2025年護士執(zhí)業(yè)資格考試題庫（兒科護理學專項）——兒童護理學護理心理學試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請選擇最合適的答案）1.1-2歲幼兒體格發(fā)育的主要特點是（）。A.體重增長迅速，身長增長約7-10cmB.乳牙出齊，能獨立行走和跑跳C.頭顱發(fā)育相對軀干比例較大，囟門逐漸閉合D.骨骼系統(tǒng)發(fā)育成熟，接近成人水平2.關于嬰兒期心理發(fā)展特點，下列描述錯誤的是（）。A.認識活動以感覺和知覺為主B.情感逐漸豐富，出現依戀行為C.語言發(fā)展迅速，能說短句和簡單故事D.自主意識萌發(fā)，開始探索環(huán)境3.對幼兒進行健康評估時，評估其認知功能的重點不包括（）。A.注意力集中時間B.語言理解與表達能力C.精細動作協(xié)調性D.數概念和簡單推理能力4.學齡前兒童的主要心理特征不包括（）。A.想象力豐富，常與現實混淆B.道德觀念初步形成，規(guī)則意識增強C.自我意識發(fā)展迅速，追求獨立D.抽象思維能力已相當成熟5.以下關于青春期生長發(fā)育的描述，錯誤的是（）。A.是個體生長發(fā)育的最后一個階段B.神經系統(tǒng)發(fā)育已完全成熟C.性發(fā)育和性成熟是重要特征D.身高和體重快速增長，骨骼鈣化基本完成6.新生兒期常見的特殊生理狀態(tài)不包括（）。A.生理性黃疸B.乳腺腫大C.假月經D.體溫持續(xù)高于39℃7.對新生兒進行體格評估時，哪項指標最能反映其營養(yǎng)狀況？（）A.頭圍B.呼吸頻率C.體重D.腰圍8.嬰兒添加輔食的原則錯誤的是（）。A.從少到多，從稀到稠B.從細到粗，從一種到多種C.根據嬰兒的消化能力和接受情況調整D.在添加輔食同時完全停止母乳或配方奶喂養(yǎng)9.幼兒期易發(fā)呼吸道感染的主要原因之一是（）。A.免疫功能發(fā)育成熟B.活動范圍擴大，接觸病原體增多C.呼吸道黏膜較厚，不易感染D.皮膚完整性良好10.關于學齡兒童心理發(fā)展的特點，以下說法正確的是（）。A.情緒波動較小，比較穩(wěn)定B.自我中心主義仍然明顯C.抽象邏輯思維能力迅速發(fā)展D.對同伴關系的重視程度顯著下降11.對學齡兒童進行健康教育時，最常用的方法是（）。A.長篇大論的說教B.展示復雜的圖表和模型C.結合游戲和故事進行講解D.僅由家長單向傳授12.青春期女孩首次月經稱為（）。A.乳房發(fā)育B.陰毛生長C.月經初潮D.性成熟13.兒童住院最常見的不良心理反應是（）。A.興奮和好奇B.恐懼和焦慮C.依賴和退縮D.冷漠和不合作14.在兒科護理工作中，與患兒建立信任關系的關鍵是（）。A.展現專業(yè)的醫(yī)學知識B.保持親切的態(tài)度和適當的身體接觸C.嚴格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度D.使用患兒能完全理解的醫(yī)學術語15.兒科護士在進行健康評估時，應注意觀察患兒的（）。A.精神狀態(tài)、生命體征、皮膚黏膜、飲食睡眠、生長發(fā)育及排泄情況等B.僅需關注患兒的體溫和脈搏C.患兒的家庭經濟狀況D.患兒與家長的矛盾16.對于因疾病導致身體活動受限的患兒，以下護理措施錯誤的是（）。A.定期更換體位，預防壓瘡B.鼓勵患兒進行力所能及的活動C.保持室內空氣流通，防止感染D.限制患兒的液體入量17.關于兒科用藥，以下說法錯誤的是（）。A.應根據患兒的體重計算藥量B.盡量使用成人藥物以方便配制C.注意藥物的劑型選擇，如使用糖漿劑易被接受D.給藥前需確認患兒的姓名和藥物18.對患兒進行疼痛評估時，應重點關注（）。A.疼痛的部位B.疼痛的性質C.患兒的表情、行為和生理反應D.疼痛的持續(xù)時間19.兒科護士在進行溝通時，使用非語言溝通的主要目的是（）。A.傳遞復雜的醫(yī)療信息B.建立融洽的護患關系C.提醒患兒注意治療D.表達對患兒的權威20.家長在患兒生病時可能出現的心理反應不包括（）。A.擔憂和焦慮B.自責和內疚C.情緒失控和憤怒D.對疾病知識的完全掌握二、案例分析題患兒，男，2歲半，因發(fā)熱、咳嗽3天入院。診斷為支氣管肺炎?；純壕裆晕?，食欲不振，呼吸急促，時有呻吟。家長表現出明顯的焦慮情緒，對治療和護理措施充滿疑慮。請根據以上情境，回答以下問題：（1）對該患兒進行心理社會評估時，應重點關注哪些方面？（2）護士在溝通過程中應注意哪些要點，以緩解患兒的恐懼和家長焦慮情緒？（3）針對該患兒的病情和年齡特點，護士在提供護理措施時應注意哪些原則？（4）在患兒住院期間，護士如何進行有效的健康宣教，以提高患兒的依從性和康復效果？三、簡答題1.簡述兒童生長發(fā)育的常用指標及其意義。2.闡述兒科護士在促進兒童心理健康發(fā)展中應扮演的角色。3.分析影響兒童住院適應的因素，并提出相應的護理對策。4.說明在兒科護理工作中，如何運用非語言溝通技巧與患兒及家長進行有效互動。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.C4.D5.D6.D7.C8.D9.B10.C11.C12.C13.B14.B15.A16.D17.B18.C19.B20.D二、案例分析題（1）對該患兒進行心理社會評估時，應重點關注哪些方面？答：應重點關注患兒的情緒狀態(tài)（如恐懼、焦慮、煩躁）、對疾病的認知和理解程度、行為表現（如哭鬧、不配合）、與家長的互動模式、家庭的社會經濟狀況和應對方式、家長的情緒反應和育兒壓力等。（2）護士在溝通過程中應注意哪些要點，以緩解患兒的恐懼和家長焦慮情緒？答：護士應使用兒童能理解的語言，語速放慢，態(tài)度溫和，表情友善；通過游戲、故事等方式分散患兒的注意力；主動與患兒交流，建立信任關系；耐心傾聽家長的擔憂，給予理解和支持，用通俗易懂的語言解釋病情和治療方案，解答疑問，提供信息支持，增強家長的信心。（3）針對該患兒的病情和年齡特點，護士在提供護理措施時應注意哪些原則？答：應遵循個體化原則，根據患兒的年齡、病情和接受能力制定護理計劃；優(yōu)先處理危及生命的問題；護理操作動作輕柔、準確，盡量減少對患兒的刺激；提供安全、舒適的環(huán)境；密切觀察病情變化，及時反應；加強與家長的溝通合作，共同參與護理。（4）在患兒住院期間，護士如何進行有效的健康宣教，以提高患兒的依從性和康復效果？答：健康宣教應采用適合兒童年齡特點的方式，如使用圖片、模型、視頻、游戲等；內容應簡潔明了，重點突出，強調自我護理的重要性；選擇合適的時機進行宣教；鼓勵患兒參與，增強其主動性；對家長進行疾病知識、護理技能、營養(yǎng)指導、心理支持等方面的教育，使其能更好地配合治療和護理。三、簡答題1.簡述兒童生長發(fā)育的常用指標及其意義。答：常用指標包括：生長發(fā)育速率（如身高、體重增長速度）；生長水平（如身高、體重百分位）；體格指標（身高、體重、頭圍、胸圍、坐高、臀圍等）；神經心理發(fā)育指標（如大運動、精細運動、語言、認知、社交能力等）。意義在于：評估兒童是否處于正常生長發(fā)育范圍內；監(jiān)測生長發(fā)育趨勢，早期發(fā)現異常；識別營養(yǎng)不良、生長激素缺乏、染色體異常等疾病；為臨床診斷、治療和干預提供依據；指導兒童保健和喂養(yǎng)。2.闡述兒科護士在促進兒童心理健康發(fā)展中應扮演的角色。答：兒科護士應扮演多重角色：健康促進者，通過健康教育、早期篩查等預防心理行為問題；關懷支持者，提供情感支持和心理疏導，緩解患兒的恐懼和焦慮；溝通協(xié)調者，促進患兒、家長與醫(yī)療團隊之間的有效溝通；行為引導者，運用行為管理技巧幫助患兒養(yǎng)成良好的生活習慣和行為模式；教育者，指導家長理解和應對兒童心理需求，提供家庭支持；研究者，參與兒童心理健康相關的研究。3.分析影響兒童住院適應的因素，并提出相應的護理對策。答：影響因素：①生理因素：疾病本身帶來的痛苦、治療操作的不適、環(huán)境陌生、睡眠剝奪等；②心理因素：對疾病的恐懼、對未知的不安、分離焦慮、喪失自主性等；③社會因素：與家人分離、社交中斷、角色改變（如從孩子到患者）、對醫(yī)療環(huán)境的陌生感等。護理對策：①環(huán)境適應：創(chuàng)造安全、舒適、熟悉化的住院環(huán)境（如設置個人物品區(qū)域、允許攜帶安撫物），介紹病區(qū)環(huán)境、規(guī)章制度；②心理支持：態(tài)度溫柔，建立良好的護患關系，耐心傾聽，給予情感支持和保證，運用非語言溝通技巧，根據年齡采用游戲、故事、想象等分散注意力；③信息提供：用簡單語言解釋病情、治療、護理操作的目的和過程，減少不確定性；④家長參與：鼓勵家長陪伴和參與護理，提供家長支持，指導家長如何幫助患兒；⑤促進活動：在病情允許下，鼓勵患兒參與活動，維持正常作息。4.說明在兒科護理工作中，如何運用非語言溝通技巧與患兒及家長進行有效互動。答：①表情：面帶微笑，眼神交流，表達友好和關懷；②姿勢：采取蹲下或坐姿與患兒平視，身體略微前傾表示關注；③觸摸：根據患兒年齡、文化背景和