2024-2025學(xué)年福建省福州第四中學(xué)桔園洲中學(xué)等九校七年級下學(xué)期期中語文試題一、名句名篇默寫(★)1.根據(jù)語境，補寫出古代詩句。（1）獨坐幽篁里，______。（王維《竹里館》）（2）______，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）脫我戰(zhàn)時袍，______。______，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）（4）岑參在《逢入京使》中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表達懷親之情的詩句是：______，______。（5）《木蘭詩》中寫木蘭奔赴戰(zhàn)場矯健英姿的句子是：______，______。二、基礎(chǔ)知識綜合(★★★)2.閱讀下面文字，按要求作答。源遠流長的中華文化，賦予了中國人獨有的精神氣質(zhì)和（）的文化底蘊。為了民族復(fù)興、國家富強，一代又一代中華兒女，切實肩負(fù)起時代的使命：女扮男裝花木蘭馳騁①沙場忘生死，凱旋辭官棄名利；民族脊梁魯迅夜以繼日著文章，（qiè）②而不舍啟民智；民主戰(zhàn)士聞一多慷慨淋漓斥特務(wù)，氣沖斗牛震華夏；兩彈元勛鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，鞠躬盡瘁揚國威……在悠久的歷史中，愛國精神一直是我們中華民族得以發(fā)展和生存的強大動力。直至今天，我們依然可以感受到他們（gèn）③古不變的愛國情懷，他們是（）的民族英雄和精神楷模。真可謂危急存亡，炎黃子孫（）赴國難；滄桑古今，中華兒女繼往開來譜新篇。(1)給加點字注上正確的拼音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①馳騁______②（qiè）______而不舍③（gèn）______古(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．豐富名不虛傳舍生忘死B．豐富當(dāng)之無愧大義凜然C．豐厚當(dāng)之無愧舍生忘死D．豐厚名不虛傳大義凜然(3)文中畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。三、名著閱讀(★★★★)3.批注法是閱讀名著的常用方法，請幫小勤完成閱讀《駱駝祥子》的批注。

章回對乘客的態(tài)度小勤同學(xué)的批注第一回殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住……“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠實。①“殺好了腰”：方言，意思是把腰帶系好，體現(xiàn)了作品語言的__________（特點）。第七回“先生另找人吧！這個月的工錢，你留著收拾車吧……”②先生是______________。第二十三回現(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關(guān)系，人都該死！③從“對乘客的態(tài)度”的三處選文，你感受到祥子怎樣的變化？結(jié)合內(nèi)容分析。________________四、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面兩首詩歌，完成下列各題?！炯住客泶海ㄌ疲╉n愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。【乙】暮春歸故山草堂（唐）錢起谷口春殘黃鳥①稀，辛夷②花盡杏花飛。始憐③幽竹山窗下，不改清陰④待我歸?！咀ⅰ竣冱S鳥：即黃鸝、黃鶯（一說黃雀）。②辛夷：木蘭樹的花，一稱木筆花，又稱迎春花，比杏花開得早。③憐：喜愛。④清陰：形容蒼勁蔥蘢的樣子。4．下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項是（）

A．兩詩都描寫晚春之景，甲詩描繪百花爭艷，乙詩渲染了空寂凋零的氣氛。B．甲詩中“楊花”指柳絮，描寫了柳絮和榆莢像雪花般漫天飛舞的美麗景致。C．乙詩中黃鶯啼叫婉轉(zhuǎn)悅耳，是在暗示春天并未走遠，生機依舊。D．兩詩都采用擬人手法寫景物，構(gòu)思角度新穎，讀起來饒有情趣。5．兩首詩分別贊美了什么景物？表達了怎樣的思想感情？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。五、文言文閱讀(★★★)對比下面兩篇文言文，完成下列各題。【甲】賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】桑下餓人趙宣孟①將上之絳②，見桑下有臥餓人不能動，宣孟止車為之下飧③，問：“爾何為饑若此？”對曰：“臣宦居于絳歸而糧絕羞行乞而憎自取以故至若此?！毙吓c之壺餐，不敢盡食。問其故，對曰：“向者食之而美，臣有老母，將以貢之。”宣孟曰：“子斯食之，吾更與汝?！本尤?，晉靈公④欲殺宣孟。靈公命房中士疾追殺之，一人追疾，先及宣孟，見宣孟之面，曰：“吁，固是君邪！請為君反，死。”宣孟曰：“子名為誰？”對曰：“何以名為？臣乃夫桑下之餓人?！彼旆?，斗而死，宣孟得以活。（選自劉向《說苑·復(fù)恩》，有刪改）注釋：①趙宣孟：即趙盾，春秋時晉國正卿。②絳：晉國國都。③飧（sūn）：熟食。④晉靈公：晉國暴君。趙盾屢次對他勸誡，他懷恨在心。6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．臣宦居于絳歸/而糧絕/羞行乞而憎自取/以故至若此B．臣宦居于絳/歸而糧絕羞行乞/而憎自取/以故至若此C．臣宦居于絳歸/而糧絕/羞行乞/而憎自取以故至若此D．臣宦居于絳/歸而糧絕/羞行乞而憎自取/以故至若此7．請參考提示的方法，解釋下面加點字的意思。

文言詞句方法解釋爾何為饑若此課內(nèi)遷移法：爾安敢輕吾射（1）爾：______固是君邪①結(jié)實，牢固；②堅決；③原來；④固然。（2）固：______（填序號）疾追殺之聯(lián)系成語解釋詞義。眼疾手快（3）疾：______8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）遂反，斗而死，宣孟得以活。9．賣油翁和桑下餓人雖然都是小人物，但是他們的言行卻永遠書寫在歷史典籍里，閃耀著光芒。請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析他們言行的可貴之處。六、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文章，回答問題。烙餅者之美鐘讀花①烙餅者，是一對夫婦，很年輕，看上去三十歲左右。夫婦倆，都矮墩墩、胖乎乎的。紅彤彤的臉膛，透著太陽的色彩，溢出一份憨厚和樸實。一看，就知道是從農(nóng)村進城的。②一切，都因陋就簡。房子，是木板搭成的簡易房。幾塊木板，就那么東拼西拼，一座房子就立在了那兒。房內(nèi)，是兩座高壘的爐灶，爐灶上，支著兩盤黑亮的大鐵鏊子。房頂上，覆上了一塊黑色的塑料紙，大概是防止漏雨的。一有風(fēng)起，四角的塑料紙，就紛然飄起，木屋，更像陸地上的一艘船。③一兩年來，夫婦倆，就駕著這艘“船”，在生活的海洋上，艱難而又快樂地前行。④房子旁邊，用一塊簡陋的木板，朱筆寫著“獨此一味”四個字。字寫得歪歪扭扭，定然是自己的大作。不過，那種天真的拙陋，看著，也讓人喜歡。極易讓人想到田地里，風(fēng)過處，那些歪歪斜斜的莊稼。⑤確是“獨此一味”。夫婦倆烙的餅，是一種夾層油餅，餅內(nèi)，夾有蔥花、芝麻等餡料。烙熟的餅，表皮焦黃，面上，布滿黑黑的芝麻粒。從房邊走過，遠遠地，你就能嗅到小房中飄逸而出的濃郁的油餅香。油餅，都是現(xiàn)烙現(xiàn)賣，從不提前烙好放在那兒。我曾問他：“這樣，你一天就賣不多了?！蹦腥颂谷坏溃骸斑@種油餅，就得熱吃，涼了，味道就不好了。信用第一?！闭f完，臉上堆滿憨憨的笑容。我從他的笑容里，看到的，是一份真誠和質(zhì)樸，是一種自信和從容。油餅，真是好吃。我買過多次，外焦內(nèi)軟，嚼起來極是可口。而且價錢亦低，五元錢的油餅，估計就足夠一名體力勞動者飽餐一頓了。⑥烙餅者，就在小區(qū)大門外，我天天從此經(jīng)過。⑦后來，我發(fā)現(xiàn)，烙餅者的周圍，聚集了一批特殊的人——建筑民工。冬天里，外面天寒地凍，民工們就圍在他的爐灶旁吃飯，邊吃邊聊，小屋里，時時傳出哈哈哈的大笑聲。那笑聲，坦蕩、真誠、張揚，飄出很遠很遠……大概，也很是讓那些一向沉默的城里人驚訝和艷羨。夫婦倆，又添置了一個小鍋爐，免費為吃飯的民工提供開水和小咸菜。民工們吃完飯，小老板都會特別囑咐一句：“別忘了把水杯灌滿，干活累了，多喝點水。”每一位建筑民工的手中，都會帶一個大大的塑料水杯。我驚訝道，這簡直就是一個“民工之家”。⑧夏天到了。夫婦倆又添置了幾張小板桌，亦是簡陋無比。似乎就是從附近的建筑工地?fù)靵淼钠颇景遽敵傻?。每天晚上，我出門納涼，都會看到有建筑民工，圍在飯桌旁飲酒、吃飯。酒，是小老板提供的最廉價的啤酒；菜，多是從附近的小菜車上買來的熟菜，用一個個的塑料袋盛著。塑料袋口攤開，就可以飲酒吃飯了。民工們吃飽了，還常常坐在那兒喝水，聊天，借此度過這一個個溽熱的夏日夜晚。夫婦倆，總是耐心地等待著，等待著……直到最后一位民工離去。⑨這一天早晨，我早起，去城外鍛煉身體。一出小區(qū)大門，就看見夫婦倆的小飯桌旁，幾位民工，正橫七豎八地躺在地上睡覺。身下，只是一些破草席子。小老板，正在收拾飯桌上的殘飯剩菜。我，驟然嗅到了淡淡的蚊香味。尋覓，發(fā)現(xiàn)正有兩盤蚊香，一東一西，放在民工周圍，燃燒著。小老板看我發(fā)愣，就說：“我給他們?nèi)忌系模饷嫖米犹嗔?，睡不好?！蹦且豢蹋規(guī)子錅I。脫口而出：“老板，你真是個好人?。　雹庑±习宓恍?，指著地面上熟睡的民工，說道：“哎，都是些苦人啊?！逼降脑捳Z里，蘊含了多么深切的同情和關(guān)愛啊。?其實，他們都是“普通勞動者”，在“普通”中，互相為對方提供一份支持和愛。（《平潭時報》2024.05.02）10．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文中詳細(xì)描寫烙餅者簡陋的家和攤位，意在說明烙餅者生活的艱難，和精神的難能可貴。B．文章中特意說明油餅的價格低，與前文呼應(yīng)，表明烙餅者生活簡樸是因為賣餅賺不到錢。C．描寫建筑民工躺在攤位旁睡覺的畫面，表現(xiàn)出他們對烙餅者的信任以及烙餅者值得信賴。D．作者用平實的語言講述烙餅者擺攤賣油餅和幫助他人的故事，娓娓道來，富有生活氣息。11．請聯(lián)系上下文，按要求回答問題。（1）夫婦倆，都矮墩墩、胖乎乎的。紅彤彤的臉膛，透著太陽的色彩，溢出一份憨厚和樸實。（描寫角度）（2）一兩年來，夫婦倆，就駕著這艘“船”，在生活的海洋上，艱難而又快樂地前行。（修辭角度）12．如何理解“在‘普通’中，互相為對方提供一份支持和愛”？請簡要分析。13．文章標(biāo)題為“烙餅者之美”，請你結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析“美”體現(xiàn)在哪些方面。(★★★★)閱讀下面的文章，回答問題。用奮斗書寫人間值得——記中國核潛艇之父黃旭華李奕啟①在最美的年華里，為了鑄國之重器，他三十載春夏秋冬未曾歸家，干驚天動地事，做隱姓埋名人，青絲變白發(fā)，初心仍如磐。他就是中國核潛艇之父——黃旭華。②黃旭華本名黃紹強，早年的志向是成為一名醫(yī)生。但在敵人的炮火轟炸中，他痛心于偌大的國土竟無處安放一張書桌，于是一心救國的他毅然改變志向走上科技報國之路，給自己改名為“旭華”，意思是中華民族必定如旭日東升一般崛起，他要為民族強大而奮斗。③新中國成立后，國際環(huán)境惡劣，還遭到核威脅。蘇聯(lián)的赫魯曉夫輕蔑地說：“中國人永遠也造不了核潛艇。”但中國人不信邪，更不服氣。毛主席硬氣地回應(yīng)赫魯曉夫：“核潛艇，中國一萬年也要搞出來?！眰ト烁哒斑h矚、擲地有聲的話語指引了黃旭華的人生走向。④核潛艇研制初期，除了要承受荒島惡劣的條件，最大困難是沒有人見過核潛艇長什么樣。有人統(tǒng)計，從最初的方案論證，到技術(shù)設(shè)計、施工設(shè)計，黃旭華團隊總共為中國第一艘核潛艇畫了45000張設(shè)計圖紙，連接起來有30公里長！在一窮二白的年代，新中國的科研赤子們從零開始，埋下頭，直起腰，用最“土”的辦法，做最精的設(shè)計。⑤沒有先進的計算工具，黃旭華和同事們就用最原始的算盤和計算尺應(yīng)對挑戰(zhàn)。為了保證沒有算錯，往往組織三組人馬同時計算，校對后，只要三組數(shù)據(jù)中有一個不同就必須重算。這個“土辦法”被同事們戲稱為“斤斤計較”，而正是靠這個“土辦法”，數(shù)千噸的核潛艇在下水后，獲得的測試數(shù)據(jù)與設(shè)計值毫無二致。功夫不負(fù)有心人，1970年，中國第一艘核潛艇成功下水。1974年，中國第一艘核潛艇“長征一號”列入海軍戰(zhàn)斗序列，中國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家。⑥如今，中國首艘核潛艇早已退役。作為中國第一代核潛艇總設(shè)計師的黃旭華，是青春無悔的榜樣，是奮斗人生的楷模。他對廣大青少年的寄語是“一句誓言，一輩子事業(yè)”。他的這份“此生屬于祖國，此生無怨無悔”的情懷，必將激勵一代又一代青年科技工作者以奮斗的姿態(tài)，投身科技自立自強、實現(xiàn)偉大復(fù)興的壯闊事業(yè)中去。（選自《洛陽日報》2024年5月15日，有刪改）14．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．在核潛艇研制過程中，黃旭華和同事們遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但堅持不懈，最終成功。B．我國第一艘核潛艇設(shè)計圖紙畫了45000張，核潛艇30公里長，引用數(shù)字，直觀真實。C．“中國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家?！边@句話傳達出了濃濃的自豪感和自信心。D．本文敘議結(jié)合，最后一段中，黃旭華作為青春奮斗者的楷模的議論，慷慨激昂，鼓舞人心。15．在核潛艇研制過程中，黃旭華和他的同事們遇到哪些困難和挑戰(zhàn)？16．文中第③段引用赫魯曉夫的話有什么作用？17．頒獎詞是一種借助優(yōu)美的語言文字，對獲獎對象的事跡、精神品格進行陳述與評價的文稿。請結(jié)合文本，將黃旭華頒獎詞補寫完整。當(dāng)深海的核潛艇震撼了世界海洋，當(dāng)強大的國防力量護佑著華夏大地，是他，隱姓埋名，殫精竭慮，譜寫中國核潛艇研發(fā)的傳奇；是他，______，______，______。他是祖國忠誠的戰(zhàn)士，是中華民族璀璨的星光——黃旭華！(★★★★)閱讀下面的材料，完成下面各題?！静牧弦弧竣俣桃曨l作為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的一種新興媒介，在青少年群體中快速興起，影響深遠。短視頻對青少年的生活與學(xué)習(xí)有一定的積極意義。短視頻的出現(xiàn)迎合了青少年通過在線社群實現(xiàn)娛樂消遣、信息獲取、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等方面的需求。并且用戶幾乎都能夠不受時空限制，學(xué)習(xí)、分享甚至生產(chǎn)知識。②但是，研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪青少年中近二成仍表現(xiàn)出了較嚴(yán)重的短視頻成癮傾向。從使用目的來看，僅有不到20%的青少年平時通過短視頻來獲取知識、學(xué)習(xí)技能或了解時事，而大多數(shù)受訪青少年都主要以消遣、社交、追星等非學(xué)業(yè)目的使用短視頻App。③青少年短視頻使用越多，其學(xué)業(yè)延遲滿足能力往往越差，其言語能力和工作記憶任務(wù)表現(xiàn)也往往越差。短視頻強大的推薦算法能夠根據(jù)用戶的偏好進行信息篩選與“投喂”，青少年便可能逐漸成為信息的“被動接收者”而非“主動獲取者”。（摘編自《引導(dǎo)青少年合理使用短視頻》，2023年11月21日《光明日報》，有刪改）【材料二】未成年人短視頻使用研究報告【材料三】①如何規(guī)避短視頻使用對自主控制、讀寫能力、深度思考等方面的負(fù)面影響，讓數(shù)字媒介更好地助力青少年健康成長？專家們提出以下建議：短視頻平臺推出“未成年模式”，上線防沉迷系統(tǒng)，以便最大范圍地保護未成年人瀏覽適齡內(nèi)容，并針對未成年人使用其服務(wù)設(shè)置相應(yīng)的時間管理、權(quán)限管理、消費管理等功能。②提升未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，培養(yǎng)理性辨別和自我保護能力，讓