蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)除法一除法的初步認(rèn)識(shí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的“表內(nèi)除法一除法的初步認(rèn)識(shí)”進(jìn)行設(shè)計(jì)。此內(nèi)容位于“表內(nèi)除法”單元，是學(xué)生從乘法轉(zhuǎn)向除法的過(guò)渡階段。在課程體系中，它旨在幫助學(xué)生建立除法的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的除法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心概念包括除法的意義、除法算式的組成以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。技能方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算。2.學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解處于初步階段，他們已經(jīng)具備一定的計(jì)數(shù)和乘法基礎(chǔ)。然而，他們對(duì)除法的理解可能較為模糊，容易混淆除法與乘法的關(guān)系。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為形象思維為主，需要通過(guò)直觀的教學(xué)手段幫助他們理解和掌握除法概念。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)是要學(xué)生理解除法的意義，掌握除法算式的讀法和寫(xiě)法；技能目標(biāo)是要學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算；情感目標(biāo)是要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)情，教學(xué)策略應(yīng)注重直觀教學(xué)，通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段幫助學(xué)生理解抽象的除法概念，并通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和興趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出除法的意義和除法算式的組成部分。列舉并解釋除法在實(shí)際生活中的例子。解釋除法與乘法之間的關(guān)系。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的除法算式并正確計(jì)算出結(jié)果。在實(shí)際情境中運(yùn)用除法解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作，共同完成除法練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？茖W(xué)思維的目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能準(zhǔn)確評(píng)估自己的除法計(jì)算能力。能客觀評(píng)價(jià)自己在小組合作中的表現(xiàn)。能根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立除法概念，理解除法算式的組成和意義；教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生理解和掌握除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，以及解決簡(jiǎn)單除法計(jì)算問(wèn)題。難點(diǎn)形成的原因在于除法概念較為抽象，學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，因此需要通過(guò)直觀教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、除法算式模型、圖表等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境需布置為小組合作學(xué)習(xí)模式，黑板板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示教學(xué)流程。準(zhǔn)備充分是教學(xué)成功的關(guān)鍵，涉及課件、教具、學(xué)生資料和教室環(huán)境等多方面。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如：“同學(xué)們還記得我們之前學(xué)習(xí)的乘法嗎？誰(shuí)能告訴我什么是乘法？”2.教師展示一些簡(jiǎn)單的乘法算式，讓學(xué)生快速說(shuō)出結(jié)果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生積極回答問(wèn)題，回憶乘法的概念。2.學(xué)生跟隨教師展示的算式進(jìn)行快速計(jì)算。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠回憶起乘法的概念。2.學(xué)生能夠快速計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式。新授時(shí)間：35分鐘教學(xué)任務(wù)一：引入除法概念1.活動(dòng)方案：教師通過(guò)展示一些日常生活中需要除法解決的問(wèn)題，如將12個(gè)蘋(píng)果平均分給3個(gè)小朋友，讓學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、實(shí)際操作等方式，嘗試找到解決問(wèn)題的方法。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考問(wèn)題，并嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。學(xué)生小組討論，分享各自的方法。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解除法的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生能夠通過(guò)畫(huà)圖或?qū)嶋H操作，找到解決問(wèn)題的方法。教學(xué)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)除法算式1.活動(dòng)方案：教師展示除法算式的例子，如12÷3=4，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出算式的各部分名稱(chēng)。教師講解除法算式的讀法，如“12除以3等于4”。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察除法算式，說(shuō)出各部分的名稱(chēng)。學(xué)生跟隨教師練習(xí)讀除法算式。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確識(shí)別除法算式的各部分。學(xué)生能夠正確讀出除法算式。教學(xué)任務(wù)三：計(jì)算簡(jiǎn)單的除法1.活動(dòng)方案：教師展示一些簡(jiǎn)單的除法算式，如12÷2=6，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。教師講解除法計(jì)算的方法，如“先算出被除數(shù)除以除數(shù)的結(jié)果，然后確定商”。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成除法計(jì)算題目。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解除法計(jì)算的方法。學(xué)生能夠正確計(jì)算簡(jiǎn)單的除法。教學(xué)任務(wù)四：解決實(shí)際問(wèn)題1.活動(dòng)方案：教師展示一些實(shí)際問(wèn)題，如將18個(gè)糖果平均分給4個(gè)小朋友，讓學(xué)生運(yùn)用除法解決問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，列出除法算式，并進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析問(wèn)題，列出除法算式。學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并驗(yàn)證答案的正確性。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⒊☉?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。學(xué)生能夠正確列出除法算式，并計(jì)算出結(jié)果。教學(xué)任務(wù)五：總結(jié)與反思1.活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)除法的概念、算式和計(jì)算方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享學(xué)習(xí)心得。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)除法的要點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出問(wèn)題或疑惑。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)除法的概念、算式和計(jì)算方法。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并提出問(wèn)題或疑惑。鞏固時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.教師展示一些簡(jiǎn)單的除法題目，讓學(xué)生進(jìn)行口頭計(jì)算。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行口頭計(jì)算練習(xí)。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。小結(jié)時(shí)間：2分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生聆聽(tīng)教師的總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生表示課后會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師的總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生表示課后會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：3分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師發(fā)放除法計(jì)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面計(jì)算。2.教師收集學(xué)生的答案，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生獨(dú)立完成除法計(jì)算題目。2.學(xué)生提交答案。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成除法計(jì)算題目。2.學(xué)生提交的答案正確率較高。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括除法算式的書(shū)寫(xiě)、計(jì)算和解釋。完成形式：書(shū)面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)除法算式和計(jì)算方法的掌握，提高基本計(jì)算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇生活中的一些場(chǎng)景，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題，并嘗試用不同的方法解決。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括問(wèn)題描述、解題過(guò)程和答案。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問(wèn)題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究除法在歷史或文化中的應(yīng)用，如古代數(shù)學(xué)家對(duì)除法的貢獻(xiàn)，或者除法在藝術(shù)創(chuàng)作中的體現(xiàn)。完成形式：研究報(bào)告或小論文，附上相關(guān)圖片或資料。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)高階思維能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)數(shù)學(xué)文化歷史的理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在除法的概念理解、算式書(shū)寫(xiě)和計(jì)算方法上都有所提升。然而，部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，說(shuō)明在將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合方面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問(wèn)題在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，學(xué)生的參與度較高，但對(duì)于一些抽象的概念，如“商”的概念，學(xué)生理解仍有困難。此外，部分學(xué)生對(duì)于除法與乘法的關(guān)系理解不夠清晰，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)除法的初步認(rèn)識(shí)不足，需要更多的直觀教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。未來(lái)教學(xué)中，我將增加更多的實(shí)物操作和游戲活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解除法概念。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.除法的概念：除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于確定一個(gè)數(shù)被另一個(gè)數(shù)平均分成多少份，或者一個(gè)數(shù)包含另一個(gè)數(shù)的多少倍。2.除法算式的組成：除法算式由被除數(shù)、除數(shù)和商組成，形式為“被除數(shù)÷除數(shù)=商”。3.除法的意義：除法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如分配資源、計(jì)算比例等。4.除法與乘法的關(guān)系：除法是乘法的逆運(yùn)算，即乘法的逆過(guò)程。5.除法算式的讀法：除法算式可以讀作“被除數(shù)除以除數(shù)等于商”。6.除法計(jì)算的方法：除法計(jì)算的基本方法是先計(jì)算出被除數(shù)除以除數(shù)的結(jié)果，然后確定商。7.除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。8.除法算式的書(shū)寫(xiě)規(guī)范：在書(shū)寫(xiě)除法算式時(shí)，要注意符號(hào)的規(guī)范使用和數(shù)字的排列。9.除法計(jì)算中的常見(jiàn)錯(cuò)誤：學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤包括符號(hào)混淆、計(jì)算錯(cuò)誤等。10.除法計(jì)算中的簡(jiǎn)便方法：介紹一些簡(jiǎn)便的除法計(jì)算方法，如估算、分解質(zhì)因數(shù)等。11.除法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的結(jié)合：探討除法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算（如加法、減法、乘法）的結(jié)合應(yīng)用。12.除法在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的地位：介紹除法在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要性和影響。13.除法在數(shù)學(xué)教育中的重要性：強(qiáng)調(diào)除法在數(shù)學(xué)教育中的基礎(chǔ)地位和作用。14.除法與其他學(xué)科的聯(lián)系：探討除法與其他學(xué)科（如物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)）的聯(lián)系。15.除法在信