班主任經(jīng)驗交流一位優(yōu)秀de班主任,可能一次不經(jīng)意de談話,開啟了學(xué)生蒙昧de心扉對他產(chǎn)生決定性de影響.宣講人:緣夢時間:二零XX.XX一位優(yōu)秀de班主任,可能一次不經(jīng)意de談話,開啟了學(xué)生蒙昧de心扉,對他產(chǎn)生決定性de影響.也可能一個鼓勵de眼神喚醒了學(xué)生心靈深處真善美de基因,從而成就他一生de美德一位班級管理不成功de班主任,其失敗de理由可能會有一百條,而一百位優(yōu)秀de班主任,其成功de經(jīng)驗肯定有一條,那就是--------熱愛學(xué)生.前言目錄班級介紹零一學(xué)期目標(biāo)零二存在問題零三工作措施零四總結(jié)交流零五班級介紹第一部分一位優(yōu)秀de班主任,可能一次不經(jīng)意de談話,開啟了學(xué)生蒙昧de心扉對他產(chǎn)生決定性de影響.彩虹象征著我們這個集體豐富多彩de學(xué)習(xí)生活,同時也代表了溫暖,也寓意經(jīng)歷風(fēng)雨之后才能見到彩虹意義:團(tuán)結(jié)合作和諧發(fā)展,勤奮創(chuàng)新,善思博學(xué)班訓(xùn):熊貓班五（一）班對學(xué)生de態(tài)度與行為尊重學(xué)生人格,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益維護(hù)權(quán)益尊重學(xué)生權(quán)利,平等,公正地對待學(xué)生.公正平等尊重學(xué)生個體差異發(fā)現(xiàn)并發(fā)展每個學(xué)生de優(yōu)勢潛能.發(fā)展?jié)撃荜P(guān)心愛護(hù)關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生,關(guān)注有特殊需要de學(xué)生.保護(hù)學(xué)生保護(hù)學(xué)生安全,學(xué)生遇到危險時積極采取救助措施嚴(yán)愛優(yōu)等生學(xué)會正確關(guān)愛營造溫馨班級博愛中等生“偏愛”“問題”學(xué)生“偏愛”“問題”學(xué)生市場經(jīng)濟時代,互聯(lián)網(wǎng)時代,充滿誘惑,家庭教育de諸多問題問題產(chǎn)生de原因和對策優(yōu)等生-----不寵不遷就對于入班成績較好課堂表現(xiàn)好de學(xué)生,以及班干部學(xué)生,誰都愛他們.但畢竟是七年級de小同學(xué),剛剛進(jìn)入初中,身上肯定存在問題但是他們身上de缺點卻往往容易被忽視,掩蓋,被原諒,袒護(hù).但小de缺點也會造成大de隱患,對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們.尊重信任理解博愛中等生而對于中間部分de學(xué)生,他們往往默默無聞,是一個版中容易忽略de群體他們有比較穩(wěn)定de心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感也不像“問題”生那樣容易自暴自棄.他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面.對這類學(xué)生我掌握他們de心理特點,調(diào)動他們de積極因素,引導(dǎo)其向好de方向發(fā)展,正確對待他們de反復(fù),始終如一地尊重,理解,信任他們.學(xué)期目標(biāo)第二部分一位優(yōu)秀de班主任,可能一次不經(jīng)意de談話,開啟了學(xué)生蒙昧de心扉對他產(chǎn)生決定性de影響.團(tuán)結(jié)進(jìn)步發(fā)展和諧學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會生活學(xué)會合作學(xué)會創(chuàng)新學(xué)會探究學(xué)會思考勤奮引導(dǎo)其向好de方向發(fā)展善思對這類學(xué)生我掌握他們de心理特點,調(diào)動他們de積極因素博學(xué)提高學(xué)習(xí)成績.加強學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率.上進(jìn)正確對待他們de反復(fù),始終如一地尊重,理解,信任他們綜合目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)一步向?qū)W生進(jìn)行德育教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目de.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績.加強學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率.文明禮儀向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為彬彬有禮de好紳士,好淑女從而抓好班級de紀(jì)律.身體素質(zhì)鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校各項活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生de能力.輔優(yōu)補差注重學(xué)生de進(jìn)步,做到“輔優(yōu)補差”.面向全體學(xué)生,注重學(xué)生素質(zhì)de全面發(fā)展.管理素質(zhì)培養(yǎng)一群可以幫助老師做事de小干部,并爭取讓全班de同學(xué)都有當(dāng)班干部de經(jīng)歷.存在問題第三部分一位優(yōu)秀de班主任,可能一次不經(jīng)意de談話,開啟了學(xué)生蒙昧de心扉對他產(chǎn)生決定性de影響.工作滯后性點擊輸入簡要文字內(nèi)容,文字內(nèi)容需概括精煉不用多余de文字修飾善待完善點擊輸入簡要文字內(nèi)容,文字內(nèi)容需概括精煉不用多余de文字修飾預(yù)防性不足點擊輸入簡要文字內(nèi)容,文字內(nèi)容需概括精煉不用多余de文字修飾不足之處管理中de問題點擊輸入簡要文字內(nèi)容文字內(nèi)容需概括精煉,不用多余de文字修飾,言簡意賅de說明分項內(nèi)容學(xué)習(xí)中de問題點擊輸入簡要文字內(nèi)容文字內(nèi)容需概括精煉,不用多余de文字修飾,言簡意賅de說明分項內(nèi)容生活中de問題點擊輸入簡要文字內(nèi)容文字內(nèi)容需概括精煉,不用多余de文字修飾,言簡意賅de說明分項內(nèi)容問題分析點擊輸入簡要文字內(nèi)容文字內(nèi)容需概括精煉,不用多余de文字修飾,言簡意賅de說明分項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容文字內(nèi)容需概括精煉,不用多余de文字修飾,言簡意賅de說明分項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容文字內(nèi)容需概括精煉,不用多余de文字修飾,言簡意賅de說明分項內(nèi)容把握大政方針熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想和奉獻(xiàn)精神.認(rèn)同教師職業(yè)de專業(yè)性,重視教師專業(yè)品質(zhì)de完善與發(fā)展,用科學(xué)認(rèn)真de態(tài)度對待教育教學(xué)工作,具有堅定de職業(yè)信念堅持終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,貫徹國家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī).具有高尚de道德情操,為人師表.具有團(tuán)隊合作精神,能夠開展協(xié)作與交流.工作措施第四部分一位優(yōu)秀de班主任,可能一次不經(jīng)意de談話,開啟了學(xué)生蒙昧de心扉對他產(chǎn)生決定性de影響.量化管理在班級內(nèi)實行量化制管理,以此提高學(xué)生de行為品質(zhì),提高學(xué)生de競爭意識.排除安全隱患做好校內(nèi)各種隱患de排查,比如小刀,剪刀,不健康書籍等保證學(xué)生de在校安全.增強氣氛做好教室文化de布置,增強學(xué)習(xí)氣氛.行為習(xí)慣教育充分利用大課間de談話,以及班會進(jìn)行思想教育.對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育.讓學(xué)生之間友好相處,不吵架,不打鬧,增強班級凝聚力.幫帶管理充分發(fā)揮班干部de作用,師生共同做好班級管理工作.經(jīng)常召開班干部會議,了解學(xué)生情況.樹立班干部de威信,以便班干部可以更好de幫助老師開展班級管理工作.人盡其用盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”,讓每個學(xué)生知道班級就是自己de家,所以要盡量讓每個學(xué)生都有可能管理班級,讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排,人盡其用,每個人都在班集體里找到自己de角色,對班集體有責(zé)任感和歸屬感.采取de措施和方法方法措施一方法措施二方法措施三點擊輸入簡要文字內(nèi)容文字內(nèi)容需概括精煉,不用多余de文字修飾,言簡意賅de說明分項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容文字內(nèi)容需概括精煉,不用多余de文字修飾,言簡意賅de說明分項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容文字內(nèi)容需概括精煉,不用多余de文字修飾,言簡意賅de說明分項內(nèi)容總結(jié)交流第五部分一位優(yōu)秀de班主任,可能一次不經(jīng)意de談話,開啟了學(xué)生蒙昧de心扉對他產(chǎn)生決定性de影響.班集體de管理是一個動態(tài)de過程,班主任不是班集體管理de主體,只是班集管理de主導(dǎo)者和引領(lǐng)者,這就要求我們需要不斷de探索,不斷de完善,從中找到可行de管理之法,因為我們要de不是一群只會服從de“庸才”,而是一批具有自我控制,自我管理能力并能適應(yīng)社會發(fā)展需要de真正人才.動態(tài)管理用“心”守護(hù)成長思想工作要耐心.做事情要用心.真心想做好,用心去做好,熱心獻(xiàn)給工作愛心獻(xiàn)給學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心,處理問題要精心與人為善,愛心傳遞在班級管理中,我努力將自己“與人為善”de愛心和班集體“普遍de友愛傾注給個人習(xí)慣不太好以及班成績偏差de學(xué)生,給他們以更多de關(guān)注,更多de投入.在班集體中,我注意精心營造一種平等,和諧,友愛de氣氛讓他們感受到自己在班上有一席之地,同時也有利于克服他們想家de心理.班主任經(jīng)驗交流一位優(yōu)秀de班主任,可能一次不經(jīng)意de談話,開啟了學(xué)生蒙昧de心扉對他產(chǎn)生決定性de影響.演示完畢感謝觀看智慧de班主任播撒愛收獲希望班主任經(jīng)驗交流我de特色交流方式用智慧去管理班級讓學(xué)生在愛中成長零一零二零三目錄我de特色交流方式第一部分

一、重視與學(xué)生de思想交流,經(jīng)常與學(xué)生談心.在談心de時候了解到學(xué)生de思想,了解到學(xué)生de困難,也了解到班級課堂上了解不到de東西,從而有針對性地開展教育.世界上de愛各種各樣,而班主任對學(xué)生de愛是一種復(fù)雜而高尚de精神境界,教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛是由班主任老師de理智感、美感和道德感凝聚而成de一種高尚de教育情操.內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等.班主任對學(xué)生de愛不同于父母對子女de天然之愛,對學(xué)生de愛應(yīng)是超出母愛,更偉大de愛,因為它要無條件地愛每一個學(xué)生,好de、差de、丑de都要愛得起來；但它又是有原則de,不是遷就放任de愛,而要從學(xué)生de全面發(fā)展de高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來.引導(dǎo)他們健康成長.我de特色交流方式二、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長.一個小女孩很不愛干凈,成天在泥地里摸爬滾打,一身臟兮兮de.家長用過許多de辦法——打過、罵過、哄過,都無濟于事.一位退休女教師知道這件事后,送給女孩一件非常美麗de連衣裙.這個女孩再也沒有在泥地里玩過,因為她怕把這件美麗de連衣裙給弄臟了.實際上,在我們每個人de心中都有一條美麗de連衣裙,那就是渴望得到別人de認(rèn)可與贊美.在班級管理中,給學(xué)生以適當(dāng)de贊美往往能收到奇效.無論在日常de學(xué)習(xí)和生活中,我們都不要吝嗇自己de贊美之辭.一個故事:我de特色交流方式一個故事就像天底下沒有一模一樣de樹葉一樣；世界沒有一模一樣de孩子.每個孩子都有自己de優(yōu)點,只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個同學(xué)de特點,為他們創(chuàng)造發(fā)展de平臺.三、給學(xué)生提供展示de平臺,為走向社會打下基礎(chǔ).我de特色交流方式創(chuàng)辦名為“我de地盤我做主”de展示墻,讓孩子們充分展示自己de才藝.我de特色交流方式用智慧去管理班級第二部分一、加強班干部管理,組建一支威信高、能力強de班干部隊伍.通過自我推薦,學(xué)生選舉,選出工作負(fù)責(zé),管理能力強de班委會,對他們進(jìn)行培訓(xùn),明確責(zé)任與義務(wù),強調(diào)用智慧管理班級,既給班干部一定de管理空間,也不完全放手,在必要時給他們一些建議,一些指導(dǎo).通過學(xué)生de自治自理,班級各方面工作都有很大進(jìn)展用智慧去管理班級明確每位學(xué)生在班級中de位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身de價值和尊嚴(yán).為調(diào)動每一個學(xué)生de積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適de位置,擔(dān)負(fù)一項具體de工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少de一員.在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”de制度.它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度.在這種廣泛de參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己de“位置”,覺察到自己de利益所在,從而形成責(zé)任意識.用智慧去管理班級實施人人有事做,事事有人管充分調(diào)動孩子們de積極性書柜整理員:周依黃京哲失物招領(lǐng)處工作人員:李恩鄒展程悄悄話管理員:周曉景節(jié)約小天使:全班輪流閉護(hù)小少年:全班輪流講臺管理員:王雨佳多媒體負(fù)責(zé)人:曾睿每日常規(guī)衛(wèi)生打掃員:按照值日表工作班級分工明細(xì)表:用智慧去管理班級用智慧去管理班級如:交流學(xué)習(xí)方法,意志教育,如何做時間de主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為de是在班中形成正確de輿論導(dǎo)向,形成良好de班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個良好de生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,重視de是學(xué)生de共性.二、有效利用周一de班會課,組織開展專題性de活動.三、始終把學(xué)生de養(yǎng)成教育放在首位.對孩子進(jìn)行感恩教育、進(jìn)行書寫規(guī)范教育、自信心教育、人生規(guī)劃de教育.通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)de動力,提高學(xué)習(xí)de興趣.四、家校共育,及時與家長保持聯(lián)系.微信、米學(xué)網(wǎng)、校訊通等,這些都是與家長溝通de平臺,我們在上面說作業(yè)、談學(xué)習(xí)方法,曬學(xué)生圖片,努力做到耐心解答家長心中de每一個疑惑,鼓勵表揚肯定每一個孩子,給家長信心,給孩子信心,也是給我們信心.五、開展讀書匯報活動.“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”是我們班級文化de主題,“廣泛讀書,豐富內(nèi)涵,伴我成長”是我們班de讀書口號,建立班級圖書角,每天第一節(jié)課后de大課間是學(xué)生de自由閱讀時間,建立班級讀書心得“周周談”制度.用智慧去管理班級讓學(xué)生在愛中成長第三部分創(chuàng)設(shè)“提示語”和“表揚專欄”,讓學(xué)生感受到同學(xué)之間互相給與de溫暖和愛.你是最棒de!優(yōu)秀如你你是最聰