一、指導(dǎo)思想本學(xué)期六年級上冊綜合實踐活動課程，將緊密圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。立足學(xué)生真實生活和發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生通過親歷、探究、體驗、合作等方式，綜合運用各學(xué)科知識解決實際問題，提升創(chuàng)新精神和實踐能力。課程實施將注重實踐性、開放性、自主性和生成性，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、會思考、能創(chuàng)造的時代新人。二、課程目標(biāo)（一）知識與技能1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握提出問題、規(guī)劃活動、搜集與處理信息、開展探究、進(jìn)行設(shè)計與制作、展示與交流等基本方法和技能。2.鼓勵學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和運用相關(guān)學(xué)科知識，如科學(xué)探究方法、社會調(diào)查技巧、簡單的設(shè)計原理與工具使用等。3.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)獲取、處理和呈現(xiàn)信息的初步能力，提升數(shù)字化素養(yǎng)。（二）過程與方法1.體驗從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的完整探究過程，初步形成自主探究的習(xí)慣和能力。2.學(xué)習(xí)與他人有效溝通、協(xié)作分工，在小組活動中發(fā)揮積極作用，提升團(tuán)隊合作意識和能力。3.引導(dǎo)學(xué)生在實踐中反思，學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，優(yōu)化活動方案，提升自我改進(jìn)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)學(xué)生對自然、社會和生活的好奇心與探究欲，培養(yǎng)積極參與實踐活動的興趣。2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，關(guān)注社區(qū)發(fā)展和社會熱點問題。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重他人勞動成果的觀念，樹立正確的勞動價值觀。4.促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)樂觀、自信、堅韌的品格。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備一定的自主意識、探究能力和合作經(jīng)驗。他們思維活躍，求知欲強，對周圍事物有較強的觀察力和思考能力。經(jīng)過之前的綜合實踐活動學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已掌握基本的活動方法和步驟，能夠在教師引導(dǎo)下開展簡單的探究活動。然而，學(xué)生在活動的深度和廣度上仍有提升空間。部分學(xué)生在自主選題、制定詳細(xì)計劃、深入探究以及成果提煉方面還需要更多指導(dǎo)。同時，學(xué)生間的個體差異依然存在，部分學(xué)生主動性、堅持性不足，合作中可能出現(xiàn)意見不合或分工不均的情況。因此，本學(xué)期教學(xué)將更加注重分層指導(dǎo)，鼓勵個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中克服困難，提升綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)內(nèi)容與安排本學(xué)期綜合實踐活動將結(jié)合六年級學(xué)生的年齡特點和興趣點，圍繞“生活與成長”、“社會與責(zé)任”、“文化與傳承”、“科學(xué)與創(chuàng)新”等主題領(lǐng)域，預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，安排以下幾個主要活動單元（具體主題可根據(jù)學(xué)生實際情況和學(xué)校資源進(jìn)行調(diào)整）：（一）主題一：校園“微景觀”設(shè)計與營造（建議課時：3-4周）*活動目標(biāo)：*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)可優(yōu)化的角落或空間。*學(xué)習(xí)簡單的景觀設(shè)計知識，培養(yǎng)審美情趣和規(guī)劃能力。*通過動手實踐，合作完成小型“微景觀”的設(shè)計與營造，增強愛校榮校情感。*主要活動：*校園環(huán)境考察與問題發(fā)現(xiàn)：分組考察校園，記錄可改造的“微空間”。*方案設(shè)計與論證：學(xué)習(xí)設(shè)計要素，分組繪制設(shè)計草圖，進(jìn)行方案交流與優(yōu)化。*材料準(zhǔn)備與動手營造：根據(jù)方案準(zhǔn)備材料，合作進(jìn)行“微景觀”布置與種植。*成果展示與養(yǎng)護(hù)：展示設(shè)計成果，制定后續(xù)養(yǎng)護(hù)計劃。（二）主題二：家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝的探尋與傳承（建議課時：3-4周）*活動目標(biāo)：*了解家鄉(xiāng)具有代表性的傳統(tǒng)手工藝種類及其文化內(nèi)涵。*學(xué)習(xí)采訪、調(diào)查等方法，培養(yǎng)信息搜集與整理能力。*嘗試制作簡單的手工作品，體驗傳統(tǒng)技藝的魅力，增強文化自信。*主要活動：*確定探究方向：討論家鄉(xiāng)可能存在的傳統(tǒng)手工藝，分組選擇感興趣的項目。*走訪與調(diào)查：采訪手藝人、查閱資料，了解手工藝的歷史、制作流程等。*技藝學(xué)習(xí)與體驗：邀請藝人進(jìn)校園或觀看教學(xué)視頻，嘗試制作簡單作品。*成果展示與宣傳：舉辦小型“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝展”，撰寫介紹短文或制作宣傳海報。（三）主題三：“節(jié)約小能手”——校園資源節(jié)約行動（建議課時：2-3周）*活動目標(biāo)：*認(rèn)識到資源節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。*調(diào)查校園內(nèi)水、電、紙張等資源的使用情況，發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象。*設(shè)計并實施節(jié)約資源的小方案或宣傳活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感。*主要活動：*問題導(dǎo)入：通過數(shù)據(jù)、圖片等了解資源現(xiàn)狀及浪費危害。*校園資源浪費現(xiàn)象調(diào)查：設(shè)計問卷或觀察記錄表，分組進(jìn)行實地調(diào)查。*“金點子”征集與行動：分組討論并提出節(jié)約資源的具體建議或設(shè)計宣傳標(biāo)語、海報。*行動與反思：將可行建議付諸實踐（如“節(jié)約用電我先行”），并進(jìn)行效果反思。（四）主題四：創(chuàng)意小發(fā)明——我的“問題解決”設(shè)計（建議課時：3-4周）*活動目標(biāo)：*引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不便之處，培養(yǎng)問題意識。*學(xué)習(xí)簡單的創(chuàng)新方法和設(shè)計思維，激發(fā)創(chuàng)新潛能。*嘗試完成一個簡單的創(chuàng)意設(shè)計或小制作，體驗發(fā)明創(chuàng)造的樂趣。*主要活動：*“問題銀行”：鼓勵學(xué)生記錄生活中遇到的各種“小麻煩”或“不方便”。*選題與構(gòu)思：篩選有價值的問題，分組討論解決方案，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。*設(shè)計與制作：繪制設(shè)計圖，利用身邊材料動手制作原型或模型。*“創(chuàng)新成果發(fā)布會”：展示設(shè)計理念、作品功能，進(jìn)行交流與互評。（五）機動與總結(jié)（建議課時：1-2周）*根據(jù)學(xué)期實際情況，安排主題活動的延伸、補充或臨時生成的活動。*學(xué)期末進(jìn)行綜合實踐活動成果展示與總結(jié)反思。五、教學(xué)措施1.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣：通過故事、視頻、實地觀察等多種方式創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的內(nèi)在動機。2.放手探究，自主實踐：充分信任學(xué)生，給予他們自主選擇主題、設(shè)計方案、開展活動的空間，鼓勵大膽嘗試。3.小組合作，互助共進(jìn)：強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)、協(xié)商與互助，共同完成任務(wù)。4.方法指導(dǎo)，適時點撥：在活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如選題、制定計劃、搜集資料、解決困難等方面，教師給予針對性的方法指導(dǎo)和思路點撥。5.資源整合，拓展空間：積極利用校內(nèi)資源（如圖書館、實驗室、校園環(huán)境）和校外資源（如社區(qū)、家長、企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)資源），為學(xué)生實踐活動提供支持。6.過程跟蹤，及時反饋：關(guān)注學(xué)生活動的整個過程，通過觀察、交流、學(xué)生活動記錄等方式了解進(jìn)展，及時給予鼓勵和建設(shè)性反饋。7.多元評價，激勵成長：采用過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，學(xué)生自評、互評與教師評價相結(jié)合的方式，注重對學(xué)生參與態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的評價。六、評價方式1.學(xué)生自評與互評：每次活動后，組織學(xué)生對自己和小組成員在活動中的表現(xiàn)、參與度、貢獻(xiàn)等進(jìn)行評價和反思。2.活動過程記錄評價：通過檢查學(xué)生的活動方案、調(diào)查記錄、訪談提綱、觀察日記、設(shè)計草圖、作品照片等過程性資料，評價其參與過程和方法運用情況。3.成果展示評價：對學(xué)生的調(diào)查報告、研究論文、手工作品、模型、表演、PPT演示等成果進(jìn)行評價，關(guān)注其創(chuàng)新性和實用性。4.教師觀察評價：教師在活動過程中，通過觀察學(xué)生的言行舉止、參與狀態(tài)、合作情況等，給予綜合評價。5.檔案袋評價：指導(dǎo)學(xué)生建立個人或小組綜合實踐活動檔案袋，收集活動過程中的各類資料，作為學(xué)期末綜合評價的重要依據(jù)。評價應(yīng)以鼓勵為主，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。七、保障措施與注意事項1.時間保障：嚴(yán)格按照課程計劃安排課時，確保每周綜合實踐活動時間的落實。2.安全第一：在組織校外考察、實踐操作等活動時，務(wù)必對學(xué)生進(jìn)行安全教育，制定安全預(yù)案，確?；顒影踩行蜻M(jìn)行。3.家校社協(xié)同：積極與家長溝通，爭取家長支持；主動聯(lián)系社區(qū)、相關(guān)單位，拓展實踐平臺，形成育人合力。4.教師研修：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)