2025-2026學年陜西省西安二十三中八年級第一次月考物理試卷一、單選題：本大題共15小題，共30分。1.下面關(guān)于聲音的產(chǎn)生與傳播的說法中，正確的是(

)A.聲音的傳播速度是340m/s B.敲擊水管在另一端一定能夠聽到3次聲音

C.只要物體運動，就一定能聽到聲音2.下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是(

)A.“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大

B.“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高

C.“隔墻有耳”，說明固體能傳聲

D.“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者3.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是(

)

A.甲：聲紋鎖是通過音調(diào)辨別不同的聲音

B.乙：拍打薄膜發(fā)出聲音，燭焰晃動，說明聲音可以傳遞信息

C.丙：用筷子敲擊裝有高度不同水的玻璃瓶時，發(fā)出的聲音主要是由瓶內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的

D.?。捍底鄷r手指按壓不同的孔可以改變聲音的音調(diào)4.為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗。你認為能夠完成這個探究目的是(

)A.把罩內(nèi)空氣抽取一些后，鈴聲變小

B.吹細管時邊吹邊將它剪短，音調(diào)變高

C.發(fā)聲的音叉叉股接觸水面，水面有水花

D.用大小不同的力敲打鼓面，使鼓發(fā)聲5.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是(

)A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲

C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑 D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲6.學校前有一條馬路，路上通行的車輛會發(fā)出噪聲，為了減少這些噪聲對上課學生的干擾，在下列措施中，有效、合理和可行的是(

)A.老師講話的聲音大一些 B.在教室里多安裝噪聲監(jiān)測裝置

C.在馬路兩邊植樹或建隔聲板 D.學校為每個學生免費佩戴一個防噪聲的耳罩7.下列說法不正確的是(

)A.在建筑方面，設(shè)計、建造大禮堂時，必須把回聲現(xiàn)象作為重要因素加以考慮

B.動畫片的配音常用慢錄快放的方式，把成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣能夠使聲音音調(diào)變高

C.超聲波能將一般情況下不能混合的液體混合在一起，而次聲波人耳聽不到，能量很小，破壞力不大

D.廣播里播放“考生開始答題”的聲音是通過空氣傳入同學們耳朵的8.根據(jù)如圖所給的信息，判斷下列說法正確的是(

)

A.蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音

B.人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音

C.15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的

9.下列溫度最接近24℃的是(

)A.健康成年人的體溫 B.洋口地區(qū)冬季最低氣溫

C.冰水混合物的溫度 D.讓人感覺溫暖舒適的室溫10.以下使用溫度計測溫度的方法正確的是(

)

A.①⑥ B.③⑤ C.③⑥ D.④⑥11.詩人李白在《玉階怨》中寫道：“白露秋分夜，一夜涼一夜”，白露時節(jié)由于氣溫降低，晝夜溫差大，故有露珠出現(xiàn)。露珠的形成屬于(

)A.汽化現(xiàn)象 B.液化現(xiàn)象 C.熔化現(xiàn)象 D.凝固現(xiàn)象12.關(guān)于液體蒸發(fā)和沸騰的比較，下列哪句話是錯誤的(

)A.蒸發(fā)和沸騰都屬汽化現(xiàn)象

B.蒸發(fā)能在任何溫度下發(fā)生，沸騰只在一定溫度下發(fā)生

C.蒸發(fā)和沸騰都在液體表面發(fā)生

D.蒸發(fā)和沸騰都要吸收熱量13.在敞開的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度將(

)A.逐漸升高 B.不變 C.逐漸降低 D.忽高忽低14.三支溫度計甲、乙、丙，甲溫度計置于空氣中；乙溫度計的玻璃泡上包有含水的棉花團；丙溫度計置于有密閉蓋子的水杯內(nèi)，經(jīng)觀察三支溫度計的示數(shù)相同，則下述結(jié)論中正確的是(

)A.三支溫度計都是準確的 B.乙溫度計肯定不準確

C.甲、丙溫度計肯定不準確 D.以上說法都不對15.如圖所示，小明將干冰置于試管中，試管中冒出大量“白氣”，一段時間后試管外壁有白霜形成。則下列說法正確的是(

)A.試管外壁的白霜就是試管外空氣凝華形成的

B.“白氣”的形成是汽化過程需要吸收熱量

C.試管中干冰升華需要吸收熱量

D.“白氣”是試管中的干冰汽化形成的二、填空題：本大題共6小題，共29分。16.(1)如圖1所示的體溫計分度值是______℃；若直接用它去測量實際體溫為37℃的同學的體溫，最終示數(shù)是______℃。

(2)圖2所示，在標準大氣壓下，小榮用甲、乙兩溫度計分別測得的冰和水的溫度，則______溫度計是測水的溫度的(選填“甲”或“乙”)；冰的溫度為______℃。

17.詩詞中常蘊含著豐富的物理知識，“不疑行船動，唯看遠樹來”中的參照物是

，“泉水激石，泠泠作響”是因為聲音是由物體

產(chǎn)生的，“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”中，“魚驚”是因為聲音可以通過空氣和

傳播。18.大多數(shù)人能聽到聲音的頻率范圍大約是______Hz到______Hz.頻率高于______的聲音叫做超聲波。某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動3500次，則它振動的頻率是______Hz，人類______(選填“能”或“不能”)聽到這種聲音。醫(yī)生用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波______。19.夜間學生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學．甲同學起身關(guān)上了窗戶．乙同學索性用被子把頭蒙住睡，丙同學到歌廳去要求將音量放小．他們減弱噪聲采取的途徑分別是：甲在______減弱，乙在______處減弱，丙在聲源處減弱．20.指出下列過程中物態(tài)變化的名稱及放熱或吸熱情況。

(1)地上的水干了：______、______；

(2)陰雨天，水缸穿裙(即在水缸外表面，齊著水面所在位置往下，出現(xiàn)了一層均勻分布的小水珠)：______、______；

(3)人體出汗則能降溫：______、______；21.如圖是某同學用體溫計測熱水溫度(70℃左右)的示意圖。請你指出他在實驗中的錯誤：

(1)______；

(2)______；

(3)______；

三、實驗探究題：本大題共3小題，共30分。22.以下是我們在課堂上完成的一些實驗。

(1)如圖所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)：

①尺子伸出桌面的長度越長振動越______，發(fā)出聲音的音調(diào)越______；

②尺子伸出桌面的長度越短振動越______，發(fā)出聲音的音調(diào)越______。

由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與______有關(guān)。

(2)不斷將鐘罩內(nèi)空氣抽出時，聽到的聲音在不斷減小，這個實驗說明_______。

(3)如圖甲所示，在試管中加入少量水，用嘴對著試管口部吹氣，使其發(fā)聲，當增加試管中的水量時，吹氣時聲音的音調(diào)變______(選填“高”或“低”)；我們還可敲擊試管使其發(fā)聲，隨著試管中的水量增加時，敲擊時聲音的音調(diào)變______(選填“高”或“低”)。

(4)如圖乙所示，用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后，金屬盤底部出現(xiàn)水滴，這是水蒸氣發(fā)生______而形成的(填物態(tài)變化名稱)；隨著實驗的進行，金屬盤的溫度______(升高/降低/不變)。

(5)如右圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，將會看到小球______，這個現(xiàn)象說明______；如右圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象叫做“共振”，說明聲音可以在______中傳播，如果將甲、乙實驗裝置搬上月球，則實驗甲______(能/不能)成功。實驗乙______(能/不能)成功。在這個實驗中，小球起的作用是______。這里運用的實驗方法叫______法。

23.為探究同一物理問題，吳浩同學擊鼓前，在鼓面上撤了許多小紙片；李敏同學把手放在喉嚨處，大聲講話；王濤同學則用手使勁敲桌子。

(1)王濤同學用手使勁敲桌子，雖聽到很大的響聲，但幾乎看不到什么現(xiàn)象。要能看到明顯的現(xiàn)象，改進方法是______；

(2)針對“聲音的響度與什么因素有關(guān)？”的問題。三位同學經(jīng)過討論，給出了兩種猜想：

猜想一：聲音的響度可能與聲源振動幅度有關(guān)；

猜想二：聲音的響度可能與距離聲源的遠近有關(guān)。

為驗證猜想二，三人合作進行如下實驗：

王濤注意聽聲音，李敏站在較遠處用力敲鼓，吳浩同學站在近處輕聲唱歌，王濤能聽到歌聲和鼓聲，他們得出結(jié)論聲音的響度與距離聲源的遠近無關(guān)。他們的結(jié)論是否正確______。

理由是：______24.在探究水的沸騰特點時，所用實驗裝置如圖甲所示。

(1)支撐燒杯的鐵圈和懸掛溫度計的鐵桿，應(yīng)先固定______(選填“鐵圈”或“鐵桿”)。

(2)實驗過程中，燒杯上方的“白氣”是水蒸氣______(填物態(tài)變化名稱)的結(jié)果。

(3)水沸騰實驗過程中溫度計示數(shù)如圖所示，水此時的溫度為______℃；繼續(xù)加熱，此時溫度計示數(shù)將______(選填“變大”、“變小”或“不變”)

(4)本次實驗將水加熱至沸騰的時間較長，其原因可能是______。

(5)當水溫接近90℃時，每隔1min記錄一次溫度，根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù)，請你在上面的小方格紙上畫出水的沸騰圖象。時間(0123456789溫度(℃)85878992949697989898(6)從水的沸騰圖象可以看出，此時水的沸點是______℃，繼續(xù)加熱，此時溫度計示數(shù)將______(選填“變大”、“變小”或“不變”)，所以，水在沸騰的過程中需要______熱量，溫度______。

(7)小明觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖(a)、(b)所示，則圖四、計算題：本大題共2小題，共11分。25.已知聲音在15℃時空氣中傳播的速度是340m/s，在百米賽跑中，計時員聽到發(fā)令槍聲才計時，記錄的時間是13.6926.利用回聲可以測量聲源到障礙物的距離。科學工作者為了探測海底某處的深度，從海面向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s后接到回波信號。已知聲音在海水中的傳播速度為1530m/s答案和解析1.【答案】D

【解析】解：A、聲音在15℃空氣中傳播速度是40m/s，在不同介質(zhì)中傳播速度不同，且同種介質(zhì)溫度不同傳播速度也不同，故A錯誤；

B、敲擊水管，聲音會通過水管(固體)、水(液體)、空氣(氣體)傳播，但如果水管較短，三種介質(zhì)傳播聲音的時間差小于0.1s，人耳不能區(qū)分，就不能聽到3次聲音，故B錯誤；

C、物體運動，若沒有振動產(chǎn)生聲音，或者聲音頻率不在人耳聽覺范圍內(nèi)(20Hz-20000Hz)，或者沒有傳播聲音的介質(zhì)等，都不能聽到聲音，故C錯誤；

D、平常我們聽到的聲音是靠空氣傳播來的，故D正確。

故選：D。

(1)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，且同種介質(zhì)溫度不同傳播速度也不同；

(2)同一聲音在不同介質(zhì)中傳播時，頻率不變；

2.【答案】B

【解析】解：A、物體振幅越大，響度越大。故A正確；

B、“震耳欲聾”說明聲音的響度大。故B錯誤；

C、墻壁是固體，固體可以傳聲。故C正確；

D、不同人說話的特點不同，就是指音色不同。故D正確。

故選：B。

聲音有三大特征，分別是響度、音調(diào)和音色。

響度是指聲音的強弱，它與振幅有關(guān)。

音調(diào)是指聲音的高低，它與頻率有關(guān)。

音色是指聲音的品質(zhì)與特色，不同物體發(fā)出的聲音音色是不同的。

聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。根據(jù)以上內(nèi)容，對各個選項進行分析。

本題考查聲音的三個特征，及其相關(guān)因素。同時要了解聲音的傳播需要介質(zhì)這一特點。3.【答案】D

【解析】解：A.不同人聲音的音色不同，區(qū)別出誰在說話，是因為音色不同的原因，聲紋鎖主要是依據(jù)聲音的音色來辨別主人的，故A錯誤；

B.在紙杯底部開一圓孔，用塑料薄膜蒙住杯口，拍打薄膜發(fā)出聲音，燭焰晃動，說明聲音具有能量，可以傳遞能量給其他物體，而不是說明聲音可以傳遞信息，故B錯誤；

C.用筷子敲擊裝有高度不同水的玻璃瓶時，聲音是由瓶子和水柱的振動產(chǎn)生的，不是由瓶內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的，故C錯誤；

D.吹奏時手指按壓不同的孔時，管內(nèi)空氣柱的長度不同，空氣柱振動的頻率不同，可以改變聲音的音調(diào)，故D正確。

故選：D。

(1)音調(diào)由振動的快慢，即頻率決定，響度由振幅和聽者與聲源的距離決定．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；物理學中把聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；不同物質(zhì)的特征不同，發(fā)出聲音的音色也會不同；

(2)聲音能夠傳遞信息，例如：人們面對面談話；也能夠傳遞能量，例如：利用超聲波來清洗鐘表等精細的機械、超聲波碎石等。

4.【答案】D

【解析】解：A、罩內(nèi)抽出空氣，鬧鈴鈴聲明顯減小，說明聲音傳播需要介質(zhì)。故本選項不符合題意。

B、用力吹一根細管，將它不斷剪短，空氣柱減小，空氣容易振動，頻率增大，音調(diào)變高，聲音變高。研究的是音調(diào)和頻率的關(guān)系。不符合題意。

C、發(fā)聲的音叉接觸水面，水花四濺，說明聲音發(fā)聲時振動。不符合題意。

D、用大小不同的力敲打鼓面，紙屑跳動高度不同，鼓面振幅不同，響度不同。研究響度跟振幅的關(guān)系。符合題意。

故選：D。

(1)聲音三個特性：音調(diào)、響度、音色。音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高。體積大，質(zhì)量大的物體難振動，頻率小，音調(diào)低。響度跟振幅有關(guān)。音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

(2)物體發(fā)聲時一定振動，振動停止，發(fā)聲停止。

(1)掌握聲音的三個特性：音調(diào)、響度和音色，以及三個特性的影響因素。

(2)掌握聲音的發(fā)生和傳播的條件。5.【答案】C

【解析】解：

A、雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲，是通過空氣進行傳播的，不符合題意；

B、小鳥的“唧唧”聲也是通過空氣進行傳播的，不符合題意；

C、因為聲音可以通過水進行傳播，所以魚會被岸上的說話聲嚇跑，符合題意；

D、流水的“嘩嘩”聲是通過空氣進行傳播的，不符合題意；

故選：C。

解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播。

本題主要考查學生對聲學基本知識的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題。6.【答案】C

【解析】A、老師講話聲音大些，不會對噪聲有一點影響，故A錯；

B、學生佩戴耳罩所有的聲音都不能進入耳朵，這樣老師講課聲也聽不到，故B錯；

C、在教室外植樹或建設(shè)隔聲板，這樣可以阻斷噪聲的傳播，是有效途徑，故C正確；

D、按裝噪聲監(jiān)測設(shè)備只能監(jiān)測噪聲的大小，而不防止噪聲，故D錯；

故選：C。

噪聲影響人們正常休息、學習和工作，因此要控制從三個方面如手，即：防止噪聲的產(chǎn)生--阻斷噪聲的傳播--防止噪聲進入人耳朵。

解決此題要解決此類題目要根據(jù)結(jié)合防治噪聲的途徑進行解答。7.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查了回聲、音調(diào)影響因素、聲音的傳播以及超聲波和次聲波的認識和理解，屬于一道基礎(chǔ)題。

(1)聲音在傳播過程中遇到障礙物反射回來形成回聲；

(2)聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與振動的頻率有關(guān)；

(3)聲的利用有兩個：一是利用聲音傳遞信息，二是利用聲音傳遞能量；

(4)聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體和氣體都可作為介質(zhì)。

【解答】

A.聲音遇到障礙物反射回來形成回聲，而且回聲過長時，干擾人們的聽覺，所以設(shè)計、建造大廳堂時，必須把回聲現(xiàn)象作為重要因素加以考慮。故A正確；

B.小孩的音調(diào)通常比大人高，動畫片的配音常用慢錄快放的方式，改變了聲音振動的頻率，而頻率影響到的是聲音的音調(diào)，振動的頻率加快，聲音的音調(diào)變高，故B正確；

C.聲波具有能量，超聲波頻率高，對物體有很強的“破碎”能力，它能將一般情況下不能混合的液體(如油和水)混合在一起；次聲波也是聲波，同樣具有能量，可以有很大破壞力，如地震時的次聲波，故C錯誤；

D.考試時，考生聽到廣播指令是通過空氣傳入同學們的耳朵的，故D正確。

故選C。8.【答案】D

【解析】解：A、據(jù)圖可知，蝙蝠發(fā)出的所有頻率是10000～120000Hz，故A錯誤；

B、據(jù)圖可知，蝙蝠發(fā)出的所有頻率是10000～120000Hz，所以人只能聽到蝙蝠發(fā)出的一部分頻率的聲音，故B錯誤；

C、據(jù)圖可知：人類能聽到的頻率范圍是20Hz～20000Hz，此時15Hz的聲音不在人耳朵的聽覺范圍內(nèi)，不人耳朵是無法聽到聲音的，故C錯誤；

D、據(jù)圖能看出，人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大，故9.【答案】D

【解析】解：A、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很小。故A不符合題意；

B、洋口地區(qū)冬季最低氣溫在3℃左右。故B不符合題意；

C、標準大氣壓下，冰水混合物的溫度在0℃左右。故C不符合題意；

D、人體正常體溫在37℃左右，感覺舒適的溫度在23℃左右，接近24℃.故D符合題意。

故選：D。

此題考查我們對常見物體或環(huán)境溫度的認識，結(jié)合對生活的了解和對溫度單位攝氏度的認識，選出符合題意的選項。

物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義。10.【答案】C

【解析】解：使用溫度計讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不碰到容器底或容器壁，③正確；

視線與液柱上表面相平，⑥正確。

故選：C。

溫度計的正確使用方法：(1)使用前，觀察溫度計的量程和分度值；(2)溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底和容器壁；(3)溫度計浸入被測液體中要稍后一會兒，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；(4)讀數(shù)時視線要與液柱的上表面相平。

此題考查溫度的測量和讀數(shù)方法，溫度測量是初中實驗經(jīng)常考查的一個內(nèi)容，注意玻璃泡與液體充分接觸，且不能接觸容器底和壁，這樣會使讀數(shù)不準確。11.【答案】B

【解析】解：露珠的形成是水蒸氣遇冷從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，屬于液化現(xiàn)象。

故選：B。

物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做液化，使氣體液化的方法有兩種：降低溫度和壓縮體積。

分析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，關(guān)鍵要看清物態(tài)變化前后，物質(zhì)各處于什么狀態(tài)。12.【答案】C

【解析】解：A、蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式，所以A不合題意；

B、蒸發(fā)可在任何溫度下進行，沸騰則需要在特定的溫度下才會發(fā)生，所以B不合題意；

C、蒸發(fā)是在液體表面進行的汽化現(xiàn)象，沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時進行的汽化熱，所以C符合題意；

D、沸騰和蒸發(fā)都是汽化現(xiàn)象，汽化要吸熱，所以D不合題意；

故選：C。

汽化的兩種方式：蒸發(fā)和沸騰；都需要從外界吸收熱量；

蒸發(fā)是發(fā)生在液體表面的、任何溫度下都可以進行的緩慢的汽化現(xiàn)象；

沸騰時液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的、在一定溫度下進行的劇烈的汽化現(xiàn)象。

本題主要考查：蒸發(fā)與沸騰的區(qū)別和聯(lián)系的了解和掌握，以及對蒸發(fā)和沸騰的特點的了解。13.【答案】B

【解析】解：液體沸騰時的特點是：繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變。在敞開的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，但也只是使水沸騰的更劇烈了，而水的溫度則保持不變。

故選：B。

液體沸騰時，雖然繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變。

本題主要考查的是液體沸騰時的溫度，要注意當液體沸騰以后，雖然繼續(xù)吸熱，但溫度不再升高。14.【答案】B

【解析】甲放在空氣中時，它所顯示的是空氣的溫度；丙溫度計置于有密閉蓋子的水杯內(nèi)，它顯示的是杯中水的溫度，因為是密閉的，因此它的溫度等于外邊空氣的溫度；

乙溫度計的玻璃泡上包有含水的棉花團，棉花團中的水要蒸發(fā)，蒸發(fā)要吸熱，因此該溫度計的示數(shù)應(yīng)該比外界空氣的溫度低。由此可以判斷，乙溫度計肯定不準確，故B正確，ACD錯誤。

故選：B。

放在空氣中的溫度計甲，測量的是空氣的溫度；丙溫度計置于有密閉蓋子的水杯內(nèi)，不能蒸發(fā)；

乙溫度計的玻璃泡上包有含水的棉花團，由于水的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，所以乙溫度計的示數(shù)應(yīng)該是比較低的。

此題是蒸發(fā)制冷在生活中引起的一個物理現(xiàn)象，這就要求我們平時要多觀察生活并思考生活。15.【答案】C

【解析】解：干冰在試管中升華，從周圍物質(zhì)中吸收大量的熱，導(dǎo)致試管壁溫度急劇下降；空氣中的一部分水蒸氣遇到溫度極低的試管壁，凝華成為固態(tài)的霜；同時還有一部分水蒸氣遇冷液化成為小水珠，這些水珠聚焦在一起，就是我們看到的“白氣”，水蒸氣的液化是放熱過程，故ABD錯誤，C正確。

故選：C。

(1)物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化，由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華；

(2)六種物態(tài)變化過程中，都伴隨著吸熱或放熱；其中放出熱量的物態(tài)變化有：凝固、液化、凝華；吸熱的有：熔化、汽化、升華。

該題考查了幾種物態(tài)變化過程，解題的關(guān)鍵是分清每個過程前后物體所處的狀態(tài)及其吸放熱。16.【答案】0.1；38.5；

乙；-9【解析】解：(1)由圖可知，體溫計的測量范圍為35℃～42℃，體溫計上1℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是0.1℃，即此體溫計的分度值為0.1℃；

根據(jù)體溫計的特點，使用前用力甩一下，玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中；沒有甩的體溫計的讀數(shù)是38.5℃，直接用來測量體溫為37℃的同學的體溫，體溫計中的水銀不會下降，依然顯示的是38.5℃；所以測量的結(jié)果是38.5℃。

(2)冰的溫度肯定是在0攝氏度以下，圖4中甲的溫度計讀數(shù)是在0以下的，而乙的示數(shù)是正向增加的，故甲溫度計測冰，乙測水，冰的溫度計讀數(shù)為-9℃。

故答案為：(1)0.1；38.5；(2)乙；-9。

(1)由圖可知，體溫計的測量范圍為35℃～42℃，體溫計上1℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是0.1℃；使用體溫計測量體溫時，先要弄清楚體溫計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與液柱最末端所對刻度相垂直；根據(jù)體溫計只升不降的原則判斷未甩時能夠測量。

17.【答案】船振動水

【解析】解：“不疑行船動，該詩句是以行船為參照物，遠處的樹和行船之間的位置不斷發(fā)生變化，樹是運動的。

“泉水激石，泠泠作響”是因為聲音是由物體振動產(chǎn)生的，通過空氣向外傳播的。

“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”中，“魚驚”是因為魚聽到了聲音，聲音是通過空氣和水傳播到魚耳朵的。

故答案為：船；振動；水。

物體相對于參照物的位置變化了，物體是運動的；物體相對于參照物的位置不變，物體是靜止的。

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲。

本題考查的是運動和靜止的相對性；知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件。18.【答案】20

20000

20000Hz

350

能

能傳遞能量【解析】解：人類能聽到的頻率范圍是20Hz～20000Hz；高于20000Hz的為超聲波；

昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動了3500次，f=3500次10s=350Hz，350Hz在人類能聽到的頻率范圍內(nèi)，所以能聽到。

醫(yī)生用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，屬于聲音傳遞能量。

故答案為：19.【答案】傳播過程中；人耳

【解析】解：甲同學起身關(guān)上了窗戶，這是在傳播過程中減弱噪聲；

乙同學索性用被子把頭蒙住睡，這是在人耳處減弱噪聲；

丙同學到歌廳，要求將音量放小一點，這是在聲源處減弱噪聲；

故答案為：傳播過程中；人耳．

根據(jù)所學知識可知，減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；在傳播過程中減弱噪聲；在人耳處減弱噪聲來解答此題．

解決此類問題要結(jié)合防治噪聲的途徑進行分析解答，比較簡單，屬于基礎(chǔ)題目．20.【答案】汽化

吸熱

液化

放熱

汽化

吸熱

【解析】解：(1)地上的水干了，水變?yōu)樗魵?，屬于汽化現(xiàn)象，汽化吸熱。

(2)水缸外面的水珠是由空氣中的水蒸氣遇到冷的水缸液化而形成的，液化放熱。

(3)水的蒸發(fā)屬于汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)時吸熱，會帶走人身上的熱量，使人體溫床降低，蒸發(fā)吸熱。

故答案為：(1)汽化；吸熱；(2)液化；放熱；(3)汽化；吸熱。

(1)物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫作汽化，汽化吸熱。

(2)物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)是液化，液化放熱。

(3)水蒸發(fā)時吸收熱量。蒸發(fā)吸熱。

解決此類問題要會正確的判斷物態(tài)變化，然后結(jié)合吸熱和放熱進行分析判斷。21.【答案】讀數(shù)時視線沒有與溫度計中液柱的上表面相平

體溫計不能測70℃水的溫度

玻璃泡沒有全部浸入被測液體(或水)中

【解析】解：因為體溫計的測量范圍是35-42℃，所以不能測70℃水的溫度；

用溫度計測量液體時，液泡要完全浸沒在被測液體中；

讀數(shù)時，應(yīng)與溫度計內(nèi)水銀液面在同一水平線上。

故答案為：

(1)讀數(shù)時視線沒有與溫度計中液柱的上表面相平；

(2)體溫計不能測70℃水的溫度；

(3)玻璃泡沒有全部浸入被測液體(或水)中。

在使用溫度計測量液體溫度時，正確的方法是：①測量前估計被測物體的溫度，選擇合適的溫度計，明確溫度計的量程和分度值；②測量時溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中；不要碰到容器底或容器壁；③溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；④讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中的液柱上表面相平。

本題主要考查學生對體溫計的測量范圍以及溫度計的正確使用方法的理解和掌握，屬于基本技能的考查。22.【答案】慢

低

快

高

頻率

聲音不能在真空中傳播

高

低

液化

升高

被彈開

聲音是由物體振動產(chǎn)生的

空氣

能

不能

將音叉的振動放大，便于觀察

轉(zhuǎn)換

【解析】解：(1)尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動快慢有關(guān)，

①當尺子伸出桌面的長度越長時，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；

②當尺子伸出桌面的長度越短時，振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；

由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高；

(2)用抽氣機將瓶內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機向外抽氣的過程中，能傳播聲音的空氣越來越少，所以聲音會逐漸減弱。如果把瓶中的空氣完全抽出來，瓶內(nèi)就成了真空，沒有了將聲音傳出瓶外的介質(zhì)，就會聽不到聲音，由此得出聲音的傳播是需要介質(zhì)，真空不能傳聲。

(3)用嘴貼著試管口吹氣，振動發(fā)聲的是由于試管口內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出的，當水量增加時，空氣柱長度越短，音調(diào)越高。

敲擊試管使其發(fā)聲，隨著試管中的水量增加時，體積變大，不容易振動，敲擊時聲音的音調(diào)變低；

(4)用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)瓶中水量減少，這是由于水在高溫下發(fā)生了汽化現(xiàn)象變成了水蒸氣；溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的金屬盤液化成小水滴，附著在金屬盤底部。

(5)用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；

如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊與之完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明聲音可以在空氣中傳播；

在月球上作圖甲實驗，泡沫小球能被彈起；在月球上作圖乙實驗，泡沫小球不能被彈起，原因是真空不能傳播聲音。

用泡沫塑料球的振動呈現(xiàn)音叉的振動，可以將微小的振動放大，便于觀察；這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。

故答案為：(1)①慢；低

②快；高；頻率；(2)聲音不能再真空中傳播；(3)高；低；(4)液化；升高；(5)被彈開；聲音是由物體振動產(chǎn)生的；空氣；

能；不能；將音叉的振動放大，便于觀察；轉(zhuǎn)換。

(1)解決此題要知道音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高，物體振動越慢，音調(diào)就越低。

(2)聲音的傳播需要介質(zhì)；

(3)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動的頻率越高，音調(diào)越高。

(4)物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化，汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種方式，汽化吸熱；物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化，降低溫度、壓縮體積都可以使氣體液化，液化放熱。

(5)聲音是物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體都在振動；聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量；真空不能傳播聲音；“轉(zhuǎn)換法”是中學物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質(zhì)，形象直觀。

解決此類問題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和傳播兩個方面分析解答。注意真空不能傳播聲音和轉(zhuǎn)換法在物理實驗中的運用。23.【答案】在桌子上放些小紙屑

不正確

沒有控制聲源振動的幅度相同

【解析】解：(1)物體發(fā)聲時在振動，但不容易直接觀察，我們可以在桌子上灑一些小紙片或小紙團，將微小的振動放大。

(2)響度的大小與振幅的大小和距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)，他們得出結(jié)論聲音的響度與距離聲源的遠近無關(guān)。他們的結(jié)論是不正確的；因為沒有控制聲源振動的幅度相同。

故答案為：(1)在桌子上放些小紙屑，

(2)不正確；沒有控制聲源振動的幅度相同。

(1)本小題采用的原理是一種物理變化非常不明顯，但是確實發(fā)