第25頁（共25頁）2025-2026學年上學期初中化學滬教版九年級期中必刷?？碱}之氧氣的化學性質(zhì)一．選擇題（共11小題）1．（2024秋?文山州期末）下列關(guān)于物質(zhì)燃燒的說法中，正確的是（）A．鎂條在空氣中不能燃燒 B．木炭燃燒后生成黑色固體 C．硫燃燒時生成有刺激性氣味的氣體 D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒、火星四射2．（2025?東莞市校級模擬）千年絕技“打鐵花”有著“民間焰火之最”的美譽。下列有關(guān)“打鐵花”的說法正確的是（）A．鐵水中的生鐵硬度比純鐵低 B．鐵水在空氣中燃燒生成氧化鐵 C．“打鐵花”過程中吸收熱量 D．鐵水灑向空中因增大與氧氣接觸面積而使燃燒更劇烈3．（2025春?巨野縣期末）氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)（如圖）．關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中不正確的是（）A．都是化合反應(yīng) B．反應(yīng)都放出熱量 C．都需要點燃 D．生成物都是固體4．（2025?柳北區(qū)三模）下列關(guān)于物質(zhì)燃燒的說法中，正確的是（）A．紅磷在空氣中不能燃燒 B．木炭燃燒后生成黑色固體 C．硫燃燒時生成有刺激性氣味的氣體 D．鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒5．（2025?婁底模擬）煙花，又稱花炮、煙火、焰火。煙花的絢麗色彩主要是因為燃放時物質(zhì)與氧氣反應(yīng)發(fā)出各種顏色的光芒。我們?nèi)挤艧熁〞r經(jīng)常看到淡藍色火焰和聞到刺激性氣味，這主要是煙花中哪種物質(zhì)燃燒表現(xiàn)的現(xiàn)象（）A．木炭 B．硫磺 C．鐵粉 D．鎂粉6．（2025?睢縣校級模擬）開封萬歲山武俠城的“打鐵花”表演是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。表演時先將熔化的鐵水拋起，再用木板向空中奮力擊打，鐵水在空氣中劇烈燃燒、火星四射，形成“火樹銀花落，萬點星辰開”的精彩場景。鐵花冷卻后形成一種黑色固體，這種黑色固體是（）A．鐵單質(zhì) B．二氧化錳 C．三氧化二鐵 D．四氧化三鐵7．（2025?獲嘉縣校級三模）下列物質(zhì)在空氣中燃燒能產(chǎn)生耀眼的白光，并可用于制作煙花的是（）A．鎂 B．木炭 C．硫 D．紅磷8．（2025?河南模擬）納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法不正確的是（）A．水可防止生成物濺落炸裂瓶底 B．氣球的現(xiàn)象是膨脹起來 C．納米鐵粉燃燒反應(yīng)的化學方程式為：3FeD．激光手電的作用是引燃納米鐵粉9．（2025春?牟平區(qū)期末）空氣是一種重要的資源。下列關(guān)于空氣及其成分的說法正確的是（）A．稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光，屬于物理變化 B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體 C．空氣本來是純凈物，但被污染后變成了混合物 D．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，具有可燃性10．（2025?山東）興趣小組利用圖1裝置進行實驗，測量木條和蠟燭燃燒至熄滅過程中集氣瓶內(nèi)O2的體積分數(shù)，數(shù)據(jù)如圖2。下列說法不正確的是（）A．實驗開始時，兩集氣瓶內(nèi)O2的體積分數(shù)均約為21% B．木條、蠟燭均熄滅后，集氣瓶內(nèi)O2的體積分數(shù)：甲＜乙 C．70s時，甲集氣瓶內(nèi)CO2的體積分數(shù)為88.3% D．可以通過調(diào)節(jié)O2的體積分數(shù)調(diào)控燃燒11．（2025?沙市區(qū)模擬）某同學做木炭在氧氣中燃燒的實驗過程如下，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．②中的現(xiàn)象是木炭紅熱 B．③中操作是將木炭迅速插入集氣瓶 C．④的目的是證明有二氧化碳氣體生成 D．對比②③現(xiàn)象說明氧氣濃度越大木炭燃燒越劇烈二．實驗題（共5小題）12．（2024秋?七星關(guān)區(qū)期末）如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置圖，請回答下列問題并填寫相關(guān)空白：（1）圖（甲）把一根鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲下端系一根火柴，點燃火柴，待時，插入充滿氧氣的集氣瓶中，預(yù)計觀察到的實驗現(xiàn)象是；其發(fā)生反應(yīng)的表達式為（文字符號均可）；實驗前要在集氣瓶內(nèi)預(yù)先放入一些水，其目的是。（2）圖（乙）是鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗，用適量過氧化氫溶液和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水，請寫出過氧化氫溶液加入二氧化錳反應(yīng)的表達式為（文字表達式或符號表達式均可）。13．（2025?盱眙縣一模）如圖是驗證氧氣性質(zhì)的有關(guān)實驗。（1）如圖所示，用（填儀器名稱）夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱至紅熱，再插入盛有氧氣的集氣瓶中，為了使木炭和氧氣充分反應(yīng)。燃燒停止后的操作是。（2）木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是。14．（2024秋?衡陽縣期末）氧氣化學性質(zhì)比較活潑，可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。（1）關(guān)于如圖三個反應(yīng)的說法不正確的是（填字母）。A．都屬于緩慢氧化B．反應(yīng)都放熱C．生成物都是氣體D．都需要點燃（2）甲中集氣瓶底部預(yù)先加入少量水的其作用是。（3）三個實驗都在同一種儀器中進行，寫出該儀器名稱：。15．（2024秋?駐馬店校級期中）下圖所示是探究氧氣化學性質(zhì)的實驗，請回答：（1）實驗一：木炭在圖②中與在圖①中燃燒現(xiàn)象不同，說明。（2）實驗二：圖⑤中集氣瓶底少量水的作用是，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為。16．（2024秋?武夷山市校級月考）小明同學學習了氧氣的性質(zhì)之后進行了如圖整理。（1）反應(yīng)①木炭在點燃的情況下伸入盛有足量氧氣的集氣瓶中生成物X為，寫出其文字表達式或化學式表達式。（2）反應(yīng)②實驗，Y可以是（寫出一種物質(zhì)名稱）。（3）在反應(yīng)③實驗中，鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象。書寫反應(yīng)③的文字表達式或化學式表達式。

2025-2026學年上學期初中化學滬教版（2024）九年級期中必刷?？碱}之氧氣的化學性質(zhì)參考答案與試題解析一．選擇題（共11小題）題號1234567891011答案CDDCBDABACB一．選擇題（共11小題）1．（2024秋?文山州期末）下列關(guān)于物質(zhì)燃燒的說法中，正確的是（）A．鎂條在空氣中不能燃燒 B．木炭燃燒后生成黑色固體 C．硫燃燒時生成有刺激性氣味的氣體 D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒、火星四射【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】根據(jù)氧氣的化學性質(zhì)及實驗現(xiàn)象進行分析解答?！窘獯稹拷猓篈.鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，故錯誤；B.木炭燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體，故錯誤；C.硫燃燒時生成有刺激性氣味的氣體，故正確；D.鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中能夠劇烈燃燒，故錯誤；故選：C。【點評】掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可解答本題。2．（2025?東莞市校級模擬）千年絕技“打鐵花”有著“民間焰火之最”的美譽。下列有關(guān)“打鐵花”的說法正確的是（）A．鐵水中的生鐵硬度比純鐵低 B．鐵水在空氣中燃燒生成氧化鐵 C．“打鐵花”過程中吸收熱量 D．鐵水灑向空中因增大與氧氣接觸面積而使燃燒更劇烈【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】A、一般合金的硬度比其組成中的純金屬硬度大；B、鐵在空氣中不能燃燒；C、燃燒過程是放出熱量；D、根據(jù)促進燃燒方法分析?！窘獯稹拷猓篈、一般合金的硬度比其組成中的純金屬硬度大，生鐵是鐵的合金，所以生鐵硬度比純鐵高，故錯誤；B、鐵在空氣中不能燃燒，在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故錯誤；C、“打鐵花”是鐵水與氧氣發(fā)生的劇烈氧化反應(yīng)，屬于燃燒，燃燒過程是放出熱量，故錯誤；D、鐵水灑向空中，會使鐵與氧氣的接觸面積增大，從而使燃燒更劇烈，故正確。故選：D。【點評】本題考查了氧氣的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合鐵在氧氣燃燒的實驗注意事項進行。3．（2025春?巨野縣期末）氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)（如圖）．關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中不正確的是（）A．都是化合反應(yīng) B．反應(yīng)都放出熱量 C．都需要點燃 D．生成物都是固體【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)；硫燃燒生成的二氧化硫是氣體；燃燒時都能夠放出大量的熱．【解答】解：A、鐵燃燒生成四氧化三鐵，硫燃燒生成二氧化硫，磷燃燒生成五氧化二磷，都屬于化合反應(yīng)；B、燃燒時都能夠放出大量的熱；C、反應(yīng)條件都是點燃；D、生成物中，四氧化三鐵和五氧化二磷是固體，二氧化硫是氣體，錯誤。故選：D。【點評】解答本題要充分理解物質(zhì)燃燒時的實質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．4．（2025?柳北區(qū)三模）下列關(guān)于物質(zhì)燃燒的說法中，正確的是（）A．紅磷在空氣中不能燃燒 B．木炭燃燒后生成黑色固體 C．硫燃燒時生成有刺激性氣味的氣體 D．鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【答案】C【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。B、根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。C、根據(jù)硫燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的條件，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、紅磷在空氣中能燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，故選項說法錯誤。B、木炭燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤。C、硫燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確。D、鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中，若不點燃，不會燃燒，故選項說法錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，了解氧氣的化學性質(zhì)、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象等是正確解答本題的關(guān)鍵。5．（2025?婁底模擬）煙花，又稱花炮、煙火、焰火。煙花的絢麗色彩主要是因為燃放時物質(zhì)與氧氣反應(yīng)發(fā)出各種顏色的光芒。我們?nèi)挤艧熁〞r經(jīng)?？吹降{色火焰和聞到刺激性氣味，這主要是煙花中哪種物質(zhì)燃燒表現(xiàn)的現(xiàn)象（）A．木炭 B．硫磺 C．鐵粉 D．鎂粉【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】B【分析】根據(jù)題意，我們?nèi)挤艧熁〞r經(jīng)?？吹降{色火焰和聞到刺激性氣味，結(jié)合氧氣的化學性質(zhì)，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光，生成的氣體沒有氣味，故選項錯誤。B、硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項正確。C、鐵粉在空氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項錯誤。D、鎂粉在空氣中燃燒發(fā)出白光，生成大量的白煙，生成一種白色固體，故選項錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，了解氧氣的化學性質(zhì)、常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是正確解答本題的關(guān)鍵。6．（2025?睢縣校級模擬）開封萬歲山武俠城的“打鐵花”表演是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。表演時先將熔化的鐵水拋起，再用木板向空中奮力擊打，鐵水在空氣中劇烈燃燒、火星四射，形成“火樹銀花落，萬點星辰開”的精彩場景。鐵花冷卻后形成一種黑色固體，這種黑色固體是（）A．鐵單質(zhì) B．二氧化錳 C．三氧化二鐵 D．四氧化三鐵【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】根據(jù)表演時先將熔化的鐵水拋起，再用木板向空中奮力擊打，鐵水在空氣中劇烈燃燒、火星四射，形成“火樹銀花落，萬點星辰開”的精彩場景，結(jié)合氧氣的化學性質(zhì)，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓罕硌輹r先將熔化的鐵水拋起，再用木板向空中奮力擊打，鐵水在空氣中劇烈燃燒、火星四射，形成“火樹銀花落，萬點星辰開”的精彩場景，此過程中鐵與空氣中的氧氣發(fā)生燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體，該黑色固體是四氧化三鐵。故選：D。【點評】本題難度不大，了解氧氣的化學性質(zhì)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。7．（2025?獲嘉縣校級三模）下列物質(zhì)在空氣中燃燒能產(chǎn)生耀眼的白光，并可用于制作煙花的是（）A．鎂 B．木炭 C．硫 D．紅磷【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】A【分析】根據(jù)氧氣的化學性質(zhì)，結(jié)合常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。【解答】解：A、鎂在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，可用于制作煙花，故選項正確。B、木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，不能用于煙花中制造白光，故選項錯誤。C、硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，不能用于煙花中制造白光，故選項錯誤。D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，常用于安全火柴或煙霧彈，不能用于煙花中制造白光，故選項錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，了解氧氣的化學性質(zhì)、用途是正確解答本題的關(guān)鍵。8．（2025?河南模擬）納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法不正確的是（）A．水可防止生成物濺落炸裂瓶底 B．氣球的現(xiàn)象是膨脹起來 C．納米鐵粉燃燒反應(yīng)的化學方程式為：3FeD．激光手電的作用是引燃納米鐵粉【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】B【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓篈、納米鐵粉燃燒放出大量的熱，錐形瓶底部的水可防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底，故A正確；B、納米鐵粉稍加熱即可劇烈燃燒，用激光手電照射，納米鐵粉燃燒，消耗氧氣，放出大量的熱，會冷卻至室溫，會觀察到氣球先膨脹后又變小，故B錯誤；C、納米鐵粉燃燒是鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學方程式為：3Fe+2OD、激光手電照射能產(chǎn)生熱量，為反應(yīng)提供所需溫度，引燃納米鐵粉，故D正確；故選：B?！军c評】加強對氧氣有關(guān)性質(zhì)的掌握是正確解答本題的關(guān)鍵。9．（2025春?牟平區(qū)期末）空氣是一種重要的資源。下列關(guān)于空氣及其成分的說法正確的是（）A．稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光，屬于物理變化 B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體 C．空氣本來是純凈物，但被污染后變成了混合物 D．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，具有可燃性【考點】氧氣的化學性質(zhì)；化學變化和物理變化的判別；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】A、沒有新物質(zhì)生成的變化，屬于物理變化。B、鐵絲在空氣中不能燃燒。C、空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)組成的混合物。D、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，具有助燃性。【解答】解：A、稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光，這個過程中沒有新物質(zhì)生成。根據(jù)物理變化的定義（沒有新物質(zhì)生成的變化），所以屬于物理變化，故正確。B、鐵絲在氧氣中才能劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體；而空氣中氧氣濃度較低，鐵絲在空氣中不能劇烈燃燒，故錯誤。C、空氣本身就是由氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)組成的混合物，不是純凈物，故錯誤。D、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，具有助燃性，能支持燃燒，但本身不具有可燃性，故錯誤。故選：A?！军c評】本題考查了空氣成分、物質(zhì)變化及氧氣性質(zhì)等知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。10．（2025?山東）興趣小組利用圖1裝置進行實驗，測量木條和蠟燭燃燒至熄滅過程中集氣瓶內(nèi)O2的體積分數(shù)，數(shù)據(jù)如圖2。下列說法不正確的是（）A．實驗開始時，兩集氣瓶內(nèi)O2的體積分數(shù)均約為21% B．木條、蠟燭均熄滅后，集氣瓶內(nèi)O2的體積分數(shù)：甲＜乙 C．70s時，甲集氣瓶內(nèi)CO2的體積分數(shù)為88.3% D．可以通過調(diào)節(jié)O2的體積分數(shù)調(diào)控燃燒【考點】氧氣的化學性質(zhì)；蠟燭燃燒實驗．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】A、根據(jù)圖2中的數(shù)據(jù)來分析；B、根據(jù)甲中木條熄滅后集氣瓶內(nèi)O2的體積分數(shù)為11.7%，乙中蠟燭熄滅后集氣瓶內(nèi)O2的體積分數(shù)為15.8%來分析；C、根據(jù)空氣中氮氣、氧氣的體積分數(shù)，結(jié)合70s時，甲集氣瓶內(nèi)剩余氧氣的體積分數(shù)來分析；D、根據(jù)不同物質(zhì)燃燒對氧氣濃度的需求不同來分析?！窘獯稹拷猓篈、由圖2中的數(shù)據(jù)可知，實驗開始時，兩集氣瓶內(nèi)O2的體積分數(shù)均約為21%，故選項說法正確。B、由圖1、圖2可知，甲中木條熄滅后集氣瓶內(nèi)O2的體積分數(shù)為11.7%，乙中蠟燭熄滅后集氣瓶內(nèi)O2的體積分數(shù)為15.8%，則集氣瓶內(nèi)O2的體積分數(shù)：甲＜乙，故選項說法正確。C、空氣中氮氣的體積分數(shù)為78%，氧氣的體積分數(shù)為21%，木條燃燒時，等體積的氧氣反應(yīng)生成等體積的二氧化碳，則70s時，甲集氣瓶內(nèi)CO2的體積分數(shù)為21%﹣11.7%＝9.3%，故選項說法不正確。D、由圖2中的數(shù)據(jù)可知，蠟燭熄滅時氧氣的體積分數(shù)為15.8%，木條熄滅時氧氣的體積分數(shù)為11.7%，說明不同物質(zhì)燃燒對氧氣濃度的需求不同，可以通過調(diào)節(jié)O2的體積分數(shù)調(diào)控燃燒，故選項說法正確。故選：C?！军c評】本題主要考查了物質(zhì)燃燒和氧氣濃度的關(guān)系，解答時要根據(jù)所學知識，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。11．（2025?沙市區(qū)模擬）某同學做木炭在氧氣中燃燒的實驗過程如下，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．②中的現(xiàn)象是木炭紅熱 B．③中操作是將木炭迅速插入集氣瓶 C．④的目的是證明有二氧化碳氣體生成 D．對比②③現(xiàn)象說明氧氣濃度越大木炭燃燒越劇烈【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】B【分析】A、根據(jù)木炭具有可燃性分析；B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的注意事項分析；C、根據(jù)二氧化碳的檢驗方法分析；D、根據(jù)燃燒的現(xiàn)象分析?！窘獯稹拷猓篈、②中木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象是木炭紅熱，故A說法正確；B、為了使木炭與氧氣充分反應(yīng)，③中操作是將木炭由瓶口向下緩慢插入集氣瓶中，故B說法錯誤；C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，④的目的是證明有二氧化碳氣體生成，故C說法正確；D、對比②③現(xiàn)象木炭在氧氣中比在空氣中燃燒的劇烈，說明氧氣濃度越大，木炭燃燒越劇烈，故D說法正確。故選：B?！军c評】本題通過木炭在氧氣、空氣中燃燒的現(xiàn)象和注意事項考查了氧氣的性質(zhì)，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可。二．實驗題（共5小題）12．（2024秋?七星關(guān)區(qū)期末）如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置圖，請回答下列問題并填寫相關(guān)空白：（1）圖（甲）把一根鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣的集氣瓶中，預(yù)計觀察到的實驗現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體；其發(fā)生反應(yīng)的表達式為（文字符號均可）鐵+氧氣→點燃四氧化三鐵或Fe+O2→點燃Fe3O4；實驗前要在集氣瓶內(nèi)預(yù)先放入一些水，其目的是防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶底（2）圖（乙）是鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗，用適量過氧化氫溶液和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水，請寫出過氧化氫溶液加入二氧化錳反應(yīng)的表達式為（文字表達式或符號表達式均可）過氧化氫→二氧化錳水+氧氣或H2O2→MnO2H2O+O【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】（1）火柴快燃盡；鐵絲劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放出大量的熱；鐵+氧氣→點燃四氧化三鐵或Fe+O2→點燃Fe3O（2）過氧化氫→二氧化錳水+氧氣或H2O2→MnO2H【分析】（1）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)及注意事項分析回答有關(guān)的問題；（2）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成了氧氣，溶液中的水能吸收熱量分析?！窘獯稹拷猓海?）圖（甲）把一根鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣的集氣瓶中，防止火柴燃燒消耗過多的氧氣，影響實驗；鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放出大量的熱；鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)的文字表達式為：鐵+氧氣→點燃四氧化三鐵或Fe+O2→點燃Fe3O（2）過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫→二氧化錳水+氧氣或H2O2→MnO2H故答案為：（1）火柴快燃盡；鐵絲劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放出大量的熱；鐵+氧氣→點燃四氧化三鐵或Fe+O2→點燃Fe3O（2）過氧化氫→二氧化錳水+氧氣或H2O2→MnO2H【點評】本題的難度不大，了解鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)和注意事項以及過氧化氫的性質(zhì)等知識即可分析解答。13．（2025?盱眙縣一模）如圖是驗證氧氣性質(zhì)的有關(guān)實驗。（1）如圖所示，用坩堝鉗（填儀器名稱）夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱至紅熱，再將紅熱的木炭從瓶口向下緩慢的插入盛有氧氣的集氣瓶中，為了使木炭和氧氣充分反應(yīng)。燃燒停止后的操作是向集氣瓶中倒入少量的澄清石灰水，振蕩。（2）木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是黑色固體燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變白色渾濁的氣體?！究键c】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】（1）坩堝鉗；將紅熱的木炭從瓶口向下緩慢的；向集氣瓶中倒入少量的澄清石灰水，振蕩（2）黑色固體燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變白色渾濁的氣體。【分析】根據(jù)常用儀器的名稱、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項、生成物的性質(zhì)分析回答有關(guān)的問題?！窘獯稹拷猓海?）由圖示可知，夾取木炭的儀器為坩堝鉗；為了使木炭和氧氣充分接觸反應(yīng)，將紅熱的木炭從瓶口向下緩慢的伸入集氣瓶中；由于木炭燃燒生成了二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，所以燃燒停止后的操作是向集氣瓶中倒入少量的澄清石灰水，振蕩。（2）木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：黑色固體燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變白色渾濁的氣體。故答案為：（1）坩堝鉗將紅熱的木炭從瓶口向下緩慢的向集氣瓶中倒入少量的澄清石灰水，振蕩（2）黑色固體燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變白色渾濁的氣體。【點評】本題通過木炭在氧氣中燃燒的實驗考查了氧氣的性質(zhì)，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可。14．（2024秋?衡陽縣期末）氧氣化學性質(zhì)比較活潑，可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。（1）關(guān)于如圖三個反應(yīng)的說法不正確的是AC（填字母）。A．都屬于緩慢氧化B．反應(yīng)都放熱C．生成物都是氣體D．都需要點燃（2）甲中集氣瓶底部預(yù)先加入少量水的其作用是吸收二氧化硫，防止空氣污染。（3）三個實驗都在同一種儀器中進行，寫出該儀器名稱：集氣瓶。【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】（1）AC。（2）吸收二氧化硫，防止空氣污染。（3）集氣瓶。【分析】硫燃燒生成二氧化硫，木炭燃燒生成二氧化碳，鐵燃燒生成四氧化三鐵?！窘獯稹拷猓海?）A、三個反應(yīng)都有氧氣參與反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，都是燃燒，不屬于緩慢氧化，A選項錯誤；B、三個反應(yīng)都是燃燒，反應(yīng)中都會放出熱量，B選項正確；C、甲中生成物四氧化三鐵是固體，乙中生成物二氧化碳是氣體，丙中生成物二氧化硫是氣體，C選項錯誤；D、三個反應(yīng)都是燃燒，因此反應(yīng)條件都是點燃，D選項正確。（2）硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫是空氣污染物，水可以吸收二氧化硫，甲中集氣瓶底部預(yù)先加入少量水的其作用是：吸收二氧化硫，防止空氣污染。（3）三個實驗都在同一種儀器中進行，該儀器是集氣瓶。故答案為：（1）AC。（2）吸收二氧化硫，防止空氣污染。（3）集氣瓶?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。15．（2024秋?駐馬店校級期中）下圖所示是探究氧氣化學性質(zhì)的實驗，請回答：（1）實驗一：木炭在圖②中與在圖①中燃燒現(xiàn)象不同，說明燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)。（2）實驗二：圖⑤中集氣瓶底少量水的作用是防止生成的高溫熔融物炸裂瓶底，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為Fe+O2【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】（1）燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)；（2）防止生成的高溫熔融物炸裂瓶底；Fe+【分析】（1）木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。（2）鐵燃燒生成四氧化三鐵，過程中形成的高溫熔融物濺落容易炸裂集氣瓶?！窘獯稹拷猓海?）氧氣能支持燃燒，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，空氣中氧氣占21%，所以木炭在圖②中燃燒與在圖①中燃燒劇烈程度不同，說明燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)；（2）鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱，生成四氧化三鐵，集氣瓶底少量水的作用是防止生成的高溫熔融物炸裂瓶底，反應(yīng)的符號表達式為：Fe+故答案為：（1）燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)；（2）防止生成的高溫熔融物炸裂瓶底；Fe+【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。16．（2024秋?武夷山市校級月考）小明同學學習了氧氣的性質(zhì)之后進行了如圖整理。（1）反應(yīng)①木炭在點燃的情況下伸入盛有足量氧氣的集氣瓶中生成物X為二氧化碳或CO2，寫出其文字表達式或化學式表達式碳+氧氣點燃→二氧化碳或C+O2點燃→CO2（2）反應(yīng)②實驗，Y可以是石蠟或甲烷（答案不唯一）（寫出一種物質(zhì)名稱）。（3）在反應(yīng)③實驗中，鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，同時放出大量的熱。書寫反應(yīng)③的文字表達式或化學式表達式鐵+氧氣點燃→四氧化三鐵或Fe+O2點燃→Fe3O4【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】（1）二氧化碳或CO2；碳+氧氣點燃→二氧化碳或C+O2點燃→CO（2）石蠟或甲烷（答案不唯一）；（3）劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，同時放出大量的熱；鐵+氧氣點燃→四氧化三鐵或Fe+O2點燃→Fe3O【分析】（1）根據(jù)木炭在足量氧氣中燃燒生成二氧化碳來分析解答；（2）根據(jù)石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水來分析解答；（3）根據(jù)反應(yīng)③實驗中，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵來分析解答?！窘獯稹拷猓海?）反應(yīng)①是木炭在點燃的情況下伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，木炭燃燒的生成物X是二氧化碳（或CO2），反應(yīng)的文字表達式或化學式表達式分別為：碳+氧氣點燃→二氧化碳、C+O2點燃→CO（2）Y可以是石蠟或甲烷等物質(zhì)，在氧氣中完全燃燒的生成物均是二氧化碳和水；（3）在反應(yīng)③實驗中，鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，同時放出大量的熱；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式或化學式表達式分別為：鐵+氧氣點燃→四氧化三鐵、Fe+O2點燃→Fe3O故答案為：（1）二氧化碳或CO2；碳+氧氣點燃→二氧化碳或C+O2點燃→CO（2）石蠟或甲烷（答案不唯一）；（3）劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，同時放出大量的熱；鐵+氧氣點燃→四氧化三鐵或Fe+O2點燃→Fe3O【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結(jié)合學過的知識進行解答。

考點卡片1．蠟燭燃燒實驗【知識點的認識】蠟燭燃燒實驗是為了探究蠟燭（主要成分石蠟）有哪些物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，而進行的探究性燃燒實驗．它包含三步實驗，其具體的探究過程如下：1．點燃前：觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度等，并嗅其氣味，再從蠟燭上切下一塊石蠟，放入水中觀察其沉?。藢嶒灥默F(xiàn)象、結(jié)論或推論是：蠟燭通常為黃白色的圓柱體，質(zhì)軟，微臭，密度比水小，不溶于水．2．燃燒時：觀察并探究燃燒過程中發(fā)生了哪些變化？火焰分為幾層？哪層最明亮？哪層最暗？如何設(shè)計實驗比較三部分溫度的高低？猜想蠟燭燃燒后生成了什么物質(zhì)？如何用實驗進行探究？此實驗的現(xiàn)象、結(jié)論或推論是：點燃棉線燈芯，可以看到燈芯下方的石蠟受熱熔化，熱的液態(tài)石蠟被吸上燭芯，繼續(xù)受熱而化為氣態(tài)石蠟，氣態(tài)石蠟燃燒形成黃白色的火焰，發(fā)光、放熱；火焰分為“、內(nèi)焰、外焰”三層，外層火焰最明亮，焰心處最暗；取一根火柴梗，平放在火焰中，約1s后取出，會看到處于外焰的部分最先變黑，說明其外焰溫度最高；分別取一個干燥的燒杯和用澄清的石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯，先后罩在蠟燭火焰上，會看到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭生成了水（進而推出其中含有氫元素）；澄清的石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒后還生成二氧化碳，（進而推出其中含有碳元素）．3．熄滅時：可以觀察到哪些現(xiàn)象，用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙（注意不要接觸燭芯），蠟燭能否重新燃燒？此實驗的現(xiàn)象、結(jié)論或推論是：熄滅時有一股白煙生成，用火柴去點燃它，蠟燭能重新燃燒．說明蠟燭燃燒是石蠟氣化后的石蠟蒸氣被點燃，熄滅時的白煙就是石蠟蒸氣遇冷凝成的石蠟小顆粒形成的．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置有關(guān)的實驗、問題情景，有時還會以如圖所示的圖示信息的形式呈現(xiàn)，、讓學生閱讀、觀察、思考和分析后，來回答該實驗的現(xiàn)象、結(jié)論，或者是補全其中的部分空白．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考重點是憑借著學生最熟悉不過的蠟燭燃燒的實驗情景，來考查學生對具體物質(zhì)的性質(zhì)、組成進行科學探究的能力，分析、推斷和歸納的能力，和對科學探究方法的掌握情況；以及蠟燭燃燒實驗的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論等等．【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記科學探究的基本方法和環(huán)節(jié)，以及蠟燭燃燒實驗的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等．然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合所學的相關(guān)知識和技能，細心地探究后，按照題目要求進行選擇或填寫即可．另外，對石蠟的元素組成的推斷可以從質(zhì)量守恒定律的方面來考慮、理解，會比較容易些．2．純凈物和混合物的判別【知識點的認識】純凈物和混合物的判別是根據(jù)純凈物和混合物的概念或特點，來對某物質(zhì)進行辨析、推斷，看它到底是純凈物還是混合物．具體的判別方法或技巧是：1．從宏觀角度來說，主要看它含有幾種物質(zhì)，含有一種的是純凈物；含有多種的是混合物．當然，也有一定的規(guī)律或技巧所在，那就是只要它是溶液、懸濁液、乳濁液或合金時，就不用再細分析了，它一定是混合物．還有，由于純凈物只含有一種物質(zhì)，并且有且只有一個化學式；所以只要某物質(zhì)有化學式，也就不用再細分析了，它一定是純凈物．2．從微觀角度來說，如果是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種分子的是純凈物，含有多種分子的是混合物．如果是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種原子的是純凈物，含有多種原子的是混合物．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學生對純凈物和混合物的判別方法或技巧的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與純凈物和混合物的概念、物質(zhì)的組成和構(gòu)成及進一步分類等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對純凈物和混合物的判別等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達，進行科學地評價、判斷正誤等．特別是，對物質(zhì)的分類、純凈物和混合物的類別辨析（或判斷）等相關(guān)問題的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記純凈物和混合物的判別方法或技巧，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．值得一提的是：在判別某物質(zhì)是純凈物或混合物時，不要只看表面字眼“純”或“混”，而要看其實質(zhì)（即它的物質(zhì)組成，也就是它由幾種物質(zhì)組成的）．否則，就會誤入圈套，進而導致出錯失分．例如，純凈的鹽酸就不是純凈物而是混合物（因鹽酸是氯化氫的水溶液，當然是混合物）；而冰和水的混合物卻不是混合物而是純凈物（因為冰和水都是由水分子構(gòu)成的，它們是同一種物質(zhì)）．3．氧氣的化學性質(zhì)【知識點的認識】氧氣的化學性質(zhì)主要是指氧氣具有助燃性和氧化性，還有能支持呼吸．即它是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與非金屬、金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，反應(yīng)劇烈程度因條件不同而異，可表現(xiàn)為緩慢氧化、燃燒或爆炸等，但在反應(yīng)中都放出大量的熱．具體情況如下：1．氧氣與非金屬反應(yīng)，例如：（1）木炭在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成無色、無氣味能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（但是，當氧氣不充足時，會生成一氧化碳）（2）硫在氧氣里劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰（在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰），生成無色、有刺激性氣味的氣體（即二氧化硫）；（3）紅磷在氧氣里劇烈燃燒，生成大量的白煙（即五氧化二磷），發(fā)出白光（在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰），而白磷可以與空氣中氧氣的發(fā)生緩慢氧化，達到著火點（40℃）時，引起自燃，（4）氫氣在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，罩一干冷燒杯在火焰上會有水霧生成．2．氧氣與金屬反應(yīng)，例如：（1）鎂在氧氣中或在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末狀物質(zhì)（即氧化鎂）；（2）紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)（即四氧化三鐵）；（3）銅在氧氣中或在空氣中加熱，會逐漸變成黑色的固體（氧化銅）．3．氧氣與化合物反應(yīng)，例如：（1）一氧化碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（2）甲烷（沼氣）在氧氣中燃燒火焰明亮呈藍色，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一干冷燒杯在火焰上還會有水霧生成．（3）酒精（乙醇）在氧氣中或在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一干冷燒杯在火焰上還會有水霧生成．（4）蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，在空氣中燃