2025年大學(xué)《老撾語》專業(yè)題庫——老撾語言學(xué)科研現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.老撾社會(huì)方言2.老撾語料庫語言學(xué)3.瀕危語言記錄與保護(hù)4.老撾語言認(rèn)知研究二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述老撾語言學(xué)研究中社會(huì)語言學(xué)方向的主要內(nèi)容和當(dāng)前熱點(diǎn)。2.概述近年來國際上應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域在老撾語言研究方面的主要應(yīng)用方向。3.分析影響老撾語言發(fā)展變化的主要社會(huì)文化因素。4.簡述老撾語音學(xué)研究的幾個(gè)重要方向及其意義。三、論述題（每題20分，共40分）1.結(jié)合當(dāng)前研究，論述老撾語言研究中運(yùn)用語料庫方法所取得的進(jìn)展及面臨的挑戰(zhàn)。2.考慮全球化與區(qū)域一體化背景，探討未來老撾語言學(xué)跨學(xué)科研究方向的可能性與前景。試卷答案一、名詞解釋1.老撾社會(huì)方言：指在老撾社會(huì)中，由于社會(huì)地位、地域、職業(yè)、教育背景等因素差異而形成的語言變異形式。研究內(nèi)容包括不同社會(huì)群體在語音、詞匯、語法等方面的差異及其社會(huì)文化意義。**解析思路：*定義核心概念，并點(diǎn)明研究的具體內(nèi)容和角度（語音、詞匯、語法、社會(huì)文化意義）。2.老撾語料庫語言學(xué)：運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，大規(guī)模收集、整理、分析老撾語真實(shí)語言材料（文本、口語等）的學(xué)科。其研究目的在于揭示老撾語的內(nèi)部規(guī)律、語言變異、語言演變等，并為語言教學(xué)、機(jī)器翻譯等提供數(shù)據(jù)支持。**解析思路：*指出其技術(shù)基礎(chǔ)（計(jì)算機(jī)技術(shù)）和數(shù)據(jù)來源（真實(shí)語言材料），明確研究目的（揭示規(guī)律、變異、演變；服務(wù)應(yīng)用）。3.瀕危語言記錄與保護(hù)：針對(duì)面臨消失風(fēng)險(xiǎn)的老撾語種，通過科學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)記錄、整理、保存和研究，并采取措施減緩其瀕危狀態(tài)，促進(jìn)其傳承和活用的活動(dòng)。主要手段包括音視頻記錄、詞典編纂、語法描述、社區(qū)參與等。**解析思路：*點(diǎn)明對(duì)象（瀕危語言），闡述核心活動(dòng)（記錄、整理、保存、研究），并列舉主要手段（音視頻、詞典、語法、社區(qū)參與）。4.老撾語言認(rèn)知研究：從認(rèn)知語言學(xué)的角度，探討老撾語使用者在語言理解和生成過程中的心理機(jī)制、概念結(jié)構(gòu)、意象圖式等。研究內(nèi)容可能涉及老撾語的意象性、隱喻、轉(zhuǎn)喻在認(rèn)知中的作用，以及語言與思維的關(guān)系。**解析思路：*點(diǎn)明理論基礎(chǔ)（認(rèn)知語言學(xué)），闡述研究視角（心理機(jī)制、概念結(jié)構(gòu)等），并舉例說明可能的研究內(nèi)容（意象性、隱喻、轉(zhuǎn)喻、語言與思維關(guān)系）。二、簡答題1.老撾語言學(xué)研究中社會(huì)語言學(xué)方向的主要內(nèi)容包括：語言變異（語音、詞匯、語法）與社會(huì)因素（階級(jí)、性別、年齡、地域、教育等）的關(guān)系；語言態(tài)度與語言選擇；社會(huì)群體間的語言接觸與融合；語言與社會(huì)身份認(rèn)同；語言規(guī)劃與語言政策的社會(huì)效果等。當(dāng)前熱點(diǎn)可能集中在媒體語言變遷、網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)傳統(tǒng)語言的影響、少數(shù)民族語言權(quán)利與教育、城市化進(jìn)程中的語言適應(yīng)等問題上。**解析思路：*先列出核心研究內(nèi)容（變異與因素關(guān)系、態(tài)度選擇、接觸融合、身份認(rèn)同、規(guī)劃政策），再指出當(dāng)前熱點(diǎn)（媒體、網(wǎng)絡(luò)、少數(shù)民族、城市），體現(xiàn)全面性和前沿性。2.近年來國際上應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域在老撾語言研究方面的主要應(yīng)用方向包括：老撾語作為第二語言/外語的教學(xué)法研究與改革（如針對(duì)中國學(xué)習(xí)者的教學(xué)）；基于計(jì)算機(jī)輔助的語言學(xué)習(xí)（CALL）資源開發(fā)；老撾語的機(jī)器翻譯系統(tǒng)研究（特別是與漢語、英語等語言的翻譯）；語言測試與評(píng)估體系構(gòu)建；應(yīng)用語言學(xué)理論在老撾特定社會(huì)文化背景下的本土化應(yīng)用等。**解析思路：*覆蓋主要應(yīng)用領(lǐng)域（二外教學(xué)、CALL、機(jī)器翻譯、語言測試），并強(qiáng)調(diào)結(jié)合老撾實(shí)際（針對(duì)中國學(xué)習(xí)者、本土化應(yīng)用）。3.影響老撾語言發(fā)展變化的主要社會(huì)文化因素有：全球化帶來的外來語言文化沖擊（特別是英語）；東盟一體化進(jìn)程對(duì)區(qū)域交流語言需求的影響；國家語言政策的導(dǎo)向作用（如推廣老撾語教育）；現(xiàn)代化與城市化導(dǎo)致的社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷和人口流動(dòng)；媒體（電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)）的普及及其語言模式傳播；民族接觸與交流增加帶來的語言借用與融合現(xiàn)象等。**解析思路：*從宏觀到微觀，結(jié)合政治（東盟、政策）、經(jīng)濟(jì)（現(xiàn)代化、城市化）、文化（全球化、媒體、民族接觸）等多個(gè)維度分析影響因素。4.老撾語音學(xué)研究的幾個(gè)重要方向及其意義：一是語音學(xué)理論本土化研究，即運(yùn)用現(xiàn)代語音學(xué)理論（如實(shí)驗(yàn)語音學(xué)、音系學(xué)理論）對(duì)老撾語音系統(tǒng)進(jìn)行精細(xì)描寫和分析，構(gòu)建符合老撾語言實(shí)際的理論模型。二是老撾語方言間的語音差異比較研究，揭示地域性語音變異規(guī)律及其成因。三是語音演變研究，追溯老撾語或其方言的歷史語音變化軌跡。四是語音識(shí)別與合成研究，為開發(fā)老撾語信息處理技術(shù)（如語音輸入、語音助手）提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和研究支持。五是語音教學(xué)研究，針對(duì)學(xué)習(xí)者語音偏誤進(jìn)行分析和教學(xué)干預(yù)。這些研究有助于深入理解老撾語音系統(tǒng)的本質(zhì)和特點(diǎn)，促進(jìn)語言保護(hù)、語言教學(xué)和語言技術(shù)應(yīng)用。**解析思路：*列出具體研究方向（理論本土化、方言比較、語音演變、識(shí)別合成、語音教學(xué)），并分別闡述其意義（理解本質(zhì)、促進(jìn)保護(hù)教學(xué)應(yīng)用）。三、論述題1.老撾語言研究中運(yùn)用語料庫方法所取得的進(jìn)展主要體現(xiàn)在：第一，精細(xì)刻畫了老撾語的詞匯系統(tǒng)、語法結(jié)構(gòu)和句法模式，例如通過大規(guī)模語料分析揭示了某些詞類的使用頻率、搭配關(guān)系和語義特征。第二，為老撾語的社會(huì)語言學(xué)研究提供了數(shù)據(jù)支持，能夠客觀分析不同社會(huì)群體在語言使用上的差異。第三，促進(jìn)了老撾語教學(xué)，基于真實(shí)語料的詞典、語法書和教材編寫更加貼近實(shí)際使用。第四，推動(dòng)了老撾語信息處理技術(shù)的研發(fā)，如機(jī)器翻譯、語音識(shí)別等需要大規(guī)模平行語料或標(biāo)注語料作為基礎(chǔ)。然而，面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視：一是高質(zhì)量的、覆蓋面廣的老撾語平行語料庫（特別是口語語料庫）仍然缺乏；二是缺乏熟悉語料庫檢索和分析方法的專門人才；三是如何有效利用語料庫研究成果指導(dǎo)語言規(guī)劃和語言政策制定，仍需深入探索；四是數(shù)據(jù)隱私和倫理問題在收集和使用語料時(shí)需要特別關(guān)注。**解析思路：*先論述進(jìn)展（對(duì)語言本體、社會(huì)語言學(xué)、教學(xué)、信息技術(shù)的貢獻(xiàn)），再分析挑戰(zhàn)（語料庫建設(shè)、人才、應(yīng)用、倫理），結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)較充分。2.考慮全球化與區(qū)域一體化背景，未來老撾語言學(xué)跨學(xué)科研究方向的可能性與前景十分廣闊。首先，認(rèn)知語言學(xué)與神經(jīng)科學(xué)的結(jié)合，可以研究老撾語使用者的認(rèn)知加工機(jī)制，探索語言與大腦功能的關(guān)聯(lián)，這對(duì)于理解語言習(xí)得、語言障礙和語言多樣性具有重要意義。其次，語言學(xué)與社會(huì)學(xué)、人類學(xué)的交叉，可以深入探討語言在社會(huì)互動(dòng)、身份建構(gòu)、文化傳承中的作用，例如研究老撾語在不同民族社區(qū)中的使用狀況及其文化內(nèi)涵。再次，計(jì)算語言學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的應(yīng)用，能夠處理大規(guī)模語言數(shù)據(jù)，進(jìn)行語言演變模擬、語言關(guān)系探索（如與周邊語言的歷史比較），并為語言資源的智能化管理和利用提供新途徑。此外，語言學(xué)與環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)的結(jié)合（生態(tài)語言學(xué)），可以研究語言在記錄和傳承環(huán)境知識(shí)方面的作用，以及環(huán)境變化對(duì)語言多樣性的影響。最后，隨著數(shù)字技術(shù)的普及，研究語言在社交媒體、網(wǎng)絡(luò)空間中的使用模式、變異特征及其社