2023二年級數(shù)學上冊7認識時間第1課時認識時間配套說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級數(shù)學上冊7認識時間第1課時

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生準確感知和描述時間的能力，提高學生對時間單位的理解和運用。

2.培養(yǎng)學生觀察、比較和分類的能力，通過認識鐘表，發(fā)展學生的空間觀念。

3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，增強學生運用數(shù)學語言表達和交流的意識。

4.培養(yǎng)學生合作學習、自主探索的精神，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生在之前的學習中已經接觸過基本的數(shù)學概念，如數(shù)數(shù)、加減法等。他們對時間有一定的感性認識，能夠識別一天中的不同時間點，如上午、下午、晚上等。然而，對于具體的時間表示和計算，如認識鐘表、計算時間間隔等，學生的掌握程度可能參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對時間的學習也抱有濃厚的興趣。他們的抽象思維能力逐漸發(fā)展，能夠通過觀察和操作來理解時間概念。學生的學習風格各異，有的學生善于觀察和模仿，有的學生則更喜歡動手操作和游戲化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在認識時間的過程中可能會遇到以下困難：一是對鐘表上時針、分針、秒針的轉動規(guī)律理解不夠清晰；二是時間單位之間的換算不夠熟練；三是將時間概念應用到實際生活中時，如計算活動時長、安排日程等，可能會感到困難。針對這些困難，教師需要通過直觀演示、游戲互動等方式幫助學生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級數(shù)學上冊》第7課“認識時間”的教材。

2.輔助材料：準備鐘表圖片、時間軸圖表、動畫視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解時間概念。

3.實驗器材：準備若干鐘表模型，讓學生親自動手操作，加深對時間認識。

4.教室布置：布置一個操作臺，方便學生動手實踐，并設置分組討論區(qū)，鼓勵學生合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習如何讀取鐘表上的時間，并嘗試記錄自己一天中的活動時間。

設計預習問題：圍繞“認識時間”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“一天中哪些時刻需要關注時間？”“如何用鐘表表示這些時刻？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習筆記或參與討論的情況來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解鐘表的基本結構和使用方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下自己對時針、分針、秒針運動規(guī)律的困惑。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與時間相關的動畫片或故事，引出“認識時間”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解鐘表的結構、時間表示方法以及時間單位之間的關系，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示不同時間的鐘表圖片，講解如何讀取小時和分鐘。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論如何使用鐘表來安排自己的學習和生活，體驗時間管理的重要性。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，對于學生提出的“如何計算時間差？”的問題，教師可以示范計算方法。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的時間管理經驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些實際操作題，如讓學生設計自己的時間表，安排一天的活動。

提供拓展資源：推薦一些關于時間管理的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學生在課后進行拓展學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的完成情況給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，通過實際操作加深對時間概念的理解。

拓展學習：利用老師提供的資源，進一步學習時間管理技巧。

反思總結：對自己的時間表設計進行反思，思考如何更有效地利用時間。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）時間的歷史與文化：介紹時間的起源、時間的計量單位演變以及不同文化中對時間的理解和表達方式。例如，可以探討中國古代的日晷、沙漏等計時工具，以及西方時鐘的發(fā)展歷程。

（2）時間的應用與影響：討論時間在日常生活、科學研究、歷史事件中的應用，以及時間對人類生活、社會發(fā)展和科技進步的影響。

（3）時間管理與效率提升：介紹時間管理的方法和技巧，如番茄工作法、四象限法則等，幫助學生提高學習、工作和生活中的效率。

（4）時間的哲學思考：探討時間在哲學領域的探討，如相對論中的時間膨脹、時間的本質等問題。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：

-《時間的秩序》：介紹時間的科學知識，從物理學、生物學、心理學等多個角度解讀時間。

-《時間簡史》：以通俗易懂的方式介紹宇宙、時間、空間等概念，激發(fā)學生對宇宙和時間的興趣。

-《時間管理藝術》：介紹時間管理的方法和技巧，幫助學生提高學習和工作效率。

（2）實踐活動：

-設計個人時間表：讓學生根據(jù)自己的學習和生活需求，設計一份個人時間表，合理安排每天的學習、休息和娛樂時間。

-制作時間軸：以家庭或學校的歷史為背景，制作一份時間軸，展示重要事件的發(fā)生和發(fā)展。

-觀察與記錄：讓學生觀察自己一天中的時間分配，記錄下每項活動所花費的時間，分析自己的時間管理情況。

（3）互動討論：

-在班級內開展關于時間管理、時間觀念等話題的討論，讓學生分享自己的觀點和經驗。

-邀請家長參與，共同探討如何培養(yǎng)孩子的時間觀念和自律能力。

（4）科技探索：

-引導學生了解現(xiàn)代科技在時間測量、時間管理等方面的應用，如智能手機、智能手表等。

-組織學生參觀天文館、科技館等場所，了解時間、宇宙等相關知識。

（5）藝術欣賞：

-觀看與時間相關的電影、紀錄片，如《星際穿越》、《時間旅行者的妻子》等。

-欣賞與時間相關的音樂、繪畫作品，如莫扎特的《安魂曲》、達芬奇的《最后的晚餐》等。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-鐘表的結構：時針、分針、秒針的作用和運動規(guī)律。

-時間單位：時、分、秒的換算關系。

-時間的表示方法：如何讀取鐘表上的時間。

②關鍵詞：

-鐘面：表示時間的圓形面。

-時針：指示小時的指針。

-分針：指示分鐘的指針。

-秒針：指示秒的指針。

-12小時制：一天分為上午和下午，各12小時。

-24小時制：一天分為24小時，從0時開始。

③重點句子：

-“時針指向12，分針指向60，表示的是整點?！?/p>

-“分針每走一圈，表示過去了60分鐘?！?/p>

-“秒針每走一圈，表示過去了60秒?！?/p>

①本文重點知識點：

-時間間隔的計算：如何計算兩個時間點之間的時間差。

-時間單位之間的換算：時與分、分與秒之間的換算。

-實際應用：如何使用時間知識解決生活中的問題。

②關鍵詞：

-時間