2024秋五年級英語上冊Unit6Inanaturepark課時6Readandwrite-Let’swrapitup說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為2024秋五年級英語上冊Unit6Inanaturepark課時6Readandwrite-Let’swrapitup，主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)和鞏固本單元詞匯和句型，通過閱讀理解、寫作練習(xí)等活動，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)到的有關(guān)自然公園的詞匯和句型緊密相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過閱讀和寫作活動，提高學(xué)生對英語語言結(jié)構(gòu)的敏感度和對語境的理解力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)自然公園的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①詞匯掌握：本節(jié)課重點詞匯包括“wrapitup”、“bushes”、“hills”等，要求學(xué)生能夠正確拼讀和書寫，并在實際語境中使用。

②句型運用：重點句型“Let’swrapitup”及其變形，要求學(xué)生能夠理解其含義，并在適當(dāng)情境中進(jìn)行口語和書面表達(dá)。

2.教學(xué)難點，

①閱讀理解：對于五年級學(xué)生來說，理解較長的閱讀材料是一大難點。本節(jié)課的難點在于引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞和上下文線索，理解文章大意和細(xì)節(jié)信息。

②寫作技巧：學(xué)生在寫作時，如何組織語言、合理安排句子結(jié)構(gòu)、運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)思想是本節(jié)課的難點。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思考和表達(dá)練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演公園中的不同角色，如游客、管理員等，通過實際對話練習(xí)詞匯和句型。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，通過圖片、視頻展示自然公園的景色，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對自然公園的觀察和感受，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

5.設(shè)計寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作短文描述公園活動，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀、自然公園相關(guān)圖片和視頻，以及針對課文內(nèi)容的問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計如“你最喜歡的公園是什么？為什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自然環(huán)境和公園活動。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，觀看視頻，了解自然公園的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，例如，他們可能會描述自己理想中的公園，并思考公園對環(huán)境的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個關(guān)于自然公園的短故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對話題的興趣。

-講解知識點：講解“wrapitup”的用法，以及如何描述公園中的景物。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生描述他們見過的公園，并進(jìn)行角色扮演，模擬游客和公園管理員的對話。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“howtodescribeapark？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將新學(xué)到的詞匯和句型應(yīng)用于實際情境。

-參與課堂活動：積極參與討論和角色扮演，練習(xí)英語口語。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解難點。

-實踐活動法：通過角色扮演，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們理想中的公園的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，并提供具體的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生深化理解，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然公園攝影作品：收集一些高質(zhì)量的關(guān)于不同類型自然公園的攝影作品，如城市公園、森林公園、海洋公園等，這些作品可以用于課堂展示，幫助學(xué)生直觀地了解各種公園的特點。

-環(huán)保意識宣傳資料：搜集一些關(guān)于環(huán)保和自然保護的宣傳資料，如海報、宣傳冊等，這些資料可以幫助學(xué)生認(rèn)識到保護自然環(huán)境的重要性。

-自然公園地圖：提供一些自然公園的地圖，讓學(xué)生了解公園的布局和設(shè)施，同時練習(xí)地圖閱讀和方向感。

-生態(tài)保護相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于生態(tài)保護和自然環(huán)境介紹的書籍，如《自然公園的故事》、《生態(tài)保護從身邊做起》等，這些書籍可以豐富學(xué)生的知識面。

-野生動物保護視頻：收集一些關(guān)于野生動物保護的視頻，讓學(xué)生了解不同動物的生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在自然公園中的各種場景，如游客、管理員、環(huán)保志愿者等，通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解和運用課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-小組調(diào)查報告：讓學(xué)生分組調(diào)查他們所在地區(qū)的自然公園，收集相關(guān)信息，并制作成調(diào)查報告，報告內(nèi)容包括公園的歷史、特色、環(huán)保措施等。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一些環(huán)保標(biāo)語或海報，通過這些設(shè)計，學(xué)生可以加深對環(huán)保理念的理解。

-自然公園游記：讓學(xué)生以游記的形式，描述他們參觀自然公園的經(jīng)歷，通過寫作，學(xué)生可以提高英語寫作能力，同時增強對自然環(huán)境的認(rèn)識。

-生態(tài)保護實踐活動：組織學(xué)生參與一些生態(tài)保護實踐活動，如植樹造林、清理垃圾等，通過實踐活動，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實際，增強環(huán)保意識。

-自然公園英語角：創(chuàng)建一個英語角，讓學(xué)生在課余時間練習(xí)英語，分享他們關(guān)于自然公園的知識和經(jīng)歷，提高英語口語表達(dá)能力。

-環(huán)保主題演講：鼓勵學(xué)生就環(huán)保主題進(jìn)行演講，如“保護自然，從我做起”，通過演講，學(xué)生可以加深對環(huán)保重要性的認(rèn)識，并提高公共演講能力。

-自然公園攝影比賽：舉辦一次自然公園攝影比賽，鼓勵學(xué)生用相機記錄自然之美，同時提高他們的攝影技巧和審美能力。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①自然公園的描述詞匯：park、forest、hill、lake、beach、bushes、trees、flowers

②自然公園的設(shè)施：entrance、ticketbooth、path、bench、restroom、attractions

③自然公園的活動：hiking、cycling、picnicking、fishing、boating

2.重點詞匯：

①wrapitup：結(jié)束，完成

②bushes：灌木叢

③hills：小山丘

④paths：小路，路徑

3.重點句型：

①Let’swrapitup.（讓我們結(jié)束吧。）

②Thisisabeautifulparkwithlotsoftreesandflowers.（這是一個有很多樹木和花朵的美麗公園。）

③Youcangohikingorcyclinginthepark.（你可以在公園里徒步或騎自行車。）

④Don’tforgettotakeapicturehere.（別忘了在這里拍照。）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit6Inanaturepark中的Readandwrite部分，主題是“Let’swrapitup”。我覺得整體上，學(xué)生們參與度還不錯，但也有一些地方需要反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如通過圖片、視頻和角色扮演來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式對于提高學(xué)生的興趣和參與度非常有效。特別是角色扮演活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了詞匯和句型，同時也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

①在詞匯教學(xué)上，我注重了詞匯的語境化教學(xué)，讓學(xué)生在具體的語境中理解和記憶詞匯。比如，我通過展示公園的照片，讓學(xué)生學(xué)會如何描述公園中的景物。這種方法讓學(xué)生們更容易記住詞匯，并且能夠靈活運用。

②在句型教學(xué)上，我特別強調(diào)了“Let’swrapitup”這個句型的實際應(yīng)用。我讓學(xué)生們通過小組討論和角色扮演來練習(xí)這個句型，讓他們在實際交流中使用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這個句型的掌握比較牢固。

當(dāng)然，也有一些地方讓我感到不足。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生比較容易分心，這讓我意識到需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，尤其是在小組活動中，要確保每個學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)策略上，我覺得可以通過以下方式改進(jìn)：

①加強課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

②在小組活動中，可以設(shè)置一些明確的規(guī)則，比如輪流發(fā)言，鼓勵每個學(xué)生都有機會參與。

③對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們跟上進(jìn)度。

①知識方面：學(xué)生們對自然公園的描述詞匯和句型有了更深的理解，能夠熟練運用。

②技能方面：學(xué)生在口語表