高中語文學(xué)科語言文字運(yùn)用正確使用實(shí)詞、虛詞導(dǎo)學(xué)案語言文字運(yùn)用正確使用實(shí)詞、虛詞導(dǎo)學(xué)流程一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握實(shí)詞、虛詞的辨析方法，2能夠在語境中正確使用并填寫實(shí)詞虛詞。二、自主學(xué)習(xí)過程必備知識(shí)鏈接：（一）、考向一正確使用實(shí)詞實(shí)詞是含有實(shí)際意義的詞，能單獨(dú)充當(dāng)句子成分。一般包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。實(shí)詞的考查以近義詞辨析為主。主要集中在動(dòng)詞、形容詞上，偶爾也涉及名詞。兩種考查形式：①判斷詞語運(yùn)用正誤；②辨析選用恰當(dāng)詞語。三個(gè)考查層面：①詞語本身的意義；②詞語在具體語境中的含義(即臨時(shí)意義)；③詞語的用法。（二）、考向二正確使用虛詞虛詞是指沒有完整的詞匯意義，但有語法意義或功能意義的詞?？煞譃楦痹~、介詞、連詞、助詞、擬聲詞、嘆詞六種。虛詞的考查主要涉及連詞、介詞和副詞在動(dòng)態(tài)語境中使用情況的判斷和分析，偶爾也涉及助詞的使用。三種考查形式：①判斷虛詞運(yùn)用正誤；②辨析選用恰當(dāng)虛詞；③根據(jù)語境填寫虛詞。兩個(gè)考查層面：①病句辨析中對關(guān)聯(lián)詞的搭配、位置的考查；②單獨(dú)對虛詞的考查。二、關(guān)鍵能力與方法（1）實(shí)詞辨析“3方面”實(shí)詞中的近義詞辨析，要善于同中求異，找出它們之間的細(xì)微差別。(一)意義辨析角度示例詞義的側(cè)重點(diǎn)“場面”與“局面”都指“在一定環(huán)境中呈現(xiàn)出來的情況”，但“場面”重在指“一定場合下的情況”，而“局面”重在指“一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情發(fā)展變化所呈現(xiàn)出的形勢”?！俺了肌薄吧钏肌薄皩に肌边@一組詞，都有“注意力集中，仔細(xì)思考”的意思，但“沉思”重在思考的“全神貫注”，“深思”重在思考的“深入”，“尋思”重在思考的“反復(fù)”詞義的輕重(或程度高低)“敬佩”與“敬仰”都表示敬重之意。但“敬仰”有仰慕意，程度更重?！罢_蔑”和“誣陷”這兩個(gè)詞都有“捏造事實(shí)陷害別人”之意。但“誣蔑”指捏造事實(shí)，敗壞別人的名譽(yù)，程度較輕；“誣陷”指妄加罪名，進(jìn)行人身陷害，程度較重詞義范圍大小“年齡”與“年紀(jì)”。“年齡”指人或動(dòng)物、植物已生存的年數(shù)。詞義范圍大。如：寺院里有兩棵銀杏樹，據(jù)說它們的年齡足有上千年?！澳昙o(jì)”專指人的年齡，詞義范圍小。如：您這把年紀(jì)了還帶頭干活，我們這幫小青年哪敢怠慢？具體與概括的不同“船”和“船只”都指水上的主要運(yùn)輸工具。但“船”是具體的，“船只”是概括的。如：他在湖面上劃船。/來往船只很多色彩辨析角度示例詞語的感情色彩感情色彩分褒、貶、中三種。熟悉詞語的感情色彩，便于我們準(zhǔn)確地使用詞語。如：“成果、結(jié)果、后果”都有結(jié)局之意，但“成果”指取得的成績、成就，為褒義詞(帶有肯定、贊許、喜悅的感情)；“后果”往往指不好的結(jié)果、壞的結(jié)局，為貶義詞(帶有否定、貶斥、憎惡的感情)；“結(jié)果”無褒貶的意義，為中性詞詞語的語體色彩語體指為適應(yīng)不同交際需要而形成的表達(dá)形式，一般分為口語(通俗)和書面語(較莊重文雅)兩大類。書面語又可分為公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體等。如：“見面”用于口語，“會(huì)見”用于書面語；普通話叫“玉米”，不同地方分別叫“棒子、苞米、苞谷”等；生活中說的“土豆”，在植物學(xué)中被稱為“馬鈴薯”。這些詞語，或莊或諧，或文或白，或雅或俗，在不同場合有著不同的作用(三)用法辨析角度示例詞語的習(xí)慣搭配有些近義詞表示的意義基本相同，但一般都有較固定的搭配，不能混用。如“表現(xiàn)”多與“思想、感情、性格、精神”等搭配，而“體現(xiàn)”多與“路線、方針、政策、特點(diǎn)、特性”等搭配。再如“充足、充分、充沛”都有“滿”和“夠”之意，但常常說“陽光充足”“水源充足”“理由充分”“條件充分”“精力充沛”。又如“愛戴”與“愛護(hù)”，“愛戴”的對象是上級、長輩，“愛護(hù)”的對象則只能是下級、晚輩詞語的語法功能如“阻礙”是動(dòng)詞，“障礙”是名詞；“節(jié)約”是動(dòng)詞，“節(jié)儉”是形容詞。根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，確定詞語的語法功能，有利于辨析近義詞。例如“代表”與“代替”。“代表”既有名詞詞性又有動(dòng)詞詞性：由于有名詞詞性，它可以充當(dāng)主語，又可以充當(dāng)賓語；由于有動(dòng)詞詞性，它又可以充當(dāng)謂語。而“代替”僅有動(dòng)詞詞性，因此它只可以充當(dāng)謂語，不可以作主語和賓語詞語的適用對象如“目不暇接”(主動(dòng)性)與“應(yīng)接不暇”(被動(dòng)性)，“接受”(收下來，被動(dòng))與“接收”(收過來，主動(dòng))?！俺休d”和“裝載”之間的差別，就是施受對象不同，“承載”與“裝載”比較起來，更多地強(qiáng)調(diào)了被動(dòng)性（2）虛詞辨析“5關(guān)注”(一)關(guān)注詞性詞性不同，虛詞的語法功能就不同。只有把握了詞性，才能做到準(zhǔn)確使用虛詞。(二)關(guān)注位置虛詞在句中的位置必須根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的表意特點(diǎn)來確定。比如，關(guān)聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“卻”“然而”“以致”。復(fù)句中出現(xiàn)成對的關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句的主語相同，關(guān)聯(lián)詞則用在主語后；如果前后分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞則用在主語前。關(guān)注搭配虛詞在句中的位置必須根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的表意特點(diǎn)來確定。比如，關(guān)聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“卻”“然而”“以致”。復(fù)句中出現(xiàn)成對的關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句的主語相同，關(guān)聯(lián)詞則用在主語后；如果前后分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞則用在主語前。關(guān)注關(guān)系虛詞有用來表明或強(qiáng)化詞語之間、短語之間和句子之間的關(guān)系的作用，所以可以通過辨析詞語、短語、句子之間的關(guān)系來辨析虛詞使用是否恰當(dāng)。虛詞運(yùn)用要在具體語境中進(jìn)行，因此理清語句之間的關(guān)系是虛詞辨析的重要途徑。如：轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然……但是(卻)……；盡管……還是(但是)……假設(shè)關(guān)系如果……就……；假如……就……；倘若……就(便)……遞進(jìn)關(guān)系不但……而且……；不光……也……；不僅……還……選擇關(guān)系要么……要么……；與其……不如……；寧可(寧愿)……也不(決不)……；是……還是……因果關(guān)系因?yàn)椤浴?；由于……因此……條件關(guān)系只要……就……；只有……才……；無論(不論、不管、任憑)……都(也、還)……(五)關(guān)注語氣主要指表示語氣的副詞和助詞。有些虛詞必須用在表疑問的句子中，用在陳述句中就不合語法。有些虛詞用來表達(dá)委婉語氣，有些虛詞用來表達(dá)強(qiáng)調(diào)語氣。所有這些都要結(jié)合具體的語境，多加體會(huì)揣摩。三、合作探究---剖析典例：（一）1選詞填空。①隨著抖音的不斷普及，我們應(yīng)該思考如何在創(chuàng)新內(nèi)容和________紅線之間取得平衡。(死守嚴(yán)守)②不論是女子為了一己之私攔高鐵，還是八旬老太為了祈福向飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)扔硬幣，這些都是對他人的生命安全不負(fù)責(zé)的行為，反映出社會(huì)上一些人規(guī)則意識(shí)________。(淡泊淡薄)③閱讀儒家經(jīng)典，必得躬親實(shí)踐，才能切實(shí)________圣人的心得，如此，我們的修為才能日有所進(jìn)。(頓悟領(lǐng)悟)答案①嚴(yán)守死守：拼死防守。語意較重，一般多用于死守陣地。嚴(yán)守：嚴(yán)密扼守；嚴(yán)格遵守，嚴(yán)格保持。從語境來看，“嚴(yán)守”更符合語境。②淡薄淡泊：對于名利淡漠，不看重。淡?。翰粷夂?；清貧；冷淡，不親密。根據(jù)適用范圍，與“意識(shí)”搭配應(yīng)用“淡薄”。③領(lǐng)悟兩詞都有“領(lǐng)會(huì)”的意思，但側(cè)重點(diǎn)不同，“頓悟”指猛然醒悟，“領(lǐng)悟”就是體會(huì)，解悟。2選詞填空。①中國高科技企業(yè)走向世界絕不會(huì)一帆風(fēng)順，難免還會(huì)遭遇這樣或那樣的________。對此，我們要有充分認(rèn)識(shí)，并時(shí)刻做好準(zhǔn)備。一旦核心技術(shù)受制于人，不知道哪天就會(huì)被人卡住脖子。(掣肘騷擾)②會(huì)晤中，兩國領(lǐng)導(dǎo)人共同________了今后雙邊經(jīng)濟(jì)文化交流中的一系列問題，并就許多國際問題交換了意見。(商量磋商)答案①掣肘掣肘：拉著胳膊。比喻有人從旁牽制，工作受干擾，難開展。騷擾：擾亂他人，使之不得安寧，含貶義。盡管中國高科技企業(yè)受制于人是我們不希望看到的，但也不適用較口語化的貶義詞“騷擾”，此處應(yīng)用書面語色彩較強(qiáng)的“掣肘”。②磋商“商量”是口頭用語，“磋商”是書面用語。根據(jù)語境，應(yīng)選“磋商”。3選詞填空。①戛納市位于法國東南部，________地中海。它憑借溫和的氣候、秀麗的風(fēng)景以及迷人的海灘，與臨近的尼斯和蒙特卡洛并稱為南歐三大游覽中心。(瀕臨毗鄰)②為了達(dá)成________的目標(biāo)，我們需要通過科學(xué)的立法程序，充分發(fā)揚(yáng)民主，允許各個(gè)利益階層、利益群體和利害關(guān)系人參與到立法中來以有效表達(dá)他們對改革的意見主張和利益訴求。(法制法治)③家書________了太多的文化內(nèi)涵，一封薄薄的家書，就是一份沉甸甸的情意。(承擔(dān)承載)答案①瀕臨瀕臨：緊靠，鄰近。對象一般為大海等。毗鄰：地域互相連接。本句后面涉及的對象為“地中?！保瑧?yīng)選“瀕臨”。②法治法制：法律制度的簡稱。名詞。法治：依法治理。動(dòng)詞。此處只能使用動(dòng)詞。③承載承擔(dān)：把事情、責(zé)任承受下來，擔(dān)當(dāng)起來。承載：托著物體，承受它的重量。語境中能與“文化內(nèi)涵”搭配的只能是“承載”，而不是“承擔(dān)”。4選擇合適的詞語，填入下列各句橫線處。(1)許多私營企業(yè)在勞動(dòng)合同中規(guī)定工人每天工作9個(gè)小時(shí)以上，________(公開公然)違反國家規(guī)定的工作時(shí)間。答案公然“公開”是動(dòng)詞(使秘密的成為公開的)或形容詞(不加隱蔽的；面對大家的)；“公然”是副詞(公開地；毫無顧忌地)。句中修飾動(dòng)詞“違反”，故應(yīng)選“公然”。(2)煤鐵等是發(fā)展工業(yè)所________(必須/必需)的原料。答案必需“必須”是副詞，表示事理上和情理上必要。“必需”是動(dòng)詞，表示一定要有，不可缺少。根據(jù)語境，應(yīng)選“必需”。當(dāng)堂訓(xùn)練：(一)1、請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。黃河西來，南山北山夾峙著穿城東流的河，城隨河，蜿蜒成一根長帶。矗立的大山和流淌的河流以這樣__①__的架構(gòu)，構(gòu)成了蘭州的基底，也成為蘭州所以在兩千多年前成為固若金湯的軍事要隘并漸漸繁衍成城市的緣由。黃河在蘭州流淌得非常沉靜持重，即便到盛夏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河水陡漲，河面愈加開闊，但水流愈加滯重，甚至看不到一朵翻起的浪花。河的天性__②__，黃河，這條中國第二大河，在我看來，沒有古人所言的“上善若水”的中庸。在蘭州，一個(gè)巨大的悖論是，黃河穿城而過，但南北兩山艱辛的人工綠化直到今天一代代未有中斷，歷史上甚至有過背冰上山的壯舉。河低岸高，即便曾經(jīng)水車林立，但大山始終焦渴。黃河不愿主動(dòng)融入人們，在蘭州，它制造難題，特殊的地理形勢造就的蘭州人的脾性，是缺水的脾性，干爽硬朗，更像黃土疙瘩，厚拙而包容。年少時(shí)，我對這條大河熟視無睹，年長了，我發(fā)現(xiàn)任何人、蘭州的任何一處都與黃河有著__③__的關(guān)系。每天清晨，我朝濱河路走去，一眼看見在低處流淌的靜謐的黃河，心內(nèi)不由感動(dòng)。解析①處要突出“矗立的大山和流淌的河流”共同組成的一種情境的特點(diǎn)，二者是一靜一動(dòng)的，可用“動(dòng)靜結(jié)合”。②處有“河的天性”，即填寫能體現(xiàn)河水自由自在、不愿意受約束的特點(diǎn)的詞語，可用“桀驁不馴”或“橫沖直撞”。③處突出“任何人、蘭州的任何一處”都與黃河有非常密切的關(guān)系，可用“難以割舍”或“難分難舍”。答案①動(dòng)靜結(jié)合②桀驁不馴(橫沖直撞)③難以割舍(難分難舍)2依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評。過去，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程非常少，而且多是________，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。“家常菜”這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生________。一道家常菜，通常承載著勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪。通過________，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成________的生活作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來滿滿的成就感。A.紙上談兵受益匪淺自己動(dòng)手勤儉節(jié)約B.形同虛設(shè)受益匪淺身體力行吃苦耐勞C.形同虛設(shè)不虛此行自己動(dòng)手吃苦耐勞D.紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約解析紙上談兵：在文字上談?dòng)帽呗?，比喻不?lián)系實(shí)際情況，空發(fā)議論。形同虛設(shè)：形式上雖有，卻不起作用，如同沒有一樣。語境強(qiáng)調(diào)課程多流于書面理論而沒有實(shí)際操作，故選“紙上談兵”。受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲。不虛此行：沒有空跑這一趟。表示某種行動(dòng)還是有所收獲的。此處指學(xué)生能從課程中獲得很大好處，不局限于“此行”，應(yīng)選“受益匪淺”。自己動(dòng)手：指親自動(dòng)手勞作。身體力行：努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。語境強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能夠自己動(dòng)手操作，選“自己動(dòng)手”。勤儉節(jié)約：形容工作勤勞，生活節(jié)儉。吃苦耐勞：能過困苦的生活，也經(jīng)得起勞累。根據(jù)前文“減少食物浪費(fèi)”可知，語境強(qiáng)調(diào)的是“節(jié)約”，故選“勤儉節(jié)約”。答案A3閱讀下面的文字，完成11～13題。(11分)歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來。“鬧元宵、學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動(dòng)昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代________。元宵線上活動(dòng)直播間里________，一場關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾________地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席________的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。11.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.交相輝映喧鬧無比絡(luò)繹不絕原汁原味B.相互映襯熱鬧非凡連綿不斷原汁原味C.相互映襯喧鬧無比連綿不斷汁醇味正D.交相輝映熱鬧非凡絡(luò)繹不絕汁醇味正解析交相輝映：(各種光亮、色彩等)相互映照。相互映襯：互相映照、襯托。兩者意思基本一致，前者的對象一般為光亮、色彩等，因而更突出“光彩”的特點(diǎn)。根據(jù)語境，兩者皆可，但前者更好。喧鬧無比：喧嘩熱鬧。熱鬧非凡：形容熱鬧的場面或景象。兩者都有“熱鬧”的意思，前者還有“喧嘩”之義。根據(jù)語境，后者更合適。絡(luò)繹不絕：形容車馬、船只、行人等往來不斷。連綿不斷：指連續(xù)不間斷。兩者都有“不斷”之義，但前者的對象為車馬、行人。從對象看，前者更合適。汁醇味正：滋味、氣味濃厚純正。原汁原味：食物原有的湯汁和味道，比喻事物本來的、沒有受到外來影響的風(fēng)格、特性等。前者強(qiáng)調(diào)濃厚純正，后者突出“原來的”。根據(jù)語境，應(yīng)選用前者。答案D4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。D.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。解析畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇恰靶v內(nèi)容十分接地氣”與“平易的話語、幽默的口吻”結(jié)構(gòu)不一致，可改成“十分接地氣的宣講內(nèi)容”；二是“導(dǎo)致”用詞不當(dāng)，“導(dǎo)致”常用于不好的結(jié)果，可改成“使得”。答案D13.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)解析本題有兩問，第一問分析對偶的構(gòu)成，第二問分析對偶的表達(dá)效果。對偶的構(gòu)成從結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、意義、聲調(diào)等角度去分析，表達(dá)效果應(yīng)結(jié)合內(nèi)容從語言、節(jié)奏、感染力、思想內(nèi)容等角度進(jìn)行分析。答案①對偶構(gòu)成：結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義對稱，尾字仄起平收。上聯(lián)主語“剪紙燈謎”對應(yīng)下聯(lián)主語“秧歌花鼓”，上聯(lián)謂語“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”對應(yīng)下聯(lián)謂語“傳播時(shí)代精神”。②表達(dá)效果：上下聯(lián)對仗工整，語言更凝練，句式更整齊，富有節(jié)奏感與音樂美，富有感染力，生動(dòng)形象地描繪出新時(shí)代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象。5選擇合適的詞語，填入下列各句橫線處。(1)我報(bào)考師范類院校，是既定計(jì)劃，________(由于至于)哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒做最后決定。答案至于“由于”只能用于前一分句?！爸劣凇北砹硖嵋皇?，用在后一分句開頭。選“至于”。(2)這本書是________(關(guān)于對于)環(huán)保方面的。答案關(guān)于“關(guān)于”和“對于”都可以將一個(gè)行為事件引進(jìn)來，在引進(jìn)一個(gè)事物關(guān)系上，只可以說“關(guān)于”而不能用“對于”，如本例。6選擇合適的詞語，填入下列各句橫線處。(1)久在南國，我已切身感受到江南文化的典雅和細(xì)膩，然而________(不管盡管)江南綠油油的稻田多么迷人，我都不能忘掉西藏的青稞。答案不管“不管”表示條件或情況不同而結(jié)果不變，后面往往有并列的詞語或表示任指的疑問代詞，下文多用“總”“都”等副詞與之搭配；“盡管”表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有“然而”“但是”“還是”等表示轉(zhuǎn)折的連詞與之搭配。后面有“都”，選“不管”。