第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁安全心理學(xué)的題庫和及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.安全心理學(xué)中，指個體在特定安全情境下對潛在危險的主觀判斷和反應(yīng)傾向，被稱為______。

A.安全意識

B.風(fēng)險感知

C.安全行為

D.安全文化

答：________

2.根據(jù)海因里希法則，每一起嚴(yán)重事故背后，平均有______起輕微事故和______起未遂先兆。

A.29，300

B.3，29

C.300，3

D.30，300

答：________

3.在安全培訓(xùn)中，通過模擬事故場景讓員工親身體驗(yàn)危險，屬于哪種培訓(xùn)方法？

A.講座法

B.角色扮演法

C.案例分析法

D.演示法

答：________

4.指員工在重復(fù)性工作中逐漸形成的、不假思索的安全行為習(xí)慣，被稱為______。

A.安全技能

B.安全定勢

C.安全知識

D.安全態(tài)度

答：________

5.當(dāng)員工面對安全指令與工作進(jìn)度沖突時，更傾向于優(yōu)先完成工作，體現(xiàn)了______心理現(xiàn)象。

A.安全決策偏差

B.從眾心理

C.僥幸心理

D.工作壓力應(yīng)對

答：________

6.安全事故調(diào)查中，分析事故發(fā)生前員工是否遵守操作規(guī)程，主要關(guān)注______因素。

A.管理責(zé)任

B.人因失誤

C.設(shè)備故障

D.環(huán)境因素

答：________

7.指員工因長期暴露在低強(qiáng)度危險環(huán)境中，逐漸降低警惕性的心理現(xiàn)象，被稱為______。

A.麻木效應(yīng)

B.安全疲勞

C.僥幸心理

D.從眾心理

答：________

8.安全文化建設(shè)的核心是______。

A.規(guī)章制度完善

B.員工安全意識提升

C.安全投入增加

D.事故處罰嚴(yán)格

答：________

9.指員工在緊急情況下，因恐慌而做出非理性安全行為的心理現(xiàn)象，被稱為______。

A.沖動行為

B.逃避行為

C.麻木行為

D.決策癱瘓

答：________

10.安全心理學(xué)中，“破窗效應(yīng)”主要解釋______現(xiàn)象。

A.小事故引發(fā)大事故

B.員工安全行為模仿

C.安全意識逐漸削弱

D.環(huán)境對安全行為的影響

答：________

11.指員工因過度自信而低估風(fēng)險，被稱為______。

A.風(fēng)險偏好

B.風(fēng)險規(guī)避

C.過度自信偏差

D.風(fēng)險認(rèn)知不足

答：________

12.安全觀察法的主要目的是______。

A.處罰違章行為

B.發(fā)現(xiàn)潛在安全隱患

C.制定安全標(biāo)準(zhǔn)

D.分析事故原因

答：________

13.指員工因擔(dān)心被處罰而刻意表現(xiàn)安全行為，被稱為______。

A.表面安全行為

B.內(nèi)在安全行為

C.操縱性安全行為

D.規(guī)避性安全行為

答：________

14.安全領(lǐng)導(dǎo)力中，要求管理者以身作則，屬于______原則。

A.榜樣示范原則

B.持續(xù)改進(jìn)原則

C.全員參與原則

D.溝通協(xié)調(diào)原則

答：________

15.指員工因疲勞導(dǎo)致注意力下降，增加安全風(fēng)險，被稱為______。

A.安全疲勞

B.長期壓力綜合癥

C.情緒失控

D.沖動行為

答：________

16.安全事故中，約80%的原因與______有關(guān)。

A.設(shè)備故障

B.環(huán)境因素

C.人因失誤

D.管理缺陷

答：________

17.指員工在安全問題上因害怕沖突而選擇沉默，被稱為______。

A.支持性沉默

B.避免性沉默

C.操縱性沉默

D.決策癱瘓

答：________

18.安全心理評估中，常用______量表測量員工的安全態(tài)度。

A.風(fēng)險認(rèn)知量表

B.安全行為量表

C.安全態(tài)度量表

D.壓力管理量表

答：________

19.指員工因重復(fù)接觸安全信息而降低警惕性的心理現(xiàn)象，被稱為______。

A.安全疲勞

B.習(xí)慣化效應(yīng)

C.沖動行為

D.情緒失控

答：________

20.安全文化建設(shè)中，要求員工參與安全決策，屬于______原則。

A.全員參與原則

B.持續(xù)改進(jìn)原則

C.榜樣示范原則

D.溝通協(xié)調(diào)原則

答：________

二、多選題（共15分，多選、錯選不得分）

21.安全風(fēng)險感知的影響因素包括______。

A.個人經(jīng)驗(yàn)

B.文化背景

C.環(huán)境條件

D.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

E.培訓(xùn)程度

答：________

22.安全行為改變的理論模型包括______。

A.計劃行為理論

B.社會認(rèn)知理論

C.三元?dú)w因理論

D.期望理論

E.安全領(lǐng)導(dǎo)力模型

答：________

23.安全觀察法的核心要素包括______。

A.識別不安全行為

B.提供即時反饋

C.記錄觀察結(jié)果

D.制定改進(jìn)計劃

E.進(jìn)行處罰

答：________

24.安全事故調(diào)查中，人因失誤分析的方法包括______。

A.事件樹分析

B.事故樹分析

C.5W1H法

D.人員可靠性分析

E.魚骨圖分析

答：________

25.安全文化建設(shè)的關(guān)鍵要素包括______。

A.安全價值觀

B.安全制度

C.安全行為規(guī)范

D.安全激勵

E.安全溝通

答：________

26.安全心理評估的常用方法包括______。

A.問卷調(diào)查

B.訪談法

C.行為觀察

D.心理測試

E.生物反饋

答：________

27.安全培訓(xùn)中，提高培訓(xùn)效果的方法包括______。

A.案例教學(xué)

B.角色扮演

C.即時反饋

D.強(qiáng)化練習(xí)

E.簡單說教

答：________

28.安全領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力包括______。

A.溝通能力

B.榜樣示范能力

C.決策能力

D.情緒管理能力

E.獎懲能力

答：________

29.安全疲勞的成因包括______。

A.長時間工作

B.不規(guī)律作息

C.環(huán)境干擾

D.心理壓力

E.年齡增長

答：________

30.安全心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域包括______。

A.航空航天

B.化工行業(yè)

C.交通運(yùn)輸

D.醫(yī)療護(hù)理

E.信息技術(shù)

答：________

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.安全意識是安全行為的直接驅(qū)動力。

答：________

32.風(fēng)險感知與風(fēng)險實(shí)際發(fā)生頻率成正比。

答：________

33.安全培訓(xùn)只需在入職初期進(jìn)行一次即可。

答：________

34.安全定勢是安全行為的積極表現(xiàn)。

答：________

35.從眾心理有助于提升安全行為。

答：________

36.安全領(lǐng)導(dǎo)力主要靠制度約束而非文化引導(dǎo)。

答：________

37.安全疲勞屬于生理現(xiàn)象而非心理現(xiàn)象。

答：________

38.安全觀察法只能由安全管理人員實(shí)施。

答：________

39.安全心理評估只需關(guān)注員工個體差異。

答：________

40.安全文化建設(shè)是一蹴而就的過程。

答：________

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

41.安全心理學(xué)的研究對象是______與______之間的關(guān)系。

答：________

42.安全風(fēng)險感知包括______和______兩個維度。

答：________

43.安全行為改變的理論模型中，______是關(guān)鍵驅(qū)動力。

答：________

44.安全觀察法的核心原則是______。

答：________

45.安全文化建設(shè)的主要目標(biāo)是______。

答：________

46.安全心理評估的常用量表包括______和______。

答：________

47.安全疲勞的典型表現(xiàn)是______和______。

答：________

48.安全領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素是______和______。

答：________

49.安全培訓(xùn)的效果評估主要關(guān)注______和______。

答：________

50.安全心理學(xué)的理論基礎(chǔ)包括______和______。

答：________

五、簡答題（共30分）

51.簡述風(fēng)險感知偏差對安全行為的影響，并提出應(yīng)對措施。（5分）

答：________

52.安全觀察法在安全管理和安全培訓(xùn)中分別起到什么作用？（6分）

答：________

53.結(jié)合實(shí)際案例，分析安全領(lǐng)導(dǎo)力對員工安全行為的影響機(jī)制。（6分）

答：________

54.安全心理評估的主要目的和常用方法有哪些？（6分）

答：________

55.如何通過安全文化建設(shè)提升員工的安全意識和安全行為？（6分）

答：________

六、案例分析題（共25分）

案例背景：某化工廠員工小王在操作反應(yīng)釜時，發(fā)現(xiàn)設(shè)備儀表顯示異常，但認(rèn)為“偶爾會出現(xiàn)這種情況，過一會兒就好了”，未立即報告并采取停機(jī)措施，最終導(dǎo)致反應(yīng)釜爆炸，造成人員傷亡和設(shè)備損壞。事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小王曾多次在類似情況下忽視異常，工廠的安全培訓(xùn)也偏重理論，缺乏實(shí)際操作演練。

問題：

（1）分析小王行為背后的安全心理因素。（6分）

答：________

（2）針對該案例，提出改進(jìn)安全管理的具體措施。（8分）

答：________

（3）總結(jié)該案例對安全心理學(xué)的啟示。（11分）

答：________

參考答案及解析

一、單選題

1.B

解析：風(fēng)險感知是指個體在特定安全情境下對潛在危險的主觀判斷和反應(yīng)傾向，直接影響安全行為。A選項(xiàng)安全意識是認(rèn)知層面；C選項(xiàng)安全行為是實(shí)際操作；D選項(xiàng)安全文化是組織層面。

2.B

解析：根據(jù)海因里希法則，每一起嚴(yán)重事故背后，平均有3起輕微事故和29起未遂先兆，這是事故致因理論的核心數(shù)據(jù)。

3.B

解析：角色扮演法通過模擬真實(shí)場景讓員工親身體驗(yàn)，屬于體驗(yàn)式培訓(xùn)方法。A講座法是理論授課；C案例分析法是分析事故經(jīng)驗(yàn)；D演示法是觀察操作過程。

4.B

解析：安全定勢是指員工在重復(fù)性工作中形成的自動化安全行為習(xí)慣，是安全行為的重要影響因素。A安全技能是操作能力；C安全知識是理論認(rèn)知；D安全態(tài)度是心理傾向。

5.C

解析：僥幸心理是指員工低估風(fēng)險，認(rèn)為“事故不會發(fā)生在我身上”，導(dǎo)致未遵守安全規(guī)程。A安全決策偏差是認(rèn)知錯誤；B從眾心理是群體影響；D工作壓力應(yīng)對是應(yīng)對策略。

6.B

解析：分析事故前員工是否遵守操作規(guī)程，主要關(guān)注人因失誤因素，如技能不足、疏忽等。A管理責(zé)任是組織層面；C設(shè)備故障是硬件問題；D環(huán)境因素是外部條件。

7.A

解析：麻木效應(yīng)是指員工長期暴露在低強(qiáng)度危險環(huán)境中，逐漸降低警惕性，是常見的心理疲勞現(xiàn)象。B安全疲勞是生理層面；C僥幸心理是認(rèn)知偏差；D從眾心理是群體影響。

8.B

解析：安全文化建設(shè)的核心是提升員工的安全意識，通過文化引導(dǎo)而非強(qiáng)制約束實(shí)現(xiàn)安全行為改變。A規(guī)章制度完善是基礎(chǔ)；C安全投入增加是資源保障；D事故處罰嚴(yán)格是威懾手段。

9.A

解析：沖動行為是指員工在緊急情況下因恐慌而做出非理性安全行為，如盲目逃生而非正確處置。B逃避行為是行為傾向；C麻木行為是反應(yīng)遲鈍；D決策癱瘓是思維停滯。

10.D

解析：“破窗效應(yīng)”是指環(huán)境中的小缺陷會引發(fā)更大問題，安全心理學(xué)中解釋為環(huán)境對安全行為的影響。A小事故引發(fā)大事故是事故連鎖理論；B員工安全行為模仿是社會學(xué)習(xí)理論；C安全意識逐漸削弱是心理疲勞。

11.C

解析：過度自信偏差是指員工因自信而低估風(fēng)險，是常見的認(rèn)知偏差。A風(fēng)險偏好是態(tài)度傾向；B風(fēng)險規(guī)避是保守傾向；D風(fēng)險認(rèn)知不足是信息缺失。

12.B

解析：安全觀察法的主要目的是發(fā)現(xiàn)潛在安全隱患，通過觀察和反饋促進(jìn)安全行為改善。A處罰違章行為是強(qiáng)制手段；C制定安全標(biāo)準(zhǔn)是制度設(shè)計；D分析事故原因是事后調(diào)查。

13.A

解析：表面安全行為是指員工因擔(dān)心被處罰而刻意表現(xiàn)安全行為，并非真正認(rèn)同安全價值觀。B內(nèi)在安全行為是主動行為；C操縱性安全行為是策略性行為；D規(guī)避性安全行為是防御性行為。

14.A

解析：榜樣示范原則要求管理者以身作則，通過自身行為影響員工安全態(tài)度。B持續(xù)改進(jìn)原則是動態(tài)管理；C全員參與原則是組織結(jié)構(gòu)；D溝通協(xié)調(diào)原則是管理方法。

15.A

解析：安全疲勞是指員工因疲勞導(dǎo)致注意力下降，增加安全風(fēng)險，是常見的生理心理現(xiàn)象。B長期壓力綜合癥是慢性問題；C情緒失控是心理波動；D沖動行為是應(yīng)急反應(yīng)。

16.C

解析：約80%的安全事故與人因失誤有關(guān)，這是安全心理學(xué)中的統(tǒng)計規(guī)律。A設(shè)備故障是硬件問題；B環(huán)境因素是外部條件；D管理缺陷是組織問題。

17.B

解析：避免性沉默是指員工因害怕沖突選擇沉默，不敢提出安全問題，是常見的組織心理現(xiàn)象。A支持性沉默是積極行為；C操縱性沉默是策略性行為；D決策癱瘓是思維停滯。

18.C

解析：安全態(tài)度量表是常用工具，通過量表測量員工對安全的認(rèn)同程度。A風(fēng)險認(rèn)知量表測量風(fēng)險感知；B安全行為量表測量行為頻率；D壓力管理量表測量心理壓力。

19.B

解析：習(xí)慣化效應(yīng)是指員工因重復(fù)接觸安全信息而降低警惕性，是常見的心理疲勞現(xiàn)象。A安全疲勞是生理層面；C沖動行為是應(yīng)急反應(yīng)；D情緒失控是心理波動。

20.A

解析：全員參與原則要求員工參與安全決策，提升主人翁意識，是安全文化建設(shè)的核心。B持續(xù)改進(jìn)原則是動態(tài)管理；C榜樣示范原則是領(lǐng)導(dǎo)行為；D溝通協(xié)調(diào)原則是管理方法。

二、多選題

21.ABCDE

解析：風(fēng)險感知受個人經(jīng)驗(yàn)、文化背景、環(huán)境條件、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、培訓(xùn)程度等多因素影響，綜合形成主觀判斷。

22.ABCD

解析：安全行為改變的理論模型包括計劃行為理論、社會認(rèn)知理論、三元?dú)w因理論、期望理論等，解釋行為驅(qū)動力。E安全領(lǐng)導(dǎo)力模型是管理方法，非理論模型。

23.ABC

解析：安全觀察法的核心要素是識別不安全行為、提供即時反饋、記錄觀察結(jié)果，以促進(jìn)行為改善。D制定改進(jìn)計劃是后續(xù)步驟；E進(jìn)行處罰是強(qiáng)制手段。

24.ABCD

解析：人因失誤分析的方法包括事件樹分析、事故樹分析、5W1H法、人員可靠性分析，從不同維度分析原因。E魚骨圖分析是原因分析工具，但非人因分析專屬。

25.ABCDE

解析：安全文化建設(shè)的關(guān)鍵要素包括安全價值觀、安全制度、安全行為規(guī)范、安全激勵、安全溝通，形成系統(tǒng)性氛圍。

26.ABCD

解析：安全心理評估的常用方法包括問卷調(diào)查、訪談法、行為觀察、心理測試，從不同角度測量心理狀態(tài)。E生物反饋是生理測量，非心理評估主流方法。

27.ABCD

解析：提高培訓(xùn)效果的方法包括案例教學(xué)、角色扮演、即時反饋、強(qiáng)化練習(xí)，通過體驗(yàn)和互動增強(qiáng)認(rèn)知。E簡單說教效果有限，缺乏互動性。

28.ABCD

解析：安全領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力包括溝通能力、榜樣示范能力、決策能力、情緒管理能力，影響員工行為。E獎懲能力是管理手段，非核心能力。

29.ABCD

解析：安全疲勞的成因包括長時間工作、不規(guī)律作息、環(huán)境干擾、心理壓力，均能導(dǎo)致注意力下降。E年齡增長是生理因素，非直接原因。

30.ABCD

解析：安全心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域包括航空航天、化工行業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療護(hù)理，涉及高風(fēng)險行業(yè)和特殊場景。E信息技術(shù)偏重技術(shù)心理學(xué)，非典型安全心理學(xué)應(yīng)用。

三、判斷題

31.√

解析：安全意識是安全行為的認(rèn)知基礎(chǔ)，直接影響行為選擇。

32.×

解析：風(fēng)險感知與風(fēng)險實(shí)際發(fā)生頻率非線性相關(guān)，受主觀因素影響較大。

33.×

解析：安全培訓(xùn)需持續(xù)進(jìn)行，定期更新內(nèi)容和方法，非一次完成。

34.×

解析：安全定勢可能是積極也可能是消極，需結(jié)合具體情境判斷。

35.×

解析：從眾心理可能導(dǎo)致盲目跟從不安全行為，反而不利于安全。

36.×

解析：安全領(lǐng)導(dǎo)力以文化引導(dǎo)為主，輔以制度約束，非僅靠強(qiáng)制。

37.×

解析：安全疲勞兼具生理和心理雙重屬性，是綜合性現(xiàn)象。

38.×

解析：安全觀察法可由一線員工或主管實(shí)施，非僅限專業(yè)人員。

39.×

解析：安全心理評估需關(guān)注個體差異和組織環(huán)境，非僅個體層面。

40.√

解析：安全文化建設(shè)是長期、動態(tài)的過程，需持續(xù)改進(jìn)。

四、填空題

41.安全行為安全心理

解析：安全心理學(xué)研究安全行為與安全心理之間的關(guān)系，如認(rèn)知如何影響行為。

42.風(fēng)險感知風(fēng)險態(tài)度

解析：風(fēng)險感知是主觀判斷，風(fēng)險態(tài)度是情感傾向，共同影響風(fēng)險應(yīng)對。

43.安全價值觀

解析：安全價值觀是行為改變的核心驅(qū)動力，決定行為選擇。

44.即時反饋

解析：安全觀察法的核心原則是立即提供反饋，促進(jìn)行為改善。

45.提升安全績效

解析：安全文化建設(shè)的最終目標(biāo)是提升整體安全績效。

46.安全態(tài)度量表安全行為量表

解析：常用量表包括測量態(tài)度和行為傾向的工具。

47.注意力下降反應(yīng)遲鈍

解析：安全疲勞的典型表現(xiàn)是注意力不集中和操作緩慢。

48.溝通能力榜樣示范能力

解析：安全領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力是有效溝通和以身作則。

49.行為改變安全績效

解析：培訓(xùn)效果評估主要關(guān)注行為改善和績效提升。

50.心理學(xué)心理學(xué)

解析：安全心理學(xué)的理論基礎(chǔ)包括認(rèn)知心理學(xué)、社會心理學(xué)等分支。

五、簡答題

51.風(fēng)險感知偏差是指個體對風(fēng)險的判斷與實(shí)際不符，常見偏差包括過度自信、僥幸心理等，導(dǎo)致安全行為不足。

應(yīng)對措施：

①通過安全培訓(xùn)糾正認(rèn)知偏差；

②使用風(fēng)險可視