集字練習(xí)：實事求是說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級上冊人美版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：集字練習(xí)：實事求是

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解“實事求是”的含義，通過觀察和比較，學(xué)生能夠識別并書寫正確的漢字。

-掌握漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序，確保書寫的規(guī)范性和美觀性。

-學(xué)會運用書法的基本技巧，如提、按、頓、挫，使字跡更加有力、有節(jié)奏。

2.教學(xué)難點：

-理解“實事求是”的內(nèi)涵，對于四年級學(xué)生來說，抽象概念的理解可能存在困難。教師可以通過故事、實例等方式幫助學(xué)生理解。

-漢字筆畫的精細(xì)書寫，尤其是對于“實”、“是”等復(fù)雜字，學(xué)生可能難以掌握筆畫的細(xì)微變化。教師可以通過示范和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生。

-在集體書寫練習(xí)中，保持字與字之間的間距均勻，對于初學(xué)者來說，這是一個技術(shù)性的難點。教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用田字格，并強(qiáng)調(diào)書寫時的空間感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人美版小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“實事求是”相關(guān)的圖片、書法作品展示圖，以及漢字筆畫順序動畫視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備田字格紙、毛筆、墨水、硯臺等書法練習(xí)工具。

4.教室布置：設(shè)置書法練習(xí)區(qū)，布置好書寫桌椅，確保學(xué)生書寫空間充足。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對漢字書法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡書法嗎？你們知道‘實事求是’這個成語嗎？它在書法中有什么體現(xiàn)？”

展示一些關(guān)于書法大師的圖片或書法作品視頻片段，讓學(xué)生初步感受書法的魅力或特點。

簡短介紹漢字書法的歷史和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.漢字書法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢字書法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解漢字書法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如筆畫、偏旁部首等。

詳細(xì)介紹漢字書法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如筆畫的粗細(xì)、筆勢的連貫性等。

3.漢字書法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解漢字書法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的書法作品進(jìn)行分析，如顏真卿的《顏勤禮碑》。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解漢字書法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過書法提高審美能力和文化素養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個書法作品或書法技巧進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該作品的風(fēng)格、技巧以及如何在實際書寫中運用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括書法作品的分析和書寫技巧的分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對漢字書法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括書法作品的分析、書寫技巧的展示和小組討論的總結(jié)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字書法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漢字書法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)漢字書法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書法藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個喜歡的書法作品，嘗試臨摹，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得。六、知識點梳理1.漢字書法的基本概念

-了解漢字書法的定義和起源。

-認(rèn)識漢字書法作為一種藝術(shù)形式的價值。

2.漢字的結(jié)構(gòu)與筆畫

-學(xué)習(xí)漢字的基本結(jié)構(gòu)，包括獨體字和合體字。

-掌握漢字的筆畫順序和書寫規(guī)則。

3.書法工具與材料

-認(rèn)識并了解毛筆、墨水、硯臺、紙等書法工具和材料的特點和使用方法。

4.書法字體與風(fēng)格

-熟悉不同的書法字體，如楷書、行書、隸書、草書等。

-了解不同書法風(fēng)格的特點，如顏體、柳體、歐體等。

5.書法的基本技巧

-學(xué)習(xí)提、按、頓、挫等書法筆法，以及如何運用這些筆法使字跡有力、有節(jié)奏。

-理解并實踐書法的章法布局，包括字與字之間的間距、行與行之間的距離等。

6.漢字書法的審美標(biāo)準(zhǔn)

-學(xué)習(xí)評價書法作品的基本審美標(biāo)準(zhǔn)，如筆畫是否流暢、結(jié)構(gòu)是否平衡、整體是否和諧等。

7.漢字書法的歷史與發(fā)展

-了解漢字書法的歷史演變過程，從甲骨文、金文到楷書、行書等不同階段的特點。

-探討漢字書法在不同歷史時期的文化背景和社會影響。

8.漢字書法的練習(xí)方法

-學(xué)習(xí)正確的書法練習(xí)姿勢，包括坐姿、握筆姿勢等。

-掌握書法練習(xí)的基本步驟，如臨摹、創(chuàng)作等。

9.漢字書法的應(yīng)用與意義

-了解漢字書法在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如書寫、書法藝術(shù)欣賞等。

-認(rèn)識漢字書法對于提高個人文化素養(yǎng)和審美能力的重要性。

10.漢字書法的傳承與創(chuàng)新

-探討漢字書法在當(dāng)代的傳承問題，以及如何將傳統(tǒng)書法與現(xiàn)代審美相結(jié)合。

-思考漢字書法在未來的發(fā)展趨勢和創(chuàng)新方向。七、板書設(shè)計①漢字書法基本概念

-漢字書法定義

-藝術(shù)價值

②漢字結(jié)構(gòu)與筆畫

-基本結(jié)構(gòu)：獨體字、合體字

-筆畫順序規(guī)則

③書法工具與材料

-毛筆、墨水、硯臺、紙

④書法字體與風(fēng)格

-楷書、行書、隸書、草書

-顏體、柳體、歐體

⑤書法基本技巧

-提、按、頓、挫

-章法布局

⑥書法審美標(biāo)準(zhǔn)

-筆畫流暢性

-結(jié)構(gòu)平衡性

-整體和諧性

⑦漢字書法歷史與發(fā)展

-歷史演變：甲骨文、金文、楷書等

-文化背景與社會影響

⑧書法練習(xí)方法

-正確姿勢：坐姿、握筆姿勢

-練習(xí)步驟：臨摹、創(chuàng)作

⑨書法應(yīng)用與意義

-現(xiàn)代生活應(yīng)用：書寫、書法藝術(shù)欣賞

-文化素養(yǎng)與審美能力提升

⑩書法傳承與創(chuàng)新

-傳承問題

-現(xiàn)代審美結(jié)合

-未來發(fā)展趨勢與創(chuàng)新方向八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我主要圍繞“實事求是”這個成語來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)。在回顧整個教學(xué)過程之后，我想和大家分享一下我的思考。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生去理解和感受漢字書法的魅力。通過展示書法大師的作品和視頻，學(xué)生們對書法有了更直觀的認(rèn)識，這也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我覺得這一點做得還不錯，因為興趣是最好的老師。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的書法作品，讓學(xué)生們通過觀察和分析，了解不同書法風(fēng)格的特點。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論過程中非常積極，這讓我很高興。他們能夠提出一些有見地的觀點，這也說明他們對書法有了自己的理解和思考。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，在書法技巧的講解和示范時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因為手部協(xié)調(diào)性不足，寫字時筆畫不夠流暢。對此，我決定在今后的教學(xué)中，多加一些手部協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，比如做一些簡單的手部運動，幫助學(xué)生提高書寫能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在書寫時，對于字與字之間的間距把握得不是很好。這可能是因為他們沒有充分理解到書法的章法布局。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更加重視章法布局的講解，讓學(xué)生們明白如何使字跡在紙上布局合理，美觀大方。

為了提高今后的教學(xué)效果，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的