山歌好比春江水（演唱）說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂桂教版2024七年級(jí)上冊(cè)-桂教版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山歌好比春江水（演唱）說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂桂教版2024七年級(jí)上冊(cè)-桂教版2024設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《山歌好比春江水》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過演唱和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受山歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力和審美能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂審美感知，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱《山歌好比春江水》，感受歌曲的旋律美和歌詞意境。提升音樂表現(xiàn)力，通過參與式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)山歌的演唱技巧，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.正確演唱《山歌好比春江水》，把握歌曲的旋律和節(jié)奏；2.理解歌曲的歌詞，感受山歌的意境。

難點(diǎn)：1.山歌演唱的技巧，如高音區(qū)的處理；2.學(xué)生對(duì)山歌文化內(nèi)涵的理解。

解決辦法：1.通過示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏；2.結(jié)合多媒體展示山歌文化背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞；3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)山歌演唱技巧的理解和體驗(yàn)；4.通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服高音區(qū)的困難，提高演唱水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山歌好比春江水》的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與山歌文化相關(guān)的圖片、山歌演唱視頻以及民族樂器介紹資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音響設(shè)備，用于播放歌曲和民族音樂背景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置民族風(fēng)情裝飾，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段山歌旋律，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受山歌的韻味。

2.學(xué)生分享各自對(duì)山歌的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)山歌的興趣。

二、新課講授

1.老師介紹《山歌好比春江水》的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解歌曲的來源。

2.學(xué)生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和節(jié)奏，老師糾正學(xué)生的演唱。

3.老師講解山歌的特點(diǎn)，如：旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、歌詞富有詩意等。

4.學(xué)生分組討論，分享對(duì)山歌特點(diǎn)的理解。

5.老師展示山歌文化背景圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解山歌的歷史和文化內(nèi)涵。

6.學(xué)生結(jié)合圖片和歌曲，談?wù)勛约簩?duì)山歌文化的認(rèn)識(shí)。

7.老師播放民族樂器演奏的視頻，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力。

8.學(xué)生分享觀看視頻后的感受，探討民族音樂與山歌的關(guān)系。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.學(xué)生分組，每組選擇一首山歌進(jìn)行演唱，老師指導(dǎo)學(xué)生注意演唱技巧。

2.學(xué)生展示演唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見。

3.老師點(diǎn)評(píng)各組的演唱，強(qiáng)調(diào)山歌演唱的要點(diǎn)。

四、拓展延伸

1.老師提問：除了《山歌好比春江水》，你還知道哪些山歌？

2.學(xué)生分享自己了解的山歌，老師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將山歌融入現(xiàn)代音樂創(chuàng)作？

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山歌的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲。

3.老師布置課后作業(yè)：查找一首自己喜歡的山歌，了解其創(chuàng)作背景和歌詞，下節(jié)課分享給大家。

六、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

2.老師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確演唱《山歌好比春江水》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，提高了音樂表現(xiàn)力。

2.學(xué)生在理解歌曲歌詞的過程中，深入感受到了山歌的意境，提升了音樂審美感知能力。

3.學(xué)生通過小組討論和分享，對(duì)山歌的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族音樂文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了山歌演唱的基本技巧，如高音區(qū)的處理，提高了音樂實(shí)踐能力。

5.學(xué)生通過觀看民族樂器演奏視頻，對(duì)民族音樂有了更直觀的感受，拓寬了音樂視野。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，查找并分享自己喜歡的山歌，提高了自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)和課后反思中，能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，積極參與討論，提升了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

9.學(xué)生在評(píng)價(jià)他人演唱時(shí)，能夠提出有針對(duì)性的建議，提高了音樂鑒賞能力。

10.學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，思考如何將山歌融入現(xiàn)代音樂創(chuàng)作，激發(fā)了創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱山歌時(shí)，對(duì)于高音區(qū)的處理還有一定的困難。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)這一點(diǎn)：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)高音區(qū)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，比如可以引入一些簡單的音階練習(xí)，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高音區(qū)的發(fā)音。

2.在課堂上，我會(huì)更加注重示范和指導(dǎo)，親自示范高音區(qū)的演唱技巧，讓學(xué)生跟隨模仿，并通過反復(fù)練習(xí)來提高他們的演唱能力。

其次，對(duì)于山歌文化內(nèi)涵的理解，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還停留在表面的認(rèn)知上。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解，我打算：

1.在課程中增加文化背景的介紹，比如通過故事、視頻等形式，讓學(xué)生了解山歌的歷史淵源和地方特色。

2.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中感受山歌文化的魅力，激發(fā)他們對(duì)民族音樂文化的興趣。

此外，我還注意到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與積極性，我計(jì)劃：

1.在課堂設(shè)計(jì)上，增加更多互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，比如設(shè)置問題搶答、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和分享，營造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中互動(dòng)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，今后我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.在課堂時(shí)間分配上，有時(shí)會(huì)因?yàn)槟骋画h(huán)節(jié)的深入討論而影響到整體的教學(xué)進(jìn)度，未來我會(huì)更加合理地安排時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。板書設(shè)計(jì)①山歌《山歌好比春江水》簡介

-創(chuàng)作背景

-作