中考語文病句修改專項練習詳解同學們在備戰(zhàn)中考的過程中，想必對語文試卷中的病句修改題并不陌生。這類題目看似簡單，實則需要我們具備扎實的語言功底和敏銳的語感，才能準確辨析并加以改正。病句修改不僅是中考的重要考點，更是我們提升語言表達準確性和規(guī)范性的基礎。下面，我們將結合中考常見的病句類型，進行專項練習的詳細解析，希望能幫助大家攻克這一難關。一、常見病句類型及辨析方法要修改病句，首先要能識別病句。中考語文中，病句的常見類型主要有以下幾種：（一）成分殘缺句子的基本成分（主語、謂語、賓語）殘缺，或必要的修飾成分、關聯(lián)詞語等殘缺，都會導致句子結構不完整，表意不清。*例1：通過這次社會實踐活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。病因分析：“通過……使……”并用，導致句子缺少主語?！巴ㄟ^”是介詞，引導狀語，“使”是動詞作謂語，兩者同時使用，使得句子沒有了真正的主語。修改方法：刪去“通過”或“使”。修改后：這次社會實踐活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。（或：通過這次社會實踐活動，我們開闊了眼界，增長了見識。）*例2：我們要積極響應“保護地球”。病因分析：謂語“響應”后面缺少賓語中心語，“響應”什么？修改方法：在句末加上“的號召”。修改后：我們要積極響應“保護地球”的號召。（二）搭配不當句子成分之間在意義上或習慣上不能搭配。常見的有主謂搭配不當、動賓搭配不當、主賓搭配不當、修飾語與中心語搭配不當?shù)取?例3：她的笑容和聲音常常浮現(xiàn)在我的眼前。病因分析：“聲音”與“浮現(xiàn)”搭配不當?！案‖F(xiàn)”一般指具體的形象在眼前出現(xiàn)，“聲音”是聽覺的，不能“浮現(xiàn)”。修改方法：刪去“和聲音”或在“聲音”后補充與聽覺相關的謂語。修改后：她的笑容常常浮現(xiàn)在我的眼前。（或：她的笑容常常浮現(xiàn)在我的眼前，聲音常常回蕩在我的耳邊。）*例4：我們要努力提高學習效率和時間。病因分析：“提高”與“時間”搭配不當?！皶r間”可以說“珍惜時間”或“合理安排時間”。修改方法：刪去“和時間”或改為“我們要努力提高學習效率，珍惜時間?！毙薷暮螅何覀円μ岣邔W習效率。（或：我們要努力提高學習效率，珍惜時間。）（三）語序不當句子中詞語的排列順序不符合語法規(guī)則或語言習慣，從而造成表達不清或不合邏輯。*例5：博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。病因分析：“兩千多年前”和“新出土”語序不當。“新出土”是指文物出土的時間狀態(tài)，“兩千多年前”是文物的年代，應將“新出土的”放在“兩千多年前”之前，以明確是“新出土的那些兩千多年前的文物”。修改方法：調整定語順序。修改后：博物館里展出了新出土的兩千多年前的文物。（四）重復累贅句子中出現(xiàn)不必要的重復表達，造成語意啰嗦。*例6：他經(jīng)?；貞涍^去的往事。病因分析：“過去的”和“往事”中的“往”意思重復。修改方法：刪去“過去的”或把“往事”改為“事情”。修改后：他經(jīng)?；貞浲?。（或：他經(jīng)常回憶過去的事情。）（五）不合邏輯句子表達的意思不符合客觀事實或事理邏輯。常見的有自相矛盾、概念不清、否定不當、強加因果等。*例7：班里同學基本上都交齊了作業(yè)。病因分析：“基本上”和“都”自相矛盾?！盎旧稀北硎敬蟛糠?，“都”表示全部。修改方法：刪去“基本上”或“都”。修改后：班里同學都交齊了作業(yè)。（或：班里同學基本上交齊了作業(yè)。）*例8：為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了安全教育。病因分析：否定不當?！胺乐埂北旧砭陀小笆共话l(fā)生”的意思，后面再加上“不再”，就變成了“讓事故發(fā)生”，與原意相反。修改方法：刪去“不再”或把“防止”改為“使”。修改后：為了防止這類事故發(fā)生，我們加強了安全教育。（或：為了使這類事故不再發(fā)生，我們加強了安全教育。）（六）句式雜糅把兩種或兩種以上的句式結構混雜在一起，造成句子結構混亂，語意不清。*例9：這張報紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞、瞌睡都趕到九霄云外去了。病因分析：這句話前半句的主語是“報紙”，后半句“把……趕到……”的主語承前省略也應該是“報紙”，但“報紙”本身不能“把疲勞、瞌睡趕到九霄云外”，這里實際上是“看這張報紙”的行為產生了效果，屬于主語暗換導致的結構混亂，也可看作是將“這張報紙的效果比任何特效藥都好”和“（看了）這張報紙，夜班后的疲勞、瞌睡都被趕到九霄云外去了”兩句雜糅了。修改方法：調整主語或分開表述。修改后：看這張報紙比吃任何特效藥都好，它能把夜班后的疲勞、瞌睡都趕到九霄云外去了。二、修改病句的方法與技巧修改病句的基本原則是：保留原意，改動要小，力求簡潔。具體方法可概括為“增、刪、調、換”四個字：1.增：對成分殘缺的句子，要增補出殘缺的成分，使句子完整。2.刪：對重復累贅、句式雜糅或成分多余的句子，要刪去多余的詞語或結構。（注意：不能改變句子原意）3.調：對語序不當?shù)木渥?，要調整詞語的順序，使其符合語法規(guī)則或表達習慣。4.換：對搭配不當或用詞不當?shù)木渥?，要更換詞語，使搭配合理，用詞準確。修改病句的步驟通常是：*第一步：通讀句子，感知語病。讀完句子后，憑借語感初步判斷句子是否有問題，問題可能出在哪里。*第二步：找出主干，分析病因。先找出句子的主語、謂語、賓語，看看主干是否完整、搭配是否得當。如果主干沒問題，再檢查定語、狀語、補語等枝葉成分是否有問題。*第三步：對癥下藥，修改病句。根據(jù)分析出的病因，運用“增、刪、調、換”的方法進行修改。*第四步：復查驗證，確保正確。修改后再通讀一遍，檢查是否完全改正了語病，是否保持了原意，語句是否通順自然。三、實戰(zhàn)演練與詳解下面提供幾道中考模擬病句修改題，請同學們嘗試分析并修改，隨后對照詳解。練習題1：通過這次主題班會，使同學們認識到了團結的重要性。病因分析：（）修改意見：（）練習題2：我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。病因分析：（）修改意見：（）練習題3：在學習中，我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。病因分析：（）修改意見：（）練習題4：他大約花了整整一小時左右才完成作業(yè)。病因分析：（）修改意見：（）練習題5：我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。病因分析：（）修改意見：（）---詳解答案：練習題1：*病因分析：成分殘缺（主語殘缺）?！巴ㄟ^……”和“使……”并用，導致句子沒有主語。*修改意見：刪去“通過”或“使”。*修改后：這次主題班會，使同學們認識到了團結的重要性。*或：通過這次主題班會，同學們認識到了團結的重要性。練習題2：*病因分析：搭配不當（動賓搭配不當）。“發(fā)揚”與“事業(yè)”不能搭配，可與“精神”搭配。*修改意見：在“事業(yè)”后加上“和精神”或刪去“和發(fā)揚”。*修改后：我們要繼承老一輩的革命事業(yè)，發(fā)揚老一輩的革命精神。*或：我們要繼承老一輩的革命事業(yè)。練習題3：*病因分析：語序不當。“解決”和“發(fā)現(xiàn)”的順序顛倒了，應先“發(fā)現(xiàn)”問題，再“解決”問題。*修改意見：將“解決并發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)并解決”。*修改后：在學習中，我們要及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。練習題4：*病因分析：重復累贅（不合邏輯）?！按蠹s”和“整整”、“左右”語義矛盾，不能同時使用。*修改意見：刪去“大約”和“左右”，或刪去“整整”。*修改后：他花了整整一小時才完成作業(yè)。*或：他大約花了一小時左右才完成作業(yè)。（注：“大約”和“左右”保留一個即可，如“他大約花了一小時才完成作業(yè)”或“他花了一小時左右才完成作業(yè)”更簡潔。）練習題5：*病因分析：不合邏輯（概念不清，分類不當）。“報刊、雜志”屬于“出版物”，“電視”不屬于“出版物”，不能與“一切出版物”并列。*修改意見：將“和一切出版物”改為“等一切新聞媒體”或刪去“和一切出版物”。*修改后：我們的報刊、雜志、電視等一切新聞媒體，更有責任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。*或：我們的報刊、雜志和一切出版物，更有責任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。（此修改需刪去“電視”）四、總結與建議病句修改能力的提升非一日之功，需要同學們在平時的閱讀和寫作中用心體會規(guī)范的語言表達，培養(yǎng)良好的語感。建議大家：1.多讀多思：閱讀優(yōu)秀范文，感受語言的準確性和優(yōu)美性，思考其表達特點。2.