第第頁安徽省皖東智校協(xié)作聯(lián)盟2023-2024學年高三上學期語文10月聯(lián)考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：AI正氣勢洶洶地向人類引以為傲的藝術領域宣戰(zhàn)，這是機器向自由意志發(fā)起的又一次猛攻。面對這波技術浪潮，有人期待一場藝術領域的生產(chǎn)力變革，也有人感受到前所未有的“智械危機”。在此輪熱潮之前，AI繪畫幾次“出圈”，或是憑借其高昂的市場價值，或是其展現(xiàn)的高超藝術水平。2018年，一件名為《愛德蒙·貝拉米肖像》的AI繪畫作品以超出估價40倍的43.25萬美元成交，并在價格上“碾壓”同場畢加索的作品，開出了全場最高價。2022年8月，在美國科羅拉多州藝術博覽會上，一幅名為《太空歌劇院》的畫作在數(shù)字藝術類別比賽中一舉奪冠，因該畫作是由游戲設計師杰森·艾倫使用AI繪圖工具Midjourney完成，引來了不少藝術家的指責，他們認為這存在“作弊”嫌疑。無法否認的是，AI畫作的創(chuàng)作水平至少達到了與人類藝術家并駕齊驅的境界。對于畫作引發(fā)的爭議，評委稱，此前并不知道Midjourney是AI工具，即使知道，同樣會授予該作品最高獎項。AI繪畫背后的運作邏輯是AI系統(tǒng)通過學習海量“繪畫作品”數(shù)據(jù)，對人類繪畫產(chǎn)生一定趨向性認識，繼而從已有的圖像中提取數(shù)字特征，再應用到繪畫過程。在這樣的技術加持下，即使是毫無藝術細胞的普通人，輸入一串文字，也可收獲一張高水平畫作。“從這樣的運作邏輯來看，一幅作品背后有三方面的創(chuàng)作者：數(shù)據(jù)庫原畫的作者、技術創(chuàng)造者以及用戶?！敝猩酱髮W哲學系教授、人機互聯(lián)實驗室主任翟振明在接受《中國經(jīng)濟周刊》記者采訪時說。由于AI繪畫的本質(zhì)是基于海量繪畫數(shù)據(jù)，因此，相比自由意志的“作畫”，AI繪畫更像拼接或是縫合。正因如此，反對聲浪居高不下。有人認為，沒有原創(chuàng)性的AI繪畫作品并非藝術品，甚至將AI繪畫稱為“數(shù)字縫合怪”“尸體拼接”。“我認為這是大眾對于過度機器化的一種隱憂。今天的人已經(jīng)被工具、機器人制品包裹得密不透風，人對制成品、藝術品背后包含多少‘人味’非常介意?！痹贗T領域深耕多年的段永朝對《中國經(jīng)濟周刊》記者表示?！霸谶@種情況下，靠原創(chuàng)含量來界定AI繪畫作品是不是藝術的問題，不用那么迫切地回答。就像過去畫家以自制顏料為榮，在18世紀化學合成顏料大行其道之后，也不得不使用各種各樣的繪畫材料進行藝術創(chuàng)作。藝術創(chuàng)作要素已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。”段永朝說。正如本雅明在《機械復制時代的藝術作品》中描述的一樣，照相技術讓大量的文本復制變得輕而易舉，從而把藝術從一向被人們所崇敬的神圣“祭壇”上拖了下來，它在摧毀傳統(tǒng)的同時，使現(xiàn)代藝術具有了新的特點、價值和接受方式?！鞍殡S著技術革新，藝術變得更加包容，拼貼并未被藝術界‘開除’。用我們現(xiàn)在經(jīng)常說的一句話就叫‘重新定義一切’，對藝術原創(chuàng)性恐怕也要有一個重新思考的過程。”段永朝分析道。與出現(xiàn)在新聞里的AI繪畫“大師作品”相比，年輕人在社交平臺分享的更多是一些“翻車”案例。由于許多熱門AI繪畫平臺從“文生圖”逐漸發(fā)展為“圖生圖”，人們發(fā)現(xiàn)，生成的圖片與原圖常常大相徑庭?！啊心甏笫遄兩倥閭H識別成兄弟’‘主人與狗生成的圖片是兩只狗對視’”，AI繪畫“翻車”案例比比皆是，盡管看起來AI繪畫從智能變成“智障”，但用戶對AI繪畫的興趣不降反增，人們對于“翻車帖”的討論度甚至引發(fā)了網(wǎng)絡狂歡。（摘編自郭霽瑤《AI繪畫背后的藝術變革與爭議》)材料二：藝術形式越來越呈現(xiàn)出多元、融合、交叉、難以分類的趨勢，新藝術形態(tài)順勢而生。回望人類藝術譜系的發(fā)展，留下一長串藝術隨技術發(fā)展而演化的足跡，藝術因工具變遷更加精彩。每一種新藝術形式的誕生，每一次藝術的重要變革，都離不開新科技文明的推動。如果沒有解剖學和透視學的出現(xiàn)，就不可能出現(xiàn)文藝復興繪畫的興盛；如果沒有攝像技術及數(shù)字技術的發(fā)展，電影將無法誕生，更別提從默片到有聲、從黑白到彩色、從二維到三維、從真人到CG的演變了；如果沒有機械轉臺、投影設備、多媒體屏等舞臺裝置，舞臺藝術的呈現(xiàn)效果將會大打折扣。藝術創(chuàng)造者的視野與藝術靈感因科技要素刺激不斷拓展，新要素的灌注往往也給藝術受眾帶來嶄新的藝術審美體驗。畫家陳丹青說：“藝術跟著工具走……一切取決于那件工具發(fā)明了沒有，人發(fā)明什么，就有什么藝術?！彼囆g發(fā)展總是因工具、手段的豐富而變遷成長，從藝術內(nèi)容到表現(xiàn)形式，從古老傳統(tǒng)藝術到新銳實驗派，都在融入新技術文明的潮流下獲得再生。裝置藝術、城市公共藝術、新媒體藝術、數(shù)字藝術設計等，都是伴隨著生產(chǎn)力催動下的文明變遷腳步而生，借助新藝術的載體和介質(zhì)，記錄下一個時代思想的面貌。傳統(tǒng)藝術有了新工具的“點化”，被賦予了新生命并創(chuàng)造出了新鮮藝術體驗，其藝術表現(xiàn)力和表達形式也變得更震撼、更強大，新藝術場景營造給予觀眾前所未有的藝術體驗和視覺盛宴。曾經(jīng)因北京奧運會開幕式焰火作品“大腳印”而家喻戶曉的當代藝術家蔡國強，于2019年擔任慶祝中華人民共和國成立70周年聯(lián)歡活動焰火總導演，他以獨具的藝術創(chuàng)意與視覺特效設計，化傳統(tǒng)為神奇，借助先進數(shù)控技術，用傳統(tǒng)煙花神奇地演繹了“70”“人民萬歲”等字樣，強烈的視覺效果和藝術力量把觀眾帶入了火藥爆破藝術的震撼空間。同時，借助技術工具和藝術新場景的營造可以突破社會和自然的物理空間局限，二維空間可以變成三維立體空間，靜態(tài)畫面成為加入時間線的真實生活鏡像。鳳凰衛(wèi)視、故宮博物院一起打造了動態(tài)的《清明上河圖》，讓宋代汴梁的市井生活活起來，角色代入感極強。雖歷千年猶身臨其境，似乎聽得見市聲攘攘，讓人們不知不覺沉浸在了歷史回響中。敦煌研究院與騰訊網(wǎng)合作，讓千年的壁畫動起來，走進大眾視野。藝術借了數(shù)字技術的一臂之力悄悄帶來了一種文化觀覽方式的變革。如今電影藝術實現(xiàn)了從2D到3D的轉換，極大地拓展了文化空間及角色環(huán)境的立體呈現(xiàn)效果。2009年，全球首部將IMAX和3D技術結合的電影《阿凡達》上映，影片顛覆了人們對電影的認知。新的藝術形式超乎人們的想象，新的科幻電影更加炫目多彩，開拓了人類認識和審美的疆域。藝術形態(tài)與藝術觀念在科技變革中不斷調(diào)整更新，豐富著藝術理念和美學選擇，不知不覺間也改變了受眾的藝術審美心理，藝術表現(xiàn)力也因為技術加持獲得了超能動力。（摘編自高宏存《藝術因科技發(fā)展賦能更精彩》)1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．哪怕是沒有學習過任何繪畫知識的人，都可以通過AI繪畫的方式收獲一幅高水平的畫作。B．因為AI繪畫是通過學習海量繪畫作品，對人類繪畫產(chǎn)生一定趨向性認識，從已有的圖像中提出，再繪畫，所以有人認為AI繪畫并非藝術品。C．有人認為，AI繪畫是不是藝術的問題不必現(xiàn)在回答，因為作為一個新技術，它可能帶來的變化并不能立即被人們認知，所以人們應該等它發(fā)展成熟后再下定論。D．AI繪畫的作品的價值已經(jīng)超過了畢加索的作品，幾年前的拍賣可以證明這個觀點。2．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．《太空歌劇院》獲獎引發(fā)了爭議，如果評委提前知道這一畫作是AI工具繪制，最終的結果或許會變得不同。B．攝像藝術的誕生使得電影誕生，所以工具、手段的豐富往往會造成藝術發(fā)展的變遷與成長。C．新工具營造的新藝術場景可以突破社會和自然的物理空間，給予觀眾前所未有的藝術體驗和視覺盛宴。D．科技變革豐富了藝術理念和美學選擇，也悄然改變了受眾的藝術審美心理。3．下列各項中，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點一項是（）A．先輩們通過手藝演繹著皮影戲，現(xiàn)在我們也可以通過AI方式來實現(xiàn)。我們可以通過PaddleHub提供的人體骨骼關鍵點檢測庫完成人體姿態(tài)檢測，同時映射到皮影身上，讓皮影動起來。B．埃隆·馬斯克創(chuàng)建了OpenAI研究實驗室，其目標是繼續(xù)進行道德AI研究。最近，該實驗室開發(fā)了一種AI系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以生成文本，包括新聞報道和詩歌。C．人工智能已滲透到藝術創(chuàng)作領域，例如DeepBach這樣的AI作曲項目已經(jīng)創(chuàng)作出大量歌曲，并進入商用階段，人們擔心人工智能未來會成為人類職業(yè)的替代者。D．我國首部線上戲劇《等待戈多》由廣州大劇院與騰訊聯(lián)手打造，完全以網(wǎng)絡為表演空間，創(chuàng)造出了一種新的演藝形態(tài)。4．請結合材料一簡要概括AI繪畫在現(xiàn)階段存在的問題。5．劉慈欣的小說《詩云》講述了這樣的一個故事：有能力毀滅恒星的外星文明，卻在被他們視為雜草的地球生物面前遭到挑戰(zhàn)，他們發(fā)現(xiàn)人類所擁有的“詩藝”遠在技術的控制范圍之外。為了寫出超越李白的詩歌，窮盡了太陽系的大部分能量，列舉了所有可能的字詞組合，最終，他們“借助偉大的技術，寫出了詩詞的巔峰之作”，卻選擇了認輸，因為他們“不可能把它們從詩云中檢索出來”，只有具備鑒賞能力的人，才可以剔除其中毫無意義的冗余信息，找到一首真正的詩。請結合材料，談談《詩云》中“外星文明寫詩”的故事對我們看待人工智能參與創(chuàng)作有何啟示。閱讀下面的文字，完成下面小題。肥[美]雷蒙德·卡佛我坐在朋友麗塔家里，抽煙，喝咖啡，我在和她說這件事。下面是我跟她講的。那是個清閑的星期三，這個男人來到我的服務區(qū)時已經(jīng)不早了。這是我有生以來見到過的最胖的人，盡管這樣，他看上去還是挺干凈的，穿著也得體。他身上所有的東西都是巨大的。但最讓人難忘的是他的手指。我停下來照料他鄰桌一對老夫婦時，第一次注意到這些手指。它們看上去有常人手指的三倍那么大——又長又粗，全是脂肪。晚上好，我說。可以為您服務嗎？我說。麗塔，他塊頭那叫個大，我是說巨大。晚上好，他說。你好，可以，他說。我想咱們可以點了，他說。他的這種說話方式——很奇怪。你也這么覺得吧。他還經(jīng)常發(fā)出些喘息聲。我想咱們先來個凱撒沙拉，他說。然后來碗湯，外加額外的面包和黃油，如果可以的話。羊排，我想不會錯，他說?？就炼辜由纤崮逃汀Ｔ蹅兇龝倏紤]甜食。非常感謝，他說，把菜單還給我。天哪，麗塔，那些手指頭啊。我快步走進廚房，把單子遞給魯?shù)?，他接過單子時做了個鬼臉。你知道魯?shù)?，他上班時就那么個德行。從廚房出來時，利安得對我說，那個胖子是誰？他可真是肥得可以?，F(xiàn)在進入正題，我認為下面才是這個故事真正關鍵的部分。我是在他的桌上做的凱撒沙拉，他看著我的一舉一動，同時給面包片抹黃油，再把抹好的放在一邊，在這期間他一直發(fā)出一種咝咝的聲音。結果，我不知是太緊張了還是怎么搞的，一下子打翻了他的水杯。真對不起，我說。當你匆匆忙忙時往往會這樣。真的很抱歉，我說。您沒事吧？我馬上讓服務生過來收拾干凈，我說。沒事，他說。沒關系的，他說，喘口氣，別擔心。咱們不介意的，他說。我去找利安得時他還沖我微笑并揮揮手，回來給他上沙拉時，我發(fā)現(xiàn)胖子把面包和黃油都吃光了。過了一會，我給他拿來了更多的面包，而他已把沙拉吃完了。你知道這些凱撒沙拉的分量有多大嗎？麗塔？你真好，他說。面包太好吃了，他說。您是從哪兒來的？我問他。我好像從來沒見過您，我說。他不是那種你會輕易忘掉的人，麗塔竊笑著插了一句。丹佛，他說。盡管有點好奇，我沒再說什么。先生，您的湯一會兒就好，我說。然后離開去四個生意人那桌做點掃尾工作，非常地難伺候。給他上湯的時候，我發(fā)現(xiàn)面包又沒了。他正把最后一片往嘴里送。相信我，他說，我們并非總是吃成這樣。他說，并且喘氣。你要原諒我們，他說。請千萬別這么想，我說。我就喜歡看男人享受自己的食物，我說。天哪，他可真夠肥的！利安得說。他也沒辦法，我說，閉上你的嘴。我又放了一籃面包和一些黃油。湯怎么樣？我說。謝謝。很好，他說。非常好，他說。他用餐巾擦干凈嘴唇，又輕輕抹了抹下巴。我的其他桌客人都已經(jīng)離開了，等我給胖子送上羊排、烤土豆和更多的面包和黃油時，他是唯一留下來的客人了。我在土豆上放了很多的酸奶油。在酸奶油上撒了些咸肉末和細香蔥。我給他拿來了更多的面包和黃油。一切都還好吧？我說。好，他說。喘氣。棒極了，謝謝你，他說。又喘了幾口。請慢用，我說。我打開糖罐的蓋子看了看。他點著頭，在我離開前不停地看著我。那個大肚皮怎樣了？他會跑斷你的腿的，利安得說。甜食，我對胖子說，我們有特制的綠燈籠，就是加了調(diào)味的布丁蛋糕，有乳酪蛋糕，還有巧克力或香草冰激凌，還有菠蘿果汁。咱們沒耽擱你吧，有沒有？他說。喘氣，看上去有點擔憂。沒有沒有，我說。當然沒有，我說。慢慢來，我說。趁您拿主意的時候我去給您添點咖啡。那咱們就照直跟你說吧，他說。他在椅子上動了動身體。咱們想要這個特制甜食，但咱們也還想要一碟香草冰激凌，上面加一滴巧克力糖漿，如果可以的話。咱們跟你說過咱們很餓，他說。我去廚房查看他的甜食，魯?shù)险f，哈里特說你從馬戲團弄來個胖子，是真的嗎？魯?shù)弦呀?jīng)把他的圍裙和帽子脫掉了，你知道，他是準備下班了。魯?shù)希呛芘?，我說，但還有別的。魯?shù)现活櫣笮ΑＮ矣悬c吃醋了，魯?shù)蠈驳谜f。我在胖子的面前放上特制甜食和一碗香草冰激凌，把巧克力糖漿放在一邊。謝謝你，他說。別客氣，我說——我突然有點感動。信不信由你，他說，咱們不是每天都這么個吃法的。我，我吃呀吃呀還是吃不胖，我說。我倒是想增點重量，我說。千萬別，他說，如果咱們有其他選擇的話。沒有，沒有選擇。然后他拿起調(diào)羹吃了起來。完了嗎？麗塔說，點著一根我的香煙，把椅子往桌子那兒拉近了點。故事變得有趣了，麗塔說。完了。沒別的了。他吃完甜食就走了，然后我倆就回家了，魯?shù)虾臀?。真是頭肥豬，魯?shù)险f。像他平時累了那樣伸了個懶腰。就接著看他的電視。我在爐子上燒上水后就去沖澡。我把手放在肚子那兒，想著如果我有了孩子，其中的一個變得那么胖，那會怎樣。我把水倒進壺里，擺好杯子、糖罐和奶，端著托盤走到沙發(fā)邊，他看了我一眼，小時候，我認識一個胖子，不，是兩個，非常胖的玩意兒。天哪，可惜我不記得他們的名字了?！胺守i”，這是其中一個唯一的名字。我們都叫他“肥豬”。另一個來得晚一點，他的名字就叫“站不穩(wěn)”。除了老師以外，大家都叫他“站不穩(wěn)”?！罢静环€(wěn)”和“肥豬”。我要是有他們的照片就好了，魯?shù)险f。我想不出來能說點什么，于是我們默默地喝了一會兒茶，就這么面對面坐著。我突然覺得自己很肥大，魯?shù)巷@得很瘦小，就像兩個世界的人。這個故事非常有意思，麗塔說，但我看得出來她有點摸不著頭腦。我感到沮喪，但我不想和她說這個。我已經(jīng)跟她說得太多了。她坐在那兒等著，優(yōu)美的手指撥弄著頭發(fā)。等什么？我想知道。現(xiàn)在是八月。我的生活將會發(fā)生改變。我能感覺到。6．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．“我”與朋友麗塔的對話如草蛇灰線般穿插于對整個故事的敘述中，一方面起到了貫穿全文的作用，另一方面又通過麗塔的反應提供了又一個表現(xiàn)人情世態(tài)的視角。B．“我”尊重顧客，禮貌、平等地對待胖子是“我”的立場，是“我”與其他店員的不同之處，也是“我”與其他人無法相互溝通、彼此理解的根本原因。C．用第一人稱復數(shù)“我們”“咱們”代替“我”，表現(xiàn)了胖子是一個樂觀、開朗、隨和的人。D．“竊笑”這一細節(jié)描寫，說明了麗塔的關注點與興奮點只在于“胖子”的胖，而不是他的尊重他人與彬彬有禮，戲謔與嘲諷中也有明顯的惡意。7．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．作者在胖子的故事講完后，通過對“我”的語言描寫真實地展現(xiàn)了“我”對“肥”的深層理解。B．利安得等人對胖子的歧視，說明了社會中很多人對弱勢群體是不理解、不包容的。C．“我”的“很肥”與魯?shù)系摹昂苄『苄　毙纬煞床睿从沉恕拔摇迸c魯?shù)现g的差異和隔閡。D．小說最后一段暗示“我”與丈夫、朋友等之間的關系可能發(fā)生改變，給讀者留下想象的空間。8．小說對“我”的描寫塑造運用了多種手法，請舉出三種并結合文本具體分析。9．雷蒙德·卡佛是小說界“簡約主義”的大師，請分析“極簡主義”在本文是如何體現(xiàn)的。二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：燕昭王收破燕后即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報讎。故往見郭隗先生曰：“齊因孤國之亂而襲破燕。孤極知燕小力少，不足以報。然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問以國報讎者奈何？”隗對曰：“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡國與役處。詘指而事之，北面而受學，則百己者至。先趨而后息，先問而后嘿，則什己者至。人趨己趨，則若己者至。馮幾據(jù)杖，眄視指使，則廝役之人至。此古服道致士之法也。王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士必趨于燕矣。”昭王曰寡人將誰朝而可隗曰臣聞古之君人有以千金求千里馬者三年不能得涓人言于君曰請求之君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。’于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始；隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。燕王吊死問生，與百姓同甘共苦。二十八年，燕國殷富，士卒樂佚輕戰(zhàn)。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策》)文本二：諸侯皆欲背秦而服于齊。愍王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王問伐齊之事。樂毅對曰：“齊，霸國之余業(yè)也，地大人眾，未易獨攻也。王必欲伐之，莫如與趙及楚、魏?！庇谑鞘箻芬慵s趙惠文王，別使連楚、魏，令趙啖說秦以伐齊之利。諸侯害齊愍王之驕暴，皆爭合從與燕伐齊。樂毅還報，燕昭王悉起兵，使樂毅為上將軍，趙惠文王以相國印授樂毅。樂毅于是并護趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之。樂毅攻入臨蓄，盡取齊寶財物祭器輸之燕。燕昭王大說，封樂毅于昌國，號為昌國君。（節(jié)選自《史記·樂毅列傳》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．昭王曰/寡人將誰/朝而可/隗曰/臣聞古之君/人有以千金求千里馬者/三年不能得/涓人言于君曰/請求之/B．昭王曰/寡人將誰朝而可/隗曰/臣聞古之君/人有以千金求千里馬者/三年不能得涓人/言于君曰/請求之/C．昭王曰/寡人將誰/朝而可/隗曰/臣聞古之君人/有以千金求千里馬者/三年不能得涓人/言于君曰/請求之/D．昭王曰/寡人將誰朝而可/隗曰/臣聞古之君人/有以千金求千里馬者/三年不能得/涓人言于君曰/請求之/11．下列對文中加點字詞及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．厚幣，意為豐厚的禮物、豐厚的錢財，意思與《屈原列傳》中“厚幣委質(zhì)事楚”的“厚幣”相同。B．北面，指稱臣，古代君主面南而坐，臣子朝見君主時是面向北的，故稱；也指尊人為師。文中之意是后者。C．“燕昭王"的“昭”字，從日，為明亮之意，“昭”是謚號，意在贊美昭王才德高功業(yè)顯。一般來說，帝王的謚號，由朝廷賜予；臣下的謚號，由禮官議上。D．合從，即合縱，戰(zhàn)國時期的軍事、外交策略。合縱就是南北縱列的國家聯(lián)合起來共同對付強國，阻止秦國或齊國兼并弱國，合縱代表人物主要是蘇秦。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．齊國趁著燕國的危亂攻破了燕國，燕昭王明白燕國勢單力薄，即位后就禮賢下士，拜郭隗為師并向他請教，以圖報齊國破燕之仇。B．郭隗采用排比與層遞的手法勸說燕昭王折節(jié)下士、招致人才并施行王道，使自己的說辭氣勢充沛、說理透徹，具有很強的說服力。C．郭隗講述小侍臣為國君高價買馬首的故事意在闡明“求賢須心誠，重用賢臣，賢士爭赴”的道理，兼而表達了自己欲輔佐燕昭王的想法。D．燕昭王接受了樂毅的建議，派出使者聯(lián)合趙、楚、魏等國，并任命樂毅為上將軍。樂毅于是統(tǒng)率五國軍隊，一舉打敗了齊國。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①馮幾據(jù)杖，眄視指使，則廝役之人至。②于是使樂毅約趙惠文王，別使連楚、魏，令趙啖說秦以伐齊之利。14．燕昭王最終能夠“興燕破齊”的原因有哪些？請結合原文簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題虞美人·雨后同干譽、才卿置酒來禽①花下作葉夢得落花已作風前舞，又送黃昏雨。曉來庭院半殘紅，惟有游絲千丈罥②晴空。殷勤花下同攜手，更盡杯中酒。美人不用斂蛾眉，我亦多情無奈酒闌時。【注】①來禽：林槍別名，南方稱花紅，北方稱沙果。②罥（juàn)：纏繞。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首兩句寫詞人眼前所見之景：一場風雨襲來，讓來禽花落滿地。B．“落花”兩句用了比擬的手法，“舞”字狀落花隨風飄落之景，“送”字賦予落花人的情態(tài)，創(chuàng)意甚新。C．下片前二句正面點題，寫詞人雨后同干譽、才卿兩位友人在來禽花下飲酒，可見主人情意之厚，友朋感情之深。D．詞的最后兩句詞人巧語寬慰，勸慰美人不必因惜別而悲，設身處地，幾有同其悲歡之慨。16．前人評價這首小詞“婉約中有豪放之氣，頗得東坡婉約詞之妙”。請結合該詞簡析“豪放之氣”體現(xiàn)在哪些方面？17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中以一連串的比喻和夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如寫梁柱上的釘頭“”，嘈雜的聲音“”。（2）杜甫《登岳陽樓》中與孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”意境相近的兩句是“，”。（3）古人常將“鹿”寫進詩文之中，或展示求賢若渴的姿態(tài)，或寄托隱逸的情懷，如“，”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國國家版本館，開館了！國家版本館以“一總三分”的格局，充分展現(xiàn)了大國形象和新時代的風采，俯瞰京華的中央總館，北望渭川的西安分館，放懷江南的杭州分館，臂挽流溪的廣州分館，同時拉開文化展覽的巨幕，向普羅大眾講述文明的故事。中央總館“斯文在茲——中華古代文明版本展”，一件件彌足珍貴的展品，讓人____。有記載“版”字的商代版方鼎，有銘刻著“中國”的何尊，有蘇軾行草楷書法的宋拓本《西樓蘇帖》，還有刻著《長恨歌》的清代象牙扇骨，等等。歷朝歷代的瑰寶____，彰顯了五千多年____的中華文明。除了展示外，版本館還具有保藏功能。保藏區(qū)里收藏了數(shù)千年間各種類型的版本，如陶石、碧骨、金屬、竹木、紙張、數(shù)字媒體等。版本上所承載的信息反映出了豐富多元的社會風貌。可見，建立專門的國家版本館，收藏、征集和保存各類圖書典籍和富有文化與時代的資料、器物等，承繼中華文明，必能進一步彰顯國家形象、促進中外文化交流。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，不得改變原意。20．文中畫波浪線的部分運用了哪些修辭手法？請結合原文分析其表達效果。閱讀下面的文字，完成下面小題?！墩f文解字》云：“讖，驗也。有徵驗之書。河洛所出之書曰讖?！弊徴Z就是一種秦漢間帶有先驗性質(zhì)的隱語，可預示吉兇。在《紅樓夢》中，讖語的運用，____。在脂硯齋評本《紅樓夢》中，多處夾評直接點明：“懷金悼玉，大有深意”（第五回）、“這是隱語微詞”（第八回）、“作簽語以射后文”（第四十二回）……全然用以預告悲劇的“兇讖”，就是《紅樓夢》這部繁華敘事中的命運訊號。讖“語”，名為“語”，其表現(xiàn)形式____，物品、圖案、曲子等等皆可具有“讖”的性質(zhì)。這些事物在特定情節(jié)環(huán)境中安排出場，通過不同藝術手法揭露____，處處設伏，從而遺留下命運的蛛絲馬跡。紅樓中諸名諸物，出現(xiàn)的都別有來歷，或多或少都透露著折射命運走向的意味，逃不開“讖”的神秘色彩：如眾人熟知的“元春、迎春、探春、惜春”首字組合即為“原應嘆息”，暗示四位貴族女性病死宮闈、受虐而亡、遠嫁他鄉(xiāng)、出家為尼的悲慘命運；譬如賈寶玉生來所銜“第一靈物”通靈寶玉，恰相對的是，寶釵有一副黃金瓔珞，癩頭和尚的“金玉之姻”一說，則暗指寶、釵結合是“天作之合”；再如探春作的半首《南柯子》“也難綰系也難羈”“一任東南西北各分離”，除了暗示遠嫁，又指大觀園群芳俱散之景。諸如此類，以其名其物其曲襯行事做派，喻終局下場，均可從幾個單字中窺見。21．文中結尾寫到“以其名其物其曲襯行事做派，喻終局下場”。以下人名或物象的分析不正確的一項是（）A．香菱的原名甄英蓮隱含“真應憐”之意，預示了她之后被拐賣，由大家小姐淪為薛蟠之妾，遭受毒打的命運。B．“千紅一窟”“萬艷同悲”是在賈寶玉夢游太虛幻境的時候，警幻仙姑命人送給賈寶玉的一杯茶、一杯酒。這預示著大觀園中女子離散的命運。C．“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”預言了林黛玉被摧殘、扼殺悲劇命運。D．怡紅群芳夜宴，黛玉所抽芙蓉簽“莫怨東風當自嗟”與悼其“影身”襲人的《芙蓉女兒誄》有相通之處。22．請在文中括號處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：威廉·詹姆斯有一部小說，說的是一位貴婦人在劇院里為劇中人物的悲慘命運啜泣不已，但她的馬夫就在戲院外面凍得快要死去?！_翔材料二：要愛具體的人，不要愛抽象的人?！铀纪滓蛩够牧先阂粋€人對共同體的價值主要取決于他的感情、思想和行動能夠在多大程度上促進共同體中其他人的生存條件?！獝垡蛩固挂陨喜牧蠈ξ覀冾H具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．C4．①AI繪畫是否是藝術品存在爭議，且作品的原創(chuàng)性也受到質(zhì)疑。②AI繪畫翻車作品多，創(chuàng)作的準確率不高。5．①人工智能技術在文藝領域有其優(yōu)點，如降低門檻、短時間內(nèi)創(chuàng)作出大量作品等，可以幫助人們進行文藝創(chuàng)作；②但我們也應用自信的眼光看待人在藝術領域的作用：人工智能的本質(zhì)屬性是工具，確實會給人帶來幫助，但它并不會絞殺真正的藝術，科技歸根結底還是為人類服務的手段，無法完全取代人類的思考和創(chuàng)作?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關的句子，最后進行辨析。

（2）本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。

（3）本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。

（4）本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。

（5）本題考查學生分析運用文中信息解決問題的能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。1．本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。D.“已經(jīng)超過”“可以證明”錯，2018年的拍賣只能說明在當時AI繪畫作品《愛德蒙·貝拉米肖像》的拍賣價格高過了同場的畢加索作品，但價值并不一定被超過。

故答案為：D。2．本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。A.“最終的結果或許會變得不同”錯，原文為“即使知道，同樣會授予該作品最高獎項”，可見最終結果是一樣的。

B.“攝像藝術的誕生使得電影誕生”錯，原文為“如果沒有攝像技術及數(shù)字技術的發(fā)展，電影將無法誕生”，攝像藝術是電影誕生的條件之一，并不能武斷地說其“使得”電影誕生。

D.“科技變革豐富了……，改變了……”錯，偷換了主語，原文為“藝術形態(tài)與藝術觀念在科技變革中不斷調(diào)整更新，豐富著藝術理念和美學選擇，不知不覺間也改變了受眾的藝術審美心理”，主語為“藝術形態(tài)與藝術觀念”。

故答案為：C。3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的核心觀點是“藝術因科技發(fā)展賦能更精彩”，講的是科技發(fā)展對藝術的積極作用。

C.體現(xiàn)的是人們擔心人工智能可能會替代人類職業(yè)，與材料二的核心觀點不符。

故答案為：C。4．本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。結合“有人認為，沒有原創(chuàng)性的AI繪畫作品并非藝術品，甚至將AI繪畫稱為‘數(shù)字縫合怪’‘尸體拼接’”可概括出，AI繪畫是否是藝術品存在爭議，且作品的原創(chuàng)性也受到質(zhì)疑。

結合“多熱門AI繪畫平臺從‘文生圖’逐漸發(fā)展為‘圖生圖’，人們發(fā)現(xiàn)，生成的圖片與原圖常常大相徑庭……AI繪畫‘翻車’案例比比皆是”可概括出，AI繪畫翻車作品多，創(chuàng)作的準確率不高。5．本題考查學生分析運用文中信息解決問題的能力。結合“正如本雅明在《機械復制時代的藝術作品》中描述的一樣，照相技術讓大量的文本復制變得輕而易舉，從而把藝術從一向被人們所崇敬的神圣“祭壇”上拖了下來，它在摧毀傳統(tǒng)的同時，使現(xiàn)代藝術具有了新的特點、價值和接受方式”“藝術因工具變遷更加精彩。每一種新藝術形式的誕生，每一次藝術的重要變革，都離不開新科技文明的推動”分析可知，人工智能技術在文藝領域有其優(yōu)點，如降低門檻、短時間內(nèi)創(chuàng)作出大量作品等，可以幫助人們進行文藝創(chuàng)作；

結合“藝術發(fā)展總是因工具、手段的豐富而變遷成長……傳統(tǒng)藝術有了新工具的‘點化’，被賦予了新生命并創(chuàng)造出了新鮮藝術體驗”“有能力毀滅恒星的外星文明……最終，他們‘借助偉大的技術，寫出了詩詞的巔峰之作’，卻選擇了認輸……只有具備鑒賞能力的人，才可以剔除其中毫無意義的冗余信息，找到一首真正的詩”分析可知，但我們也應用自信的眼光看待人在藝術領域的作用：人工智能的本質(zhì)屬性是工具，確實會給人帶來幫助，但它并不會絞殺真正的藝術，科技歸根結底還是為人類服務的手段，無法完全取代人類的思考和創(chuàng)作?！敬鸢浮?．C7．A8．①語言描寫，比如“請別那么想，我很樂意看到一個男人享受美食”，表現(xiàn)了“我”的善解人意。②動作描寫，比如“我在土豆上放了很多的酸奶油”“我給他拿來了更多的面包和黃油”，表現(xiàn)了“我”對胖子的理解和尊重，以及一個快餐店服務員的職業(yè)素質(zhì)。③心理描寫，比如“我感到很失落”，表現(xiàn)了“我”講述完胖子的故事后，并沒有從麗塔那里獲得理解和共鳴的失落。④對比反襯，魯?shù)系热藢ε肿拥牟挥押?、嘲諷戲謔，反襯了“我”對胖子的友善、理解、關心尊重。9．①語言簡潔凝練，客觀理性。本文摒棄修飾性、描寫性詞句和議論性、抒情性語句，使作者與事件保持距離。②情節(jié)簡單，集中緊湊。本文對“我”在家向朋友講述胖子的故事及“我”對故事內(nèi)容的敘述均以對話的形式展開，不蔓不枝，簡潔明了，結構清晰。③結尾留白，暗示“我”和魯?shù)?、麗塔等人的關系可能發(fā)生改變，意蘊深刻，引發(fā)了讀者對人與人之間的關系及底層人、社會弱勢群體的生存困境的思考?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生分析鑒賞小說內(nèi)容和藝術特色的能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認真品味關鍵性語言。

（2）本題考查學生分析文章內(nèi)容和作品的藝術手法的能力。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

（3）本題考查學生分析小說塑造人物手法的能力?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒?，包括正面描寫和側面描寫，正面描寫包括：語言、動作、肖像、心理、細節(jié)描寫等。側面描寫包括環(huán)境的烘托和側面人物的襯托。圍繞這些手法，結合文本進行分析即可。

（4）本題考查學生分析小說藝術特色的能力。篩選答案時，要仔細審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點；在篩選的基礎上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。6．本題考查學生分析鑒賞小說內(nèi)容和藝術特色的能力。C.“表現(xiàn)了胖子是一個樂觀、開朗、隨和的人”錯，應為表現(xiàn)了胖子內(nèi)心的敏感、羞澀與極度的不自信。

故答案為：C。7．本題考查學生分析文章內(nèi)容和作品的藝術手法的能力。A．“語言描寫”錯誤。文中“我把手放在肚子那兒，想著如果我有了孩子，其中的一個變得那么胖，那會怎樣”“我突然覺得自己很肥大，魯?shù)巷@得很瘦小，就像兩個世界的人”等，是對“我”的心理描寫。

故答案為：A。8．本題考查學生分析小說塑造人物手法的能力。①語言描寫。當“他”尷尬地說“相信我……我們并非總是吃成這樣”“信不信由你……咱們不是每天都這么個吃法的”時，“我”以“請千萬別這么想……我就喜歡看男人享受自己的食物”“我，我吃呀吃呀還是吃不胖……我倒是想增點重量”化解尷尬；當“他”擔心耽擱“我”時，“我”說“沒有沒有……當然沒有……慢慢來……趁您拿主意的時候我去給您添點咖啡”。這表現(xiàn)了“我”的善解人意。

②動作描寫。當看到“他”很快吃完了面包和黃油后，“我在土豆上放了很多的酸奶油。在酸奶油上撒了些咸肉末和細香蔥。我給他拿來了更多的面包和黃油”，這表現(xiàn)了“我”對胖子的理解和尊重，以及一個快餐店服務員的職業(yè)素質(zhì)。

③心理描寫。“這個故事非常有意思，麗塔說，但我看得出來她有點摸不著頭腦。我感到沮喪，但我不想和她說這個。我已經(jīng)跟她說得太多了”，這表現(xiàn)了“我”講述完胖子的故事后，并沒有從麗塔那里獲得理解和共鳴的失落。

④對比反襯?！皬膹N房出來時，利安得對我說，那個胖子是誰？他可真是肥得可以”“天哪，他可真夠肥的！利安得說”“那個大肚皮怎樣了？他會跑斷你的腿的，利安得說”“我去廚房查看他的甜食，魯?shù)险f，哈里特說你從馬戲團弄來個胖子，是真的嗎？”，利安得、魯?shù)系热藢ε肿拥牟挥押谩⒊爸S、戲謔，反襯了“我”對胖子的友善、理解、關心、尊重。9．本題考查學生分析小說藝術特色的能力?？忌鞔鸬年P鍵在于把握“簡約”二字，然后結合小說的語言、結構、故事情節(jié)等進行分析。

小說語言簡潔凝練，沒有修飾性、描寫性詞句和議論性、抒情性語句，有的只是人物之間生活化、真實化的對話語言，這就使得讀者能夠客觀地融入小說情節(jié)。

小說涉及的人物不少，包括“我”、麗塔、“他”（胖顧客）、魯?shù)?、利安得，但情?jié)簡單，各種人物都穿插在“我”向朋友講述胖子的故事這唯一的情節(jié)中?！拔摇笔侵v述者，麗塔是聽故事的人，其他人都是故事的親歷者，情節(jié)簡單。且文章以對話的形式展開，使得情節(jié)更加集中緊湊。

此外，小說結尾簡練，以留白的形式給讀者留下想象的空間，“我的生活將會發(fā)生改變。我能感覺到”，到底什么會改變？會變成怎樣？希望“我”有什么改變？簡練的結尾反而引發(fā)了讀者對人與人之間的關系及底層人、社會弱勢群體的生存困境的思考?！敬鸢浮?0．D11．C12．A13．①如果身體靠著桌案，手里拿著手杖，蔑視著指使別人，那么供人驅使跑腿當差的人就會來到。②在這時，（燕昭王）派樂毅去與趙惠文王訂立盟約，另派使者去聯(lián)合楚國、魏國，又讓趙國拿攻打齊國的好處去引誘勸說秦國。14．①燕昭王訪求賢士，虛心求教，廣泛招攬人才；②燕昭王關注百姓的疾苦，和百姓同甘共苦，得民心；③燕昭王知人善任，接受了樂毅的建議，派出使者聯(lián)合趙、楚、魏等國，并任命樂毅為上將軍，統(tǒng)帥五國軍隊伐齊；④樂毅賢明，明形勢，知兵法，指揮得當；⑤燕國聯(lián)合秦、楚、韓、趙、魏五國，合眾力打敗齊國；⑥齊愍王驕橫暴虐，百姓苦不堪言，為燕國攻打齊國提供戰(zhàn)機?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學生理解詞語含義和古代文化常識的能力。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結構對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

（3）本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學生篩選概括信息的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】文本一：燕昭王整頓了殘破的燕國之后登上了王位，他通過禮賢下士、厚待賢才的舉措來招納賢能的人，想要依靠他們來報齊國攻破燕國殺害父王的國仇家恨。因此他去見郭隗先生，說：“齊國乘我國混亂的機會，攻破了我們燕國，我深知燕國勢單力薄，不足以報仇。然而如果能得到賢士與我共同謀劃，來雪洗先王的恥辱，這是我的愿望。請問先生要報國家的大仇應該怎么辦？”郭隗先生回答說：“成就帝業(yè)的國君拜賢者為師，成就王業(yè)的國君把賢者當作朋友，成就霸業(yè)的國君任用賢能的人做臣子，即將亡國的國君將賢能的人當作仆役來使用。如果能夠謙卑地侍奉賢能的人，屈居下位來接受教誨，那么才能高過自己百倍的人就會到來。早些學習晚些休息，先去求教別人然后再默思，那么才能高過自己十倍的人就會到來。別人怎么做，自己也跟著做，那么才能與自己相當?shù)娜司蜁淼?。如果身體靠著桌案，手里拿著手杖，蔑視著指使別人，那么供人驅使跑腿當差的人就會來到。這就是古往今來實行王道而招徠人才的方法。大王如果真想廣泛選用國內(nèi)的賢者，就應該親自登門拜訪，天下的賢人聽說大王禮讓天下賢能的人，那么天下的賢能的人就必然要爭著到燕國來了?！毖嗾淹跽f：“我應該拜訪誰呢？”郭隗先生說：“我聽說古代有一位想用千金買千里馬的國君，但是三年也沒有買到。宮中有個近臣對他說：‘請您讓我去買吧。’國君就派他去了。三個月后他終于找到了千里馬，可惜馬已經(jīng)死了，但是他仍然用五百金買了那匹馬的腦袋，回來向國君復命。國君大怒說：‘我要的是活馬，死馬有什么用，還白白扔掉了五百金？’這個近臣回答說：買死馬尚且愿意花五百金，更何況是活馬呢？天下人一定都以為大王您擅長買馬，千里馬很快就會有人送來了?！谑遣坏揭荒辏唾I到了三匹千里馬。如果現(xiàn)在大王真的想要招徠人才，就請先從我開始吧；我尚且能夠被重用，何況那些勝過我的人呢？他們難道還會嫌千里的路程太遙遠了嗎？”于是燕昭王為郭隗專門修建了宮室，并拜他為師。此后，樂毅從魏國趕來，鄒衍從齊國趕來，劇辛從趙國趕來，賢能的士人爭先恐后聚集到了燕國。燕昭王又祭奠了死者，慰問幸存的生者，和百姓同甘共苦。燕昭王二十八年的時候，燕國殷實富足，國力強盛，士兵們心情舒暢不怕犧牲。文本二：各諸侯國都打算背離秦國而歸服齊國。可是齊愍王自尊自大很是驕橫，百姓已不能忍受他的暴政了。燕昭王認為攻打齊國的機會來了，就向樂毅詢問有關攻打齊國的事情。樂毅回答說：“齊國，它原來就是霸國如今仍留著霸國的基業(yè)，土地廣闊人口眾多，可不能輕易地單獨攻打它。大王若一定要攻打它，不如聯(lián)合趙國以及楚國、魏國一起攻擊它?！痹谶@時，（燕昭王）派樂毅去與趙惠文王訂立盟約，另派使者去聯(lián)合楚國、魏國，又讓趙國拿攻打齊國的好處去引誘勸說秦國。由于諸侯們認為齊愍王驕橫暴虐對各國也是個禍害，都爭著跟燕國聯(lián)合共同討伐齊國。樂毅回來匯報了出使情況，燕昭王動員了全國的兵力，派樂毅擔任上將軍，趙惠文王把相國大印授給了樂毅。樂毅于是統(tǒng)一指揮著趙、楚、韓、魏、燕五國的軍隊去攻打齊國，大敗齊國軍隊。樂毅攻下臨淄后，把齊國的珍寶財物以及宗廟祭祀的器物全部奪取過來并把它們運到燕國去。燕昭王大喜，把昌國封給樂毅，封號叫昌國君。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：燕昭王說：“我應該拜訪誰呢？”郭隗先生說：“我聽說古代有一位想用千金買千里馬的國君，但是三年也沒有買到。宮中有個近臣對他說：‘請您讓我去買吧?！?/p>

“誰朝”是倒裝結構，“誰”是“朝”的賓語，賓語前置句中間不能斷開，排除AC。

“君人”是一個詞語，句中作賓語，指君主或君王，不可斷開，“涓人言于君曰”中“涓人”是該句的主語，不能與后文斷開，排除B。

故答案為：D。11．本題考查學生理解詞語含義和古代文化常識的能力。A.正確。句意：他通過禮賢下士、厚待賢才的舉措來招納賢能的人。/備辦了豐厚的禮物和錢財送給單于。

B.正確。

C.“一般來說，帝王的謚號，由朝廷賜予；臣下的謚號，由禮官議上”錯誤，一般來說，帝王的謚號，由禮官議上；臣下的謚號，由朝廷賜予。

D.正確

故答案為：C。12．本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。A.“即位后就禮賢下士，拜郭隗為師并向他請教”錯誤，依據(jù)文本一第三段“于是昭王為隗筑宮而師之”可知，燕昭王是向郭隗請教后，才拜他為師的，事件先后順序錯誤，請教的內(nèi)容在文本一前兩段。

故答案為：A。13．本題考查學生文言文翻譯能力。（1）“馮”，通“憑”，憑借，倚靠；“幾”，桌案；“據(jù)”，依憑，意譯為“拿著、拄著”；“眄視”，斜視、蔑視；“廝役”，受人驅使的奴仆。

（2）“于是”，在這時；“約”，約定，訂立盟約；“別”，另外；“啖說”，利誘使喜悅；“啖說秦以伐齊之利”，狀語后置句，正常語序為“以伐齊之利啖說秦”。14．本題考查學生篩選概括信息的能力。由“燕昭王收破燕之后即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報仇”“于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕?！钡贸觯孩僦饔^上，燕昭王有強烈的雪恥愿望，燕昭王訪求賢士，虛心求教，廣泛招攬人才；

由“燕王吊死問生，與百姓同其甘苦。二十八年，燕國殷富”，得出：②民生上，昭王吊死問生，國富民強，燕昭王關注百姓的疾苦，和百姓同甘共苦，得民心；

由“于是使樂毅約趙惠文王，別使連楚、魏，令趙啖說秦以伐齊之利”“樂毅還報，燕昭王悉起兵，使樂毅為上將軍，趙惠文王以相國印授樂毅。樂毅于是并護趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之”得出：③燕昭王知人善任，接受了樂毅的建議，派出使者聯(lián)合趙、楚、魏等國，并任命樂毅為上將軍，統(tǒng)帥五國軍隊伐齊；

由“于是燕昭王問伐齊之事。樂毅對曰：‘齊，霸國之余業(yè)也，地大人眾，未易獨攻也。王必欲伐之，莫如與趙及楚、魏。’于是使樂毅約趙惠文王，別使連楚、魏，令趙啖說秦以伐齊之利”得出：④樂毅賢明，明形勢，知兵法，指揮得當；

由“諸侯害齊愍王之驕暴，皆爭合從與燕伐齊。樂毅還報，燕昭王悉起兵，使樂毅為上將軍，趙惠文王以相國印授樂毅。樂毅于是并護趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之”得出：⑤燕國聯(lián)合秦、楚、韓、趙、魏五國，合眾力打敗齊國；

由“諸侯皆欲背秦而服于齊。愍王自矜，百姓弗堪”“諸侯害齊愍王之驕暴，皆爭合從與燕伐齊”得出：⑥齊愍王驕橫暴虐，百姓苦不堪言，為燕國攻打齊國提供戰(zhàn)機。【答案】15．A16．①語言上的豪放之氣。“千丈”運用夸張修辭手法，“更盡”彰顯詞人殷勤勸飲的豪情。②意境高亢清新。“游絲千丈罥晴空”雨后天晴，天空千丈蛛絲飄蕩，更顯晴空遼闊高曠。③情感上，“更盡杯中酒”，花下置酒，殷勤勸飲，體現(xiàn)的是與朋友歡聚的喜悅之情?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險怪奇特。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊。15．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“首兩句寫詞人眼前所見之景”錯。上片前兩句是詩人回憶昨夜雨來花落的景象，屬于虛寫。

故答案為：A。16．本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。①“豪放之氣”體現(xiàn)在詩歌的語言上。“千丈”運用夸張修辭手法寫蛛絲千丈，飄蕩纏繞在高高的晴空；雨后初晴，詞人花下置酒，殷勤勸酒，“更盡杯中酒”中的“更盡”彰顯詞人殷勤勸飲的豪情。

②“豪放之氣”體現(xiàn)在詩歌的意境上。本詞上片寫景：昨夜一場風雨，落花無數(shù)。曉來天氣放晴，庭院中半是殘花。內(nèi)容雖然簡單，但很有氣勢。曉來殘紅滿院，本易悵觸愁情，然詞人添上一句“惟有游絲千丈罥晴空”，運用夸張的手法寫蛛絲千丈，飄蕩纏繞在高高的晴空，更顯晴空遼闊高曠，意境高亢清新。

③“豪放之氣”體現(xiàn)在作者的情感上。“更盡杯中酒”，一方面見出主人殷勤勸飲，猶如王維《送元二使安西》中所說的“勸君更盡一杯酒”；一方面也顯出詞情的豪放，如歐陽修《朝中措》中所寫的“揮毫萬字，一飲千鐘”?；ㄏ轮镁疲笄趧耧?，體現(xiàn)的是與朋友歡聚的喜悅之情。“美人不用斂蛾眉”意思是美人啊，請你不要因著傷感而雙眉緊皺，“美人”即指侍女或歌妓而言，該句表面是對美人的勸慰，實際上也是勸慰自己，勸誡自己不要因為留戀、惜別的情懷而傷感，表現(xiàn)了作者灑脫的情懷。17．【答案】（1）多于在庾之粟粒；多于市人之言語（2）吳楚東南坼；乾坤日夜?。?）呦呦鹿鳴；食野之蘋（且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山/樹深時見鹿，溪午不聞鐘）【解析】【分析】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如“庾”“粟”“坼”“乾坤”等。

故答案為：（1）多于在庾之粟粒多于市人之言語

（2）吳楚東南坼乾坤日夜浮

（3）呦呦鹿鳴食野之蘋（且放白鹿青崖間須行即騎訪名山/樹深時見鹿溪午不聞鐘）

【點評】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等?！敬鸢浮?8．嘆為觀止；薈萃一堂；源遠流長19．建立專門的國家版本館，征集、收藏和保存各類圖書典籍和富有文化與時代印記的資料與器物等，承繼中華文明，必能進一步彰顯國家形象、促進中外文化交流。20．①排比。描述版本館所處的位置，突出版本館分布之廣、底蘊之深；句式整齊劃一，增強語勢，用語富于變化，節(jié)奏鮮明。②比喻?！袄_文化巨幕”，形象生動寫出四座版本館同時開館對于文化傳承的影響?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生正確使用成語的能力。其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分?？忌⒁庠谄綍r的學習中多積累病句的典型例句，然后結合病句病因的辨析不同類型病句的特點。

（3）本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細閱讀文本，找到運用的修辭手法，再分析其表達效果。18．本題考查學生正確使用成語的能力。①語境形容一件件彌足珍貴的展品讓人贊嘆，可用“嘆為觀止”。嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點。

②語境形容歷代的瑰寶匯聚在中央總館，可用“薈萃一堂”。薈萃一堂：杰出人物或精美東西的聚集在一起。

③根據(jù)“彰顯中華文明五千多年傳承”可知，填入成語形容中國文明的歷史悠久，可以填入“源遠流長”?！霸催h流長”，水源很遠，水流很長，比喻歷史悠久。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：

語序不當，“收藏、征集”應改為“征集、收藏”；

成分殘缺，“富有……”賓語中心語殘缺，可在“時代”后加上“印記”。20．本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力。句子連用了“俯瞰……”“北望……”“放懷……”“臂挽……”四個結構相同的動賓結構的句子，構成了排比句。通過描述版本館所處的位置，“京華的中央總館”“渭川的西安分館”“江南的杭州分館”“流溪的廣州分館”，這些版本館分布在中國的各個方位，從而突出版本館分布之廣、底蘊之深。排比的作用有：加強語勢、語言氣氛；使文章的節(jié)奏感加強；條理性更好，更利于表達強烈的感情。因此語段中這些句子結構相同，句式整齊，增強了氣勢，突顯了前面“國家版本館'一總三分’的格局”的特點，讓讀者能清晰地了解“大國形象和新時代的風采”這一表述。讀起來讓句子富于韻律，節(jié)奏感強烈，鏗鏘有力，充滿對中華文明的自豪之情。

此外，“同時拉開文化展覽的巨幕”一句，將“文化展覽”比作“巨幕”，其中“文化展覽”是本體，“巨幕”是喻體，句中并未出現(xiàn)比喻詞，是使用了暗喻的手法。作者之所以用此比喻，是為了說明文化展覽的巨大影響力，以及它逐漸開始的特征。作者用這一比喻，形象生動寫出四座版本館同時開館對于文化傳承的影響?！敬鸢浮?1．D22．往往預示人物命運；不只局限在語言層面；其具預言性的一面【解析】【點評】

（1）本題考查學生對經(jīng)典名著的人物形象的理解、分