行為

60日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)。

17、答案：B

本題解析：

教師避免使用否定性語(yǔ)句，因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言理解能力弱。

18、答案:

本題解析：

蒙臺(tái)梭利受裝斯泰洛齊等教育家思想影響，認(rèn)為教育要遵循自然規(guī)律。

19、答案：C

本題解析：

孔子最早提出先天與后天的關(guān)系。

20、答案：B

本題解析：

自發(fā)自愿是指兒童自己組織游戲、選擇游戲內(nèi)容等。自由自在是指兒童在游戲中可以自由表

達(dá)自己想法和情感。所以B項(xiàng)更正確。

21、答案：C

本題解析：

嬰兒聽(tīng)到母親叫"寶寶"，表現(xiàn)了聽(tīng)覺(jué)，"就會(huì)去找媽媽”與視覺(jué)有關(guān)。

22、答案：D

本題解析：

“不以物喜，不以己悲"出自范仲淹的著名作品《岳陽(yáng)樓記》，意思是不因外物（環(huán)境）的好壞和

自己的得大而或喜或悲。

23、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

24、答案：C

本題解析：

根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的規(guī)定，引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征，要能使

幼兒感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。

25、答案：D

本題解析：

內(nèi)化就是兒童將外在的觀念轉(zhuǎn)化為自己的信念的過(guò)程。

26、答案：D

本題解析：

認(rèn)知策略教學(xué)的基本原則包括：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知策略的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；按照程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)

規(guī)律教學(xué)：在具體情境中教學(xué)認(rèn)知策略，每次只教少量的認(rèn)知策略：指導(dǎo)學(xué)生監(jiān)控認(rèn)知策略

的使用；讓學(xué)生與同伴?起練習(xí)認(rèn)知策略的運(yùn)用；長(zhǎng)期系統(tǒng)地教學(xué)。D項(xiàng)符合在具體情境中

教學(xué)認(rèn)知策略，按照程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律教學(xué)，長(zhǎng)期系統(tǒng)地教學(xué)的原則。

27、答案：D

本題解析：

A項(xiàng)中對(duì)兒童的批評(píng)會(huì)傷害兒童，而不是對(duì)兒童抵抗挫折能力的培養(yǎng)。B項(xiàng)中采取威脅和恐

嚇的教育方式是錯(cuò)誤的，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，良好的心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不能使用威脅和恐嚇。C項(xiàng)中

教師的做法不符合教師的職業(yè)道德，幼兒教師必須對(duì)所有的孩子一視同仁，必須關(guān)注每一個(gè)

孩子，這樣才能促進(jìn)兒童積極情緒的發(fā)展，才能創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。D項(xiàng)中教師的言語(yǔ)充

滿了鼓勵(lì)性，有利于幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

28、答案：D

本題解析：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展部分的目標(biāo)3中提出，能熟練使用筷

了?屬于5?6歲幼兒能達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)。

29、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

30、答案：C

本題解析：

從評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進(jìn)和導(dǎo)向的作用。因此，答案為C。

31、答案：D

本題解析：

具有場(chǎng)依存方式的學(xué)生，對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們的態(tài)度

和自我知覺(jué)更易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和T擾，善于察言觀色，注意并記憶言

語(yǔ)信息中的社會(huì)內(nèi)容。在有幾種可能解答的問(wèn)題情境時(shí)，有些個(gè)體傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較

少，這種認(rèn)知方式被稱為沉思型認(rèn)知方式。沉思型的學(xué)生閱讀能力、記憶能力、推理能力、

創(chuàng)造力都比較好。綜上所述，題目中所表述的類型的學(xué)生適合選擇社會(huì)學(xué)。

32、答案：B

本題解析：

“先行組織者〃，是先丁?學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料?，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的

抽象、概括和綜合水平，并且能清嘶地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)起來(lái)。

33、答案：D

本題解析：

按照馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，個(gè)人消費(fèi)品實(shí)行按勞分配是由客觀經(jīng)濟(jì)條件決定的。第一，

生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提；第二，社會(huì)主義制度下的生產(chǎn)力發(fā)展水平，是實(shí)行

按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)：第三，社會(huì)主義制度下勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，是實(shí)行按勞分配的直接原

因。

34、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

35、答案：A

本題解析：

自我意識(shí)的真正出現(xiàn)是和兒童言語(yǔ)的發(fā)展相聯(lián)系的。

【命題立意】考查兒童自我意識(shí)相聯(lián)系的是言語(yǔ)的發(fā)展。團(tuán)

【錯(cuò)因分析】對(duì)兒童自我意識(shí)發(fā)展的考查，考生需準(zhǔn)確掌握與自我意識(shí)發(fā)展相關(guān)的是言語(yǔ)的

發(fā)展。

36、答案：C

本題解析：

幼兒園定期請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和進(jìn)行親子活動(dòng)是經(jīng)常性的活動(dòng)。這一天通常就被定為家長(zhǎng)開(kāi)放日.

37、答案：C

本題解析：

為了保障幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間；《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不

得少于2小時(shí)。

38、答案：B

本題解析：

3?6、7歲的兒童的思維，以具體形象思維為主，所謂具體形象思維是指兒童依靠事物在頭

腦中的具體形象進(jìn)行的思維，即依靠具體事物的表象以及對(duì)具體形象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。

【命題立意】考查幼兒的思維發(fā)展的階段性。0

【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒思維發(fā)展的不同年齡段所表現(xiàn)的不同特點(diǎn)混淆。

39、答案：D

本題解析：

題干中，文文經(jīng)常忘記抄寫老師布置的作業(yè)題，說(shuō)明文文缺少完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)。幼兒的

任務(wù)意識(shí)，是幼兒社會(huì)性發(fā)展的表現(xiàn)，主要是指幼兒在家長(zhǎng)或教師的帶動(dòng)下，有目的地完成

某一任務(wù)的愿望。因此選D。

40、答案：E

本題解析：

幼兒園與小學(xué)教育實(shí)踐在生活環(huán)境、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育途徑等方面均有很大差異。

41、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

42、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

43、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

44、答案：A

本題解析：

班杜拉的觀察學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)。

45、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

46、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

47、答案：A

本題解析：

幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程H標(biāo)選擇和確定的，它體現(xiàn)目標(biāo)的方向和要求。內(nèi)容是為目標(biāo)服

務(wù)的，如果忽略了這一點(diǎn)，在內(nèi)容的選擇上就會(huì)偏離目標(biāo)的方向和要求，出現(xiàn)重知識(shí)輕能力、

重智力輕全面發(fā)展等現(xiàn)象。所以，課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)和依托，它不能脫離目標(biāo)的要求。

因此，答案為A。

48、答案：C

本題解析：

根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的規(guī)定，“感知形狀與空間關(guān)系”的目標(biāo)要求，大班兒童

能辨別自己的左右。

49、答案：A

本題解析：

“活教育”是陳鶴琴先生在江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校時(shí)提出的幼兒教育理論。

50、答案：A

本題解析：

古代學(xué)校的教學(xué)組織形式大都采用個(gè)別教學(xué)制，就是教師在同一時(shí)間以特定內(nèi)容而向一個(gè)或

幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。個(gè)別教學(xué)與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應(yīng)，因而最早出現(xiàn)。

51、答案：C

本題解析：

發(fā)展適宜性原則是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特征進(jìn)行教育，是在幼兒教育小學(xué)化的背景下提出的。

52、答案：C

本題解析：

5歲以后，幼兒明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，具體表現(xiàn)為分析、綜合、比較、概括等

思維基本過(guò)程的發(fā)展，A項(xiàng)錯(cuò)誤；直覺(jué)行動(dòng)思維在2?3幼兒身上最為明顯，一般認(rèn)為2,5?

3歲是幼兒從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)健年齡，6項(xiàng)錯(cuò)誤：2歲左右，個(gè)性逐

漸萌芽，進(jìn)入3歲以后，孩子的個(gè)性逐漸開(kāi)始形成，出現(xiàn)比較穩(wěn)定的個(gè)性特征，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

53、答案：D

本題解析：

中班及小班的幼兒對(duì)模仿動(dòng)作保持濃厚興趣，選擇韻律動(dòng)作時(shí)盡量選擇模仿動(dòng)作。大班幼兒

在肢體協(xié)調(diào)、規(guī)則掌握等方面有很大發(fā)展，可以在韻律活動(dòng)時(shí)選擇舞蹈動(dòng)作。

54、答案：C

本題解析：

本題考查宏觀調(diào)控的有關(guān)知識(shí)?！董h(huán)境保護(hù)法》的修訂是國(guó)家實(shí)施宏觀調(diào)控的法律手段來(lái)規(guī)

范市場(chǎng)秩序的表現(xiàn)，所以選C項(xiàng)；A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不能消除市場(chǎng)調(diào)節(jié)的缺陷；B、D兩項(xiàng)說(shuō)

法正確，與題意不符。

55、答案：A

本題解析：

教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的歸宿。

56、答案：C

本題解析：

其他的選項(xiàng)都是從教師角度。

57、答案：B

本題解析：

研究發(fā)現(xiàn)，從中班起，系統(tǒng)化策略開(kāi)始出現(xiàn)在兒童的記憶過(guò)程中。比如，向兒童呈現(xiàn)一批畫(huà)，

要求他們記憶自己所熟悉的物品的圖片，圖片呈現(xiàn)時(shí)雜亂無(wú)序，而不少兒童回憶時(shí)卻帶有類

別特征，如水果蔬菜類、家具類、動(dòng)物類......這表明兒童記憶的內(nèi)容有一定的理解性和組織

性。

58、答案：C

本題解析：

遺傳因素是先天因素的最重要內(nèi)容。

59、答案：C

本題解析：

幼兒掌握"我''字是自我意識(shí)形成的主要標(biāo)志。幼兒從知道自己的名字發(fā)展到知道“我"，意味

著從行動(dòng)中實(shí)際地成為主體，發(fā)展到了意識(shí)到自己是各種行為和心理活動(dòng)的主體c在2歲以

后，幼兒逐漸學(xué)會(huì)使用代詞“我”。

60、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

61、答案：C

本題解析：

晨間自由活動(dòng)的保教重點(diǎn)是穩(wěn)定幼兒的情緒，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

62、答案：A

本題解析：

只有不斷提高教師的師德修養(yǎng),才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供示范，促進(jìn)學(xué)生在德、

智、體、美等方面的健康發(fā)展。

63、答案：B

本題解析：

在幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中，跑的教學(xué)重點(diǎn)是腿腳動(dòng)作，要求“步子大，落地輕"。

64、答案:

本題解析：

教師職業(yè)道德包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。體罰

或變相體罰學(xué)生、收受學(xué)生禮物、有償補(bǔ)課、區(qū)別對(duì)待學(xué)生等都違背了教師職業(yè)道德。

65、答案：B

本題解析：

矛盾是指事物內(nèi)部或事物之問(wèn)的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。矛盾具有兩個(gè)根本的屬性，矛盾的同一性和

矛盾的斗爭(zhēng)性。矛盾的同一性是指矛盾著對(duì)立面之間相互依存、相互吸引、相互貫通的一種

趨勢(shì)和聯(lián)系。矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾著的對(duì)立面之間相互排斥的屬性，體現(xiàn)著對(duì)立雙方相互

分離的傾向和趨勢(shì)。題干中國(guó)共兩黨對(duì)峙體現(xiàn)了矛盾的斗爭(zhēng)性，盧溝橋事變后國(guó)共兩黨合作

體現(xiàn)了矛盾的同一性。故選&

66、答案：B

本題解析：

魯迅于1918年5月在《新青年》發(fā)表《狂人日記》，這是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇用現(xiàn)代體

式創(chuàng)作的白話短篇小說(shuō)，成為中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的偉大開(kāi)端，開(kāi)辟了我國(guó)文學(xué)（小說(shuō)）發(fā)展的一個(gè)

新時(shí)代。故本題答案選

67、答案：D

本題解析：

身體素質(zhì)，通常指的是人體肌肉活動(dòng)的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉工作中的

綜合反映。身體素質(zhì)一般包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

68、答案：A

本題解析：

當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年8月5日晚，第三十?屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在里約熱內(nèi)盧的馬拉卡納體育場(chǎng)

開(kāi)幕。

69、答案：C

本題解析：

格塞爾認(rèn)為學(xué)習(xí)需要一定的成熟作為基礎(chǔ)，某機(jī)能的生理結(jié)構(gòu)未成熟之前，學(xué)習(xí)訓(xùn)練是不能

進(jìn)行的，只有在達(dá)到足以使某一行為模式出現(xiàn)的發(fā)育狀態(tài)（成熟狀態(tài)）時(shí)，訓(xùn)練才能奏效?！巴?/p>

卵雙生子爬梯”實(shí)驗(yàn)論證了成熟論的觀點(diǎn)。

【命題立意】考查格塞爾的理論思想。0

【錯(cuò)因分析】對(duì)重要心理學(xué)家的理論混淆。

70、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

71、答案：B

本題解析：

自我提高的內(nèi)驅(qū)力是一種通過(guò)自身努力，勝任一定的工作，取得一定的成就，從而贏得一定

的社會(huì)地位的需要。它不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成績(jī)看成贏得地位和自

尊的根源。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力就是指學(xué)生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識(shí)以及陳述和解決問(wèn)題的傾向。

簡(jiǎn)言之，即一種求知的需要。附屬的內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)人為了保持長(zhǎng)者們（如家長(zhǎng)、教師）或權(quán)威

們的贊許或認(rèn)可，而表現(xiàn)出來(lái)的?種把學(xué)習(xí)或工作做好的需要.

72、答案：D

本題解析：

發(fā)生火災(zāi)不要乘坐電梯，原因：（1）發(fā)生火災(zāi)后，容易引起斷電，導(dǎo)致人員被困電梯：（2）電

梯內(nèi)排煙不暢，人在電梯里會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而導(dǎo)致窒息死亡.

73、答案：B

本題解析：

行動(dòng)操練法是指在教師指導(dǎo)下，兒童依靠自覺(jué)的控制和校正，反復(fù)地完成?定的動(dòng)作或活動(dòng)

方式，借以鞏固知識(shí)，形成簡(jiǎn)單的技能技巧或行為習(xí)慣的方法.

74、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

75、答案：D

本題解析：

角色游戲是指幼兒通過(guò)角色扮演，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常

都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。

76、答案：C

本題解析：

根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性，教育教學(xué)要抓住"關(guān)鍵期"，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的

效果。

77、答案：C

本題解析：

學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體在特定的情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的

變化，不怕見(jiàn)生人屬于加涅的信息加工，在學(xué)習(xí)分類里屬于態(tài)度的變化，也是一種學(xué)習(xí)，故

選Co

78、答案：B

本題解析：

幼兒的好奇和探索是獨(dú)立自主性的表現(xiàn)，說(shuō)明兒童是自主建構(gòu)的主體。

79、答案：B

本題解析：

學(xué)生心理發(fā)展的定向性和順序性是指在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先

后順序，盡管發(fā)展的速度可以有個(gè)別差異，會(huì)加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，階段與階段

之間也是不可逾越的。故選兒

80、答案：A

本題解析：

由于幼兒大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞很脆弱一一易疲勞，加之易興奮，抑制過(guò)程發(fā)行不完善，所以

注意力很難持久，需要較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間進(jìn)行休整。一般5?7歲的孩子每天需要睡眠11小時(shí)

左右。

【命題立意】考查幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)。H

【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的生理知識(shí)不夠了解。

81、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

82、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

83、答案：A

本題解析：

答案為A。學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個(gè)方面。元認(rèn)知策略

包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。設(shè)置目標(biāo)屬于計(jì)劃策略.

84、答案：A

本題解析：暫無(wú)解析

85、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

86、答案：C

本題解析：

晚上學(xué)習(xí)是興奮過(guò)程，無(wú)精打采是抑制過(guò)程，因此是由興奮過(guò)程引起的抑制過(guò)程，屈于負(fù)誘

導(dǎo)，并且兩個(gè)過(guò)程不是同時(shí)發(fā)生的，興奮過(guò)程發(fā)生在前一天晚上，抑制過(guò)程發(fā)生在第二天。

87、答案：C

本題解析：

福祿貝爾創(chuàng)立了世界上第一個(gè)幼兒園，所以被稱為“幼兒園之父”。

【命題立意】考查“園之父"是福祿貝爾。0

【錯(cuò)因分析】對(duì)福祿貝爾貢獻(xiàn)的考查，考生應(yīng)注意與中國(guó)的幼兒園之父區(qū)別記憶。

88、答案：A

本題解析：暫無(wú)解析

89、答案：B

本題解析：

1.5?2歲，兒童表象開(kāi)始發(fā)生，從此兒童的表象和注意密切聯(lián)系起來(lái)。

90、答案：B

本題解析：

正強(qiáng)化是指?jìng)€(gè)體在做出某種反應(yīng)之后，給予?個(gè)愉快刺激（如某種獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)品等），從而增屈

其類似行為出現(xiàn)的概率。負(fù)強(qiáng)化是指?jìng)€(gè)體在做出某種反應(yīng)之后，令其擺脫厭惡刺激（撤銷懲

罰），從而增強(qiáng)其類似行為出現(xiàn)的概率。消退是指有機(jī)體作出以前曾被強(qiáng)化過(guò)的反應(yīng)，如果

在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴?，那么，此類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率便降低。懲罰是指當(dāng)

有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)。通過(guò)減少習(xí)題量來(lái)

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，屬于負(fù)強(qiáng)化。

91、答案：A

本題解析：暫無(wú)解析

92、答案：C

本題解析：

實(shí)施游戲化方法主要有兩個(gè)途徑：一是游戲活動(dòng)教育化，二是教育活動(dòng)游戲化。在教育活動(dòng)

中充分利用兒童對(duì)游戲的本能偏愛(ài)，滿足兒童愛(ài)玩。好玩的天性，以游戲的形式和方式開(kāi)展

相應(yīng)的教育活動(dòng)，這就是教育活動(dòng)游戲化。

93、答案：B

本題解析：

幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，所以，游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過(guò)游戲?qū)τ?/p>

兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。

94、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

95、答案：B

本題解析：

“圖上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠這一具體事物上。

96、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

97、答案：B

本題解析：

《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二條規(guī)定：”事業(yè)單位人事管理，堅(jiān)持黨管干部、黨管人才原

則，全而準(zhǔn)確貫徹民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)方針。國(guó)家對(duì)事業(yè)單位工作人員實(shí)行分級(jí)分類管

理?！?/p>

98、答案：C

本題解析：

杜威提出從做中學(xué)的教育思想。

99、答案：C

本題解析：

福祿貝爾建立了第一所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)，并命名為幼兒園。

100、答案：D

本題解析：

題干所述的四種情況，只有D項(xiàng)是合適的，其他幾項(xiàng)均不妥。

101、答案：C

本題解析：

流式細(xì)胞儀通常以激光作為發(fā)光源。經(jīng)過(guò)聚焦整形后的光束，垂直照射在樣品流上，被熒光

染色的細(xì)胞在激光束的照射下，產(chǎn)生散射光和激發(fā)熒光。

102、答案：C

本題解析：

世界衛(wèi)生組織（WHO）1984年發(fā)布《保健大憲章》；2004年發(fā)布了《飲食、身體活動(dòng)與健

康全球戰(zhàn)略》：2010年發(fā)布了《關(guān)于有益健康的身體活動(dòng)全球建議》和《有益健康的身體活

動(dòng)建議》；2018年6月發(fā)布的《全球身體活動(dòng)行動(dòng)計(jì)劃2018?2030》。

103、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

辯證圖案是肯定一否定一否定之否定。事物的發(fā)展總是先有肯定，然后隨著矛盾的發(fā)展，對(duì)

現(xiàn)有的予以否定，等到矛盾繼續(xù)發(fā)展，又對(duì)其予以否定，從而使得事物不斷地發(fā)展。

104、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

教育評(píng)價(jià)時(shí)為了進(jìn)行定量分析，常采用由樣本推斷總體的方法。除少數(shù)情況，調(diào)查研究的樣

本容量一般不少于100o

105、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

【知識(shí)點(diǎn)】幼兒生長(zhǎng)發(fā)行特點(diǎn)。淋巴系統(tǒng)在出生后發(fā)ff特別迅速，這是因?yàn)閮和瘯r(shí)期機(jī)體對(duì)

疾病的抵抗力弱，需要淋巴系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行保護(hù)。10歲以后隨著其他各系統(tǒng)的逐漸成熟和對(duì)疾

病抵抗力的增強(qiáng)，淋巴系統(tǒng)的作用有所減弱。

106、答案：E

本題解析：

淋巴細(xì)胞冷凍保存需加冷凍保護(hù)劑，凍存復(fù)蘇原則是慢凍快溶.

107、答案：

正確

本題解析：

皮亞杰將兒童游戲分為兩個(gè)階段，感知運(yùn)動(dòng)（0?2歲）和附運(yùn)算（2?7歲）兩個(gè)階段。在感知運(yùn)

動(dòng)階段，兒童的游戲以練習(xí)性游戲?yàn)橹鳎涸谇斑\(yùn)算階段，象征性游戲得以發(fā)展。

108、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

網(wǎng)絡(luò)適配器也就是網(wǎng)卡，是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)相連的接口卡?；ヂ?lián)網(wǎng)是廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)及單機(jī)按

照?定的通訊協(xié)議組成的國(guó)際計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

109、答案：B

本題解析：

間接免疫熒光和ELISA間接法用已知抗原檢測(cè)未知抗體，其第一抗體為人IgG,第二抗體為

熒光或的標(biāo)記的羊/兔抗人IgG。

110.答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

皮亞杰認(rèn)為，由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不同，個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展可分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2

歲）、前運(yùn)算階段（2?7歲）、具體運(yùn)算階段（7?11歲）、形式運(yùn)算階段（11歲以后）。小學(xué)生年

齡一般是7?12歲，依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，這個(gè)年缺階段的兒童主要處于具體運(yùn)

第階段。

111、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

0-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域指出，"發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的

體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志〃。因此幼

兒健康的標(biāo)準(zhǔn)不僅局限于身體方而，還應(yīng)體現(xiàn)在心理方面。

112、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

【知識(shí)點(diǎn)】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。＜3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“藝術(shù)”領(lǐng)域"表

現(xiàn)與創(chuàng)造"部分的"目標(biāo)2一一具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的教育建議指出，"幼兒繪畫(huà)

時(shí)，不宜提供范畫(huà)，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)”。

113、答案：B

本題解析：

隨機(jī)誤差是測(cè)量結(jié)果與在重復(fù)性條件下對(duì)同一被測(cè)量進(jìn)行無(wú)限多次測(cè)量所得結(jié)果的平均值

之差，而系統(tǒng)誤差是在重復(fù)性條件對(duì)同一被測(cè)量進(jìn)行無(wú)限多次測(cè)量所得結(jié)果的平均值與

被測(cè)量的真值之差，當(dāng)兩者綜合，表示測(cè)量結(jié)果與真值的?致程度的是準(zhǔn)確度。

114、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

教師與幼兒溝通除了言語(yǔ)溝通外，還有非言語(yǔ)溝通的形式。

115、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：暫無(wú)解析

116、答案：B

本題解析：

T細(xì)胞和B細(xì)胞接觸抗原后再增殖的場(chǎng)所是脾臟和淋巴結(jié)。

117、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)是全國(guó)人民代表大會(huì)的常設(shè)機(jī)關(guān).

118^答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展莫定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，

以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。

119、答案：C

本題解析：

身體活動(dòng)傷害，指活動(dòng)中和活動(dòng)后發(fā)生的疾病，如外傷和急性心血管事件。

120、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

幼兒園的精神環(huán)境是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，.主要有師師關(guān)系、師幼關(guān)系和幼幼關(guān)系三種。

121、答案：

本題解析：

在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和

全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子虐

殺