2廣東民俗教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級第二學(xué)期粵教版（廣州版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：廣東民俗教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：六年級第二學(xué)期

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化傳承：培養(yǎng)學(xué)生對廣東傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)民俗文化的自豪感。

2.社會(huì)實(shí)踐：通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐意識。

3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種形式，如繪畫、寫作、手工等，表達(dá)對廣東民俗的理解和創(chuàng)意。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高溝通與協(xié)調(diào)能力。

5.信息素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，提升信息獲取和處理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握廣東民俗的基本特點(diǎn)和代表性文化符號；

②能夠運(yùn)用多種方式（如繪畫、故事講述、角色扮演等）展示和傳達(dá)廣東民俗文化；

③通過實(shí)地考察或模擬活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受廣東民俗的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對廣東民俗文化的了解程度參差不齊，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣；

②如何在有限的時(shí)間內(nèi)，有效地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中；

③引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與社會(huì)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生對民俗文化傳承重要性的認(rèn)識；

④培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠創(chuàng)新性地展示廣東民俗文化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有粵教版六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備廣東民俗圖片集、傳統(tǒng)節(jié)日視頻、民間藝術(shù)圖表等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具、手工材料等，用于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置展示臺(tái)，以便學(xué)生展示自己的作品和分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅描繪廣東傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這幅畫展示的是哪個(gè)節(jié)日嗎？它有什么特別的習(xí)俗嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于中國其他地區(qū)民俗的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解廣東民俗的特點(diǎn)，包括節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等。

-舉例說明：教師通過講解元宵節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的習(xí)俗，以及廣彩、潮繡等民間藝術(shù)，讓學(xué)生了解廣東民俗文化的豐富性。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“為什么端午節(jié)要賽龍舟？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)廣東民俗主題進(jìn)行深入研究。學(xué)生通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，收集相關(guān)信息。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生解決研究過程中遇到的問題。

4.小組展示（約20分鐘）

-每組學(xué)生展示自己的研究成果，包括圖片、視頻、手工藝品等。

-小組分享：各小組互相交流學(xué)習(xí)心得，評價(jià)彼此的作品。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣東民俗文化的獨(dú)特魅力。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和弘揚(yáng)廣東民俗文化，以及自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起制作一道廣東傳統(tǒng)美食，并撰寫心得體會(huì)。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索廣東民俗文化，如參觀民俗博物館、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝等。

備注：以上教學(xué)過程為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-廣東傳統(tǒng)節(jié)日介紹：除了本節(jié)課提到的元宵節(jié)、端午節(jié)，還可以進(jìn)一步拓展到中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，介紹其習(xí)俗和背后的文化意義。

-民間藝術(shù)欣賞：介紹廣東的民間藝術(shù)，如潮州木雕、潮繡、廣彩等，通過圖片或視頻展示其藝術(shù)特色和歷史價(jià)值。

-地方特色美食：介紹廣東的地方特色美食，如廣式早茶、潮汕牛肉火鍋、粵菜烹飪技巧等，讓學(xué)生了解飲食文化。

-傳統(tǒng)手工藝體驗(yàn)：介紹廣東的傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、泥塑、陶瓷等，提供相關(guān)的手工制作教程或視頻，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)。

-廣東歷史名人：介紹廣東歷史上著名的人物，如孫中山、康有為等，通過他們的故事了解廣東的歷史和文化貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的民俗故事，進(jìn)行整理和記錄，制作成小冊子或電子文檔。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)展覽等，親身體驗(yàn)民俗文化的魅力。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^或文化遺址，通過實(shí)地考察加深對廣東民俗文化的理解。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍，如《廣東民俗文化》、《粵菜烹飪技藝》等，拓寬知識面。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的廣東民俗主題進(jìn)行深入研究，如廣東的武術(shù)文化、戲曲藝術(shù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上搜索廣東民俗相關(guān)的教育資源，如在線課程、教學(xué)視頻等，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-通過社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號等，關(guān)注廣東民俗文化的最新動(dòng)態(tài)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的廣東傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)，調(diào)查并記錄你家鄉(xiāng)的慶祝習(xí)俗。

-作業(yè)要求：收集至少三種慶祝方式，如賽龍舟、包粽子、掛艾草等，并描述每種習(xí)俗的具體做法和象征意義。

-作業(yè)形式：以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，包括文字描述和圖片展示。

2.撰寫作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的廣東民俗”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對廣東民俗文化的理解和感受。

-作業(yè)要求：文章應(yīng)包含你對至少兩種廣東民俗文化的認(rèn)識，如民間藝術(shù)和傳統(tǒng)節(jié)日，并舉例說明。

-作業(yè)形式：作文，字?jǐn)?shù)不限。

3.角色扮演作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)廣東傳統(tǒng)故事，如《劉三姐》，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事情節(jié)。

-作業(yè)要求：學(xué)生需準(zhǔn)備角色的服裝、道具，并練習(xí)臺(tái)詞和動(dòng)作。

-作業(yè)形式：角色扮演表演，可錄制視頻。

4.研究報(bào)告作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：研究廣東的一種傳統(tǒng)手工藝，如潮州木雕，撰寫一份研究報(bào)告。

-作業(yè)要求：報(bào)告應(yīng)包括手工藝的歷史、制作過程、藝術(shù)價(jià)值等方面，可附上相關(guān)圖片或視頻。

-作業(yè)形式：研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。

5.家長參與作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：邀請家長參與，共同完成一項(xiàng)傳統(tǒng)美食的制作，如廣式月餅。

-作業(yè)要求：記錄制作過程，包括原料、制作步驟、品嘗感受等。

-作業(yè)形式：圖文結(jié)合的記錄報(bào)告。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：

-端午節(jié)習(xí)俗：賽龍舟、包粽子、掛艾草。

-賽龍舟：每年端午節(jié)，人們會(huì)組織賽龍舟活動(dòng)，寓意驅(qū)邪避災(zāi)，慶祝勝利。

-包粽子：家家戶戶都會(huì)包粽子，用竹葉包裹糯米和各種餡料，象征著五谷豐登。

2.撰寫作業(yè)答案：

我心中的廣東民俗

廣東的民俗文化豐富多彩，其中我最喜歡的就是中秋節(jié)的賞月和吃月餅。每年中秋，家人都會(huì)一起賞月，品嘗各種口味的月餅，這讓我感受到了家的溫暖和傳統(tǒng)文化的魅力。

3.角色扮演作業(yè)答案：

-角色扮演《劉三姐》中的劉三姐，通過表演展示了劉三姐與山歌對唱的情節(jié)，生動(dòng)地傳達(dá)了故事的主題。

4.研究報(bào)告作業(yè)答案：

-研究報(bào)告《潮州木雕》

潮州木雕是一種具有悠久歷史和獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值的傳統(tǒng)手工藝。它以精湛的雕刻技藝和豐富的題材著稱。在潮州木雕中，人物、花鳥、山水等題材均有涉及，體現(xiàn)了潮州人民的審美情趣和生活哲學(xué)。

5.家長參與作業(yè)答案：

-家長參與制作廣式月餅

昨天晚上，我和媽媽一起制作了廣式月餅。我們按照傳統(tǒng)的方法，用面粉、糖、花生等原料制作了月餅皮和餡料。雖然過程有些繁瑣，但最終品嘗到親手制作的月餅，感覺非常滿足。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問評價(jià)：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對廣東民俗知識的掌握程度。例如，教師可以提出關(guān)于廣東傳統(tǒng)節(jié)日的問題，讓學(xué)生回答，從而評估他們對節(jié)日習(xí)俗的了解。

-觀察評價(jià)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-小組活動(dòng)評價(jià)：通過小組活動(dòng)的完成情況，教師可以評估學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力。例如，評估學(xué)生在制作傳統(tǒng)手工藝品或角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠遵守規(guī)則、是否能夠與他人協(xié)作。

-測試評價(jià)：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，以評估學(xué)生對廣東民俗知識點(diǎn)的記憶和理解。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡答題，測試學(xué)生對特定民俗內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括實(shí)踐作業(yè)、撰寫作業(yè)和研究報(bào)告等。在批改過程中，教師關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)、信息收集和知識應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于學(xué)生的繪畫作品，教師可以表揚(yáng)其色彩搭配和創(chuàng)意，同時(shí)指出線條可以更加流暢。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，特別是對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要給予更多的支持和肯定，幫助他們建立自信心。

-家長溝通：教師可以與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

3.教學(xué)反思：

-教師在教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂上的成功之處和不足之處。例如，反思是否所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，是否需要調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)掌握不夠，教師可以增加相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)或提供額外的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自我評價(jià)：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。例如，學(xué)生可以填寫自我評價(jià)表，列出自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)1.廣東民俗概述

①廣東民俗文化簡介

②廣東民俗文化特點(diǎn)

-多樣性

-地域性

-繼承性

2.廣東傳統(tǒng)節(jié)日

①春節(jié)

-慶祝方式：拜年、放鞭炮、貼春聯(lián)

②端午節(jié)

-慶祝方式：賽龍舟、吃粽子、掛艾草

③中秋節(jié)

-慶祝方式：賞月、吃月餅、團(tuán)圓飯

3.廣東民間藝術(shù)

①潮州木雕

-特點(diǎn)：細(xì)膩、精致、寓意豐富

②潮