《繪本欣賞活動設計》泉州幼兒師范高等專科學校剖析教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析《繪本欣賞活動設計》課程針對泉州幼兒師范高等專科學校學前教育專業(yè)的學生，旨在培養(yǎng)學生的繪本教學設計能力。本課程內(nèi)容緊密圍繞教學大綱和課程標準，將繪本欣賞與教學實踐相結(jié)合。課程內(nèi)容涉及繪本的選擇、解讀、教學活動設計等，旨在幫助學生掌握繪本教學的基本原理和方法，提升其教學設計能力。在本課程體系中，繪本欣賞活動設計課程承上啟下，既是對幼兒教育理論知識的鞏固，也是對實踐技能的提升，與后續(xù)的教學實踐課程緊密相連。2.學情分析學前教育專業(yè)的學生通常具備一定的幼兒教育理論知識，但對繪本教學的具體實踐可能存在一定的認知差距。學生在生活經(jīng)驗、技能水平、認知特點等方面存在個體差異，對繪本的興趣傾向也不盡相同。部分學生可能對繪本教學活動的設計存在困惑，例如如何激發(fā)幼兒的閱讀興趣、如何將繪本內(nèi)容與幼兒生活實際相結(jié)合等。因此，教學設計應充分考慮學生的已有知識儲備和潛在學習需求，確保教學活動的針對性和有效性。3.教學目標與策略本課程的教學目標主要包括：使學生掌握繪本教學的基本原理和方法；提升學生繪本教學活動設計的能力；培養(yǎng)學生對繪本教學活動的創(chuàng)新思維和審美能力。為實現(xiàn)這些目標，教學策略應包括：理論講解與實踐操作相結(jié)合、案例分析與小組討論相結(jié)合、作品展示與評價相結(jié)合。通過這些策略，幫助學生逐步提升繪本教學設計水平，達到課程的教學要求。二、教學目標知識的目標1.說出繪本的基本特點，包括圖文結(jié)合、故事性強等。2.列舉繪本教學活動的幾種常見形式，如角色扮演、繪畫創(chuàng)作等。3.解釋繪本中蘊含的教育價值，如情感教育、社會認知等。能力的目標4.設計一個符合幼兒年齡特點的繪本教學活動方案。5.評價繪本教學活動的實施效果，包括幼兒的參與度和學習效果。6.論證所選繪本的教育價值與幼兒發(fā)展的關聯(lián)性。情感態(tài)度與價值觀的目標7.培養(yǎng)學生對繪本的熱愛和閱讀興趣。8.樹立正確的教育觀念，關注幼兒的全面發(fā)展。9.增強學生的人文素養(yǎng)和審美能力。科學思維的目標10.運用批判性思維分析繪本中的故事情節(jié)和人物形象。11.發(fā)展邏輯推理能力，理解繪本中的因果關系。12.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，設計出具有創(chuàng)意的繪本教學活動?？茖W評價的目標13.評價繪本教學活動的設計是否合理，是否適合幼兒的學習特點。14.評價幼兒在繪本教學活動中的參與度和學習效果。15.評價自身在教學過程中的教學設計和實施能力。三、教學重難點繪本欣賞活動設計課程的教學重點在于培養(yǎng)學生對繪本內(nèi)容的深入解讀和教學活動設計的創(chuàng)新能力，難點在于如何將繪本內(nèi)容與幼兒的實際情況相結(jié)合，設計出既符合幼兒認知特點又具有教育意義的活動方案。難點形成的原因在于學生需要跨越自身對幼兒心理和教學方法的認知局限，因此需要通過實踐和反思來逐步克服。四、教學準備為了確?！独L本欣賞活動設計》課程的順利進行，教師需準備包括但不限于10張多媒體課件、5種教具（如繪本、圖表）、3套實驗器材、2個音頻視頻資料包、5份任務單和5份評價表。學生方面，需要提前預習教材內(nèi)容，收集5種相關資料，并準備5種學習用具（如畫筆、計算器）。此外，教學環(huán)境的設計包括6個小組座位的合理排列和1個黑板板書的設計框架。這些詳盡的準備將有助于教學流程的順暢進行，并提升教學效率。五、教學過程1.導入（5分鐘）教師通過展示幼兒熟悉的繪本封面和插圖，引發(fā)學生的興趣。提問：“同學們，你們喜歡看繪本嗎？為什么？”學生分享自己對繪本的喜好和閱讀體驗。教師總結(jié)：“繪本不僅有趣，還能幫助我們學習和成長。今天，我們就來學習如何設計繪本欣賞活動?！?.新授（20分鐘）2.1繪本選擇與解讀（5分鐘）教師展示不同類型的繪本，引導學生觀察并討論繪本的特點。提問：“繪本有哪些類型？它們有什么區(qū)別？”學生列舉繪本類型，如故事繪本、科普繪本、藝術繪本等。教師講解繪本解讀的方法，如分析封面、插圖、文字等。2.2繪本教學活動設計（10分鐘）教師展示幾個繪本教學活動的案例，引導學生分析其設計思路。提問：“這些繪本教學活動是如何設計的？它們有哪些特點？”學生分析案例，總結(jié)繪本教學活動的設計要點。教師講解繪本教學活動設計的基本步驟，如確定教學目標、選擇繪本、設計活動內(nèi)容、準備教具等。2.3繪本教學活動實施（5分鐘）教師演示一個繪本教學活動的實施過程，如角色扮演、繪畫創(chuàng)作等。學生觀察并討論實施過程中的注意事項。教師總結(jié)實施繪本教學活動的方法和技巧。3.鞏固（15分鐘）3.1小組討論（10分鐘）學生分為小組，每組選擇一個繪本，設計一個繪本教學活動。教師巡回指導，幫助學生完善活動設計。3.2案例分析（5分鐘）每組展示自己的繪本教學活動設計，其他小組提出意見和建議。教師點評，總結(jié)活動設計的優(yōu)點和不足。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)繪本欣賞活動設計的重要性。提問：“同學們，通過今天的學習，你們對繪本欣賞活動設計有什么新的認識？”學生分享自己的學習心得。5.作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：選擇一個繪本，設計一個繪本教學活動，并撰寫活動方案。學生根據(jù)所學知識，完成作業(yè)。6.教學反思（課后）教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓。教師根據(jù)學生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學策略。教學過程說明：本教學過程共分為五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有明確的教學目標和時間安排。教師在各個環(huán)節(jié)中，通過提問、演示、講解、組織討論等方式引導學生學習。學生在各個環(huán)節(jié)中，通過觀察、思考、討論、練習、展示等方式積極參與學習。教學活動設計注重學生的主體地位和教師的引導作用，確保教學目標的達成。教學過程中，教師應關注學生的個體差異，提供針對性的指導。教學結(jié)束后，教師應進行教學反思，不斷改進教學方法。教學評價：本節(jié)課的教學評價主要包括以下幾個方面：學生對繪本欣賞活動設計的理解和掌握程度。學生參與課堂活動的積極性和主動性。學生設計繪本教學活動的能力。學生撰寫活動方案的質(zhì)量。教學資源：多媒體課件、繪本、教具、實驗器材、音頻視頻資料、任務單、評價表等。教學效果預期：學生能夠掌握繪本欣賞活動設計的基本原理和方法。學生能夠設計出符合幼兒年齡特點的繪本教學活動。學生能夠提高自己的教學設計能力和創(chuàng)新能力。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：選擇一本幼兒繪本，閱讀并總結(jié)其故事情節(jié)、角色特點以及教育意義。完成形式：書面報告，包括繪本封面、故事梗概、角色分析、教育啟示等。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對繪本內(nèi)容的理解，提高閱讀和總結(jié)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設計一個繪本教學活動，包括活動目標、活動流程、活動材料、活動評價等。完成形式：PPT演示文稿或書面教案。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學生將繪本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學活動的能力，培養(yǎng)教學設計思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與繪本相關的社會議題，進行調(diào)查研究，撰寫研究報告。完成形式：研究報告，包括研究背景、研究方法、研究結(jié)果、結(jié)論與建議等。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的探究能力和批判性思維，提升學生的綜合運用知識解決實際問題的能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在繪本選擇與解讀、教學活動設計等方面有所收獲。然而，部分學生在活動設計時未能充分考慮幼兒的年齡特點和認知水平，這表明教學目標在具體實施過程中需要進一步細化。2.教學環(huán)節(jié)效果與問題在繪本解讀環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，能夠積極分享自己的閱讀體驗。但在教學活動設計環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的困惑，說明教學活動設計需要更加貼近學生的實際需求。此外，課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)時間緊張。3.學情分析與改進學情分析方面，學生對繪本有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)性的繪本教學設計經(jīng)驗。針對這一問題，今后的教學中應加強學生實踐機會，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生逐步掌握繪本教學設計的方法。同時，根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.繪本的基本特點：繪本是一種圖文結(jié)合的兒童文學作品，具有故事性強、畫面精美、易于閱讀等特點，適合幼兒的閱讀需求。2.繪本的類型：繪本分為故事繪本、科普繪本、藝術繪本等，每種類型都有其獨特的教育價值和閱讀體驗。3.繪本解讀方法：繪本解讀包括分析封面、插圖、文字等，幫助學生深入理解繪本內(nèi)容，挖掘其教育意義。4.繪本教學活動設計步驟：包括確定教學目標、選擇繪本、設計活動內(nèi)容、準備教具等，確保教學活動的有效實施。5.繪本教學活動形式：如角色扮演、繪畫創(chuàng)作、故事續(xù)寫等，通過多種形式激發(fā)幼兒的參與興趣。6.幼兒年齡特點與教學活動設計：根據(jù)幼兒的認知水平、興趣特點等，設計符合其年齡特點的教學活動。7.繪本教學活動評價：通過觀察幼兒的參與度、學習效果等，評價教學活動的成功與否。8.繪本教學活動中的教育價值：如情感教育、社會認知、審美能力培養(yǎng)等，提升幼兒的全面發(fā)展。9.繪本教學活動設計與實施技巧：如如何引導幼兒參與、如何創(chuàng)設情境、如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力等。10.繪本教學活動案例分析：通過分析典型案例，學習優(yōu)秀的教學設計方法和實施技巧。11.繪本教學活動與課程標準的關聯(lián)：繪本教學活動應與課程標準和教學大綱相符合，確保教學目標的達成。12.繪本教學活動中的問題與解決策略：如如何處理幼兒的困惑、如何應對課堂突發(fā)狀況等。13.繪本教學活動與社會實踐的結(jié)合：通過繪本教學活動，引導幼兒關注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)社會責任感。14.繪本教學活動與家庭教育的互動：鼓勵家長參與繪本教學活動，共同促進幼兒的閱讀習慣和認知發(fā)展。15.繪本教學活動與信息技術融合：利用多媒體技術，豐富繪本教學活動的形式和內(nèi)容。16.繪本教學活動中的跨學科學習：將繪本教學與其他學