幼兒園健康打噴嚏日?；顒咏虒W(xué)案活動名稱：阿嚏！小鼻子的悄悄話活動領(lǐng)域：健康、語言、社會活動目標1.認知目標：初步了解打噴嚏是人體的自然反應(yīng)，知道不恰當?shù)拇驀娞绶绞娇赡軙鞑ゼ毦?.技能目標：學(xué)習(xí)并嘗試運用正確的打噴嚏方法，如用紙巾遮擋或用胳膊肘彎曲部遮擋口鼻。3.情感目標：愿意在日常生活中踐行健康的打噴嚏習(xí)慣，養(yǎng)成關(guān)心自己和他人健康的意識?；顒訙蕚?.經(jīng)驗準備：幼兒有過打噴嚏的經(jīng)歷，對感冒、生病有初步模糊概念。2.材料準備：*繪本故事（如關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣的繪本，可從中選取或改編與打噴嚏相關(guān)的情節(jié)）。*玩偶一個（用于情景演示）。*干凈的紙巾若干。*自制“噴嚏小精靈”道具（可選，用于趣味引導(dǎo)）。*與打噴嚏相關(guān)的圖片或簡筆畫（正確與錯誤方式對比）?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入：噴嚏小精靈來了（引起興趣，初步感知）1.神秘聲音導(dǎo)入：教師模仿打噴嚏的聲音“阿嚏——”，提問：“小朋友們，剛才你們聽到了什么聲音？是誰在打噴嚏呀？”2.出示“噴嚏小精靈”或玩偶：“哦，原來是‘噴嚏小精靈’（或玩偶名字）感冒了，忍不住打了個大噴嚏！”教師操作玩偶，讓玩偶對著空氣隨意打噴嚏。3.提問引導(dǎo)思考：“小朋友們，你們覺得‘噴嚏小精靈’這樣打噴嚏，好不好呢？為什么？”（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，初步感知不遮擋打噴嚏可能帶來的問題，如把細菌傳給別人）二、探索發(fā)現(xiàn)：噴嚏里的小秘密（認識危害，了解重要性）1.故事分享/圖片觀察：教師講述一個關(guān)于小動物因為不正確打噴嚏而導(dǎo)致其他小伙伴生病的小故事，或展示相關(guān)圖片。2.討論交流：*“故事里的小動物是怎么打噴嚏的？結(jié)果怎么樣了？”*“我們打噴嚏的時候，會從鼻子和嘴巴里噴出什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說出“口水”、“細菌”等，教師用形象的語言解釋，如“看不見的小細菌會坐‘噴嚏小飛機’飛到別的地方去”）*“如果這些小細菌飛到其他小朋友或老師身上，可能會發(fā)生什么事情呢？”（引導(dǎo)幼兒認識到可能會讓別人生?。┤?、學(xué)習(xí)體驗：我會正確打噴嚏（學(xué)習(xí)方法，模仿練習(xí)）1.引出正確方法：“原來打噴嚏如果不注意，會把討厭的細菌傳給別人，讓別人生病。那我們應(yīng)該怎樣正確地打噴嚏，才能保護自己和別人呢？”2.示范講解兩種方法：*方法一：紙巾魔法：“當我們有紙巾的時候，要像這樣——”教師示范：取出一張紙巾，輕輕捂住口鼻，打完噴嚏后將紙巾包裹好丟進垃圾桶?！斑@就像給我們的噴嚏施了個‘紙巾魔法’，把細菌都關(guān)在紙巾里！”*方法二：胳膊肘盾牌：“如果我們身邊沒有紙巾怎么辦呢？別擔(dān)心，我們還有一個‘秘密武器’！”教師示范：迅速抬起胳膊，用胳膊肘彎曲的內(nèi)側(cè)（而非手背）緊緊遮擋住口鼻。“看，我們的胳膊肘就像一個‘小盾牌’，能擋住噴嚏里的細菌！”強調(diào)不能用手背或手掌直接遮擋，因為手還要接觸其他東西。3.幼兒模仿練習(xí)：*教師帶領(lǐng)幼兒邊念簡單的兒歌或口令，邊做動作練習(xí)。如：“小紙巾，拿拿好，捂住口鼻打噴嚏，阿嚏！用完扔進垃圾桶?！薄皼]有紙巾怎么辦？胳膊肘彎一彎，捂住口鼻保安全，阿嚏！”*提供紙巾，讓幼兒分組或個別進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢?？梢越Y(jié)合“噴嚏小精靈”玩偶，讓幼兒練習(xí)給玩偶示范正確的打噴嚏方法。4.游戲鞏固：“噴嚏小火車”：幼兒排成一列小火車，教師說“阿嚏”時，幼兒輪流用正確的方式“打一個噴嚏”，然后“開”到下一個位置。四、拓展延伸：打噴嚏后要洗手（習(xí)慣養(yǎng)成，滲透生活）1.提問引導(dǎo)：“我們用正確的方法打完噴嚏后，手上可能還會沾上一些小細菌，這時候我們應(yīng)該做什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說出“洗手”）2.強調(diào)洗手重要性：“對啦！打完噴嚏后，一定要記得用肥皂和流動的水把小手洗干凈，這樣才能徹底趕走那些討厭的小細菌！”可以簡單復(fù)習(xí)七步洗手法的關(guān)鍵步驟。五、總結(jié)提升：健康小衛(wèi)士就是我（回顧知識，強化意識）1.回顧與鼓勵：“今天我們和‘噴嚏小精靈’一起學(xué)習(xí)了怎樣正確打噴嚏，誰能告訴大家，正確的方法是什么？”（請個別幼兒回答或示范）2.爭做健康小衛(wèi)士：“從今天起，我們都要做會正確打噴嚏的‘健康小衛(wèi)士’，保護自己，也關(guān)心身邊的每一個人，不讓細菌‘坐噴嚏小飛機’去搗亂，好不好？”3.活動自然結(jié)束：提醒幼兒在日常生活中注意運用今天學(xué)到的方法，并鼓勵他們當發(fā)現(xiàn)同伴打噴嚏方式不正確時，可以小聲提醒。活動反思與評價1.觀察幼兒參與度：幼兒是否對活動內(nèi)容感興趣，能否積極參與討論和模仿練習(xí)。2.技能掌握情況：多數(shù)幼兒能否基本掌握至少一種正確打噴嚏的方法，并在模擬情境中運用。3.情感態(tài)度表現(xiàn)：幼兒是否表現(xiàn)出愿意關(guān)心他人、注意衛(wèi)生的積極態(tài)度。4.日常行為觀察：在后續(xù)的日常生活中，留意幼兒在自然打噴嚏時是否能嘗試運用所學(xué)方法，并及時給予鼓勵和糾正。溫馨提示1.本活動可滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，如晨間談話、飯前便后、戶外活動前后等，抓住教育契機進行隨機教育和提醒。2.鼓勵家長在家中也引導(dǎo)孩子使用正確的打噴嚏方法，形成家園共育的合力。3.對于年齡較小的幼兒，動作的模仿和