海南省文昌市文昌中學(xué)2025—2026學(xué)年高三10月月考語文試題（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：美國某知名公司首席執(zhí)行官大呼“gghumans”，意為“人類愿賭服輸”。讓該首席執(zhí)行官發(fā)出如此感慨的，源自某人工智能巨頭公司扔出的“重磅炸彈”Sora。當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月16日，該人工智能巨頭公司宣布推出文生視頻大模型Sora。根據(jù)用戶輸入的文字指令，Sora可以生成長達(dá)60秒的高清視頻。從官方分享的演示視頻中可以看出，AI生成的畫面具有詳細(xì)的場(chǎng)景和逼真的電影質(zhì)感，不僅有良好的連貫性，還能展示場(chǎng)景中的光影關(guān)系等，近看畫中人物的臉部特寫非常精細(xì)真實(shí)，這著實(shí)給大家?guī)砹艘徊ā爱嬅嬲鸷场?。不可否認(rèn)，Sora的出現(xiàn)是AI視頻生成領(lǐng)域的一個(gè)里程碑式的創(chuàng)新成果，有學(xué)者表示，“文本生成視頻大模型Sora的出現(xiàn)，意味著AI理解真實(shí)世界的能力進(jìn)一步躍遷”。未來影視創(chuàng)作的人力、資金和時(shí)間的成本有望大幅降低，同時(shí)普通用戶創(chuàng)作視頻的門檻也會(huì)大大降低，人們可以從繁復(fù)的勞動(dòng)中解脫出來，進(jìn)行具有創(chuàng)造力的工作。但事物的發(fā)展總有其兩面性，我們?cè)跒榧夹g(shù)的發(fā)展而雀躍時(shí)，也不可忽視其潛在的風(fēng)險(xiǎn)。俗話說，眼見為實(shí)，耳聽為虛。Sora刷屏當(dāng)天，很多網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)驚呼：“現(xiàn)實(shí)不存在了！”倘若Sora被大面積投入商用，那么，以“眼見為實(shí)辨真相”的現(xiàn)實(shí)習(xí)慣將受到?jīng)_擊，AI短視頻構(gòu)建的世界，極可能是虛實(shí)交替的世界，假視頻的制作成本會(huì)變低，假新聞、假消息泛濫的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)隨之變大。與此同時(shí)，也要警惕不法分子利用技術(shù)進(jìn)行犯罪，例如，不法分子通過人像采集合成視頻，或欺騙他人以騙取錢財(cái)，或誣告、陷害他人犯罪，等等。除此之外，版權(quán)和隱私問題也將受到挑戰(zhàn)。版權(quán)方面。AI在使用之前，要進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和模型訓(xùn)練。在AI訓(xùn)練階段，使用者不可避免地會(huì)使用海量素材，而很多素材都是他人具有著作權(quán)的作品，擅自抓取就存在侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。例如，2023年，美國一群作家對(duì)OpenAI提起集體訴訟，指控其產(chǎn)品未經(jīng)授權(quán)就將他們的作品作為訓(xùn)練數(shù)據(jù)，稱這本身就是對(duì)這些作品的復(fù)制。雖然法院最終以證據(jù)不足部分駁回起訴，但明確AI作品版權(quán)歸屬，已成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)且迫切需要解決的問題。隱私方面。如果Sora在訓(xùn)練過程中使用了未經(jīng)處理，包含了面部特征、聲音樣本等個(gè)人敏感信息，就不可避免地觸碰到他人隱私，生成的視頻也可能會(huì)間接泄露這些隱私。不難想象，Sora被大規(guī)模使用后，會(huì)有更多個(gè)人信息被抓取、被模仿，個(gè)人隱私如何保護(hù)將成難點(diǎn)。人類科技進(jìn)步固然可喜，但其應(yīng)用過程必須是有嚴(yán)格限制的。Sora一夜刷屏引發(fā)的諸多爭(zhēng)議提醒我們，人工智能相關(guān)的規(guī)范機(jī)制要立馬跟上。例如，開發(fā)者要做好數(shù)據(jù)收集、使用的合規(guī)管理；平臺(tái)須建立有效的內(nèi)容監(jiān)管機(jī)制，確保內(nèi)容的真實(shí)性和合法性。相關(guān)法律也應(yīng)盡快出臺(tái)，2023年7月，國家網(wǎng)信辦等七部門就聯(lián)合發(fā)布了《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》，旨在對(duì)生成式人工智能服務(wù)展開全方位的綜合治理。（摘編自許金妮《Sora面世：技術(shù)“加油門”的同時(shí)須系好“安全帶”》）材料二：Sora的技術(shù)原理是什么？其應(yīng)用價(jià)值有多大？記者采訪了上海交通大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系教授趙海。趙海教授介紹，Sora屬于多模態(tài)混合模型，由大語言模型和文圖生成器拼接而成。純文圖生成模型對(duì)提示詞的理解能力很弱。比如，用戶輸入“世界和平”，它往往無法生成準(zhǔn)確的圖片。如果把文圖生成器與大語言模型拼接在一起，大語言模型就能把“世界和平”轉(zhuǎn)化為和平鴿、橄欖枝等文圖生成器“看得懂”的提示詞，從而生成切題的作品。文圖生成器經(jīng)改造后，也能生成視頻。因此，從文圖生成器過渡到文生視頻大模型，不需要很大的技術(shù)突破，研發(fā)團(tuán)隊(duì)主要依靠的是大算力、大模型、大樣本訓(xùn)練數(shù)據(jù)等“先天條件”?！斑@些條件都是OpenAI所具備的，所以Sora的問世不能算技術(shù)革命，而是工程實(shí)踐的成功。”趙海教授說。Sora展示的一批文生視頻案例令人驚艷。比如，輸入這樣一段提示詞：“一位時(shí)尚女性走在充滿霓虹燈和城市標(biāo)牌的東京街道上。她穿著黑色皮夾克、紅色長裙和黑色靴子，拎著黑色錢包。她戴著太陽鏡，涂著紅色口紅。她走路自信又隨意。街道潮濕且反光，在彩色燈光的照射下形成鏡面效果。許多行人走來走去。”Sora根據(jù)這段話生成的60秒視頻效果頗佳，頭發(fā)、服裝等細(xì)節(jié)都沒問題，并實(shí)現(xiàn)了連貫的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，達(dá)到以假亂真的水平。Sora與同類產(chǎn)品相比，具有三大優(yōu)勢(shì)——60秒時(shí)長、單視頻包含多角度鏡頭、遵循部分物理規(guī)律。Sora問世前，同類產(chǎn)品只能根據(jù)提示詞生成5秒以內(nèi)的短視頻。Sora的作品不僅長達(dá)1分鐘，而且有多角度鏡頭，這些鏡頭里的人和物還能保持前后一致性，不會(huì)因角度變換而出現(xiàn)問題。在對(duì)物理規(guī)律的掌握方面，Sora也有不俗表現(xiàn)，比如在其生成的一段SUV（運(yùn)動(dòng)型多用途汽車）行駛視頻中，汽車影子與車身始終契合。不過，Sora的作品也存在不少瑕疵。如輸入“五只灰狼幼崽在一條偏僻的碎石路上互相嬉戲、追逐”，視頻中狼的數(shù)量會(huì)莫名改變，幾只狼憑空出現(xiàn)或消失。趙海分析：“目前的文圖生成器對(duì)數(shù)字不夠敏感，比如生成的一些手會(huì)有6根手指，今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?！痹谮w海教授看來，視頻大模型將改變影視行業(yè)的游戲規(guī)則。以技術(shù)含量最高的科幻電影為例，目前拍攝一部科幻大片往往需要數(shù)年時(shí)間，當(dāng)視頻大模型用于這個(gè)領(lǐng)域后，特效畫面的制作時(shí)間有望縮短到幾天，從而大幅降低科幻電影拍攝的時(shí)間成本和技術(shù)門檻。視頻攝制成本的降低，也將給傳媒行業(yè)帶來變革。今后，部分視頻的攝制也許只要在電腦前輸入一些提示詞，就可省去現(xiàn)場(chǎng)拍攝、后期剪輯等耗時(shí)費(fèi)力的過程。（摘編自俞陶然《交大教授解讀Sora：這是工程實(shí)踐的成功，將改變影視傳媒等行業(yè)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.

雖然美國某知名公司首席執(zhí)行官針對(duì)Sora發(fā)出的感慨似有調(diào)侃之意，但也能看出Sora對(duì)人們的沖擊之大。B.

AI短視頻構(gòu)建的世界是一個(gè)虛實(shí)交替的空間，“眼見為實(shí)辨真相”的方法已經(jīng)對(duì)人們不起任何作用了。C.

與同類產(chǎn)品相比，Sora生成的視頻時(shí)間更長，且單視頻有多角度鏡頭，但Sora在掌握物理規(guī)律方面能力很弱。D.

趙海教授認(rèn)為，目前拍攝一部科幻大片往往需要幾年時(shí)間，但運(yùn)用視頻大模型后，可能只需要幾天時(shí)間。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.

材料一舉2023年美國一群作家集體訴訟OpenAI的事例，是為了論證擅自使用AI作品可能存在侵權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)。B.

材料一既論述了Sora的創(chuàng)新成果及其重大意義，又論述了Sora將面臨的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了思維的嚴(yán)密性。C.

材料二借趙海教授之口介紹了Sora的有關(guān)情況，如Sora的技術(shù)原理和應(yīng)用價(jià)值，向讀者普及了相關(guān)知識(shí)。D.

關(guān)于Sora，兩則材料的某些觀點(diǎn)相似，如兩則材料都提出要盡快明確AI作品版權(quán)歸屬，避免糾紛。3.下列選項(xiàng)，不屬于Sora作品具有的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.

場(chǎng)景轉(zhuǎn)換連貫，具有良好的連貫性。B.

人物的臉部特寫精細(xì)真實(shí)，令人震撼。C.

畫面具有詳細(xì)的場(chǎng)景，光影關(guān)系和諧。D.

對(duì)數(shù)字敏感，數(shù)量生成準(zhǔn)確無誤。4.請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)詞語“重磅炸彈”“不難想象”的表達(dá)效果。5.我們?cè)谑褂肧ora的過程中應(yīng)注意哪些問題？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?

A

2.D

3.D4.①材料一把Sora比喻為“重磅炸彈”，突出了Sora的影響力之大，強(qiáng)調(diào)了Sora的出現(xiàn)是AI視頻生成領(lǐng)域的一個(gè)里程碑式的創(chuàng)新成果，對(duì)人們創(chuàng)作視頻產(chǎn)生了巨大影響。②“不難想象”通過合理的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)Sora被大規(guī)模使用后會(huì)帶來一系列問題的擔(dān)憂之情，使作者要表達(dá)的觀點(diǎn)合情合理，使讀者容易理解和接受作者的觀點(diǎn)。

5.①Sora的使用使視頻的制作成本大大降低，可能會(huì)導(dǎo)致虛假信息泛濫，給不法分子可乘之機(jī)，我們要警惕不法行為，加強(qiáng)自我防范意識(shí)。②我們?cè)谑褂肧ora時(shí)要遵守相關(guān)的法律法規(guī)，不可擅用他人作品，避免侵權(quán)；我們還要注意保護(hù)個(gè)人信息，避免個(gè)人隱私泄露。③雖然Sora的出現(xiàn)體現(xiàn)了AI技術(shù)的極大進(jìn)步，但Sora作品也存在不少瑕疵，我們要加強(qiáng)對(duì)它的研發(fā)和完善，不可完全依賴它?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】?jī)蓜t材料圍繞Sora展開，各有側(cè)重。材料一突出Sora的技術(shù)突破與潛在風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)調(diào)其里程碑意義，同時(shí)警示虛假信息、隱私侵權(quán)等問題，呼吁規(guī)范機(jī)制；材料二則從技術(shù)原理、應(yīng)用價(jià)值切入，分析Sora的工程實(shí)踐成功及行業(yè)變革潛力，并指出其瑕疵。兩則材料均體現(xiàn)辯證視角，既肯定技術(shù)進(jìn)步，又關(guān)注現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，互補(bǔ)性強(qiáng)。【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“是一個(gè)虛實(shí)交替的空間……已經(jīng)對(duì)人們不起任何作用了”錯(cuò)誤。材料一提到“極可能是虛實(shí)交替的世界”，“以‘眼見為實(shí)辨真相’的現(xiàn)實(shí)習(xí)慣將受到?jīng)_擊”，可見選項(xiàng)表述過于絕對(duì)，忽略了“極可能”“將受到?jīng)_擊”。

C.“能力很弱”錯(cuò)誤。材料二指出Sora對(duì)物理規(guī)律的掌握“有不俗表現(xiàn)”，如車身與影子契合，而非“能力很弱”。

D.“拍攝一部科幻大片……可能只需要幾天時(shí)間”錯(cuò)誤。材料二明確提到縮短的是“特效畫面制作時(shí)間”，而非整部電影的拍攝時(shí)間，選項(xiàng)偷換概念。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷的能力。D.“兩則材料都提出要盡快明確AI作品版權(quán)歸屬”錯(cuò)誤。材料一強(qiáng)調(diào)AI作品版權(quán)歸屬問題亟待解決，但材料二未提及版權(quán)歸屬和避免糾紛相關(guān)的問題，無中生有，于文無據(jù)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解重要概念的能力。D.“敏感，數(shù)量生成準(zhǔn)確無誤”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二“目前的文圖生成器對(duì)數(shù)字不夠敏感，比如生成的一些手會(huì)有6根手指，今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練”可知選項(xiàng)表述不符合文意，不屬于Sora作品具有的特點(diǎn)。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語含義、分析表達(dá)效果的能力。①“重磅炸彈”，比喻Sora的問世引發(fā)巨大震撼。其原意是重量很重的炸彈，在此比喻影響巨大，強(qiáng)調(diào)其顛覆性影響；生動(dòng)體現(xiàn)技術(shù)突破對(duì)行業(yè)的沖擊力，如“人類愿賭服輸”的感慨，增強(qiáng)吸引力和震懾力。

②“不難想象”，強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的可預(yù)見性，暗示風(fēng)險(xiǎn)的必然性，基于技術(shù)特性，比如抓取個(gè)人信息，推導(dǎo)隱私泄露的后果；增強(qiáng)論證說服力，呼吁對(duì)Sora的監(jiān)管需“未雨綢繆”，使讀者更容易接受?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選提取信息并歸納概括的能力。①根據(jù)材料一第五段“假視頻的制作成本會(huì)變低、假新聞、假消息泛濫的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)隨之變大。與此同時(shí)，也要警惕不法分子利用技術(shù)進(jìn)行犯罪，例如，不法分子通過人像采集合成視頻，或欺騙他人以騙取錢財(cái)，或誣告、陷害他人犯罪”歸納出答案①。②根據(jù)材料一結(jié)尾段“如果Sora在訓(xùn)練過程中使用了未經(jīng)處理，包含了面部特征、聲音樣本等個(gè)人敏感信息，就不可避免地觸碰到他人隱私……使用的合規(guī)管理；平臺(tái)須建立有效的內(nèi)容監(jiān)管機(jī)制……相關(guān)法律也應(yīng)盡快出臺(tái)……”歸納出答案②。③根據(jù)材料二倒數(shù)第二段“Sora的作品也存在不少瑕疵……今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練”歸納出答案③。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。血戰(zhàn)古洋河［注］雪克東南方向響了幾聲清脆的槍聲，緊接著槍聲炮聲越響越激烈，在滹沱河南北，古洋河兩岸一齊轟響，大地震得直顫。逃難的群眾扶老攜幼，正急急地快步地向西北方向散開去。天色一會(huì)比一會(huì)亮，滹沱河堤上傳來了敵人的坦克車的哈拉哈拉的叫聲。突然，村東像大風(fēng)暴卷起塵頭，一支騎兵急急地從南面向村東沖過來，漸漸看清了，那是八路軍的騎兵。戰(zhàn)士們穿著草綠色軍裝，伏在馬背上，在滾滾塵霧中向北疾奔，眼看直沖到古洋河那邊去了。許鳳一看騎兵團(tuán)向敵人正在集中的地帶奔去，急得出了一身冷汗，她是棗園區(qū)婦女抗日救國會(huì)主任，忙向區(qū)小隊(duì)隊(duì)長朱大江喊：“他們應(yīng)該向桑林據(jù)點(diǎn)方向穿插，那里是敵人包圍圈的弱點(diǎn)。”眼看騎兵遭到了強(qiáng)大火力的阻擊，在后邊掩護(hù)的，從馬上倒下十多個(gè)。許鳳向朱大江喊一聲：“我去帶路！”不等朱大江答話，早已下了房跑向村外。她在村口截住了一匹大白馬，一把揪住韁繩，飛身上馬，向騎兵團(tuán)追去。許鳳伏在馬鞍上，頭發(fā)被風(fēng)吹開了在腦后飄拂著。子彈在她周圍嘯叫，炮彈在前面不斷爆炸，她好像一點(diǎn)也沒感覺到，只顧往前沖。她沖過層層炸起的煙塵，追上了那滾滾狂濤般的騎兵隊(duì)伍……區(qū)委書記胡文玉見許鳳往村外飛跑，便在后邊喊著緊追。炮彈吱吱叫著落下來，他趕緊臥倒，彈片、土塊、樹枝從空中刷刷地落下來。胡文玉立起來，一回身，見朱大江巍然地立在街口，趕緊湊過去，聽見偵察班長武小龍正向他報(bào)告：“軍區(qū)機(jī)關(guān)、部隊(duì)和縣大隊(duì)正在渡河，敵人就包圍上來了，傷亡不少。現(xiàn)在咱們部隊(duì)已經(jīng)沖過王村，正向這里撤?？墒潜泵姘l(fā)現(xiàn)了大股敵人往這邊涌，東面一股敵人往王村去了。趁這機(jī)會(huì)跑步往東沖，還可以沖出包圍圈去?！蔽湫↓堃粴庹f完，呼呼地直喘氣。胡文玉忙說：“不行，敵人是從東邊來的，一定還有掃蕩隊(duì)截?fù)簟！毙↓埣奔钡卣f：“要不就趕快在小宋村筑工事，堅(jiān)持村落戰(zhàn)?！焙挠駬u頭：“那怎么行，一會(huì)這個(gè)村就成了攻擊目標(biāo)啦！”朱大江問小龍：“你看北面的敵人是不是要來搶占古洋河堤？”“對(duì)，我想一定是這樣！”胡文玉插上去說：“那么我們閃在后面，敵人馬上就會(huì)被軍區(qū)部隊(duì)吸引過去，我們就可以突圍了。”朱大江攔住胡文玉，用沉雷般的聲音向小龍說：“等一等，如果讓敵人占了河堤，正好攔住了軍區(qū)部隊(duì)的退路，那時(shí)軍區(qū)的機(jī)關(guān)和部隊(duì)就會(huì)完全暴露在開闊地里，被敵人四面包圍，那就有被消滅的危險(xiǎn)，是不是這樣？”武小龍抹一把汗水：“對(duì)！”“集合！”朱大江向戰(zhàn)士們一揮手，回頭對(duì)胡文玉說：“咱們小隊(duì)必須跑步搶占河堤，掩護(hù)軍區(qū)機(jī)關(guān)部隊(duì)突圍！”胡文玉干咳了一聲，猶豫著。敵人的車隊(duì)已經(jīng)飛馳而來，步兵黑壓壓一片向南狂奔著，再猶豫下去就糟了。朱大江嗖地舉起駁殼槍喊道：“同志們，我們要搶占河堤，掩護(hù)軍區(qū)部隊(duì)突圍！”隊(duì)員們刷地一聲跑了過來。

胡文玉大聲喊：“不行！我們要到后邊去打擊敵人！”朱大江不理他，一揮他那粗壯的胳膊，高呼：“同志們，沖啊！”縱身跳出街口，戰(zhàn)士們緊跟上他，像兇猛的虎群般向前沖去，胡文玉氣得直搓手，也跟著沖了上去。王村方向只聽見稀疏的機(jī)槍響，我們的部隊(duì)正在撤出戰(zhàn)斗，敵人也在運(yùn)動(dòng)兵力追擊下來。這時(shí)，已經(jīng)看得見北面敵人的散兵群，呀呀地吼叫著向古洋河堤撲去，兵力要比小隊(duì)多幾百倍。朱大江咬著牙，帶著小隊(duì)拼命地向前飛奔。敵人的槍彈啾啾地射過來，接連幾顆炮彈落在小隊(duì)中間，炸起的一陣塵土卷過，指導(dǎo)員趙青忽然倒下了。朱大江顧不得管他，帶小隊(duì)利用堤坡彎下身子一個(gè)勁地跑，不管敵人的槍彈。看看還有一百多米遠(yuǎn)，敵人的前哨就要搶到河堤上了。朱大江端起槍向沖上來的敵人打了一梭子，敵人都臥倒了。他剛喘一口氣，換上彈梭，敵人又沖上來了，機(jī)槍彈射在河堤上，像密集的冰雹噗噗嘶嘶地直響。朱大江回頭一看，我們的主力還沒有進(jìn)入村莊，這邊是撤不得的，必須繼續(xù)吸住敵人。隊(duì)員們緊跟著朱大江，機(jī)靈地?fù)Q著地方，一面罵一面射擊。可是，敵人越上越多，怎么也擋不住了。朱大江一看撤不出去了，狠狠地向敵人射出了最后的一梭子彈，爬了幾步，從敵人死尸身邊拉過一支上著刺刀的三八步槍。敵人也不打槍了，都端起刺刀呀呀地叫喚著沖上來。太陽已經(jīng)升上天空，陽光照著敵人的鋼盔和刺刀，光芒閃閃。鬼子們從三面吼叫著壓上來，河堤失守了。我們的戰(zhàn)士和敵人攪成一團(tuán)，展開了白刃戰(zhàn)。朱大江迎著沖上來的敵人，挺著刺刀猛撲上去，大吼一聲，敵人翻身倒下。突然，朱大江覺得頭上、腿上挨了重重的幾下打擊，就失去了知覺，槍從手中掉下去，身體從堤頂上滾了下來……戰(zhàn)斗整整打了一天，天黑以后，我們的部隊(duì)突圍了。古洋河邊劫后的曠野里顯得異常寂靜，一彎淡白的月牙斜掛在天邊，滿天星斗默默地睒著眼。（有刪改）【注】長篇小說《戰(zhàn)斗的青春》寫的是冀中平原抗日斗爭(zhēng)的故事。小說共十章，《血戰(zhàn)古洋河》為第一章第四節(jié)。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.開頭寫東南方向“槍聲炮聲越響越激烈”“坦克車的哈拉哈拉的叫聲”，營造出戰(zhàn)事逼近的緊迫感，暗示日軍布置疑兵，虛張聲勢(shì)。B.敘寫與日寇殊死搏斗，從朱大江的視角切換到敵人的視角，再切換到旁觀者視角，敘述角度靈活多樣，戰(zhàn)斗場(chǎng)面更加立體、真實(shí)。C.“我們要搶占河堤，掩護(hù)軍區(qū)部隊(duì)突圍！”這句話說明朱大江針對(duì)敵人意圖，決定主動(dòng)出擊，搶占要點(diǎn)，凸顯其大局意識(shí)和軍事才干。D.結(jié)尾“一彎淡白的月牙斜掛在天邊，滿天星斗默默地睒著眼”，以自然環(huán)境寧靜美好渲染軍區(qū)機(jī)關(guān)部隊(duì)突圍后的祥和氛圍。7.關(guān)于文中胡文玉這一人物的言行，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.許鳳騎著馬往村外飛跑，胡文玉著急地在后邊喊著緊追，他覺得許鳳的行為魯莽，不希望她作無謂的犧牲。B.武小龍主張“堅(jiān)持村落戰(zhàn)”，而胡文玉認(rèn)為這樣小宋村會(huì)成為攻擊目標(biāo)，說明他對(duì)戰(zhàn)事走向有一定的判斷力。C.胡文玉一心想著區(qū)小隊(duì)的突圍，極力主張“到后邊去打擊敵人”，不贊同朱大江的意見，缺乏大局意識(shí)。D.朱大江下令沖鋒時(shí)，胡文玉沒有聽令即行，而是“氣得直搓手”，這一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了他復(fù)雜的心理。8.下面這幅畫是趙靜東根據(jù)小說《戰(zhàn)斗的青春》創(chuàng)作的連環(huán)畫中的一頁。請(qǐng)你根據(jù)文本第二段相關(guān)內(nèi)容，為其配寫一段文字（其中要求運(yùn)用語言描寫），使故事情節(jié)完整合理。

9.馮牧認(rèn)為小說應(yīng)“再現(xiàn)出那偉大而多彩的斗爭(zhēng)生活的本來面貌”，他評(píng)價(jià)《戰(zhàn)斗的青春》對(duì)此進(jìn)行了可貴地探索，是一部“動(dòng)人的作品”。請(qǐng)從“偉大”“多彩”“動(dòng)人”三個(gè)關(guān)鍵詞中任選一個(gè)，并圍繞關(guān)鍵詞寫一段文學(xué)簡(jiǎn)評(píng)?！敬鸢浮?.C7.A

8.許鳳高喊：“同志們，跟我來，那邊危險(xiǎn)！”騎兵團(tuán)的同志便跟上她，向敵人包圍圈弱點(diǎn)桑林據(jù)點(diǎn)方向穿插過去。

9.示例一（“偉大”）①時(shí)代主題：小說反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期偉大民族精神，歌頌視死如歸、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，激勵(lì)我們克服一切艱難險(xiǎn)阻，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗。②英雄人物：小說塑造了抗戰(zhàn)英雄人物朱大江、許鳳，他們具有偉大的革命人格和革命精神，出生入死，血戰(zhàn)古洋河，為國家為人民貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。示例二（“多彩”）①人物多姿多彩：小隊(duì)長朱大江果敢善戰(zhàn)、不怕犧牲，婦救會(huì)主任許鳳聰慧勇敢、不讓須眉，胡文玉拘于本位、格局狹小。②情節(jié)跌宕起伏：沖突緊張激烈，危情連續(xù)不斷，場(chǎng)面驚心動(dòng)魄，故事扣人心弦。③敘事視角多變：小說綜合使用全知視角和有限視角，立體、精彩地呈現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。示例三（“動(dòng)人”）①英雄人物感人至深：朱大江當(dāng)機(jī)立斷、自我犧牲的果決，許鳳出入槍林彈雨、舍生忘死的英勇，令人掩卷難忘。②血戰(zhàn)場(chǎng)面令人動(dòng)容：面對(duì)數(shù)百倍于自己的敵人，朱大江和他的戰(zhàn)友們毫不退縮，與敵人白刃相見，血戰(zhàn)到底。③語言樸素引發(fā)共鳴：小說多用白描，語言本色，讀者容易突破時(shí)空阻隔，自然產(chǎn)生代入感和參與感?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章以冀中抗日為背景，聚焦古洋河突圍戰(zhàn)，敘事緊湊且充滿張力。通過許鳳冒死帶路、朱大江率隊(duì)搶堤等情節(jié)，刻畫了果敢的革命女性與堅(jiān)毅的軍人形象，胡文玉的猶豫則形成反襯。環(huán)境描寫與戰(zhàn)斗場(chǎng)景交織，既渲染緊張氛圍，又凸顯軍民為掩護(hù)主力突圍的犧牲精神，以小見大展現(xiàn)抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄群像與家國擔(dān)當(dāng)，情感濃烈，感染力強(qiáng)。【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“暗示日軍布置疑兵，虛張聲勢(shì)”錯(cuò)誤。開頭描寫槍聲炮聲和坦克車的聲音是為了營造戰(zhàn)事逼近的緊迫感，但并未暗示日軍布置疑兵，虛張聲勢(shì)。B.“從朱大江的視角切換到敵人的視角，再切換到旁觀者視角”錯(cuò)誤。文中并未從敵人的視角或旁觀者視角進(jìn)行敘述，戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫主要通過朱大江的視角展開。D.“以自然環(huán)境寧靜美好渲染軍區(qū)機(jī)關(guān)部隊(duì)突圍后的祥和氛圍”錯(cuò)誤。結(jié)尾的景物描寫并不美好，也并未渲染祥和氛圍，而是通過寧靜凄清的夜景襯托戰(zhàn)斗的慘烈和突圍后的沉寂。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。A.“他覺得許鳳的行為魯莽，不希望她作無謂的犧牲”錯(cuò)誤。胡文玉當(dāng)時(shí)只是出于本能的對(duì)戰(zhàn)友安危的擔(dān)憂，畢竟外面槍炮聲不斷，他不希望許鳳孤身涉險(xiǎn)，所以下意識(shí)地呼喊著追趕。

故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。文本第二段主要講述許鳳看到八路軍騎兵團(tuán)朝著敵人集中地帶奔去并遭到強(qiáng)大火力阻擊，她認(rèn)為應(yīng)該向桑林據(jù)點(diǎn)方向插，那里是敵人包圍圈的弱點(diǎn)，然后許鳳去給騎兵團(tuán)帶路的情節(jié)。其中核心要素包括許鳳、騎兵團(tuán)、敵人包圍圈弱點(diǎn)（桑林據(jù)點(diǎn)方向）以及危險(xiǎn)的現(xiàn)狀。并且題干要求必須有對(duì)許鳳的語言描寫，許鳳要告知危險(xiǎn)，因?yàn)槭窃诰o急情況下，所以語言要簡(jiǎn)短清楚。畫面呈現(xiàn)的是騎馬的人群在奔跑，結(jié)合文本可知是許鳳和騎兵團(tuán)相關(guān)的場(chǎng)景。配寫的文字要突出許鳳果敢地帶領(lǐng)騎兵團(tuán)避開危險(xiǎn)，朝著敵人包圍圈弱點(diǎn)方向行進(jìn)的關(guān)鍵內(nèi)容?！?題詳解】本題考查學(xué)生多角度探究作品意蘊(yùn)、擬寫文學(xué)簡(jiǎn)評(píng)的能力。示例一：關(guān)于“偉大”

①小說中整個(gè)冀中平原都陷入了緊張的戰(zhàn)斗氛圍，無數(shù)中華兒女挺身而出，彰顯出了視死如歸、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，激勵(lì)著中國人在面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)，為了國家的和平、民族的復(fù)興英勇抗?fàn)?。②文中塑造了許鳳，朱大江等抗戰(zhàn)人物。朱大江果斷帶領(lǐng)區(qū)小隊(duì)沖鋒，直至陷入絕境仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，展現(xiàn)出堅(jiān)定的革命意志。許鳳看到騎兵團(tuán)陷入危險(xiǎn)，不顧個(gè)人安危前去帶路，為國家為人民貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。示例二：關(guān)于“多彩”

①不同性格特點(diǎn)的人物相互交織。朱大江作為小隊(duì)長，帶頭沖鋒，毫不畏懼。許鳳，見騎兵團(tuán)遇阻，不顧危險(xiǎn)騎馬追去帶路。而胡文玉常拘于區(qū)小隊(duì)自身，在決策時(shí)主張往后打擊敵人，格局狹小。②小說開頭便是激烈槍炮聲，營造緊張氛圍。騎兵團(tuán)遭敵人強(qiáng)大火力阻擊，情況危急；區(qū)小隊(duì)面臨突圍方向等抉擇，沖突不斷。在搶占河堤時(shí)，戰(zhàn)士們拼死抵抗，場(chǎng)面驚心動(dòng)魄，情節(jié)發(fā)展扣人心弦。③全知視角下，我們能知曉整體戰(zhàn)況；有限視角又讓我們深入人物內(nèi)心。二者結(jié)合，立體精彩地呈現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。示例三：關(guān)于“動(dòng)人”

①朱大江在關(guān)鍵時(shí)刻，當(dāng)機(jī)立斷，做好了自我犧牲的準(zhǔn)備，盡顯英雄氣概。許鳳毅然決然地沖進(jìn)槍林彈雨，只為給騎兵團(tuán)帶路，這種舍生忘死的英勇，深深烙印在讀者心間，叫人難以忘懷。②朱大江和戰(zhàn)友們面對(duì)兵力遠(yuǎn)超自己數(shù)百倍的敵人，毫不退縮，與敵人白刃相見，那視死如歸的畫面，震撼著讀者的心靈。③這部小說語言樸素，多采用白描手法，如實(shí)呈現(xiàn)了戰(zhàn)斗場(chǎng)景，以本色的語言讓讀者輕易突破時(shí)空限制，仿佛置身于那戰(zhàn)火紛飛的年代，自然而然地產(chǎn)生代入感與參與感。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共22分）閱讀下面

文言文，完成小題。材料一：齊人伐燕，勝之。宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國伐萬乘之國，五旬而舉之，人力不至于此；不取，必有天殃。取之，何如？”孟子對(duì)曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王是也。以萬乘之國伐萬乘之國，簞食壺漿以迎王師，豈有他哉？避水火也。如水益深，如火益熱，亦運(yùn)而已矣。”（節(jié)選自《孟子·梁惠王下》）材料二：子之三年，燕國大亂，百姓恫怨。將軍市被、太子平謀，將攻子之。儲(chǔ)子謂齊宣王：“因而仆之，破燕必矣?！蓖跻蛄钊酥^太子平曰：“寡人聞太子之議，將廢私而立公，飭君臣之義，正父子之位。寡人之國小，不足先后。雖然，則唯太子所以令之?！碧右驍?shù)黨聚眾將軍市被圍公宮攻子之不克。百姓乃反攻太子平，將軍市被死已殉，國構(gòu)難數(shù)月，死者數(shù)萬眾，燕人恫怨，百姓離意。孟軻謂齊宣王曰：“今伐燕，此文、武之時(shí)，不可失也?！蓖跻蛄钫伦訉⑽宥贾?。以因北地之眾以伐燕。士卒不戰(zhàn)，城門不閉，燕王噲死。齊大勝燕，子之亡。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策》）材料三：公元前周燕齊320慎靚王元年燕王噲?jiān)挲R涽王地四年迎婦于秦316慎靚王五年燕王噲五年君讓其臣子之國，顧為臣齊涽王地八年314周赧王元年燕王噲七年君噲及太子相子之皆死齊涽王地十年（節(jié)選自《史記·六國年表》）材料四：余按：勸齊伐燕之事，孟子固已辨其非矣。至所稱“文、武”云者，即《勝燕章》孟子引文王、武王以告宣王之語而失其意者。孟子方以燕民之悅不悅決之，何嘗以為時(shí)不可失乎！學(xué)者必謂《史記》之得其實(shí)，然則古人之受誣于后世者豈可勝道哉！吾愿世之文人學(xué)士毋據(jù)斷簡(jiǎn)殘篇傳聞之詞而輕責(zé)古人也。齊之取燕，《史記·六國年表》在周赧王元年，于齊為湣王之十年。夫不聽孟子言而取燕者既為宣王矣，燕人之畔，湣王何慚于孟子乎?此無他，皆由未嘗深考戰(zhàn)國時(shí)事，不知《史記》之移威、宣兩伐于前二十余年，是以委曲求全其說而卒不能合也。故今《取燕》《燕畔》數(shù)章，并依《孟子》《國策》《紀(jì)年》之文載之宣王之世。（節(jié)選自崔述《考信錄》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。太子A因數(shù)黨B聚眾C將軍市D被圍E公宮F攻G子之H不克。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)

詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.以，表目的，來，與《登泰山記》“余以乾隆三十九年十二月”的“以”用法相同。B.數(shù)，音shù，幾，與《鴻門宴》“范增數(shù)目項(xiàng)王”的“數(shù)”讀音、意義均不相同。C.顧，反而，卻，與《項(xiàng)脊軒志》“每移案，顧視無可置者”

“顧”意義不同。D.介賓短語“于孟子”作“何慚”的后置狀語，與《勸學(xué)》“取之于藍(lán)”的結(jié)構(gòu)相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《孟子》和《戰(zhàn)國策》均記載了孟子以文、武之例，勸諫齊王應(yīng)順應(yīng)天時(shí)攻打燕國一事，但《孟子》所載較《戰(zhàn)國策》更為詳盡。B.儲(chǔ)子趁燕國大亂勸齊王攻打燕國，于是齊王派人告知燕太子平表示支持他的計(jì)劃，假意逢迎地表示齊國雖國小力薄，但唯太子指令是從。C.《戰(zhàn)國策》記載齊王趁燕國內(nèi)亂，命令匡章率領(lǐng)軍隊(duì)攻打燕國，但燕軍毫無戰(zhàn)意，城門都不關(guān)閉，最終燕王噲被殺，齊國大勝。D.《史記?六國年表》記載燕王噲死于齊湣王當(dāng)政時(shí)期，與《戰(zhàn)國策》記載齊宣王伐燕的史實(shí)并不相符，崔述考證時(shí)利用了《戰(zhàn)國策》的記載。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以萬乘之國伐萬乘之國，五旬而舉之，人力不至于此；不取，必有天殃。（2）學(xué)者必謂《史記》之得其實(shí)，然則古人之受誣于后世者豈可勝道哉！14.崔述借助對(duì)孟子勸齊伐燕一事的歷史考辨闡述了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)概括他的觀點(diǎn)并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?0.CFH

11.A12.A

13.（1）用（齊國這樣）擁有萬輛兵車的大國去討伐（燕國這樣）擁有萬輛兵車的大國，五十天就攻克它，人的力量不能做到這樣的；（如果）不吞并它，一定有上天降下的災(zāi)禍。（2）求學(xué)的人一定認(rèn)為《史記》（的記載）符合事實(shí)，既然這樣，那么古人被后世誣枉曲解的事情又怎能說的完呢！

14.觀點(diǎn)：后世讀書人不要只依據(jù)殘缺的文獻(xiàn)和傳聞?dòng)涊d就輕易認(rèn)定歷史，對(duì)古人妄加評(píng)判。認(rèn)識(shí)：①態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)：仔細(xì)考查歷史，不可根據(jù)殘缺史料妄加推斷或隨意牽強(qiáng)附會(huì)歷史事實(shí)。②方法科學(xué)：通過多方比對(duì)查找大量典籍，還原歷史真相。③勇于質(zhì)疑：敢于質(zhì)疑史書記載，大膽求史，去偽存真?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文閱讀材料通過多文本對(duì)比，展現(xiàn)了齊伐燕事件的不同歷史記載。材料一《孟子》強(qiáng)調(diào)民意導(dǎo)向，材料二《戰(zhàn)國策》側(cè)重軍事過程，材料三《史記》提供時(shí)間線索，材料四崔述則考證史實(shí)差異。文本間形成互文關(guān)系，既呈現(xiàn)歷史敘事的多元性，又引發(fā)對(duì)史料真實(shí)性的思考，體現(xiàn)了“盡信書不如無書”的治學(xué)態(tài)度?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：太子平于是依靠黨羽聚集軍隊(duì)，將軍市被率兵包圍了燕王官，攻打子之，但沒有攻克?！疤印笔侵髡Z，“因數(shù)黨”是狀語，“聚”是謂語，“眾”是賓語，故應(yīng)在C處斷開；“將軍市被”是主語，“圍”是謂語，“公宮”是賓語，故應(yīng)在F處斷開；“攻”是謂語，“子之”是賓語，故應(yīng)在H處斷開。故選CFH?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義和文言句式現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。用法不同，表目的，來/介詞，在。句意：用壺盛著酒漿來迎接大王的軍隊(duì)。/我在乾隆三十九年十二月。B.正確。讀音、意義均不相同，shù，幾/shuò，屢次、多次。句意：死亡人數(shù)達(dá)幾萬之眾。/范增多次遞眼色給項(xiàng)王。C.正確。意思不同，反而，卻/看。句意：反而自己成為臣子。/每次移動(dòng)書桌，環(huán)顧四周都沒有可以挪置（桌案）的地方。D.正確。結(jié)構(gòu)相同，都是狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝诿献雍螒M”“于藍(lán)取之”。句意：齊湣王對(duì)孟子有什么可慚愧的呢？/從藍(lán)草中取得。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“勸諫齊王應(yīng)順應(yīng)天時(shí)攻打燕國一事”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“取之而燕民悅，則取之?！勈硥貪{以迎王師，豈有他哉？避水火也。如水益深，如火益熱，亦運(yùn)而已矣”可知，孟子是在齊人伐燕后回答齊王的，明確以文、武之例闡明攻打燕國與否取決于民心，并未勸諫齊王攻打燕國。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“旬”，十天；“舉”，攻克；“殃”，災(zāi)禍。（2）“學(xué)者”，求學(xué)的人；“然則”，既然這樣，那么；“古人之受誣于后世者”被動(dòng)句，“受……于”為標(biāo)志；“勝”，完?！?4題詳解】本題考查學(xué)生概括文本觀點(diǎn)，發(fā)表個(gè)人看法的能力。觀點(diǎn)：材料四提到孟子勸齊伐燕是誤解，這一源于后人“據(jù)斷簡(jiǎn)殘篇傳聞之詞”，誤讀了孟子引用文、武典故的本意。提出“后世讀書人不要只依據(jù)殘缺的文獻(xiàn)和傳聞?dòng)涊d就輕易認(rèn)定歷史，對(duì)古人妄加評(píng)判”的觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)：①崔述不盲從《史記》的單一記載，而是發(fā)現(xiàn)其矛盾點(diǎn)。他指出后人“委曲求全其說而卒不能合”，正是批判“未嘗深考戰(zhàn)國時(shí)事”，體現(xiàn)了考辨歷史細(xì)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。②崔述糾正齊取燕君主、時(shí)間錯(cuò)記的問題，是“依《孟子》《國策》《紀(jì)年》之文”多方比對(duì)，這一過程正是多方典籍互證、科學(xué)還原真相的體現(xiàn)。③《史記》作為權(quán)威史書，其說法易被后人采信，但崔述敢于質(zhì)疑，指出“不知《史記》之移威、宣兩伐于前二十余年”的錯(cuò)誤，展現(xiàn)了不迷信權(quán)威、大膽去偽存真的態(tài)度。參考譯文：材料一：齊國討伐燕國，戰(zhàn)勝了燕國。齊宣王問孟子說：“有人勸我不要吞并燕國，也有人勸我吞并它。用（齊國這樣）擁有萬輛兵車的大國去討伐（燕國這樣）擁有萬輛兵車的大國，五十天就攻克它，人的力量不能做到這樣的；（如果）不吞并它，一定有上天降下的災(zāi)禍。吞并它，怎么樣呢？”孟子回答說：“如果吞并它燕國的百姓高興，那就吞并它。古人有這樣做過的，周武王就是（滅商順應(yīng)民心）。如果吞并它而燕國的百姓不高興，那就不要吞并它，古人有這樣做過的，周文王就是（三分天下有其二仍服事殷商，等待時(shí)機(jī)）。以齊國這樣擁有萬輛兵車的大國去攻打燕國這樣擁有萬輛兵車的大國，燕國的百姓卻用筐裝著飯食、用壺盛著酒漿來迎接大王的軍隊(duì)，難道還有別的原因嗎？是為了逃避水深火熱的暴政啊。如果齊國吞并燕國后，水反而更深，火反而更熱，（百姓的處境更糟了），那他們就會(huì)去轉(zhuǎn)求下一個(gè)解放者了?！辈牧隙貉嗤鯂埗U讓王位給子之的第三年，燕國陷入大亂，百姓哀痛怨恨。將軍市被和太子姬平合謀，準(zhǔn)備攻打子之。齊國的儲(chǔ)子對(duì)齊宣王說：“趁這個(gè)機(jī)會(huì)（出兵）顛覆燕國，一定能攻破它。”齊宣王于是派人（到燕國）對(duì)太子平說：“我聽聞了太子您的想法，是要廢除私欲（指子之的篡權(quán)）而樹立公義，整頓君臣之間的名分，端正父子之間的名位。我的國家小，不足以（在您左右）效力。雖然如此，但我愿意聽從太子的命令?！碧悠接谑且揽奎h羽聚集軍隊(duì)，將軍市被率兵包圍了燕王官，攻打子之，但沒有攻克。這時(shí)，燕國的百姓反而調(diào)轉(zhuǎn)矛頭攻打太子平。后來將軍市被殺死示眾。國家陷入內(nèi)亂幾個(gè)月，死亡人數(shù)達(dá)幾萬之眾，燕國人哀痛怨恨，百姓離心離德。孟子對(duì)齊宣王說：“現(xiàn)在討伐燕國，這正是像周文王、周武王伐紂那樣的好時(shí)機(jī)，不可錯(cuò)失啊?！饼R宣王于是命令大將匡章率領(lǐng)齊國五都的精兵，并借助齊國北部邊境的軍隊(duì)去討伐燕國。燕國士兵無心抵抗，連城門都不關(guān)閉，結(jié)果燕王噲被殺。齊國大勝燕國，子之也被殺死了。材料三：公元前320年：周慎靚王元年，燕王噲?jiān)?，齊湣王田地四年，（這一年齊湣王）從秦國迎娶王后。公元前316年：周慎靚王五年，燕王噲五年，燕王噲把國家禪讓給臣子子之，反而自己成為子之的臣子。公元前314年：周赧王元年，燕王噲七年，燕王噲、太子平以及輔佐子之的大臣都去世了，齊湣王田地十年。材料四：我考察認(rèn)為：關(guān)于孟子勸說齊國討伐燕國這件事，孟子本來已經(jīng)明確辨析了（先前有人說的“伐燕是文王、武王那樣的時(shí)機(jī)”的說法）是不對(duì)的。至于（《史記》等書中）所提到的“文王、武王”如何如何，那其實(shí)是（誤用了）（《孟子·梁惠王下》中“齊人伐燕，勝之”那章里，孟子引用文王、武王的事例來告誡齊宣王的話，卻誤解了孟子的本意。孟子當(dāng)時(shí)是根據(jù)燕國百姓是否高興來決定是否吞并，哪里曾認(rèn)為這是“時(shí)機(jī)不可錯(cuò)過”呢！求學(xué)的人一定認(rèn)為《史記》（的記載）符合事實(shí)，既然這樣，那么古人被后世誣枉曲解的事情又怎能說的完呢！我希望后世的文人學(xué)者們，不要只依據(jù)殘缺的文獻(xiàn)和傳聞的記載就輕易地責(zé)備古人啊。齊國攻占燕國，《史記·六國年表》記載這件事發(fā)生在周赧王元年，在齊國是齊湣王（田地）十年。如果按《史記》的時(shí)間，不聽從孟子勸告而攻取燕國的既然是齊宣王，那么燕國人反叛齊國時(shí)，齊湣王對(duì)孟子有什么可慚愧的呢？這沒有別的原因，都是因?yàn)楹笫缹W(xué)者不曾深入考察戰(zhàn)國時(shí)代的具體事件，不知道《史記》將齊威王、齊宣王兩代的時(shí)間向前提了二十多年，因此為了彌合這個(gè)矛盾，后世學(xué)者就牽強(qiáng)附會(huì)地解釋，最終也無法使說法吻合。所以現(xiàn)在關(guān)于《孟子》中記載的“齊人伐燕取之”“燕人畔”（等章節(jié)），一并依據(jù)《孟子》《戰(zhàn)國策》《竹書紀(jì)年》等書的記載，應(yīng)當(dāng)定為齊宣王的時(shí)代。（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。雨雪曲

[南北朝]江總雨雪隔榆溪①，從軍度隴西②。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。隴西行四首·其二

[唐]陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦③喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。[注]①榆溪：邊塞。②隴西：今甘肅省東南部。③貂錦：代指精銳部隊(duì)。15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.江詩首聯(lián)點(diǎn)題，交代了天氣、地點(diǎn)、事件，為下文

寫景和抒情做鋪墊。B.江詩情感深沉，意境悠遠(yuǎn)，以豪邁灑脫的筆觸描寫了一幅邊塞軍旅圖。C.陳詩中“五千”突出了戰(zhàn)死者數(shù)量之多，足見戰(zhàn)斗之激烈和傷亡之慘重。D.陳詩運(yùn)用了對(duì)比的手法，使整首詩產(chǎn)生了足以震撼心靈的悲劇力量。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩首詩在內(nèi)容上的異同點(diǎn)?！敬鸢浮?5.B16.

相同點(diǎn)：這兩首詩都以邊塞為題材，描寫了與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的場(chǎng)景、人物等，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的影響。不同點(diǎn)：①江詩側(cè)重描繪邊塞從軍生活的艱辛，描寫了邊塞惡劣的天氣、荒涼的景色。②陳詩側(cè)重揭示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷本質(zhì)，描寫了戰(zhàn)士生前的英勇與死后的悲慘、家中妻子的美夢(mèng)與殘酷的現(xiàn)實(shí)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩首邊塞詩均以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，卻呈現(xiàn)不同藝術(shù)風(fēng)貌。江詩以白描手法勾勒邊塞苦寒之景，“旗彩壞”“鼓聲低”的細(xì)節(jié)暗示士氣低迷，結(jié)句“愁云起”“別路迷”更添蒼涼。陳詩則通過“五千貂錦”的壯烈犧牲與“春閨夢(mèng)里人”的溫柔想象，形成生死兩界的殘酷對(duì)比，以凝練筆法展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)體生命的摧折，具有更強(qiáng)的悲劇沖擊力?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“以豪邁灑脫的筆觸”錯(cuò)誤，江詩通過“雨雪”“天寒”“地暗”“愁云”等陰沉、寒冷的意象，營造出壓抑、凄涼的氛圍，所以應(yīng)該是“以沉郁愁苦的筆觸”。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生比較分析詩歌內(nèi)容的能力。相同點(diǎn)：兩首詩均以邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)為題材，聚焦于邊塞環(huán)境與征人命運(yùn)。江詩直接描寫邊塞從軍的場(chǎng)景（“從軍度隴西”），展現(xiàn)邊塞的苦寒與蒼涼。陳詩雖未直接描寫戰(zhàn)場(chǎng)，但通過“五千貂錦喪胡塵”“無定河邊骨”等句，揭示邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。兩首詩均隱含戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的影響，或直接或間接表現(xiàn)征人的命運(yùn)。江詩通過環(huán)境描寫暗示征人的艱辛與愁緒（如“漫漫愁云起，蒼蒼別路迷”）。陳詩則以“春閨夢(mèng)里人”與“無定河邊骨”的對(duì)比，直接展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致的生死相隔，充滿悲劇色彩。不同點(diǎn)：①江詩：側(cè)重描繪邊塞從軍生活的艱辛與蒼涼。通過“雨雪隔榆溪”“天寒旗彩壞，地暗鼓聲低”等詩句，渲染邊塞惡劣的氣候（雨雪交加、天寒地凍）與昏暗荒寂的環(huán)境（旗幟破損、鼓聲低沉），輔以“狐跡”“馬蹄”等細(xì)節(jié)，勾勒出軍旅生活的苦寒與孤寂，情感基調(diào)偏向沉郁的環(huán)境寫實(shí)。②陳詩：直擊戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷本質(zhì)與悲劇性。以“五千貂錦喪胡塵”突顯戰(zhàn)斗的慘烈與犧牲之巨，更以“無定河邊骨”與“春閨夢(mèng)里人”形成生死對(duì)照——戰(zhàn)士已成白骨，妻子卻仍在夢(mèng)中盼其歸來。這種現(xiàn)實(shí)與虛幻的反差，撕破戰(zhàn)爭(zhēng)的“英雄主義”表象，揭示其對(duì)個(gè)體生命與家庭的毀滅性打擊，情感內(nèi)核是震撼人心的命運(yùn)悲歌。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）周末小紅去郊游，途中遇見一片荷塘，風(fēng)過蓮動(dòng)時(shí)，附近竹林里又傳來女子的歡聲笑語，不禁讓她想起王維《山居秋暝》中的詩句“_______，_______”。（2）暑假里，小剛和同學(xué)一同前往泰山游玩，登上泰山，發(fā)現(xiàn)極頂是“玉皇頂”后，他想到這與姚鼐在《登泰山記》中“________，________”的記載略有出入。（3）下圖是古人飲酒的用具，古人也常把它寫入詩文之中，表達(dá)復(fù)雜的情感，如：“________，________?！?/p>

【答案】

①.竹喧歸浣女

②.蓮動(dòng)下漁舟

③.最高日觀峰

④.在長城南十五里

⑤.人生得意須盡歡

⑥.莫使金樽空對(duì)月（攜幼入室，有酒盈樽/盤饗市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅/駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬/人生如夢(mèng)，一尊還酹江月）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：喧、浣、漁、須、樽、攜、饗、醅、葉、扁、匏、尊、酹。三、語言文字運(yùn)用（18分）閱讀下面文字，完成下面小題。意外的驚喜，沒有給人帶來持久的快樂：意外的災(zāi)難，也沒有永久打擊人們體驗(yàn)快樂的能力。這個(gè)研究結(jié)果，超出了一般人的預(yù)想。為什么？原因在于“適應(yīng)”，當(dāng)你反復(fù)感受同一種快樂刺激時(shí)，主觀體驗(yàn)到的快樂就會(huì)逐漸減少；反之，當(dāng)你不斷感受一種痛苦的刺激時(shí)，主觀體驗(yàn)到的痛苦，同樣也會(huì)逐漸減少。心理學(xué)家將適應(yīng)快樂的現(xiàn)象稱為“享樂跑步機(jī)”。就是說，我們生活中會(huì)不斷遇到各種幸福或不幸的事，我們要不斷適應(yīng)環(huán)境中的各種變化，最終都會(huì)返回到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的中立狀態(tài)。所以就可以理解，為什么一個(gè)人中了彩票之后幸福感沒能持續(xù)很久，因?yàn)樗芸炀?/p>

A

了，并且期望與欲望可能同時(shí)增加，那么，最初的快樂，很快就降低了。如果沒有適應(yīng)，可以長久地體驗(yàn)快樂，就是一件好事嗎？適應(yīng)的作用，在于保護(hù)我們免受外界的刺激，而快樂與痛苦，都會(huì)讓人分心，喪失對(duì)環(huán)境的敏感，這不利于生存。長期的痛苦不利于生存這很好理解，那長期的快樂呢？你品位一下

B

、得意妄形這類成語，是不是也容易理解了？所以，我們最終還是要回歸到生活的常態(tài)中去。但是，也不必?fù)?dān)心，適應(yīng)并不會(huì)永久改變我們體驗(yàn)特定快樂的能力。想想，你每一次觀看日出、看到孩子的笑臉、讀到溫柔的詩歌，是不是都會(huì)感覺愉快？心理學(xué)家告訴你，把不同種類的快樂分散到不同的時(shí)間，可以擴(kuò)大快樂的感受，但把它們聚在一起，卻不一定能讓你感受到多倍的快樂。許多快樂的體驗(yàn)，本質(zhì)上就是快樂的，不管體驗(yàn)多少次，體驗(yàn)的那一刻就是快樂的。適應(yīng)的過程會(huì)影響我們對(duì)快樂的體驗(yàn)，但不必太在意它。18.下列詞語與文中加點(diǎn)的“享樂跑步機(jī)”得名方式最接近的一項(xiàng)是（）A.時(shí)間機(jī)器B.溫室效應(yīng)C.自鳴鐘D.彈簧床19.文中第三段有兩處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線A、B處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.將文中畫橫線的句子“如果沒有適應(yīng)，可以長久地體驗(yàn)快樂，就是一件好事嗎？”改為陳述句，并分析原句的表達(dá)效果。22.你的朋友小林沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，雖然一開始從中獲得了未曾有的快樂，但長時(shí)間沉迷后，又很快感到空虛，甚至因過度沉迷而影響學(xué)習(xí)。他向你傾訴：“為什么一開始那么快樂，現(xiàn)在卻覺得沒意思了？”請(qǐng)結(jié)合以上材料內(nèi)容，為他分析原因，并給出兩條具體建議。【答案】18.B19.（1）“位”改為“味”（2）“妄”改為“忘”

20.A.習(xí)以為常

B樂極生悲21.陳述句：如果沒有適應(yīng)，長久地體驗(yàn)快樂未必是一件好事。表達(dá)效果：原句是設(shè)問句（或疑問句），通過提問，引發(fā)讀者思考，增強(qiáng)互動(dòng)性，同時(shí)自然引出下文“適應(yīng)的保護(hù)作用”，邏輯銜接更自然。

22.（1）原因分析：①反復(fù)獲得同類快樂刺激會(huì)導(dǎo)致快樂體驗(yàn)逐漸減弱；②人對(duì)快樂的感知不會(huì)持久，最終都會(huì)返回到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的中立狀態(tài)。所以，最終陷入“追求—短暫快樂—空虛”的循環(huán)。（2）具體建議：建議一：分散快樂來源，如培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)、閱讀等不同興趣，避免單一刺激導(dǎo)致適應(yīng)過快；建議二：設(shè)定游戲時(shí)間，減少游戲次數(shù)，通過減少重復(fù)刺激頻率，延緩適應(yīng)過程，讓快樂體驗(yàn)更持久?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生分析詞語的構(gòu)詞方式的能力?！跋順放懿綑C(jī)”是側(cè)重通過功能命名，將“人類對(duì)快樂的適應(yīng)過程”比喻為“在跑步機(jī)上不斷奔跑卻無法停留”的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)其循環(huán)性和動(dòng)態(tài)性的功用。A．“時(shí)間機(jī)器”側(cè)重特點(diǎn)。B．“溫室效應(yīng)”側(cè)重功能。這一術(shù)語最早用于描述大氣層對(duì)太陽輻射的吸收和反射作用，類似于溫室玻璃對(duì)陽光的吸收和反射作用。C．“自鳴”強(qiáng)調(diào)機(jī)械自動(dòng)化的特性，也是側(cè)重功能方向來命名。D．“彈簧床”是以制作床的部件來命名。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。（1）“品位”，名詞，人或事情的品質(zhì)、水平。“品味”，動(dòng)詞，嘗試滋味，品嘗；仔細(xì)體會(huì)，玩味。此處用是動(dòng)詞“品味”，故“位”改為“味”。（2）“忘”，忘記?！巴?，荒謬不合理，非分的，胡亂?！暗靡馔巍保父吲d得控制不住自己，失去常態(tài)；常用于形容淺薄的人稍稍得志，就忘記了應(yīng)持有的態(tài)度。含貶義。“得意妄形”是誤寫，故“妄”改為“忘”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，前句“我們要不斷適應(yīng)環(huán)境中的各種變化，最終都會(huì)返回到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的中立狀態(tài)”，可見中彩票后幸福感沒能持續(xù)，是因?yàn)?，人很快適應(yīng)了這個(gè)結(jié)果，并返回到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，填的成語要大致是這個(gè)意思，故填“習(xí)以為常”。習(xí)以為常：指常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了。B處，后面有“這類成語”，可見這個(gè)成語跟“得意忘形”的意思相近，都是指長期的快樂可能導(dǎo)致的問題，故填“樂極生悲”。樂極生悲：指快樂到了極點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)生悲痛的事情?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式，并分析其表達(dá)效果的能力。句式變換：原句“就是一件好事嗎”為反問句，意思是未必是一件好事，改為陳述句需保留核心語義“未必是好事”，去掉疑問語氣，故改成陳述句：如果沒有適應(yīng)，長久地體驗(yàn)快樂未必是一件好事。表達(dá)效果對(duì)比：原句是反問語氣，通過“就是一件好事嗎”設(shè)置問題，不需回答，答在問中，即“未必是一件好事”，這樣問語氣強(qiáng)烈，其目的是引發(fā)讀者思考，增強(qiáng)互動(dòng)性，同時(shí)為后文分析“適應(yīng)的保護(hù)作用”埋下伏筆，使論述邏輯更連貫。而陳述句，只是直接陳述觀點(diǎn)，語氣平淡，削弱了引發(fā)思考的功能?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括語意并寫出觀點(diǎn)的能力。（1）原因分析：①反復(fù)獲得同類快樂刺激，反而會(huì)導(dǎo)致快樂體驗(yàn)逐漸減少。小林沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲這樣的刺激，時(shí)間久了，快樂自然就少了。

②小林沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的快樂不會(huì)持續(xù)很久，因?yàn)橥婢昧怂土?xí)以為常了，那么最初的快樂很快就降低了，就覺得沒意思了，最終返回到相對(duì)穩(wěn)定的中立狀態(tài)，陷入“追求——短暫快樂——空虛”的循環(huán)。

（2）具體建議：建議一：分散快樂來源。文中說“把不同種類的快樂分散到不同的時(shí)間，可以擴(kuò)大快樂的感受”。這樣就建議小林不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，因?yàn)閱我坏拇碳?dǎo)致快樂就減少。所以，建議他多作一些能讓自己快樂的其它事情，比如培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)、閱讀等，培養(yǎng)不同的興趣愛好。

建議二：文中說“適應(yīng)的作用，在于保護(hù)我們免受外界的刺激”“適應(yīng)的過程會(huì)影響我們對(duì)快樂的體驗(yàn)”，也就是說，一旦小林沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，他就適應(yīng)了這件事后，這件事就會(huì)讓小林避免受其他事情的刺激，就影響了他對(duì)快樂的體驗(yàn)，久而久之，他就感覺不到快樂了。所以，可以建議他給自己設(shè)定游戲的固定時(shí)間，減少玩游戲的次數(shù)，延緩適應(yīng)玩游戲的過程，才能讓快樂更持久。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。清華大學(xué)2025級(jí)新生開學(xué)典禮上，“感動(dòng)中國”人物、清華博士生龐眾望在脫稿演講中贈(zèng)予學(xué)弟學(xué)妹三句話：第一句：學(xué)校的飯卡能刷圖書館，也能刷操場(chǎng)，別把四年刷成同一層樓。第二句：老師辦公室的門沒鎖，怕敲門的永遠(yuǎn)是你自己。第三句：把“我不行”留給昨天的自己，今天的自己只負(fù)責(zé)去敲門。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：破界而行，超越自我清華