幼兒園大班美術公開課教案《師徒四人―豬八戒》含反思（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對幼兒園大班學生設計，依據《幼兒園教育指導綱要》及《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的相關要求，結合課程標準，旨在培養(yǎng)幼兒的美術興趣和創(chuàng)造力。課程內容《師徒四人—豬八戒》是單元主題“西游記”的組成部分，通過豬八戒這一角色的繪畫，讓學生了解傳統(tǒng)故事人物形象，提高繪畫技能，培養(yǎng)審美情感。本課內容與前后知識關聯(lián)緊密，為后續(xù)的美術課程打下基礎，強調色彩搭配、構圖和人物刻畫等核心概念與技能。二、學情分析大班幼兒已具備一定的繪畫基礎，對傳統(tǒng)故事有一定了解。他們的認知特點表現(xiàn)為模仿性強、想象力豐富。然而，在繪畫過程中可能存在色彩搭配不當、構圖失衡等問題。因此，教學設計中應注重引導幼兒觀察、思考，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。同時，針對部分幼兒可能存在的繪畫困難，提供個性化指導，確保每位幼兒都能在活動中獲得成就感。三、教學目標與策略教學目標設定為：1.讓學生了解豬八戒這一角色形象；2.培養(yǎng)幼兒的色彩搭配和構圖能力；3.提高幼兒的繪畫興趣和審美情感。教學策略包括：1.通過故事導入，激發(fā)幼兒學習興趣；2.引導幼兒觀察、分析豬八戒的形象特點，培養(yǎng)觀察能力；3.逐步講解繪畫步驟，示范色彩搭配和構圖技巧；4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，尊重個性化表達；5.對幼兒作品進行評價，增強自信心。通過以上策略，確保教學目標達成，提高幼兒的美術素養(yǎng)。二、教學目標1.知識目標說出：能夠描述豬八戒的基本形象特征，如體型、服飾、手持物等。列舉：能夠列舉出豬八戒在《西游記》中的主要事跡和性格特點。2.能力目標設計：能夠運用繪畫技巧，設計出具有創(chuàng)意的豬八戒形象。評價：能夠對同伴的繪畫作品進行初步的評價，提出建設性意見。3.情感態(tài)度與價值觀目標欣賞：通過繪畫活動，培養(yǎng)對傳統(tǒng)故事和民間文化的欣賞興趣。尊重：尊重他人的創(chuàng)作，學會欣賞不同的藝術風格。4.科學思維目標觀察：通過觀察豬八戒的形象，培養(yǎng)細致觀察和比較分析的能力。創(chuàng)新：在繪畫過程中，鼓勵學生發(fā)揮想象力，進行。5.科學評價目標自我評價：能夠對自己的繪畫作品進行自我評價，識別自己的優(yōu)點和不足。他人評價：能夠接受他人的評價，并從中學習改進。三、教學重難點重點：豬八戒形象特征的繪畫技巧和色彩搭配能力。難點：將豬八戒的性格特點融入繪畫中，體現(xiàn)人物性格的生動性。難點在于學生需要理解并表現(xiàn)豬八戒的憨厚形象，這對他們的觀察力和表現(xiàn)力提出了較高要求。四、教學準備教師需準備包括豬八戒形象分析的多媒體課件、繪畫示范視頻、色彩搭配指南等輔助材料。學生需提前收集《西游記》中豬八戒的故事資料，并準備繪畫所需的畫紙、水彩筆等工具。教學環(huán)境方面，將座位安排成小組合作模式，并提前設計好黑板板書，以便清晰地展示繪畫步驟和要點。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師播放《西游記》中豬八戒的經典片段，激發(fā)學生興趣。提問：“同學們，你們知道豬八戒是《西游記》中的誰？他有什么特點？”學生活動：學生積極回答問題，分享自己對豬八戒的了解。預期行為：學生能夠回憶起豬八戒的形象和性格特點。2.新授（35分鐘）任務一：觀察與分析豬八戒的形象特征（10分鐘）活動設計：教師展示豬八戒的圖片，引導學生觀察其體型、服飾、手持物等。提問：“豬八戒的體型是怎樣的？他穿的是什么衣服？他手里拿著什么？”學生活動：學生仔細觀察圖片，并回答教師的問題。預期行為：學生能夠描述豬八戒的基本形象特征。任務二：色彩搭配練習（10分鐘）活動設計：教師講解色彩搭配的基本原則，如冷暖色對比、明暗對比等。學生根據教師提供的色彩搭配方案，為豬八戒設計服裝。學生活動：學生嘗試不同的色彩搭配，并選擇最滿意的設計。預期行為：學生能夠運用色彩搭配原則，設計出具有美感的豬八戒服裝。任務三：繪畫步驟示范（10分鐘）活動設計：教師現(xiàn)場示范繪畫豬八戒的步驟，包括構圖、勾勒輪廓、上色等。學生跟隨教師一起繪畫。學生活動：學生模仿教師的步驟，完成豬八戒的繪畫。預期行為：學生能夠掌握繪畫豬八戒的基本步驟。任務四：創(chuàng)意繪畫（10分鐘）活動設計：教師鼓勵學生發(fā)揮想象力，為豬八戒設計一個有趣的故事場景。學生根據故事場景，進行創(chuàng)意繪畫。學生活動：學生根據教師提供的主題，進行創(chuàng)意繪畫。預期行為：學生能夠將想象力和繪畫技巧相結合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。任務五：作品展示與評價（5分鐘）活動設計：學生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程。教師和學生共同評價作品，提出改進建議。學生活動：學生展示作品，并接受評價。預期行為：學生能夠展示自己的作品，并從評價中學習。3.鞏固（5分鐘）活動設計：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，并提問相關問題。學生回答問題，鞏固所學知識。學生活動：學生積極回答問題，鞏固所學知識。預期行為：學生能夠回憶起本節(jié)課所學內容，并能夠靈活運用。4.小結（5分鐘）活動設計：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。學生回顧本節(jié)課所學內容，并提出自己的疑問。學生活動：學生回顧本節(jié)課所學內容，并提出疑問。預期行為：學生能夠回顧本節(jié)課所學內容，并能夠提出自己的疑問。5.當堂檢測（5分鐘）活動設計：教師設計一道關于豬八戒的繪畫題，讓學生在規(guī)定時間內完成。學生完成繪畫題，教師巡視指導。學生活動：學生完成繪畫題。預期行為：學生能夠將本節(jié)課所學知識應用到實際繪畫中。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：學生根據課堂所學，繪制一幅豬八戒的簡筆畫，并標注其特征。完成形式：學生可以使用鉛筆或彩色鉛筆完成，紙張大小為A4。提交時限：下節(jié)課課前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生的繪畫基礎，提高對人物特征的觀察和表現(xiàn)能力。2.拓展性作業(yè)內容：學生選擇《西游記》中豬八戒的一個故事，創(chuàng)作一幅插圖，并撰寫簡短的文字說明。完成形式：學生可以使用水彩、馬克筆或彩鉛完成，插圖尺寸為B5，文字說明為簡短的故事梗概。提交時限：一周內。預期能力培養(yǎng)目標：提升學生的繪畫技能，培養(yǎng)對文學作品的解讀和表現(xiàn)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：學生設計一個以豬八戒為主角的童話故事，并制作一本小冊子。完成形式：學生可以自由發(fā)揮，用文字、繪畫、剪貼等多種形式創(chuàng)作。提交時限：兩周內。預期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。七、教學反思在本次《師徒四人—豬八戒》的美術公開課中，我深刻反思了以下幾個方面的得失：1.學情分析及活動設計學情分析較為準確，但對學生繪畫水平的預估不夠精細，導致部分學生感到繪畫難度較大。在活動設計上，我設計了多個層次的任務，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因為活動與學生的興趣和經驗關聯(lián)性不足。2.教學資源的運用多媒體課件的運用較為充分，能夠有效地輔助教學，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些視頻和圖片對學生的吸引力有限，未能達到預期的效果。此外，對于繪畫技巧的講解，我使用了現(xiàn)場示范，但可能需要更多的互動環(huán)節(jié)來提高學生的參與度。3.教學效果與改進本次教學在知識目標上基本達成，學生在繪畫技巧和色彩搭配方面有所提升。然而，在情感態(tài)度與價值觀目標的達成上，我發(fā)現(xiàn)學生的情感投入度不高，對于豬八戒這一角色的理解和情感表達較為淺顯。未來教學中，我將更加注重學生的情感體驗和角色代入，通過更豐富的活動設計來提升學生的審美情感?？傮w而言，本次教學雖有收獲，但也存在不足。我將繼續(xù)反思和改進，以更好地服務于學生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.豬八戒形象特征：豬八戒作為《西游記》中的重要角色，其形象特征包括體型肥胖、豬頭人身、身穿青色或藍色袈裟、手持九齒釘耙等，這些特點構成了其獨特的視覺形象。2.色彩搭配原則：在繪畫中，色彩搭配是表現(xiàn)人物性格和情感的重要手段，本節(jié)課介紹了冷暖色對比、明暗對比等色彩搭配原則，幫助學生設計具有美感的豬八戒服裝。3.繪畫步驟：繪畫豬八戒的步驟包括構圖、勾勒輪廓、上色等，本節(jié)課通過教師示范和學生的實踐，讓學生掌握了基本的繪畫步驟。4.創(chuàng)意繪畫：創(chuàng)意繪畫鼓勵學生發(fā)揮想象力，將豬八戒融入一個有趣的故事場景中，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。5.傳統(tǒng)故事文化：通過豬八戒這一角色的學習，學生可以了解中國傳統(tǒng)故事文化，增強對民族文化的認同感。6.審美情感培養(yǎng)：本節(jié)課通過繪畫活動，旨在培養(yǎng)學生的審美情感，讓他們學會欣賞和創(chuàng)造美。7.觀察與思考能力：在繪畫過程中，學生需要觀察豬八戒的形象特點，并通過思考將其表現(xiàn)出來，這有助于提升學生的觀察與思考能力。8.團隊合作：本節(jié)課設計了小組合作模式，通過團隊合作完成繪畫任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。9.繪畫工具與材料：學生需要了解不同的繪畫工具