學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材人教版授課類(lèi)型第1課時(shí)本節(jié)課是人教版二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，主要圍繞身體上的長(zhǎng)度展開(kāi)。它讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量身體部位長(zhǎng)度，進(jìn)一步理解厘米和米的概念，為后續(xù)長(zhǎng)度測(cè)量學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)二年級(jí)學(xué)生已有一定生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)長(zhǎng)度概念較模糊。他們好奇心強(qiáng)、好動(dòng)，喜歡實(shí)踐活動(dòng)。不過(guò)在測(cè)量操作和數(shù)據(jù)處理上可能存在困難，教學(xué)中需多示范指導(dǎo)，讓學(xué)生在合1.能觀察生活中需了解身體部位長(zhǎng)度的場(chǎng)景。2.觀察不同測(cè)量工具特點(diǎn)和用途。2.思考如何選擇合適工具測(cè)量身體部位長(zhǎng)度。2.能與同學(xué)交流測(cè)量方法和體會(huì)。重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)選擇不同測(cè)量工具測(cè)量身體不同部位的長(zhǎng)度。2.掌握厘米和米兩個(gè)長(zhǎng)度單位在實(shí)際測(cè)量中的應(yīng)用。3.能準(zhǔn)確記錄和整理測(cè)量數(shù)據(jù)。難點(diǎn)2.理解不同測(cè)量方法的優(yōu)缺點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作能力和數(shù)學(xué)思直尺、卷尺、皮尺、米尺、軟尺、記錄表格(1)教師拿出直尺、卷尺、皮尺、米尺、軟尺等測(cè)量工具，依次展示給學(xué)生看。(2)向?qū)W生介紹這些測(cè)量工具的名稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谏钪械牟煌猛?。比如直尺適合測(cè)量較短、較直的物;皮尺質(zhì)地柔軟，常用于測(cè)量人體；米尺長(zhǎng)度為1米,可測(cè)量較長(zhǎng)物體；軟尺和卷尺類(lèi)似，但更輕(3)讓學(xué)生觀察這些測(cè)量工具的外觀，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)，如顏色、形狀、刻度等。(4)引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中還在哪里見(jiàn)過(guò)這些測(cè)量工具，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。(5)展示一些使用這些測(cè)量工具的圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解它們的使用方法。(6)提出問(wèn)題：生活中，什么情況下需要知道身體上一些部位的長(zhǎng)度?引發(fā)學(xué)生思考。(7)讓學(xué)生分組討論，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)分享小組討論的結(jié)果。(8)教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引出本節(jié)課1.觀察教師展示的測(cè)量工具。2.思考生活中使用測(cè)量3.參與小組討論，分享想法。言。觀察認(rèn)真度：☆☆☆發(fā)言積極性：☆☆☆討論參與度：☆☆☆意圖通過(guò)展示測(cè)量工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)和用途，出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)探究身體上的長(zhǎng)度做鋪新知(1)教師說(shuō)：“要給你買(mǎi)衣服了，需要量一下你的身高。”引導(dǎo)學(xué)生思考測(cè)量身高的重要性。(2)提問(wèn)：你知道哪些測(cè)量身高的方法?讓學(xué)生自由發(fā)言。(3)對(duì)學(xué)生提到的方法進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，如用卷尺量(4)展示用卷尺測(cè)量身高的具體步驟：讓學(xué)生靠墻站直，頭部、肩部、臀部、腳跟緊貼墻壁，將卷尺的零刻度線(xiàn)對(duì)準(zhǔn)地面，垂直向上拉卷尺，直到頭頂，讀取卷尺上的刻度。(5)強(qiáng)調(diào)測(cè)量身高時(shí)的注意事項(xiàng)，如身體要站直、卷尺要垂直等。(6)讓學(xué)生互相交流自己測(cè)量身高的經(jīng)歷，分享測(cè)量過(guò)程中的趣事或困難。(7)引導(dǎo)學(xué)生思考不同測(cè)量方法的優(yōu)缺點(diǎn)，如用卷尺量比較方便，但可能不夠準(zhǔn)確；用身高體重儀測(cè)量準(zhǔn)1.思考測(cè)量身高的方法2.傾聽(tīng)教師講解測(cè)量身高的步驟。3.交流自己測(cè)量身高的經(jīng)歷。4.思考不同測(cè)量方法的優(yōu)缺點(diǎn)。(8)總結(jié)測(cè)量身高的方法和注意事項(xiàng)，為學(xué)生后續(xù)測(cè)量身體其他部位長(zhǎng)度提供參考。方法多樣性：☆☆☆傾聽(tīng)專(zhuān)注度：☆☆☆交流活躍度：☆☆☆意圖以買(mǎi)衣服量身高為情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)量身高的興趣。通過(guò)討論測(cè)量方法，讓學(xué)生了解不同的測(cè)量方式，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能新知(1)教師說(shuō)：你想了解自己身體哪些部位的長(zhǎng)度?讓學(xué)生思考并在紙上寫(xiě)下自己想測(cè)量的部位。(2)巡視學(xué)生的記錄情況，鼓勵(lì)學(xué)生多選擇不同的部位，如身高、肩寬、一度長(zhǎng)、一拃長(zhǎng)、頭圍、臂長(zhǎng)等(3)請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己想測(cè)量的部位，教師在黑板上進(jìn)行記錄。(4)對(duì)學(xué)生選擇的部位進(jìn)行分類(lèi)，如頭部、上肢、下(5)引導(dǎo)學(xué)生思考為什么想測(cè)量這些部位，它們?cè)谏钪杏惺裁醋饔谩?6)展示一些與這些身體部位長(zhǎng)度相關(guān)的生活實(shí)(7)讓學(xué)生再次思考自己選擇的測(cè)量部位是否合1.思考并記錄想測(cè)量的身體部位。2.分享自己選擇的測(cè)量部位。3.思考測(cè)量部位的作用4.確定最終測(cè)量部位。部位選擇合理性：☆☆☆分享表達(dá)清晰度：☆☆☆思考深度：☆☆☆意圖新知測(cè)量、一人記錄；選擇合適測(cè)量工具，逐項(xiàng)有序進(jìn)行(2)讓學(xué)生自由組合成小組，每組3-4人。(3)為每個(gè)小組發(fā)放測(cè)量工具和記錄表格，指導(dǎo)學(xué)生如何填寫(xiě)記錄表格，包括測(cè)量部位、測(cè)量工具、測(cè)量(4)巡視各小組的分工情況，確保每個(gè)學(xué)生都明確自(5)提醒學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中要注意測(cè)量的準(zhǔn)確性，如2.明確小組分工和測(cè)量任務(wù)。3.進(jìn)行測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)中遇到的問(wèn)題。測(cè)量一拃長(zhǎng)時(shí)，要將手指伸直；測(cè)量頭圍時(shí)，卷尺要(6)鼓勵(lì)小組內(nèi)成員互相幫助、互相監(jiān)督，共同完成(7)觀察各小組的測(cè)量進(jìn)展情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題。(8)強(qiáng)調(diào)測(cè)量數(shù)據(jù)的真實(shí)性，不要隨意更改數(shù)小組分工合理性：☆☆☆測(cè)量準(zhǔn)確性：☆☆☆合作默契度：☆☆☆意圖通過(guò)小組合作測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力。明確合作要求和注意事項(xiàng)，確保測(cè)量活動(dòng)順利進(jìn)行，提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確新知(1)讓各小組將測(cè)量結(jié)果進(jìn)行匯總，填寫(xiě)在黑板上的大表格中。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的數(shù)據(jù)，比較不同學(xué)生同一部位的長(zhǎng)度，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(3)提問(wèn)：為什么不同學(xué)生的同一部位長(zhǎng)度會(huì)有差異(4)對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，如年齡、性別、遺傳等因素會(huì)影響身體部位的長(zhǎng)度。(6)讓學(xué)生分組討論這些關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)和假設(shè)。(7)請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師(8)總結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)身體上長(zhǎng)度存在的“數(shù)學(xué)o1.匯總小組測(cè)量結(jié)果。2.觀察數(shù)據(jù)，比較不同學(xué)生同一部位的長(zhǎng)度。3.討論數(shù)據(jù)差異的原因4.思考同一學(xué)生不同部位長(zhǎng)度的關(guān)系。數(shù)據(jù)觀察細(xì)致度：☆☆☆討論參與度：☆☆☆發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性：☆☆☆意圖通過(guò)匯總比較數(shù)據(jù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身體上長(zhǎng)度的差異和析能力和數(shù)學(xué)思維。引導(dǎo)學(xué)生思考差異原因，加深對(duì)人體特征的理解。練習(xí)布置課堂練習(xí)(1)展示題目：在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位(厘米或米)。如明明身高124(),水杯高25(),樓高約(2)讓學(xué)生獨(dú)立完成題目，教師巡視，觀察學(xué)生的做(3)請(qǐng)幾位學(xué)生回答問(wèn)題，其他學(xué)生進(jìn)行判斷和補(bǔ)充1.獨(dú)立完成長(zhǎng)度單位填空練習(xí)。2.估計(jì)并測(cè)量自己一拃的長(zhǎng)度。3.用一拃測(cè)量課桌長(zhǎng)度o4.分享測(cè)量結(jié)果。(4)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)在選擇長(zhǎng)度單位時(shí)(5)展示題目：如圖是一拃長(zhǎng)。你的一拃大約有()(6)讓學(xué)生先估計(jì)自己一拃的長(zhǎng)度，然后實(shí)際測(cè)記錄測(cè)量結(jié)果。(7)用自己的一拃去測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，記錄課桌大約有幾拃。(8)請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的測(cè)量結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)測(cè)量的準(zhǔn)確性和估計(jì)的合理性。練習(xí)正確率：☆☆☆測(cè)量準(zhǔn)確性：☆☆☆分享表達(dá)清晰度：☆☆☆意圖通過(guò)課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，1.回家后，用合適的測(cè)量工具測(cè)量家里一些物體的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。2.完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。3.給家長(zhǎng)講一講你在課堂上學(xué)到的身體上長(zhǎng)度的知識(shí)。1.測(cè)量家里人的身高、臂長(zhǎng)等身體部位的長(zhǎng)度，看看和自己的有什么不同。2.思考生活中還有哪些地方可以用身體上的長(zhǎng)度來(lái)進(jìn)行測(cè)量或估算。3.查閱資料，了解更多關(guān)于人體長(zhǎng)度的有趣知識(shí)。身體上的長(zhǎng)度測(cè)量工具：直尺、卷尺、皮尺、米尺、軟尺測(cè)量部位：身高、肩寬、一庹長(zhǎng)、一拃長(zhǎng)、頭圍、臂長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)：身體長(zhǎng)度差異、關(guān)系(一庹長(zhǎng)≈身高)1.教學(xué)方法多樣，通過(guò)情境導(dǎo)入、小組合作等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與2.注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)測(cè)量過(guò)程，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和測(cè)量技3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學(xué)思維，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)