2025年大學(xué)《日語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——日本文學(xué)對(duì)兒童文學(xué)的影響考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪位作家通常被視為日本現(xiàn)代兒童文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者之一？A.夏目漱石B.宮崎駿C.稻垣足穂D.安藤忠雄2.在日本兒童文學(xué)作品中，經(jīng)常體現(xiàn)的“生與死”的主題，深受哪位作家思想的影響？A.川端康成B.宮澤賢治C.三島由紀(jì)夫D.井上靖3.被譽(yù)為“日本童話之父”的是誰(shuí)？A.福澤諭吉B.小川未明C.竹久夢(mèng)二D.鷺沢榊4.作品《小狐貍阿權(quán)》的作者新美南吉，其創(chuàng)作風(fēng)格常被形容為？A.冷峻現(xiàn)實(shí)B.幻想華麗C.溫情質(zhì)樸D.挑戰(zhàn)叛逆5.“物哀”美學(xué)觀念對(duì)日本兒童文學(xué)作品中人物情感描寫有何影響？A.強(qiáng)調(diào)人物的憤怒與抗?fàn)嶣.注重人物理性的分析C.傾向于表現(xiàn)對(duì)生命無(wú)常的敏感與溫柔D.突出人物的英雄主義色彩6.在日本兒童文學(xué)的發(fā)展中，哪個(gè)時(shí)期是戰(zhàn)后反思與重建思想的重要階段？A.明治維新初期B.大正年間C.昭和初期D.平成時(shí)期7.安野光雅的繪本創(chuàng)作，特別注重融入哪些元素？A.復(fù)雜的歷史背景B.成人的社會(huì)批判C.數(shù)學(xué)概念與自然觀察D.深?yuàn)W的哲學(xué)思辨8.日本兒童文學(xué)作品中常見(jiàn)的“自然崇拜”或“自然教育”主題，其根源可追溯至？A.佛教思想B.神道教思想C.基督教思想D.唯物主義思想9.哪部作品被廣泛認(rèn)為是日本戰(zhàn)后兒童文學(xué)的代表作，深刻反映了戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷？A.《羅生門》B.《怪談》C.《火垂垂的夜晚》D.《雪國(guó)》10.與西方兒童文學(xué)相比，日本兒童文學(xué)在表現(xiàn)“成長(zhǎng)中的煩惱”時(shí)，往往更側(cè)重于？A.理智的沖突與選擇B.對(duì)社會(huì)規(guī)則的挑戰(zhàn)與反抗C.對(duì)內(nèi)心細(xì)膩情感和生命體驗(yàn)的描繪D.對(duì)未來(lái)理想社會(huì)的憧憬與規(guī)劃二、填空題（每空1分，共10分）1.日本兒童文學(xué)的發(fā)展深受__________和__________兩大文化傳統(tǒng)的影響。2.宮澤賢治的童話常常融合了__________、__________和__________等元素。3.竹久夢(mèng)二以其充滿詩(shī)意的__________和__________而聞名，對(duì)日本插畫和兒童文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。4.“侘寂”（Wabi-sabi）美學(xué)觀念在部分日本兒童文學(xué)作品中體現(xiàn)為對(duì)__________、__________和__________的描繪。5.日本兒童文學(xué)在第二次世界大戰(zhàn)后，出現(xiàn)了以__________、__________等為主題的創(chuàng)作傾向，反映了時(shí)代的變遷。三、名詞解釋（每題4分，共20分）1.童話（日本語(yǔ)境下）2.侘寂（Wabi-sabi）3.生之禮贊（宮澤賢治）4.悲しみの王子（新美南吉）5.自然観（日本文學(xué)中的兒童文學(xué)體現(xiàn)）四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述日本兒童文學(xué)在主題選擇上的幾個(gè)主要特點(diǎn)。2.比較宮澤賢治的兒童文學(xué)與成人文學(xué)在思想內(nèi)涵上的異同。3.簡(jiǎn)析日本文化中的“物哀”觀念如何具體體現(xiàn)在兒童文學(xué)作品的人物塑造中。4.試述戰(zhàn)后日本社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童文學(xué)創(chuàng)作的影響。5.安野光雅的繪本創(chuàng)作有哪些值得關(guān)注的獨(dú)特之處？五、論述題（20分）以宮澤賢治的《銀河鐵道之夜》或新美南吉的《小狐貍阿權(quán)》為例，深入分析日本文學(xué)（特別是其哲學(xué)思想、美學(xué)觀念或特定作家的風(fēng)格）如何在該作品中具體體現(xiàn)，并探討其對(duì)日本兒童文學(xué)的整體發(fā)展有何意義。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.D4.C5.C6.C7.C8.B9.C10.C二、填空題1.佛教；神道教2.自然；幻想；哲理3.畫；詩(shī)4.簡(jiǎn)約；不完美；自然老去5.和平；反戰(zhàn)三、名詞解釋1.童話（日本語(yǔ)境下）：指專為兒童創(chuàng)作，運(yùn)用擬人、夸張、幻想等手法，反映生活或表達(dá)思想情感，富有娛樂(lè)性和教育性的短篇敘事作品，在日本常與“童話”或“絵本”（繪本）概念緊密相關(guān)。2.侘寂（Wabi-sabi）：源于日本禪宗美學(xué)，指欣賞不完美、非永恒、不和諧事物中所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力，體現(xiàn)對(duì)自然、樸素、時(shí)間痕跡的接納與尊重。3.生之禮贊（宮澤賢治）：指宮澤賢治作品中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)生命本身、自然萬(wàn)物、乃至死亡本身的贊美與敬畏，強(qiáng)調(diào)生命的奇跡與尊嚴(yán)，體現(xiàn)其獨(dú)特的生命哲學(xué)。4.悲しみの王子（新美南吉）：指新美南吉作品中如《小狐貍阿權(quán)》等，著重描繪主角在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的失落、孤獨(dú)、衰老與死亡等悲傷體驗(yàn)，并賦予其溫柔理解與人文關(guān)懷。5.自然観（日本文學(xué)中的兒童文學(xué)體現(xiàn)）：指日本兒童文學(xué)中普遍存在的對(duì)自然界的親近、敬畏與熱愛(ài)，常將自然視為伙伴、導(dǎo)師或象征，體現(xiàn)對(duì)生命循環(huán)、人與自然和諧關(guān)系的思考。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述日本兒童文學(xué)在主題選擇上的幾個(gè)主要特點(diǎn)。答：日本兒童文學(xué)主題選擇上呈現(xiàn)幾個(gè)主要特點(diǎn)：一是偏愛(ài)自然題材，常描繪兒童與自然的互動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)生命的敬畏與和諧向往；二是關(guān)注生命教育，深入探討生與死、成長(zhǎng)與離別等永恒主題；三是擅長(zhǎng)表現(xiàn)細(xì)膩情感，如孤獨(dú)、溫柔、憂郁等，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心體驗(yàn)；四是融入哲學(xué)思辨，如對(duì)命運(yùn)、社會(huì)、人性的思考；五是反映時(shí)代背景，尤其戰(zhàn)后作品常涉及和平反思與戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷。2.比較宮澤賢治的兒童文學(xué)與成人文學(xué)在思想內(nèi)涵上的異同。答：異同點(diǎn)：同：均蘊(yùn)含深刻的哲學(xué)思考、對(duì)生命的敬畏、對(duì)自然的熱愛(ài)以及對(duì)社會(huì)不公的批判，風(fēng)格上都具有夢(mèng)幻色彩和童話特性。異：兒童文學(xué)（如《銀河鐵道之夜》）更直接、單純地探討生與死、愛(ài)與孤獨(dú)、宇宙意識(shí)等宏大命題，語(yǔ)言更富詩(shī)意和想象力；成人文學(xué)（如《乞食小孩》）則更深入地描繪現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷、人性的復(fù)雜與邊緣群體的困境，情感表達(dá)更沉郁、更具社會(huì)批判性。3.簡(jiǎn)析日本文化中的“物哀”觀念如何具體體現(xiàn)在兒童文學(xué)作品的人物塑造中。答：“物哀”觀念體現(xiàn)在兒童文學(xué)人物塑造中，指角色對(duì)自身或他人命運(yùn)的無(wú)常、美好事物的易逝表現(xiàn)出敏感、細(xì)膩的憂傷與同情。例如，角色可能對(duì)盛開(kāi)的花朵、陪伴的伙伴的離去、自身的衰老或死亡抱有淡淡的哀愁，但這種哀愁并非絕望，而是帶有對(duì)生命過(guò)程本身的尊重與溫柔理解，人物常在自然或日常景象中觸發(fā)此種情感。4.試述戰(zhàn)后日本社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童文學(xué)創(chuàng)作的影響。答：戰(zhàn)后日本社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童文學(xué)創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)：一是反思與創(chuàng)傷主題增多，作品如《火垂垂的夜晚》等反映了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的恐懼、失落與對(duì)和平的渴望；二是和平主義思想成為重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反戰(zhàn)、珍愛(ài)和平；三是社會(huì)重建背景下，關(guān)注兒童的心理成長(zhǎng)、家庭關(guān)系及對(duì)未來(lái)的希望；四是經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來(lái)一定的寬松氛圍，使得兒童文學(xué)創(chuàng)作在表達(dá)上更為多樣和關(guān)注個(gè)體情感。5.安野光雅的繪本創(chuàng)作有哪些值得關(guān)注的獨(dú)特之處？答：安野光雅繪本創(chuàng)作的獨(dú)特之處：一是將數(shù)學(xué)概念、科學(xué)知識(shí)（如地圖、時(shí)間、天文）巧妙融入生動(dòng)的故事與精美插畫中，寓教于樂(lè)；二是注重對(duì)自然、旅行的描繪，充滿對(duì)廣闊世界的探索精神與對(duì)細(xì)節(jié)的觀察力；三是畫風(fēng)簡(jiǎn)約而富有層次，色彩運(yùn)用典雅，充滿詩(shī)意與想象空間；四是作品常蘊(yùn)含對(duì)兒童獨(dú)立思考、好奇心與勇氣的鼓勵(lì)。五、論述題以宮澤賢治的《銀河鐵道の夜》或新美南吉的《小狐貍アキラ》為例，深入分析日本文學(xué)（特別是其哲學(xué)思想、美學(xué)觀念或特定作家的風(fēng)格）如何在該作品中具體體現(xiàn)，並探討其對(duì)日本兒童文學(xué)的整體發(fā)展有何意義。（以下為論述題答案思路，非標(biāo)準(zhǔn)答案格式，供參考）選用《銀河鐵道の夜》為例：分析日本文學(xué)元素體現(xiàn)：1.宮澤賢治的個(gè)人哲學(xué)與風(fēng)格：*生之禮讚與對(duì)宇宙的探索：作品核心是主角小王子對(duì)生命意義和宇宙奧秘的追尋。宮澤賢治作品中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)生命奇跡、萬(wàn)物聯(lián)系的贊美（如《恐龍》），以及對(duì)宏大宇宙的好奇與敬畏，在此得到集中體現(xiàn)。小王子與機(jī)械猴、貓頭鷹的對(duì)話，探討生與死、愛(ài)與恨、記憶與遺忘，充滿賢治式的哲學(xué)思辨和對(duì)人類弱點(diǎn)的理解。*自然觀的融合：作品背景設(shè)定在廣袤的宇宙與日本鄉(xiāng)村，自然（星星、草原、村莊）不僅是背景，更是角色思考的引子與象征，體現(xiàn)了日本文化中自然與精神世界緊密相連的特點(diǎn)。*詩(shī)意與夢(mèng)幻色彩：故事充滿奇妙的想象和詩(shī)意的語(yǔ)言，如“銀河是夜空中的淚水”，展現(xiàn)了宮澤筆下獨(dú)特的夢(mèng)幻美學(xué)。2.日本美學(xué)觀念的體現(xiàn)：*物哀（物の哀れ）：小王子對(duì)逝去的朋友（機(jī)械猴）的思念，對(duì)死亡本身的探討，以及最終對(duì)“愛(ài)”的領(lǐng)悟，都蘊(yùn)含著對(duì)生命無(wú)常、美好事物易逝的敏感與淡淡的哀愁，但最終導(dǎo)向?qū)ι旧淼目隙?，體現(xiàn)了物哀中哀而不傷、對(duì)生命過(guò)程的尊重。*侘寂（Wabi-sabi）：宇宙的浩瀚、時(shí)間的流逝、生命的有限性，都暗示了對(duì)不完美、非永恒狀態(tài)的接納。機(jī)械猴作為非生命的角色，卻擁有情感和智慧，也體現(xiàn)了對(duì)“不完美”存在的價(jià)值發(fā)現(xiàn)。意義探討：1.豐富了日本兒童文學(xué)的內(nèi)涵深度：《銀河鐵道の夜》將深刻的哲學(xué)命題、宏大的宇宙想象與兒童的視角相結(jié)合，證明日本兒童文學(xué)可以超越簡(jiǎn)單的娛樂(lè)，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度。2.塑造了獨(dú)特的日本兒童文學(xué)形象：作品中主角的成長(zhǎng)不僅僅是獲得知識(shí)，更是精神上的探索與愛(ài)的領(lǐng)悟，以及對(duì)外部