16.修理玩具教學(xué)設(shè)計(jì)-科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過修理玩具這一活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中了解簡單工具的使用方法，培養(yǎng)觀察能力和解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提升動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)。通過修理玩具活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)合作交流、創(chuàng)新思維等科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解簡單工具的正確使用方法，如鉗子、螺絲刀等；

②掌握修理玩具的基本步驟，包括拆卸、檢查、修復(fù)和組裝。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、分析問題并解決問題的能力；

②引導(dǎo)學(xué)生理解工具的原理和功能，提高對(duì)簡單機(jī)械的認(rèn)識(shí)；

③培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中有效溝通、分工合作的意識(shí)；

④激發(fā)學(xué)生對(duì)修理過程中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)提出不同的修理方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)青島版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與修理玩具相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備螺絲刀、鉗子等修理工具，以及損壞的玩具作為實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保安全使用實(shí)驗(yàn)器材。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看修理玩具的視頻，了解修理的基本步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞修理玩具這一課題，設(shè)計(jì)問題如“修理玩具前需要準(zhǔn)備哪些工具？”和“如何判斷玩具是否需要修理？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解修理玩具的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解修理玩具的流程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)損壞的玩具，引出修理玩具的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解修理玩具所需的工具和步驟，結(jié)合實(shí)際操作演示如何使用螺絲刀、鉗子等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論如何修理各自帶來的玩具，并在課堂上展示修理過程。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在修理過程中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么玩具會(huì)壞？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)修理玩具的過程，學(xué)習(xí)解決問題的策略。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“有沒有更好的修理方法？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解修理玩具的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修理玩具的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解修理玩具的原理和步驟，掌握修理技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置修理小玩具的作業(yè)，要求學(xué)生課后嘗試修理一個(gè)簡單的玩具，并記錄修理過程。

提供拓展資源：提供有關(guān)修理玩具的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如表揚(yáng)創(chuàng)意修理方法或指出改進(jìn)空間。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成修理玩具的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試不同的修理方法。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究不同玩具的修理方法。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“下次修理會(huì)更注意哪些細(xì)節(jié)？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的修理玩具的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“修理玩具”的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠識(shí)別并描述修理玩具所需的常用工具，如螺絲刀、鉗子等。

學(xué)生掌握了修理玩具的基本步驟，包括拆卸、檢查、修復(fù)和組裝。

學(xué)生了解了簡單機(jī)械的原理，能夠解釋工具如何幫助修理玩具。

2.技能提升：

學(xué)生在修理玩具的過程中，提升了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了正確使用工具。

學(xué)生通過實(shí)踐，提高了觀察能力和分析問題的能力，能夠迅速識(shí)別玩具的損壞部位。

學(xué)生學(xué)會(huì)了合作修理，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在修理玩具的過程中，鍛煉了創(chuàng)新思維，能夠提出不同的修理方案。

學(xué)生學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)了解決問題的策略意識(shí)。

學(xué)生在修理過程中，學(xué)會(huì)了反思和總結(jié)，提高了自我評(píng)估能力。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)修理玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

學(xué)生在修理成功后，體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了自信心。

學(xué)生在合作修理中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的集體主義精神。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生通過修理玩具，體會(huì)到了珍惜物品的重要性，學(xué)會(huì)了愛護(hù)自己的玩具。

學(xué)生在修理過程中，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)了責(zé)任感。

學(xué)生通過修理玩具，了解了環(huán)保的重要性，學(xué)會(huì)了節(jié)約資源。

6.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生在修理玩具的過程中，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情，課堂氛圍活躍。

學(xué)生在課堂上，敢于提問、勇于嘗試，學(xué)習(xí)積極性高漲。

7.課后延伸：

學(xué)生在課后主動(dòng)修理家中其他損壞的物品，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

學(xué)生通過修理玩具，學(xué)會(huì)了如何解決生活中的小問題，提高了生活自理能力。

學(xué)生在修理過程中，培養(yǎng)了耐心和毅力，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難不退縮。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)家中損壞的玩具，嘗試進(jìn)行修理。要求學(xué)生詳細(xì)記錄修理過程，包括使用的工具、修理步驟、遇到的困難及解決方法。

2.思考作業(yè)：學(xué)生根據(jù)修理玩具的經(jīng)歷，撰寫一篇短文，題目為“修理玩具讓我學(xué)到了什么”，要求學(xué)生結(jié)合自己的感受，談?wù)勑蘩硗婢邘Ыo他們的收獲和啟示。

3.小組作業(yè)：以小組為單位，共同修理一個(gè)損壞的玩具，并制作一份修理報(bào)告，內(nèi)容包括修理過程、使用的工具、修理技巧和心得體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出存在的問題。

3.問題指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在修理過程中遇到的問題，教師應(yīng)在反饋中給出具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

4.成長記錄：教師應(yīng)記錄每位學(xué)生在修理玩具過程中的成長軌跡，包括進(jìn)步和不足，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.家長溝通：教師可以通過家長會(huì)或家校溝通平臺(tái)，與家長分享學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-對(duì)于修理過程記錄詳細(xì)的學(xué)生，給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谛蘩磉^程中更加注重細(xì)節(jié)。

-對(duì)于修理過程中遇到困難的學(xué)生，指出具體問題，并提供相應(yīng)的解決方法，如查找修理教程、請(qǐng)教家長等。

-對(duì)于修理成功的學(xué)生，鼓勵(lì)他們分享修理經(jīng)驗(yàn)，幫助其他同學(xué)提高修理技能。

2.思考作業(yè)反饋：

-對(duì)于能夠結(jié)合修理玩具經(jīng)歷談?wù)勈斋@和啟示的學(xué)生，給予高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神。

-對(duì)于思考不夠深入的學(xué)生，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，如修理過程中的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等。

3.小組作業(yè)反饋：

-對(duì)于小組合作良好的學(xué)生，表揚(yáng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

-對(duì)于修理報(bào)告內(nèi)容豐富的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趫?bào)告中加入更多創(chuàng)新元素，如設(shè)計(jì)新的修理方案等。

-對(duì)于報(bào)告內(nèi)容單一的學(xué)生，指出報(bào)告中存在的問題，并提供改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師工作中不可或缺的一環(huán)。今天，我想就“修理玩具”這一節(jié)課進(jìn)行一些反思，看看我們有哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)得挺成功的。學(xué)生們?cè)谛蘩硗婢叩倪^程中，不僅學(xué)到了修理的基本步驟，還鍛煉了動(dòng)手能力。我看到很多學(xué)生從一開始的不知所措，到后來能夠獨(dú)立完成修理，這種進(jìn)步讓我感到欣慰。但是，我也注意到一些問題。

比如說，有些學(xué)生在修理過程中，對(duì)于工具的使用不是很熟練，有時(shí)候會(huì)傷到自己。這就需要我在以后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解工具的正確使用方法，確保學(xué)生的安全。另外，還有一些學(xué)生修理過程中缺乏耐心，遇到一點(diǎn)小問題就放棄。對(duì)于這部分學(xué)生，我可能需要設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們?cè)诳朔щy的過程中培養(yǎng)毅力。

再來看課堂討論，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠參與到討論中，但他們的觀點(diǎn)往往比較片面。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)討論時(shí)，沒有給出足夠的問題，或者問題不夠開放。今后，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多開放式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

還有，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)過于依賴講解，而沒有給學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。有時(shí)候，我覺得學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解還不夠深刻。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解。

另外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，可能會(huì)過于注重結(jié)果，而忽略了過程。我覺得這個(gè)過程同樣重要，因?yàn)樗芊从硨W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。所以，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識(shí)到，作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。修理玩具的過程，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了修理，更讓他們學(xué)會(huì)了珍惜物品、承擔(dān)責(zé)任。這些都是我們教育工作中非常重要的部分。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：修理玩具的基本步驟

②詞：拆卸、檢查、修復(fù)、組裝

③句：修理玩具前要準(zhǔn)備好必要的工具

①知識(shí)點(diǎn)：常用修理工具的使用方法

②詞：螺絲刀、