2025國考中國作協(xié)申論大作文高分筆記第一題（歸納概括題）分數(shù)：15分題目要求：某地作協(xié)在推動“新時代文學(xué)創(chuàng)作扶持計劃”中，收集到一批作家關(guān)于基層采風的反饋意見。請根據(jù)以下材料，歸納概括作家們反映的主要問題及建議，形成一份情況說明（不超過400字）。材料：1.問題一：多數(shù)作家反映基層采風形式單一，多停留在走馬觀花式調(diào)研，未能深入群眾生活。例如，某作家表示：“采風活動像‘旅游團’，群眾當面奉承，背后無人真實反饋?！?.問題二：部分作家指出采風周期短，缺乏長期跟蹤機制，導(dǎo)致創(chuàng)作內(nèi)容與基層實際脫節(jié)。如某評論員說：“幾天采風寫不出有深度的作品，反而催生了模板化寫作?！?.問題三：采風經(jīng)費不足，交通、住宿補貼低廉，一些偏遠地區(qū)作家因成本顧慮放棄參與。某基層作者反映：“山區(qū)采風一趟花掉半年稿費?！?.建議一：建立采風導(dǎo)師制，邀請老作家?guī)ш?，手把手指?dǎo)。某青年作家建議：“導(dǎo)師應(yīng)幫我們學(xué)會‘聽真話’。”5.建議二：設(shè)立“采風基地”，長期定點聯(lián)系村莊或社區(qū)，形成檔案化素材庫。某編劇提出：“像拍攝紀錄片一樣積累生活素材?！?.建議三：擴大采風補貼標準，增加應(yīng)急周轉(zhuǎn)金，解決作家后顧之憂。某評論員呼吁：“讓作家安心‘扎根’，而非‘趕場’?！贝鸢福呵闆r說明作家們反映基層采風存在三方面問題：一是形式化嚴重，調(diào)研浮于表面；二是周期過短，缺乏長期積累；三是經(jīng)費不足，制約參與積極性。針對問題，建議：1.建立導(dǎo)師制，加強實操指導(dǎo)；2.設(shè)立采風基地，長期定點調(diào)研；3.提高補貼標準，保障作家權(quán)益。以上建議旨在提升采風實效，助力新時代文學(xué)創(chuàng)作。第二題（綜合分析題）分數(shù)：20分題目要求：近年來，某省作協(xié)推動“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)振興工程”，但部分作家對此持質(zhì)疑態(tài)度。請結(jié)合材料，分析“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”與“嚴肅文學(xué)”的關(guān)系，并提出作家參與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的路徑建議（不超過500字）。材料：1.觀點一：某作家認為：“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)迎合低俗需求，污染嚴肅文學(xué)生態(tài)?！?.觀點二：某編輯反駁：“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)大眾化新載體，能擴大讀者基礎(chǔ)?！?.數(shù)據(jù)：2023年全省網(wǎng)絡(luò)文學(xué)簽約作家占比不足15%，而同類省份超30%。4.案例：某青年作家通過網(wǎng)文平臺積累粉絲后，轉(zhuǎn)型出版實體書，銷量反超傳統(tǒng)作家。5.政策：省作協(xié)擬出臺《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作引導(dǎo)辦法》，要求“堅守文學(xué)性”。答案：“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”與“嚴肅文學(xué)”是互補而非對立關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)借助平臺優(yōu)勢擴大傳播，可反哺嚴肅創(chuàng)作；嚴肅文學(xué)則需創(chuàng)新形式適應(yīng)數(shù)字化趨勢。作家參與路徑建議：1.嘗試“網(wǎng)文+實體”雙軌并行；2.利用平臺資源提升作品影響力；3.作協(xié)搭建交流平臺，促進跨界合作。關(guān)鍵在于平衡商業(yè)與藝術(shù)，以讀者增長推動文學(xué)繁榮。第三題（應(yīng)用文寫作題）分數(shù)：25分題目要求：假如你是某市作協(xié)工作人員，需為“青年作家進校園”活動撰寫一份活動方案（不少于600字）。材料：1.活動背景：市委文創(chuàng)辦《關(guān)于加強校園文學(xué)教育的通知》，要求作協(xié)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。2.目標群體：市內(nèi)50所高中，覆蓋2000名學(xué)生。3.資源：可邀請5名青年作家、3名大學(xué)教授參與。4.環(huán)節(jié)參考：主題講座、創(chuàng)作工作坊、師生對談會。答案：《青年作家進校園活動方案》一、活動目標：通過作家分享，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，推動校園文學(xué)教育落地。二、時間地點：2025年4月，分10場在全市高中同步開展。三、內(nèi)容設(shè)計：1.主題講座：作家講述創(chuàng)作經(jīng)歷，結(jié)合《平凡的世界》等作品解讀現(xiàn)實主義精神；2.創(chuàng)作工作坊：教授指導(dǎo)微小說、散文寫作，教授技法與生活觀察結(jié)合；3.師生對談會：作家與班主任討論文學(xué)教育痛點，提出“班級文學(xué)角”建設(shè)建議。四、保障措施：1.市文創(chuàng)辦專項經(jīng)費支持；2.活動后評選“校園文學(xué)之星”，優(yōu)秀作品結(jié)集出版；3.建立校作協(xié)聯(lián)動機制，持續(xù)輸出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。第四題（文章論述題）分數(shù)：30分題目要求：請以“文學(xué)與時代精神”為主題，自選角度，寫一篇文章（800-1200字）。提示：新時代呼喚文學(xué)回應(yīng)現(xiàn)實，如《長安十二時辰》以歷史懸疑展現(xiàn)家國情懷，《山海情》通過扶貧故事詮釋共同富裕理念。答案：文學(xué)與時代精神的血脈共鳴文學(xué)是時代的鏡子，更是精神的載體。當《平凡的世界》描繪改革者的足跡，《山海情》書寫脫貧攻堅的奇跡，我們看見——文學(xué)與時代精神從來不是疏離的旁觀者，而是彼此的塑造者。一、時代為文學(xué)注入靈魂歷史巨變中，作家以筆為戈，為時代畫像。魯迅在“鐵屋子”中吶喊，喚醒民族覺醒；莫言用魔幻現(xiàn)實主義揭露土地改革中的荒誕。當作家直面現(xiàn)實矛盾，作品便獲得不朽的生命力。某省作協(xié)調(diào)研顯示，反映鄉(xiāng)村振興的小說讀者評分均超8.0，印證了“有泥土的作品才有根”。二、文學(xué)為時代凝聚共識網(wǎng)絡(luò)時代，文學(xué)突破地域局限，成為集體記憶的書寫者。某青年作家通過短劇《我在故宮修文物》讓文物“活起來”，觀眾留言“原來文物也有故事”。這種傳播力源于文學(xué)對普通人情感的精準捕捉。作協(xié)可借鑒此經(jīng)驗，建立“時代精神素材庫”，收集典型人物與事件。三、守正創(chuàng)新是永恒命題作家需在傳統(tǒng)與變革中尋求平衡。某評論家指出：“當代文學(xué)要像老樹發(fā)新枝——根扎鄉(xiāng)土，葉觸云端。”具體而言：1.鼓勵作家深入抗疫、航天等新領(lǐng)域；2.作協(xié)定期舉辦“現(xiàn)實題材創(chuàng)作沙龍”；3.用新技術(shù)賦能傳播，如VR技術(shù)還原《活著》的饑荒場景。結(jié)語：文學(xué)從不會與時代脫節(jié)，它只是需要一雙敏感的耳朵和一顆無畏的心。當作家們繼續(xù)以《中國文學(xué)年報》記錄變革，以《人民文學(xué)》書寫山河，我們終將讀懂：最偉大的作品，永遠是時代精神的回響。答案解析第一題解析：1.歸納概括題核心：抓住材料中的“問題-建議”結(jié)構(gòu)，用“一方面-另一方面-此外”分層呈現(xiàn)。2.字數(shù)控制：用短句拆分長句，如將“采風周期短”濃縮為“缺乏長期跟蹤機制”。第二題解析：1.綜合分析題關(guān)鍵：先破題點明“對立統(tǒng)一”關(guān)系，再用案例與政策佐證。2.路徑建議：用動詞“嘗試”“利用”“搭建”增強可操作性。第三題解析：1.應(yīng)用文評分點：格式規(guī)范（標題、分點）、內(nèi)容完整（目標-措施）、符合身份（作協(xié)口吻）。2.細節(jié)處理：提及具體政策文件、