幼兒園防溺水安全教育課程案例一、課程背景與目標夏季來臨，氣溫升高，玩水成為孩子們喜愛的活動，但同時也伴隨著溺水事故的安全隱患。幼兒園階段是幼兒安全意識建立和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。本課程旨在通過生動有趣的活動，幫助幼兒認識到水域潛在的危險，初步掌握基本的防溺水安全知識和自我保護技能，培養(yǎng)幼兒珍愛生命、遠離危險的安全意識，并引導(dǎo)他們將所學(xué)知識運用到實際生活中。課程總目標：1.認知目標：認識常見的危險水域，了解溺水的危害性。2.技能目標：初步學(xué)會識別危險水域，掌握“六不準”的基本要求，了解同伴溺水時的正確求助方式（大聲呼救、尋求成人幫助）。3.情感目標：增強幼兒的安全意識和自我保護意識，培養(yǎng)珍愛生命的情感。二、課程對象本課程適用于幼兒園大班幼兒。三、課程時長總時長約為30-35分鐘（可根據(jù)幼兒實際情況靈活調(diào)整各環(huán)節(jié)時間）。四、課程準備1.物質(zhì)準備：*PPT課件（包含：可愛的卡通人物形象、各種水域圖片——安全的與危險的、溺水事故的簡單示意圖、“防溺水六不準”圖示卡片）。*故事繪本或圖片《小鴨子的危險經(jīng)歷》（自編或選取相關(guān)主題）。*藍色布塊或藍色綢帶（模擬水域）。*安全警示標志圖片（如：禁止游泳、水深危險等）。*小獎品或鼓勵貼紙。*背景音樂（輕柔、緊張、歡快等不同氛圍的音樂）。2.經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中見過一些水域（如小河、池塘、游泳池等）。五、課程實施過程（一）情境導(dǎo)入：激發(fā)興趣，初步感知（約5分鐘）1.猜謎語引出主題：教師：“小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，想認識它嗎？（想）它有一個大大的肚子，全身滑溜溜，喜歡在水里游來游去，是什么呀？（引導(dǎo)幼兒猜出“魚”或“鴨子”等）對啦，是可愛的小鴨子！夏天到了，天氣很熱，小鴨子最喜歡去哪里玩呢？（水里）”2.故事導(dǎo)入，制造懸念：教師出示小鴨子手偶或圖片，講述故事開頭：“有一天，天氣特別熱，小鴨子覺得在家里待著不舒服，它想：‘我去找個涼快的地方玩玩水吧！’于是，它悄悄地離開了家……”（播放輕柔背景音樂）教師提問：“小朋友們，你們說小鴨子會去哪里玩水呢？它這樣做安全嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，初步調(diào)動已有經(jīng)驗）（二）展開與探索：認識危險，學(xué)習(xí)方法（約15-18分鐘）1.認識危險水域——“危險的‘陷阱’在哪里？”*教師：“小鴨子走著走著，看到了好多有水的地方，它不知道哪些地方可以去，哪些地方不可以去。我們一起來幫幫它，看看哪些地方是危險的‘陷阱’，不能隨便下去玩水，好不好？”*出示PPT課件，展示各種水域圖片（如：正規(guī)游泳池（有救生員、淺水區(qū)）、小區(qū)噴泉、平靜的小河、池塘、水庫、深潭、工地水坑、河流入水口、結(jié)冰的河面等）。*引導(dǎo)幼兒觀察討論：“這些地方看起來一樣嗎？哪些地方看起來比較危險？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出：水太深、水流急、有漩渦、水邊滑、看不見底、沒有大人看著等危險原因）。*教師小結(jié)：“像小河、池塘、水庫、深潭、沒有大人看管的水坑這些地方，水很深，或者水流很急，旁邊很滑，很容易掉下去，非常危險，我們不能自己去玩，也不能和小伙伴偷偷去玩，這些都是危險的水域，是會‘吃人’的‘陷阱’。”（播放稍顯緊張的背景音樂，強調(diào)“危險”）。2.學(xué)習(xí)防溺水“六不準”——“安全小約定”*教師：“為了保護我們自己的安全，遠離這些危險的‘陷阱’，我們和小鴨子一起來做個安全小約定，記住防溺水‘六不準’，好不好？”*逐一出示“防溺水六不準”圖示卡片，用簡潔明了、幼兒易懂的語言進行解釋和強調(diào)：*不準私自下水游泳；（沒有大人帶著，自己不能去）*不準擅自與他人結(jié)伴游泳；（不能和小伙伴偷偷約著去）*不準在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；（要去游泳，一定要有爸爸媽媽或老師陪著）*不準到不熟悉、無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；（不認識的地方，沒有保護我們的東西和人的地方不能去）*不準不熟悉水性的學(xué)生擅自下水施救；（如果自己還不會游泳，看到別人掉水里了，不能自己跳下去救）*不準在上下學(xué)的途中和假期中，在水邊、到水里玩耍、嬉戲、打鬧。（不能在水邊玩鬧，容易掉下去）*帶領(lǐng)幼兒一起朗讀“六不準”，可配合簡單的動作幫助記憶。3.學(xué)習(xí)正確求助方法——“遇到危險怎么辦？”*情境模擬一：同伴落水怎么辦？教師：“哎呀，不好了！如果小鴨子的好朋友不小心掉進了剛才我們說的那個危險的小河里，小鴨子該怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒思考并討論）*錯誤示范警示：（可請一名幼兒簡單模仿）“有的小朋友說，我跳下去把他拉上來！小朋友們想一想，如果小鴨子自己也不會游泳，它跳下去會怎么樣呢？”（也會有危險，可能一起淹死）*正確方法引導(dǎo)：教師：“對了，自己不會游泳，千萬不能跳下去！那正確的辦法是什么呢？”*大聲呼救：“我們要立刻大聲喊‘救命??！有人掉水里了！’，讓周圍的大人聽到來幫忙?！保◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)大聲呼救）*尋求成人幫助：“然后，我們要趕緊去找附近的大人來幫忙，比如爸爸媽媽、老師、警察叔叔、救生員叔叔等?！?不盲目下水：再次強調(diào)：“記住，小朋友力氣小，自己下水不僅救不了人，還會把自己也陷進去，非常危險！”*情境模擬二：自己不慎落水怎么辦？（簡單介紹）教師：“如果我們自己不小心腳下一滑，掉進水里了，不要慌張，要大聲喊‘救命’，同時盡量讓身體漂在水面上，把頭露出水面，等待大人來救?！保勺龊唵蔚膭幼魇痉?，如雙手揮舞、抬頭等）。（三）鞏固與提升：游戲體驗，加深印象（約7-10分鐘）1.游戲一：“安全小衛(wèi)士”——判斷對錯*玩法：教師說出一些情景或出示圖片，如“小明想去家附近的小河里游泳，他對嗎？”“小紅看到有人掉水里了，她大聲喊救命，對嗎？”，請幼兒判斷對錯，認為對的站到“笑臉”標志旁，認為錯的站到“哭臉”標志旁，并請幼兒說說為什么。*對判斷正確的幼兒給予鼓勵。2.游戲二：“小鴨子找安全的家”*玩法：在場地中間用藍色布塊布置“危險水域”。請幾名幼兒扮演“小鴨子”，教師說出不同的地點，如“游泳池（有大人陪同）”、“家門口的小池塘”、“浴缸（有大人）”、“水庫邊”，“小鴨子”們聽指令，如果是安全的地方就站到場地一側(cè)，如果是危險水域就快速跑到“安全島”（用呼啦圈或標志桶表示）。*游戲中提醒幼兒注意安全，體驗快速躲避危險的過程。（四）總結(jié)與延伸：家園共育，持續(xù)關(guān)注（約2-3分鐘）1.課程小結(jié)：教師：“今天我們和小鴨子一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于安全玩水的知識，認識了危險的水域，記住了防溺水‘六不準’，還知道了遇到有人落水時要大聲呼救，找大人幫忙。希望小朋友們都能做一個珍愛生命、遠離危險的安全小衛(wèi)士！”（可再次帶領(lǐng)幼兒齊說“防溺水六不準”，鞏固記憶）2.活動延伸：*家園共育：發(fā)放《致家長的一封信》或通過班級群，向家長宣傳防溺水安全知識，提醒家長履行好監(jiān)護責(zé)任，共同做好幼兒的防溺水安全教育工作。鼓勵家長和孩子一起閱讀安全繪本，模擬情景進行討論。*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級創(chuàng)設(shè)“安全我知道”主題墻，展示幼兒關(guān)于防溺水的繪畫作品或安全警示標志。*日常滲透：在戶外活動、談話活動中，適時提醒幼兒注意安全，鞏固所學(xué)知識。六、活動反思與建議1.幼兒興趣與參與度：本課程通過故事、圖片、游戲等多種形式，力求激發(fā)幼兒的興趣。在實際操作中，教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的特點，靈活調(diào)整互動方式，確保大部分幼兒能夠積極參與。2.知識點的適宜性：對于幼兒園大班幼兒，知識點不宜過多過深，應(yīng)聚焦核心的“認識危險”和“基本求助方法”。語言要簡潔、形象、具體。3.情境的真實性與安全性：情境模擬時，要注意安全，避免幼兒產(chǎn)生過度恐懼心理。教師的引導(dǎo)語和情緒很重要，既要讓幼兒認識到危險，也要給予他們正確應(yīng)對危險的信心。4.家園合作的重要性：幼兒安全意識的培養(yǎng)離不開家庭的配合。課程結(jié)束后，務(wù)必與家長做好溝通，形成教育合力，才能真正將安全教育落到實處。5.個體差異關(guān)注