2024-2025學(xué)年山東省日照市東港區(qū)七年級（上）期末語文試卷

一、積累與運用。（20分）

1.（4分）閱讀下面的文字，完成問題。

升入初中，我才發(fā)現(xiàn)，語文學(xué)習(xí)是如此豐富的旅程！

在朱自清筆下聽牧童瞟亮的短笛，「老舍文字里看濟南冬天薄雪覆蓋的小山；與海倫?凱勒一起感

受沁?涼?的水輕輕流過手心，同陳忠熨一道注視白鴿折返飛往馴?山?南?麓?；從白求恩身上看到一個共產(chǎn)黨員

的砂恢和鄭秤，從鋪太夫人那兒感受民族英雄賢母的囂序仁智與革命意志……于雪后（人煙稀少/人跡

罕至）的百草園捕鳥，在人?聲?鼎?沸?的三味書屋悄悄畫畫兒；笑看狡?黠?的狼斃于屠戶刀下，深思因忘?下?斷?

惜而（冤枉/冤屈）不能熔冰的動物；感嘆曹操在蕭瑟秋風(fēng)中登臨詠志，感動李白將愁心托付明月直達(dá)

夜郎以西……

沒有一艘船，能像文字一樣，把我們帶到遠(yuǎn)方；也沒有一匹坐埼，能像語文一樣，帶我們幽覽最美

的風(fēng)光。

（1）下列詞語的字形和加點字的注音，全都正確的一項是

A蹲雪(bao)瞭亮驪山南麓

B.沁涼(xin)熱忱寬厚仁慈

C.純秤(cui)辯訴人聲鼎沸

D.狡季(xia)飽覽忘下斷語

（2）依次選用括號內(nèi)的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.人煙稀少冤枉

B.人跡罕至冤屈

C.人煙稀少冤屈

D.人跡罕至冤枉

2.（2分）下列各句，標(biāo)點符號使用完全恰當(dāng)、規(guī)范一項是（）

A.“吹面不寒楊柳風(fēng)?！憋L(fēng)里帶著新翻泥土的氣息，混著青草味兒。

B.冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西一生命。

C.在千家詩中，很大部分詩歌歌詠祖國風(fēng)物，按春夏秋冬時序編排。

D.那時母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它家織布。

3.（2分）下列各句，沒有語病的一項是（）

第1頁（共18頁）

A.全紅嬋始終堅守在自己的崗位上，表現(xiàn)出堅定的實力和強大的毅力。

B.超過70%左右的青少年將“擴大知識面”作為閱讀帶來的最大收獲。

C.11月24口，東港區(qū)被山東省散文學(xué)會授予“齊魯散文之鄉(xiāng)”的稱號。

D.奶奶再次打來電話，詢問笛爸是否已到家，我趕忙告訴她尊君已回。

4.（2分）依次填入下面橫線處的句子，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

12月19日下午，天色還沒暗下來，日照燈塔至萬平口沿線的海灘上，已經(jīng)站滿了迎著冬日海風(fēng)內(nèi)

心滿載期盼的市民和游客?！腥硕荚诘却尤诵牡臅r刻。18時18分，“天啟星座”4顆

衛(wèi)星由谷神星一號運教火箭發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道。海灘上一片歡呼。

①騎運動自行車?yán)毜酱说拇髮W(xué)生

②還有向?qū)W校請假被爸媽帶來的孩子

③下班后風(fēng)塵仆仆趕來的年輕人

④中午就在這里遛彎的大爺大媽

⑤更有遠(yuǎn)道而來的青島、臨沂等地的“火箭迷”

A.①④⑤B.③①②④⑤C.④①⑤焚D.④③①②⑤

5.（10分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）,不舍晝夜。（《〈論語〉十二章》）

（2）晴空一鶴排云上，o（劉禹錫《秋詞［其一）》）

（3）投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯.,.（陳毅《梅嶺三章》）

（4）,影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（5）正是江南好風(fēng)景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）期中考試后，你認(rèn)真分析了自己各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，理解了孔子的教誨：

"，你告誡自己在今后的學(xué)習(xí)中一定做到將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來。（《V

論語〉十二章》）

（7）古人常借風(fēng)雨傳情達(dá)意。請寫出你積累的古詩詞中關(guān)于風(fēng)雨的詩詞名句連續(xù)的兩句；

二、實踐?探究。（5分）

6.（5分）少年正是讀書時。本學(xué)期，你和同學(xué)響應(yīng)號召，一起閱讀了《朝花夕拾》和《西游記》兩部作

品，并積極參加讀書節(jié)活動。請按要求完成活動任務(wù)，展示你的讀書收獲。

【活動一：主題閱讀分享】

（1）讀書節(jié)'?你問我答?'活動，每日發(fā)布一個問題，歡迎所有同學(xué)競答。你在回答下面問題M遇到了困

第2頁（共18頁）

難，小軾給你作了相關(guān)提示，請參考提示作答。

今日問題：請根據(jù)你對《朝花夕拾》的閱讀，簡要列出魯迅青年時期的求學(xué)經(jīng)歷。

友情提示：《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》

你的回答：_______________________

【活動二：精彩朗讀展示】

（2）讀書節(jié)“為你朗讀”活動，每天邀請一位同學(xué)朗讀名著精彩片段。同學(xué)小軟準(zhǔn)備朗讀《西游記》中

的如下片段，并發(fā)來朗讀腳本。你發(fā)現(xiàn)有一處朗讀處理有誤

眾猴拍手稱揚道：“好水！好水！原來此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波。”又道：“那一個有本事

的，鉆進(jìn)去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。”連呼了三聲，【1】忽見叢雜中哪出一名石

猴，應(yīng)聲圓勺道：”數(shù)進(jìn)去！.進(jìn)去!”（重讀加點部分,突出石猴的調(diào)皮和勝券在握的自信）他瞑目蹲

身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……

跳過橋中間，石猴左右觀看，只見正當(dāng)中有一石碣。碣上有一行楷書大字，鐫日：［2］“花果UlA福

地，水市迪八胭木?！保ㄒ灾刈x加長頓的方式突出洞內(nèi)之奇）石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目

蹲身,跳出水外，打了兩個呵呵,道：［3］“木厚化！木造傕！”（既要重讀,又要連讀，突出石猴發(fā)現(xiàn)水

簾洞洞天的驚喜）眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水！沒水！原來是一

座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€家當(dāng)？”石猴笑道：”這股水乃橋下沖

貫石橋……這里邊：

［4］刮風(fēng)/有躲/處，下雨/好存/身?霜雪/全無/懼，雷用/永不/聞。

煙霞/常/照耀，祥瑞/每/蒸熏。松竹/年年/秀，奇花/日日/新。“（讀出節(jié)奏與韻味）

A.第⑴處

B.第⑵處

C.第［3］處

D.第［4］處

（有刪改）

三、古詩文閱讀。（24分）

7.（10分）課內(nèi)文言文閱讀。

選文一：

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非宇靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，，須學(xué)也，

第3頁（共18頁）

擾：馴服，馴養(yǎng)。

（1）下列對文中加點詞語的理解與表述，不正確的一項是

A.“眾鳥巢其上”中的“其”與寓言《杞人憂天》“其人舍然大喜”的“其噫思不同。

B.“家母惡殺生”的“惡”與現(xiàn)代漢語中“深惡痛絕印好逸惡勞”的“惡”意思相同。

C.“翔集其間”中的“集”，與前文《詠雪》“謝太傅寒雪日內(nèi)集”的“集”意思不同。

D."鳥巢去人太遠(yuǎn)”中的“去”與《陳太丘與友期行》“相委而去”的“去”意思相同。

（2）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

鳥雀皆巢于底枝，其毅可俯而窺也。

（3）讀了這個故事，你對人與動物的相處有什么思考？請簡要寫出。

9.（6分）古代詩歌閱讀。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

邯鄲“冬至夜思家

白居易

邯鄲驛②里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

［注釋］①邯鄲（handan）：地名，今河北省邯鄲市。②驛：驛站，古代的傳遞公文、轉(zhuǎn)運官物或出差官

員途中歇息的地方。

（1）下列關(guān)于兩首詩歌的理解與表述，不正確的一項是

A.第一首是五言律詩，題目中的“次”是停泊的意思。第一句中的“青山”即北固山。

B.第二首是七言絕句，題目中的“冬至”為二十四節(jié)氣之一，古有祭祖和團聚的習(xí)俗。

C.第一首詩，寫日生殘夜、春入舊年，既點出了時序的變化，又暗含悲觀無奈的心緒。

D.第二首詩，“抱膝”刻畫出詩人在燈前孤坐、唯有影子相伴的孤單，讀來如在眼前。

（2）兩首詩都抒發(fā)遠(yuǎn)行在外的人對家鄉(xiāng)的思念，其中畫橫線的詩句是如何表達(dá)這種情感的？請分別寫

出你的理解。

四、現(xiàn)代文閱讀。（21分）

第5頁（共18頁）

10.（8分）閱讀下文，回答問題。

升入初中，再讀童話，你和小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，好的童話不僅是有趣的故事，更是值得學(xué)習(xí)的寫作范例。

請閱讀卜面的文字，完成文后問題，分享你的思考和收獲。

皇帝的新裝（節(jié)選）

安徒生

①許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都

花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了炫耀一下他

的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里。

②他居住的那個大城市里，生活是輕松愉快的，每天都有許多外國人到來。有一天來了兩個騙子。

他們自稱是織工……

③“我倒很想知道，他們衣料究竟織得怎樣了。“皇帝想。不過，當(dāng)他想起凡是愚蠢的或不稱職的人

就看不見這布的時候，他心里的確感到有些不大自然。他相信他自己是無須害怕的。雖然如此，他仍然

覺得，先派一個別的人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。

④“我要派我誠實的老大巨到織工那兒去?！被实巯?，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他這個

人很有理智，同時就稱職這點來說，誰也不及他。”

⑤這位善良的老大臣因此就到那兩個騙子的屋子里去了，他們正在空織布機上忙碌地工作?！霸干?/p>

帝可憐我吧！”老大臣想，把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒有敢把這句話說出

口來。

⑥那兩個騙子請他走近一點兒，同時指著那兩架空織布機，問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很

漂亮。可憐的老大臣的眼睛越睜越大，可是他仍然看不見什么東西，因為的確沒有什么東西可看。

⑦“我的老天爺！"他想，"難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點。這一點決不能讓任何人

知道。難道我是不稱職的嗎？——不成，我決不能讓人知道我看不見布料?！?/p>

⑧“哎，您一點意見也沒有嗎？”一個正在織布的騙子說,“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣

一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對

于這布料非常滿意。

⑨過了不久，皇帝又派了另外一位誠實的官員去看工作進(jìn)行的情況，看要多久布才可以織好。這位

官員的運氣并不比頭一位欽差大臣好：他看了又看，但是那兩架空織布機上什么也沒有，他什么東西也

看不出來。

第6頁（共18頁）

⑩“你看這段布美不美？“兩個騙子問。他們指著、描述著一些美麗的花紋——事實上它均并不存在。

“我并不愚蠢呀！”這位官員想，“這大概是因為我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我

決不能讓人看出來！”因此他就把他完全沒有看見的布稱贊了一番，同時對他們保證說，他對這些美麗

的顏色和巧妙的花紋感到很滿意?！笆堑?，那真是太美了！”他對?皇帝說。

?當(dāng)布料還在織布機上的時候，皇帝就很想親自去它看一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中

包括已經(jīng)去看過的那兩位誠實的大臣。

?“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他

們指著那架空織布機，因為他們相信別人?定可以看得見布料。

?“這是怎么一回事呢？'‘皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢

的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個皇帝嗎？這可是我遇見的一件最可怕的事情。”

?“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”于是，他點點頭表示出他的滿意，他仔細(xì)地

看著織布機，因為他不愿意說出他什么也沒看到。

（有刪改）

（1）從第①段看，童話在塑造人物形象時通常采用什么手法？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析<>

（2）重復(fù)中有變化是童話情節(jié)的特點之一。請參考示例，以"看布料''這一情節(jié)為例，簡要列出其中兩

個方面的“重復(fù)”和“變化”。

示例：同樣是看布料，三次去的人不同，分別為老大臣、誠實的官員、皇帝及隨員.

H.（13分）閱讀下文，回答問題。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。請閱讀下面的課外選文，完成問題，展示你對美的發(fā)現(xiàn)和感悟。

在山上“種星星”

王純亮

①那天，兒子興致勃勃地問我，哪里可以看到滿天的星星。我隨口告訴他說，吳光榮伯伯的油茶”

山。兒子好奇，為什么那兒行滿天的星星。我說，那是吳伯伯在山上種的呢。本是逗他玩，沒想到，他

和妹妹纏著我，說要上山看星星怎么種。

②那時，老吳的油茶山上,無數(shù)的油茶果②在微風(fēng)中掛果，飽滿卡實，像一粒粒銅丸子。放眼望去，

千樹萬樹壓枝低，那銅丸子便在秋陽里閃閃的。貴州的油茶樹也在這個季節(jié)開花，嫩白花瓣與粉紅花蕊，

兩兩點綴，像一張張臉，羞澀地淺笑著。

③今秋，我有幸兩次上了吳光榮的油茶山。

④首次上山，只見數(shù)千斤油茶果晾曬在院壩，采收、搬運，老吳他們正忙得不亦樂乎。我之前和老

第7頁（共18頁）

吳只見過一面，對他種油茶的r解都是通過微信朋友圈，這次終于得以親見。

⑤吳光榮出身農(nóng)家，對農(nóng)業(yè)有特殊感情。20多年前林學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，他本在城市從事綠色產(chǎn)業(yè)，

后來轉(zhuǎn)戰(zhàn)農(nóng)村到荒山上種油茶一用他的話說，就是想讓荒山披上綠裝，想帶大家伙兒過好口子。在這

片數(shù)千畝原本只長雜草和灌木的荒山上，歷經(jīng)無數(shù)坎坷，這個漢子多次跌倒又爬起來，汗水灑遍山崗，

但從未流過半滴淚。他說，這輩子就咬定這片山了。

⑥時隔20天，我?guī)е⒆釉俅蝸淼絽枪鈽s的油茶山。抵達(dá)時天色已晚，晚上便歇在油茶林間修建

的山舍里。我特意選了一間可以打開天窗的屋子，那晚，兩個孩子躺在床上比誰數(shù)得星星多，帶著星星

怎么種的疑惑，在此起彼伏的螂她聲中安然睡去。

⑦次日起早，孩子們見到了他們心中“種星星''的吳伯伯C老吳領(lǐng)著他們?nèi)メ炓吧~，找山雞蛋，摘

山楂果，見野生菌，其間不斷地接打電話安排各項事情?？此麤]啥“特異功能”，孩子們似乎有點質(zhì)疑他

“種星星''的真假。

⑧站在高處，油茶林收于眼底。數(shù)千畝山林的天地是大，但吳光榮心中的范坤更大。這些年，周邊

群眾吃上了生態(tài)飯，也拿上了穩(wěn)定工資，和他有莫大關(guān)系。老吳說，帶大家走，有難處我扛著，步子一

定要瞿健。由于心胸敞亮，為人大氣，漸漸地，大家覺得他就是這山間的“俠客”。老吳呢，手里捻著鼓

鼓囊囊的油茶果，默默地思索著什么。

⑨走在山地口，我問孩子們樹.匕的果實和花朵像什么，他們先是?愣，然后興奮地跳起來，說像昨

天晚上數(shù)的星星，閃閃的，數(shù)都數(shù)不清。我掐下茅草，用空心的稈做成吸管，讓孩子們吸食花蕊里晶瑩

的花蜜，女兒說，吳伯伯種的“星星”實在是太甜了.

⑩油茶掛果周期長，吳光榮便以短養(yǎng)長，在基地里套種食用菌和中藥材，發(fā)展林下產(chǎn)業(yè)，既提高了

荒山利用率，又減少成本投入。

?陽光下，幾名布依族和苗族阿姨不斷翻曬油茶果，影子就像她們的幸福一樣，被拉得好長。院壩

里曬不下的油茶果，她們就沿著長長的機耕道鋪陳開，那是她們的幸福在山里綿延。

?路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。

?日升月落、四季更迭，一天又一天，吳光榮在這片山上“種星星”。在這里，山是土石和油茶樹的

總和，老吳種下去的是希望，是幸福。

?乂是一個清晨，迎著朝陽，這個漢子步入大山里，不時眺望著遠(yuǎn)方，在暖陽的照射下，眼神里乂

多了幾分堅毅。此時，他也成了山的一部分。

（選自《人民日報》2024年12月04日版，有改動）

［注釋］①油茶：山茶科山茶屬的一種常綠灌木或喬木，中國主要木本油料作物、世界四大木本油料樹種

之一。②汕茶果：油茶的果實，有降血壓、抗氧化、降血脂等多方面的功效。

第8頁（共18頁）

（1）下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項是

A.文章寫“我”第一次上油茶山，重在交代老吳轉(zhuǎn)戰(zhàn)農(nóng)村種油茶的緣由，雖簡略但必不可少。

B.文章寫“我”第二次上油茶山，意在揭示“種星星”的秘密，表現(xiàn)老吳的品質(zhì)，必須詳寫。

C.第⑧段中加點的“乾坤”一詞，本指天和地，這里指老吳對油茶發(fā)展更大、更美好的構(gòu)想。

D.第⑧段中加點的“鏗鏘”，原形容鐘鼓或樂器等聲洪亮，這里.指老吳走路步子重、聲音大。

（2）請從修辭使用角度賞析第②段畫線語句的表達(dá)效果。

（3）“種星星''在本文中有哪幾層含義？請寫出你的理解。

（4）假如以“在山上，種星星'”為題拍攝短視頻，參加“我眼中的最美山鄉(xiāng)”展示活動，你想使用下面哪個

場景？請選擇并說明理由。

場景一：油茶樹開花了，嗽白花瓣與粉紅花蕊，兩兩點綴。孩子們吸著花蕊里晶瑩的花蜜，滿臉燦

爛。

場景二：吳光榮和群眾一起研究油茶的種植，身后幾名布依族和苗族阿姨正晾曬今年豐收的油茶。

五、寫作與表達(dá)。（50分）

12.（50分）閱讀下面的文字，按要求寫作。

2024,你的關(guān)鍵詞是什么小草說，是“相信”

相信自己可以綻放最美的綠色河流說，是“勇氣”

沖過眼前這道坎兒就會更有力量鳥兒說，是“飛翔”

盡管一側(cè)翅膀已受傷

2024,你的關(guān)鍵詞是什么？請回顧自己的經(jīng)歷，確定一個關(guān)鍵詞，并選取與這一關(guān)鍵詞緊密相關(guān)

的一件事或多事件，以“2024,我的關(guān)鍵詞”為題，寫一篇文章，表達(dá)你對生活的體驗、思考和感悟。

要求：（1）自定立意；（2）寫成記敘文；（3）表達(dá)真情實感；（4）圍繞中心展開寫作，思路清晰；（5）

不套作平日寫的文章，不抄襲他人作品；（6）不在寫作中出現(xiàn)真實的人名、校名、小區(qū)名等信息；（7）書

寫認(rèn)真工整，文面干凈整潔；（8）不少于600字。

第9頁（共18頁）

2024-2025學(xué)年山東省日照市東港區(qū)七年級（上）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用。（20分）

1.答案：

（DC

<2）D

2.A.引號內(nèi)的“吹面不寒楊柳風(fēng)”是詩句，作為整個句子的部分成分（修飾后文“風(fēng)”的特征），并非獨立

完整的句子。句號表示句子結(jié)束，應(yīng)放在引號外面（或直接省略引號內(nèi)的句號），否則會割裂句子邏輯。

B.正確。

C.有誤，“千家詩”是一部具體的古典詩集名稱，根據(jù)規(guī)則，書籍、報刊、影視作品等的名稱需用書名號

（《》）標(biāo)注。

D.有誤，“家織布”是特定稱謂，用引號。

故選：Bo

3.A.有誤，搭配不當(dāng)，可將“堅定的實力和強大的毅力”改為“強大的實力和堅定的毅力”；

B.有誤，表意重復(fù)，可將“超過”或“左右”刪去；

C.正確；

D.有誤，用詞不當(dāng)，“尊君”是敬辭，是對對方父親的尊稱，可將其修改為“家父”或“爸爸”。

故選：Co

4.首先看④句”中午就在這里遛彎的大爺大媽”，這些大爺大媽在當(dāng)?shù)厍抑形缇驮诤└浇?，是最有?/p>

能先到達(dá)海濰的人群，所以④句應(yīng)該排在最前面。接著看③句“下班后風(fēng)塵仆仆趕來的年輕人“，這些年

輕人是下班后趕來的，相比中午就在的大爺大媽要晚一些到達(dá)，所以③句排在④句之后。再看①句"騎

運動自行車?yán)毜酱说拇髮W(xué)生”，他們可能是在進(jìn)行騎行活動到達(dá)這里的，與下班后趕來的年輕人相比,

沒有工作的限制，到達(dá)的先后順序不好確定，但按照邏輯順序可以排在③句之后。然后是②句“還有向

學(xué)校請假被爸媽帶來的孩子“，孩子需要向?qū)W校請假，準(zhǔn)備工作相對較多，到達(dá)的時間可能會更晚一些,

所以排在①句之后。最后是⑤句“更有遠(yuǎn)道而來的青島、臨沂等地的，火箭迷'”，他們來自遠(yuǎn)方，路途花

費時間較長，所以是最晚到達(dá)的，排在最后。

故選：Do

5.答案：

（1）逝者如斯夫（注意“斯”的書寫）

第10頁（共18頁）

（2）便引詩情到碧霄（注意“霄”的書寫）

（3）取義成仁今日事人間遍種自由花

（4）峨眉山月半輪秋

（5）落花時節(jié)又逢君（注意“逢”的書寫）

（6）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（注意“罔”的書寫）

（7）示例：夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來

二、實踐?探究。（5分）

6.（5分）少年正是讀書時。本學(xué)期，你和同學(xué)響應(yīng)號召，一起閱讀了《朝花夕拾》和《西游記》兩部作

品，并積極參加讀書節(jié)活動。請按要求完成活動任務(wù)，展示你的讀書收獲。

【活動一：主題閱讀分享】

（I）讀書節(jié)“你問我答”活動，每日發(fā)布一個問題，歡迎所有同學(xué)競答。你在回答下面問題時遇到了困

難，小軾給你作了相關(guān)提示，請參考提示作答。

今日問題：請根據(jù)你對《朝花夕拾》的閱讀，簡要列出魯迅青年時期的求學(xué)經(jīng)歷。

友情提示：《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》

你的回答：魯迅遠(yuǎn)因故鄉(xiāng)后到南京求學(xué)，后來去R本學(xué)醫(yī)，為喚酣民眾決定棄醫(yī)從文，于是回國，從

事教育和文學(xué)創(chuàng)作。

【活動二：精彩朗讀展示】

（2）讀書節(jié)“為你朗讀”活動，每天邀請一位同學(xué)朗讀名著精彩片段.同學(xué)小撤準(zhǔn)備朗讀《西游記》中

的如下片段，并發(fā)來朗讀腳本。你發(fā)現(xiàn)有一處朗讀處理有誤D

眾猴拍手稱揚道：“好水！好水！原來此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波。”又道：“那一個有本事

的，鉆進(jìn)去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，【1】忽見從雜中哪事一名石

猴，應(yīng)聲商叫道：“藜進(jìn)去！萄進(jìn)去！”（重讀加點部分，突出石猴的調(diào)皮和勝券在握的自信）他眼目蹲

身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……

跳過橋中間，石猴左右觀看，只見正當(dāng)中有一石碣.碣上有一行楷書大字，鐫日：［2］“花果中八福

地，水產(chǎn)迥八胭禾?！保ㄒ灾刈x加長頓的方式突出洞內(nèi)之奇）石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目

蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵，道：［3廣太淮化！冰淮化！"（既要重讀，又要連讀，突出石猴發(fā)現(xiàn)水

簾洞洞天的驚喜）眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？''石猴道：“沒水！沒水！原來是一

座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。'‘眾猴道：“怎見得是個家當(dāng)？”石猴笑道：”這股水乃橋下沖

貫石橋……這里邊：

用刮風(fēng)/有躲/處，下雨/好存/身。霜雪/全無/懼，雷聲/水不/聞。

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煙霞/常/照耀，祥瑞/每/蒸熏。松竹/年年/秀，奇花/日日/新?！保ㄗx出節(jié)奏與韻味）

A.第⑴處

B.第⑵處

C.第⑶處

D.第［4］處

（有刪改）

【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容。

《瑣記》中寫道魯迅為“尋求別樣的人們”而離開家鄉(xiāng)到南京雷電學(xué)堂求學(xué)。

《藤野先生》中寫的作者為救治像自己的父親■樣的人們而到日本學(xué)醫(yī)，其間，看電影事件讓魯迅意識

到喚醒民眾的重要性，于是決定棄醫(yī)從文。

《范愛農(nóng)》中寫道魯迅回國后的一段生活，從事教育和文學(xué)創(chuàng)作。

這三篇表現(xiàn)了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重卻堅實的求索救國之路。

（2）本題考行朗讀設(shè)計。

ABC.正確；

D.有誤，“刮風(fēng)侑躲/處，下雨/好存/身。霜雪/全無/懼，雷聲/永不/聞”停頓不當(dāng)，應(yīng)為“刮風(fēng)，有/躲處，下

雨/好/存身。霜雪/全/無懼，雷聲/永/不聞”

故選：D。

答案：

（1）示例：魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)后到南京求學(xué)，后來去日本學(xué)醫(yī)，為喚醒民眾決定棄醫(yī)從文，于是回國，從

事文學(xué)創(chuàng)作。

（2）D

三、古詩文閱讀。（24分）

7.（1）本題考查一詞多義。

A.不同，表示后者是前者的目的，來/用。

B.不同，達(dá)到/情趣，興致。

C.不同，窮困/盡。

D.相同，急。

故選：D。

（2）本題考查文言句子翻譯。

①重點訶語有：淫，放縱；慢，懈??；勵精，振奮精神：勵，振奮：險躁,輕薄浮躁；險，輕?。恢涡?，

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修養(yǎng)性情；治，修養(yǎng)。句意：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

②重點詞語：未若，不如比作；因，趁、乘。句意：不如柳冢趁風(fēng)起舞。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。

ABC.正確。

D.有誤，《詠雪》中“兒女”在古代是指“子侄輩”，不是“兒子女兒”，該選項表述錯誤。

故選：D.

答案：

（1）D

（2）①放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

②不如柳絮趁風(fēng)起舞。

（3）D

8.（1）本題考查文言文中重點詞語含義的辨析能力。

ABC.正確。

D.有誤，“鳥巢去人太遠(yuǎn)”的“去”，結(jié)合語境是說鳥窩“距離”人遠(yuǎn);《陳太丘與友期行》中“相委而去”的“去”,

是“離開的意思，二者意思不同。

故選：Do

（2）本題考杳文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點詞語有：皆，都：窺，查看.句意為：鳥雀都在低矮的樹枝上筑巢，它們的幼鳥（初生的小鳥）

可以低下頭去查看（觀察）。

（3）本題考查對文言文內(nèi)容的理解以及從中提煉啟示的能力，需要結(jié)合文中人與鳥相處的具體事例來

分析。文中提到“家母惡殺生.，兒童婢仆，皆不得捕取“，因為家人都不捕殺鳥雀，對鳥雀懷有善意，所

以出現(xiàn)了“數(shù)年間，鳥雀皆巢于低枝，其鼓可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間……能馴擾，殊

不畏人”的情景。這表明當(dāng)人類以善意對待動物，不傷害它們時，動物會逐漸親近人類、信任人類。由

此延伸到人與動物的相處，我們應(yīng)該秉持尊重、愛護動物的志度，摒棄傷害動物的行為，用真誠去建立

和動物之間的信任，這樣才能實現(xiàn)人與動物的和諧共生。如果人類總是對動物惡意相向，比如過度捕殺、

破壞它們的棲息地等，動物就會像文中說的“異時鳥雀不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”，因畏懼人

類而遠(yuǎn)離，所以我們要改變對動物的態(tài)度，營造和諧的生態(tài)環(huán)境。

答案：

（1）D

（2）鳥雀都在低矮的樹枝上筑巢，它們的幼鳥（初生的小鳥）可以低下頭去查看（觀察1

第13頁（共18頁）

（3）人與動物相處應(yīng)懷有善意、尊重與愛護，以真誠換信任，實現(xiàn)和諧共生，摒棄傷害行為，讓動物

不再因人類惡意而疏離。

9.（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含新事物必將取代舊事物的哲理，表現(xiàn)出積極向上的精神，并非

“暗含悲觀無奈的心緒”。

故選：Co

（2）本題考查詩歌比較?！洞伪惫躺较隆分小班l(xiāng)書”指家書，代表思鄉(xiāng)之情的載體）“歸雁’’古代有"雁足

傳書''的典故，即大雁可傳遞書信；“洛陽邊”，詩人故鄉(xiāng)方向。詩人先提出“家書怎么送達(dá)”的疑問，再

借助“歸雁傳書”的典故，給出“希望歸雁把家書帶到洛陽”的設(shè)想——通過“借助典故+直接抒發(fā)需求”的

方式，將“想寄家書卻不知如何寄”的思鄉(xiāng)之情，轉(zhuǎn)化為具體的“托雁傳書”的動作訴求，直接傳遞思鄉(xiāng)情。

《邯鄲冬至夜思家》詩句“想得”指想象“家中”故鄉(xiāng)場景；”說著遠(yuǎn)行人”指家人談?wù)撟约?。詩人不直接?/p>

“自己想家人”，而是反向想象“家人在深夜圍坐，談?wù)撨h(yuǎn)行的自己”——通過“換位思考，從對方視角寫

思念''的方式，以家人對自己的牽掛，側(cè)面烘托自己對家人的思念，比直接抒情更顯深沉。兩首詩均表

達(dá)思鄉(xiāng)情，但前者“直接借典故訴需求”，后者“間接靠想象襯情感“，從不同角度強化了思鄉(xiāng)的濃度。

答案：

（DC

（2）《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”：詩人借“歸雁傳書”的曲故，希望北歸的大雁能把自

己的家書帶到洛陽，寄托了對家鄉(xiāng)的思念之情?！逗惗烈顾技摇分小跋氲眉抑幸股钭€應(yīng)說著遠(yuǎn)行

人”：詩人不直接寫自己思家，而是想象家中親人深夜圍坐，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人的場景，從對方

角度落筆，更深刻地表達(dá)出對家鄉(xiāng)的思念。

譯文：

次北固山下

旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜

幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時

才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。

邯鄲冬至夜思家

居住在邯鄲客棧的時候正好是冬至節(jié)，而我只能抱膝坐在燈前，與自己的影子相伴。想到家中親人今

FI也會相聚到深夜，還應(yīng)該會談?wù)撝疫@個離家在外的人。

四、現(xiàn)代文閱讀。（21分）

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10.（1）本題考查文章內(nèi)容分析。首先明確答案為夸張手法。然后分析，文中說皇帝“為了要穿得漂亮，

他不惜把他所有的錢都花掉”，這極度夸大了皇帝對新衣服喜愛的程度，正常情況下不會有人把所有錢

都花在買衣服上；”他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為

了炫耀一下他的新衣服”，通過這種表述，極度突出皇帝只在乎新衣服，對其他事物亳不關(guān)心；“他每一

天每一點鐘都要換一套衣服'哽是夸張地強調(diào)皇帝對新衣服的癡迷。這些密張描寫，生動形象地塑造出

一個愛慕虛榮、奢靡浪費的皇帝形象。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析。重復(fù)：同樣是去看布料，老大臣、誠實的官員、皇帝及隨員都沒看到實

際存在的布料。他們在看布料時，都先在心里懷疑自己是不是愚蠢或不稱職，比如老大臣想“難道我是

愚蠢的嗎？難道我是不稱職的嗎？“官員想“我并不愚蠢呀！這大概是因為我不配有現(xiàn)在這樣好的官職

吧？”皇帝想“難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個皇帝嗎？”同樣是面對騙子關(guān)于布料的

詢問，老大臣、誠實的官員、皇帝都對不存在的布料進(jìn)行了稱贊，老大臣說“哎呀，美極了！真是美妙

極了！”官員說“是的，那真是太美了！”皇帝說“哎呀，真是美極了！我十二分地滿意！”變化：去看布

料的人的身份地位不同，從老大臣（可能是朝中較有地位的老臣）到誠實的官員（普通官員）再到皇帝

及隨員（皇帝和他身邊的一群人），身份越來越高；他們懷靛自己時的具體想法雖都圍繞愚蠢和稱職，

但表述略有不同，反映出不同身份的人在面對可能被認(rèn)為愚蠢或不稱職時不同的心理狀態(tài)，

答案：

（1）手法：夸張。第①段中，作者對皇帝的愛好進(jìn)行了極度夸張：“為了要穿得漂亮，他不惜把他所有

的錢都花掉”“既不關(guān)心他的軍隊，也不總歡去看戲……每一天每一點鐘都要換一套衣服，通過夸張的

描寫，突出了皇帝沉迷新衣、不理朝政的荒誕形象，強化了人物的性格特征，符合童話通過夸張塑造典

型形象的特點。

（2）重復(fù)：三人看布料時都“什么也沒看見”，內(nèi)心都因“愚蠢”“不稱職''的顧慮而不敢說出真相，最終

都違心稱贊布料很美。變化：三人的身份不同，內(nèi)心的顧慮程度有差異——老大臣側(cè)重“愚蠢”和“不稱

職”的雙重?fù)?dān)憂；誠實的官員更糾結(jié)于“不配現(xiàn)在的官職”；皇帝則因“不夠資格當(dāng)皇帝”而感到“駭人聽聞”,

恐懼程度更深。重復(fù)；騙子對二人的行為一致，都指著空織布機描述不存在的花紋，詢問他們的看法。

變化：三人回應(yīng)的細(xì)節(jié)不同——老大臣“從眼鏡里仔細(xì)地看”后稱贊；宜員“看了又看”后保證滿意；皇帝

“點點頭”“仔細(xì)地看著織布機”并宣稱“十二分地滿意“，回應(yīng)的姿態(tài)隨身份遞增顯得更刻意。

11.（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，“鏗鏘”結(jié)合“帶大家走，有難處我扛著“，可知形容的是老吳帶領(lǐng)鄉(xiāng)親發(fā)展的堅定態(tài)度，而非“走

路步子重、聲音人

第15頁（共18頁）

故選：D。

（2）本題考查賞析句子表達(dá)效果。

該句使用了比喻的修辭手法。由“無數(shù)的油茶果在微風(fēng)中掛著，飽滿豐實，像一粒粒銅丸子”可知，作者

將“飽滿豐實的油茶果”比作“一粒粒銅丸子"銅丸子''的特點是圓潤、有光澤且質(zhì)地堅實，而油茶果“飽

滿豐實”“在秋陽里閃閃的“，二者在外形、光澤和質(zhì)感上高度契合。這種比喻生動形象地寫出了油茶果

的形態(tài)與色澤，讓讀者能直觀感受到油茶果的豐碩飽滿，同時暗含對老吳油茶種植成果的贊美，為后文

“種星星''的意象作了鋪墊。

<3）本題考查意象的理解與分析。

第?層含義：指油茶果和油茶花像星星。由第②段“無數(shù)的油茶果在微風(fēng)中掛著……像?粒粒銅丸子”“嫩

白花瓣