四年」

張艷麗教學(xué)班級

備課人四年二

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

1、生活中的靜電現(xiàn)象

稱

知識技能：

教學(xué)目

1、生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。

標(biāo)（知識

2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。

技能、情

3、電荷在電路中持續(xù)流動(dòng)起來可以產(chǎn)生電流。

感態(tài)度、

情感態(tài)度價(jià)值觀：

價(jià)值觀）

4、體驗(yàn)感受電。

教學(xué)重

解釋靜電現(xiàn)象

點(diǎn)

教學(xué)難

認(rèn)識正負(fù)電荷

點(diǎn)

教學(xué)方

實(shí)驗(yàn)法

法

教學(xué)準(zhǔn)一把塑料梳子、碎紙屑、幾個(gè)氣球、綁氣球的細(xì)線、拄氣球的支

備架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片。

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

1、引入

生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老師的表演，問：靠近紙屑，

可能會(huì)出現(xiàn)什么？

教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會(huì)怎樣？一一

頭發(fā)飄起來了。

頭發(fā)為什么能飄起來呢？一一出示課題：生活中的靜電現(xiàn)

象

2、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

小組實(shí)驗(yàn)：拿出一根經(jīng)過摩擦過的塑料棒，靠近碎紙屑。

發(fā)現(xiàn)了什么？一一摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？一一塑料棒經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了

靜電，就把紙屑吸起來了。

3、生活中的靜電現(xiàn)象

生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見，你知道的有哪些？

二、認(rèn)識電荷

1、不一樣的電荷

1）靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺

不到物體帶電呢？認(rèn)識正電荷和負(fù)電荷

2）進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象一一小組研討

解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳

子帶負(fù)電荷，頭發(fā)帶正電荷，互相靠近時(shí)產(chǎn)生互相吸引的

現(xiàn)象，所以頭發(fā)就飄起來了。

3）用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個(gè)側(cè)面，將氣球的

一個(gè)側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么？（2人一個(gè)小組，一人操

作，一人觀察，后互換）

小結(jié)：兩個(gè)摩擦后的物體，有時(shí)相互吸引，有時(shí)互相排斥，

跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類似，同一種電荷（都是正

電荷或都是負(fù)電荷）互相排斥，不同種電荷（一正電荷和

一負(fù)電荷）互相吸引。

2、讓電荷流動(dòng)起來

摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體

帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動(dòng)。要

形成電流就必須使電荷流動(dòng)起來，需要具備動(dòng)力，需要形

成電路。

安全提示

1、生活中的靜電現(xiàn)象

生活中的靜電現(xiàn)象

板書設(shè)計(jì)

靜電現(xiàn)象：正電荷、負(fù)電荷

電荷能流動(dòng)起來

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

四年二

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

2、點(diǎn)亮小燈泡

稱

知識技能：

教學(xué)目

1、連接簡單電路。

標(biāo)（知識

2、觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

技能、情

3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象及推測。

感態(tài)度、

情感態(tài)度價(jià)值觀：

價(jià)值觀）

4、愿意合作及交流。

教學(xué)重

正確連接電路

點(diǎn)

教學(xué)難

認(rèn)識小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡

點(diǎn)

教學(xué)方

講授、實(shí)踐

法

教學(xué)準(zhǔn)小燈泡、1.5v的干電池、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)記錄單、小燈泡的剖面圖或

備剖開的大燈泡的實(shí)物、電池和小燈泡的圖片等

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一、引入

當(dāng)我們閉合家里的開關(guān)，電燈就會(huì)亮起來。電燈為什么會(huì)

亮呢？考慮過這樣的問題嗎？讓我們先來研究一下小燈泡

吧！

二、認(rèn)識小燈泡等的結(jié)構(gòu)

1、小燈泡的構(gòu)造

1）小燈泡大家都看到過吧？你能畫一畫印象中的小燈泡

嗎？要求劃出小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造觀察小燈泡。

2）每組一個(gè)燈泡，觀察小燈泡的各部分結(jié)構(gòu)。

3）交流觀察結(jié)果，并對自己畫的小燈泡作出修正。

4）猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過的？用手指畫一畫。

2、觀察導(dǎo)線、電池，說說導(dǎo)線和電池的結(jié)構(gòu)

三、讓小燈泡發(fā)光

1、點(diǎn)亮小燈泡

1）小組活動(dòng)一一連接這些實(shí)驗(yàn)器材，想辦法使小燈泡亮起

來，用手比劃說說電流是怎么流動(dòng)的？并做好記錄，用箭

頭畫出流動(dòng)的方向。

2）組織學(xué)生匯報(bào)：連接好的小組上臺(tái)展示，并說說電是怎

么流動(dòng)的？它的方向是怎樣的？沒有連接好的也上臺(tái)展

示，及全班同學(xué)一起分析，可能出現(xiàn)的問題一一滲透短路、

斷路等知識。

2、嘗試用多種方法點(diǎn)亮小燈泡

1）還能用哪些方法點(diǎn)是小燈泡，用實(shí)物圖畫卜來哦。

2）畫出每一種連接方法的電路中電流的流動(dòng)路徑，說說自

己是怎么想的。

3）把連接圖貼在黑板上，在全班交流

4）分析接亮的共同點(diǎn)

3、出示實(shí)物圖，分析哪個(gè)燈泡會(huì)亮，哪個(gè)燈泡不會(huì)亮。

四、安全教育

我們在課堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，

而發(fā)電廠發(fā)出的，通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V交流

電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的點(diǎn)，所以我們

不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)。在使用的過

程中也尤其要注意。

安全提示

2、點(diǎn)亮小燈泡

點(diǎn)亮小燈泡

板書設(shè)計(jì)小燈泡導(dǎo)線電池

不同實(shí)物圖展示：

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

四年二

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

3、簡單電路

稱

知識技能：

教學(xué)目1、一個(gè)簡單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置一電池。

標(biāo)（知識2、電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組

技能、情成了一個(gè)完整的電路。

感態(tài)度、3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

價(jià)值觀）情感態(tài)度價(jià)值觀：

教學(xué)重1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

點(diǎn)2、用簡易符號表示一個(gè)電路的不同部分。

教學(xué)難

用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。

點(diǎn)

教學(xué)方

觀察、實(shí)驗(yàn)

法

教學(xué)準(zhǔn)每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小

備燈泡2個(gè)、記錄紙若干，記號筆1支。

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一*、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，

把小燈泡點(diǎn)亮。

2、討論：我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡

就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便??？

3、引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個(gè)問題。(提醒學(xué)生觀察或回憶

學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)

二、觀察電池盒和小燈座，學(xué)會(huì)使用電池盒和小燈座連接

電路。

1、教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀察電池盒和小

燈座。

2、討論：這兩個(gè)工具是干什么用的？怎么使用？

3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提

示：

(1)安裝電池的時(shí)候有什么要提醒大家注意的？

(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的？

⑶導(dǎo)線怎么連？(指出彈簧接線頭的最佳連接方法)

4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來°

5、請一組學(xué)生展示他們的連接實(shí)物圖，教師介紹用簡單的

符號畫電路圖的方法。

三、讓更多的小燈泡亮起來：

1、再提供1個(gè)小燈泡、1個(gè)小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗

試怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來。

2、學(xué)生使用教師提供的材料來進(jìn)行各種嘗試，當(dāng)嘗試成功

后，再去嘗試其他的連接方法。

3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。

4、根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個(gè)小組一節(jié)電池

和一個(gè)電池盒，探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并畫

出電路圖。

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小組匯報(bào)，互動(dòng)交流。

四、活動(dòng)延伸：

1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時(shí)亮

起來嗎？

2、討論他們的想法，使學(xué)生對電路的認(rèn)識得到進(jìn)一步發(fā)展。

安全提示

3、簡單電路

板書設(shè)計(jì)

電池導(dǎo)線用電器（電池盒和小燈座）連接方法點(diǎn)亮小燈泡

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

四年二

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

4、電路出故障了

稱

教學(xué)目知識技能：

標(biāo)（知識1、利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路（通道）。

技能、情2、電路出故障了，電流就會(huì)中斷。

感態(tài)度、情感態(tài)度價(jià)值觀：

價(jià)值觀）3、養(yǎng)尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作及交流的精神。

教學(xué)重用一種新的方法來檢測電路一一做一個(gè)“電路檢測器”，體驗(yàn)科

點(diǎn)學(xué)的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題。

教學(xué)難

應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。

點(diǎn)

教學(xué)方觀察、實(shí)驗(yàn)

法

每組2-3個(gè)小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小

教學(xué)準(zhǔn)

燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電

備

路檢測器的材料、?張電路檢測器的掛圖。

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一、觀察導(dǎo)入：

1、出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，讓學(xué)生畫出簡單

的電路圖，并說一說電流是怎樣流動(dòng)的。

2、說明：小燈泡發(fā)光是因?yàn)樵谶@個(gè)電路中形成了一個(gè)完整

的回路。（板書：回路）

3、提供一個(gè)出了故障的電路，并提出問題，引出下面的探

究活動(dòng)。

二、什么地方出故障了？

1、首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，

排除連接方法上的問題。

2、引出新的問題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢?

引導(dǎo)學(xué)生來整理造成小燈泡不亮的各種原因。

造成小燈泡不亮的原因

1.小燈泡壞了；2.燈座松了，沒有連上；3、…

三、做個(gè)電路檢測器：

1、討論，用什么辦法來檢測有故障的電路？

一般有下面幾種方法：

①檢查法：檢查電路中的連接是否完好V

②替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的

材料，看看小燈泡是否能亮。

2、在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書中的提示做一個(gè)電路檢測

器。

3、做好電路檢測器后，試試靈不靈。

4、根據(jù)教材10面的插圖講解檢測電路和檢測電路中各個(gè)

部分的方法。

5、檢測器檢測電路故障注意以下幾個(gè)問題：

(1)在檢測電路時(shí)，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中

取出；

(2)檢測故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢

測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢

測器的電池盒里，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮。

6、制定檢測計(jì)劃。提醒學(xué)生用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的

原因，要邊檢查邊做記錄；最后數(shù)一數(shù)電路中一共有兒個(gè)

地方出故障了。

7、利用排除法進(jìn)行測試，找出故障的原因，要讓學(xué)生再試

一次，使小燈泡重新亮起來。分組匯報(bào)。

8、強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。

電路檢測器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測簡單電路，不能用來檢測

220V的電路。

四、總結(jié)拓展：還有其他方法查找電路中的故障嗎？

五、布置作業(yè)

安全提示

4、電路出故障了

回路故障電流中斷造成小燈泡不亮的原因

板書設(shè)計(jì)

1.小燈泡壞了；2.燈座松了，沒有連上；3、4、電路檢測器

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

四年二

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

5、導(dǎo)體及絕緣體

稱

知識技能：

教學(xué)目1、有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，

標(biāo)（知識這樣的物質(zhì)叫做絕緣體

技能、情2、導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。

感態(tài)度、情感態(tài)度價(jià)值觀：

價(jià)值觀）3、認(rèn)識到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重

要的。

教學(xué)重

檢測區(qū)一些物體是導(dǎo)體還是絕緣體

點(diǎn)

教學(xué)難

科學(xué)分工，合作制定探究計(jì)劃

點(diǎn)

教學(xué)方

觀察、實(shí)踐

法

為每組學(xué)生準(zhǔn)備:木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、

教學(xué)準(zhǔn)皮毛、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鉛絲、鋁絲（易拉罐）、鐵絲、

備卷筆刀、硬幣、導(dǎo)線、插座、20種待檢測的物體，一個(gè)電路檢測

器。一份科學(xué)檢測記錄表。

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一、觀察導(dǎo)入：

1、觀察簡單的電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。

2、討論將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么？

3、想辦法重新接亮小燈泡，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電路

檢測器的兩個(gè)金屬頭接在一起，小燈泡會(huì)亮，而把外面的

塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈

泡就不會(huì)亮。

4、討論：為什么電路檢測器的兩個(gè)金屬頭接在一起，小燈

泡會(huì)亮，而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料

皮接觸在一起，小燈泡就不會(huì)亮。

5、講授：像銅絲那樣容易讓電流通過的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；像

塑料那樣不容易讓電流通過的物質(zhì)，叫做絕緣體。（板書:

導(dǎo)體、絕緣體）

二、檢測橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體

1、提問：怎樣檢測一塊橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體呢？

2、預(yù)測橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。

3、使“電路檢測器”的兩個(gè)檢測頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡

是否發(fā)光。

4、用兩個(gè)檢測頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。

5、重復(fù)檢測一次，并將檢測時(shí)小燈泡“亮”或“不亮”的

情況記錄下來。

6、得出結(jié)論：橡皮是絕緣體。

三、檢測20種物體的導(dǎo)電性：

1、在材料盤中為學(xué)生提供20種供檢測的材料，一張“我

們的檢測記錄”表。

2、在檢測前，要求學(xué)生對每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)

亮做出預(yù)測，然后進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn)，并做好檢測記錄。

3、待所有的檢測都完成后，各組整理分析檢測的結(jié)果。

4、表達(dá)及交流：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮，哪些物體不能

使小燈泡發(fā)亮。

5、在觀察的基礎(chǔ)上而20種物體進(jìn)行分類，并從分類中發(fā)

現(xiàn)一定的規(guī)律，由學(xué)生對導(dǎo)體和絕緣體做出自己的描述。

四、討論教室電器設(shè)備的絕緣措施和進(jìn)行安全用電教育。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的，哪些是導(dǎo)

體做的。

2、描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。提醒學(xué)生

要好好保護(hù)電器設(shè)備上的絕緣體部分，注意安全用電。

3、總結(jié)概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我

們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。

五、布置作業(yè)

安全提示

5、導(dǎo)體及絕緣體

板書設(shè)計(jì)

導(dǎo)體導(dǎo)電性絕緣體安全用電

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)四年二

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

6、做個(gè)小開關(guān)

稱

知識技能：

、開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀

教學(xué)目1

態(tài)。

標(biāo)（知識

2、開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。

技能、情

感態(tài)度、

情感態(tài)度價(jià)值觀：

價(jià)值觀）

3、利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單的開關(guān)，并用它來控制電

路。

教學(xué)重

觀察手電筒的開關(guān)

點(diǎn)

教學(xué)難

設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。

點(diǎn)

教學(xué)方

談話、實(shí)驗(yàn)

法

為每個(gè)小組準(zhǔn)備：一只手電筒和相應(yīng)的干電池，軟木塊（橡皮）一

教學(xué)準(zhǔn)

塊、圖釘兩個(gè)、曲別針一個(gè)，小燈泡一個(gè)，小燈座一個(gè)、電池盒

備

一個(gè)、電池一節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)。

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一、觀察手電筒：

1、觀察組成手電筒的各種材料。

討論：在這些材料中，有哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？為

什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體？

2、觀察手電筒的構(gòu)造。

思考：電池和小燈泡是怎樣安裝的？電路中電流的路徑是

怎樣的？試著標(biāo)出電流的路徑。

3、觀察手電筒的開關(guān)。

—

觀察并操作手電筒的開關(guān)，體驗(yàn)開關(guān)是怎樣控制小燈泡的

亮和滅的。

二、做個(gè)小開關(guān)：

1、給每一組一個(gè)斷開的電路，討論怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)開關(guān)。

重點(diǎn)討論：用什么材料來做，怎樣控制小燈泡的亮和滅c

2、利用身邊的材料，討論并設(shè)計(jì)制作一個(gè)小開關(guān)，然后在

全班展示交流。

3、利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作一個(gè)能交叉控制

紅綠燈的電路。推測一下，什么時(shí)候紅燈亮，什么時(shí)候綠

燈亮。

4、如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈

的話，應(yīng)該怎么辦？

5、交流匯報(bào)：

(1)在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？

(2)解決了哪些問題？

(3)還有哪些問題沒有解決？

(4)一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方法？

(5)自己設(shè)計(jì)的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈

有什么區(qū)別？

三、延伸及拓展，布置作業(yè)：

1、介紹幾種不同的開關(guān)，如遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開

關(guān)、活動(dòng)開關(guān)等。

2、布置學(xué)生課后調(diào)查家里用電器的開關(guān)是什么樣的，這些

開關(guān)是怎樣控制電路的。

安全提示

6、做個(gè)小開關(guān)

開關(guān)連接或斷開電路

板書設(shè)計(jì)導(dǎo)體絕緣體

做個(gè)小開關(guān)控制紅綠燈

遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動(dòng)開關(guān)等

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

四年二

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

7、不一樣的電路連接

稱

知識技能：

教學(xué)目

1、如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定后導(dǎo)體連接，這兩

標(biāo)（知識

點(diǎn)之間就構(gòu)成一個(gè)電的通路，否則就是斷路。

技能、情

2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。

感態(tài)度、

情感態(tài)度價(jià)值觀：

價(jià)值觀）

3、培養(yǎng)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

教學(xué)重

用電路檢測器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況

點(diǎn)

教學(xué)難

能運(yùn)用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路

點(diǎn)

教學(xué)方

談話、實(shí)驗(yàn)

法

為小組準(zhǔn)備：一個(gè)電路檢測器、兩個(gè)四個(gè)接線頭的盒子（其中?個(gè)

教學(xué)準(zhǔn)

只有一組通路，另一個(gè)有三組通路）、實(shí)驗(yàn)記錄單;一節(jié)電池（配電

備

池盒）、一個(gè)小燈泡（帶燈座）、導(dǎo)線幾根。

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一、里面是怎樣連接的：

活動(dòng)一：關(guān)于第一個(gè)接線盒的研究

1、發(fā)給每組一個(gè)接線盒，觀察接線盒外面的四個(gè)接線頭及

對應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號

2、打開盒蓋，看到1號和3號接線頭在盒子的里面是用導(dǎo)

線連接在一起的。

3、蓋上盒蓋，討論：如何用電路檢測器檢驗(yàn)出哪兩個(gè)接線

頭之間是通路？哪兩個(gè)接線頭之間是斷路？

—

4、用電路檢測器實(shí)際檢測，看看檢測結(jié)果是不是和前面觀

察到的一樣。

活動(dòng)二：檢測、推測第二個(gè)接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接情況

1、發(fā)給每組另外一個(gè)接線盒，說明盒子上面的四個(gè)接線頭

在盒子里面是有導(dǎo)線連接的.不打開盒子，直接用電路檢

測器來檢驗(yàn)，能知道哪兩個(gè)接線頭之間是通路嗎？

2、學(xué)生先討論檢測順序，然后再開始檢驗(yàn)，并把檢驗(yàn)結(jié)果

記錄在表格中。

3、檢驗(yàn)完后，根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推測接線盒內(nèi)的連接情況，把

推測結(jié)果畫在記錄紙上。

4、各小組匯報(bào)推測結(jié)果，并討論哪種推測是合理的。

5、打開接線盒，讓學(xué)生看看里面到底是怎樣連接的。

二、比較兩種不同的電路連接：

活動(dòng)一：電池的兩種不同連接方法

1、發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個(gè)電池盒、一個(gè)小燈泡、一個(gè)燈

座和四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓

小燈泡亮起來，看看有幾種不同的方法。

2、啟發(fā)思考：在不同的兩種方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)后，教師作適當(dāng)講解。

活動(dòng)二：小燈泡的兩種不同連接方法

1、發(fā)給學(xué)生兩個(gè)小燈泡、兩個(gè)小燈座、一節(jié)電池、一個(gè)電

池盒和四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，

讓小燈泡都亮起來。看看能有幾種方法。

2、啟發(fā)思考：在不同的連接方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、學(xué)生匯報(bào)后，教師作適當(dāng)講解。

三、拓展活動(dòng)：看誰的設(shè)計(jì)最有特色

提供學(xué)生若干材料，以小組為單位自由設(shè)計(jì)電路，比一比

誰的設(shè)計(jì)最有特色、最實(shí)用。（電路檢測器）

安全提示

7、不一樣的電路連接

板書設(shè)計(jì)通路斷路里面是怎樣連接的

比較兩種不同的電路連接串聯(lián)電路并聯(lián)電路

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

四年二

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

第一單元測試

稱

教學(xué)目

標(biāo)（知識

技能、情檢測本單元學(xué)習(xí)掌握情況

感態(tài)度、

價(jià)值觀）

教學(xué)重檢測本單元學(xué)習(xí)掌握情況

點(diǎn)

教學(xué)難

點(diǎn)

教學(xué)方

練習(xí)

法

教學(xué)準(zhǔn)試卷

備

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一、填空

1、帶同種電荷的物體（），帶異種電荷的物體

（）o

2、當(dāng)電池的兩端被（）直接連接起來的時(shí)候，就會(huì)發(fā)

生（）。

3、簡單電路的組成有（）、（）、（）o

4、不能用電路檢測器檢測（）電路。

5、我們利用（）阻止電流到人們不需要的地方。

6、大多數(shù)電器都有（）,有些是（）的，有

些是（）。

7、在使用電器的時(shí)候，應(yīng)先（）,然后

（）,用完后應(yīng)先（）,后拔

（）o

二、判斷

1、塑料梳子及頭發(fā)摩擦，梳子會(huì)帶負(fù)電荷。（）

2、220V的電是安全的。（）

3、可以根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖。（）

4、電路檢測器實(shí)際上就是一根導(dǎo)線。（）

5、絕緣體可以保護(hù)人們的安全，防止觸電。（）

6、電燈的開關(guān)一般都是在明處。（）

7、只要有電池，小燈泡就能發(fā)光。（）

8、遇到雷電的時(shí)候可以到大樹下避雨。（）

三、選擇

1、冬天干燥而寒冷，用手碰金屬時(shí)常會(huì)有觸電的感覺，這

屬于（）

A、靜電現(xiàn)象B、生物現(xiàn)象C、熱現(xiàn)象

2、下列屬于節(jié)約用電的行為是（）

A、電視機(jī)不看了仍然開著B、家里沒有人，電燈全部開著

C、把家里的白熾燈換成節(jié)能燈

3、在檢測電路故障的做法中正確的是（）

A、在檢測之前不必切斷電源

B、檢測的時(shí)候可以隨便找一根導(dǎo)線即可檢測

C、檢測時(shí)應(yīng)該有一定的順序，按順序檢測

4、下列材料屬于絕緣體的是（）

A、回形針B、鑰匙C、籃球

5、組裝電路時(shí)把小電珠串聯(lián)起來發(fā)出的光（）

A、較亮B、較暗C、沒有變化

6、下列做法，屬于不安全用電的是（）

A、保護(hù)絕緣體13、不用濕手觸摸電器和開關(guān)C、用濕布清

洗開關(guān)

7、兩節(jié)1.5v的電池，兩個(gè)小燈泡，要使兩個(gè)小燈泡同時(shí)

發(fā)光且最亮，（）連接最好。

A、兩節(jié)電池串聯(lián)，兩個(gè)小燈泡也串聯(lián)

B、兩節(jié)電池并聯(lián)，兩個(gè)小燈泡也并聯(lián)

C、兩節(jié)電池串聯(lián)，兩個(gè)小燈泡并聯(lián)

四、簡答

1、安裝電池的時(shí)候應(yīng)注意哪些問題？

2、舉例說明什么是導(dǎo)體？什么是絕緣體？

安全提示

板書設(shè)計(jì)

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

四年二

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

第二單元1、油菜花開了

稱

教學(xué)目知識技能：

標(biāo)（知識1、用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造，認(rèn)識花各部分名稱。

2、觀察一株油菜花上花的變化過程，并用圖圓的方式記錄油菜花

技能、情

變成油菜夾的過程。

感態(tài)度、情感態(tài)度價(jià)值觀：

價(jià)值觀）3、獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣花的濃厚興趣

教學(xué)重

觀察一朵油菜花。

點(diǎn)

教學(xué)難

依序觀察不同位置的油菜花，推測一朵花蕾的變化過程。

點(diǎn)

教學(xué)方

觀察、實(shí)踐

法

教學(xué)準(zhǔn)

放大鏡、培養(yǎng)皿、整株油菜花、、學(xué)生每人一個(gè)鎮(zhèn)子、一張白紙。

備

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一、導(dǎo)入

油菜花的外貌極其平凡。它沒有牡丹的雍容華貴，沒有百

合的潔白無暇，沒有茉莉的清香撲鼻。它自始至終是黃色,

那樣充滿朝氣的黃色，仿佛那陽光沉淀下來了，沉淀在薄

薄的花瓣尖上。

出示課題：油菜花開了。（師板書）

我們一起來認(rèn)識下，開出平凡的小黃花的這株油菜。

二、活動(dòng)一：觀察一棵油菜

1.出示一顆油菜。誰能說說一顆油菜有哪幾部分組成？

2.誰能說說油菜各部分的名稱？（和鳳仙花比較，并區(qū)分

油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。）這六部分滿足了植

物生存的需要。

活動(dòng)二：觀察一朵油菜花

1.一朵油菜花是由哪些部分組成的？

2.你準(zhǔn)備怎樣觀察？（用放大鏡觀察一朵油菜花）

在小組里描述所觀察到的這朵油菜花（可以用文字或圖畫

表述你的觀察結(jié)果）。

3.油菜花太小了，為了看清楚里面的樣子，我們今天學(xué)習(xí)

一種新的觀察方法一一解剖觀察的方法。用什么解剖呢？

用鑲子。

4.怎樣用鐐子解剖？（討論關(guān)于鏡子的使用和解剖的順序。

師板書演示）

（油菜花雖然小，可一朵小小的油菜花，卻是生命的一部

分，我們解剖了它，是為了學(xué)習(xí)的需要，但同時(shí)一朵完整

的油菜花的美麗就不復(fù)存在了。）

5.學(xué)生使用鎮(zhèn)子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的油菜花的

各個(gè)部分。（填寫一朵油菜花的觀察記錄表）

6.小組上臺(tái)交流匯報(bào)，互相補(bǔ)充。還有什么發(fā)現(xiàn)？

7.如果老師是一個(gè)沒有見過油菜花的人，請你來介紹下油

菜花是怎樣的？

（三月正是油菜開花的季節(jié)，大地一片金黃。微風(fēng)襲來，

陣陣花香?？窗?，油菜花四片黃色的花瓣，整齊地圍繞著

花蕊花瓣十分精致，有細(xì)細(xì)的紋路，那是技藝高超的雕

刻家精雕細(xì)琢出來的。中間的六個(gè)雄蕊圍繞著一個(gè)雌蕊，

仿佛在說著悄悄話。油菜有粗壯的根莖，茂密的葉，有著

像栽種它們的農(nóng)民們一樣的淳樸。）

8.小結(jié)：一朵油菜花的花瓣有四瓣，排列成“十”字形。

它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。

活動(dòng)三：觀察一棵油菜的花

1.剛才我們觀察了一朵盛開的花，比較像這株植物上哪個(gè)

部位的花（中間）。那么這是什么？（指上面）它會(huì)怎么變？

這是什么？（指下面）它原來是怎樣的？

2.再觀察一下，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？

3.小組觀察記錄新發(fā)現(xiàn)。

4.小組匯報(bào)交流。

活動(dòng)四：觀察一個(gè)花蕾

1.推測這個(gè)花蕾未來的變化，說說推測依據(jù)。

2.排列花蕾的變化連續(xù)實(shí)物圖。

3.要證實(shí)花蕾的變化到底是不是這樣的，怎么辦？

（課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀察。）

三、交流及小結(jié)

1.關(guān)于油菜花，我們還知道些什么？

2.這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)（如學(xué)到了一種重要的研究方

法“解剖”）

四、作業(yè)課外延伸

1.關(guān)于花你還有什么問題？你還想知道些什么？（顏色不

同、都有萼片嗎、花瓣的形狀都一樣嗎……）這些知識，

我們以后再學(xué)。

2.到野外尋找十字花科的花。（觀察青菜、卷心菜、大頭

菜和蘿卜的花。）

安全提示

2.1油菜花開了

板書設(shè)計(jì)

萼片花瓣雄蕊雌蕊

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)四年二

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

2.2各種各樣的花

稱

知識技能：

教學(xué)目1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊及形成果實(shí)和種子有關(guān)。

標(biāo)（知識2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時(shí)具

技能、情有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。

感態(tài)度、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

價(jià)值觀）能形成自覺珍愛生命、保護(hù)花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃

厚興趣.

教學(xué)重

花的專題研究。

點(diǎn)

教學(xué)難

分辨完全花和不完全花。

點(diǎn)

教學(xué)方

觀察研究

法

教學(xué)準(zhǔn)分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大

備鏡。

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一、引入

回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄

蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。

問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究

各種各樣的花。

板書課題：各種各樣的花

二、探究過程

1、花的專題觀察。

(1)小組討論，確定研究專題，制定研究方案。

(2)交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)

方式。

(3)供參考的研究專題：

校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究;

花的大小；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計(jì)花的顏色；花的香臭等。

(4)研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測量等。

(5)成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。

(6)討論觀察研究的注意事項(xiàng)：不采摘，不損傷花朵。

2、“花的觀察”報(bào)告會(huì)口

(1)分組匯報(bào)。

(2)將研究成果進(jìn)行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。

(3)討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。

3、認(rèn)識完全花及不完全花

(1)觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構(gòu)造上由哪

些不同？

不完全花有的少萼片，有的少花瓣(如馬蹄蓮)，有的少

雄蕊或雌蕊。

(2)閱讀課文，了解不完全花及完全花、雌花及雄花、單

性花及兩性花。

(3)判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一

類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？

(4)推測：南瓜的雄花和雌花會(huì)怎樣變化呢？

4、交流及小結(jié)

(1)通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？

(2)在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。

三、質(zhì)疑拓展

還有哪些關(guān)于花的問題？

四、布置課外活動(dòng)作業(yè)：

觀察更多的花

安全提示

各種各樣的花

板書設(shè)計(jì)

不完全花及完全花單性花及兩性花

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

四年二

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

2.3花、果實(shí)和種子

稱

知識技能：

1、能對自己提出的問題說出大致的探究思路。能在前兩課用多種

方法觀察花的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步經(jīng)歷按一定順序觀察，對雄蕊和雌

教學(xué)目

蕊這樣更細(xì)小的物體進(jìn)行專題觀察的過程。

標(biāo)（知識

2、知道植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù)，能用自己擅

技能、情

長的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物

感態(tài)度、

的花一一果實(shí)的成長過程。

價(jià)值觀）

情感態(tài)度價(jià)值觀：

3、有探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識改善花

的授粉條件。

觀察花的雄蕊和雌蕊的構(gòu)造和油菜花的果實(shí)和種子。（傳粉是植物

教學(xué)重生命延續(xù)的第一步，觀察花的雄蕊和雌蕊的構(gòu)造的特殊性，就是

點(diǎn)為了讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并思考植物傳粉現(xiàn)象存在的可能性，從而探

究果實(shí)的成長過程。）

教學(xué)難了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播，并使雌蕊內(nèi)的胚珠受精

點(diǎn)成長。

教學(xué)方

談話觀察

法

放大鏡、鑲子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花等供分

教學(xué)準(zhǔn)

組探究用。無油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等。有關(guān)植物傳

備

粉、受精的課件

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識了大自然各種各樣的花，

知道許多植物會(huì)開花、結(jié)果?？墒悄瞎系拇苹?，有的結(jié)了

瓜，有的卻結(jié)不成瓜。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也

有開了花不結(jié)果或少結(jié)果的現(xiàn)象。這是怎么回事呢？你們

的解釋哪些是正確的呢？我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花

的雄蕊和雌蕊吧！

二、觀察油菜花的雄蕊和雌蕊

1、油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀察，我們用什么方法才

能看清楚呢？用什么方法才能通過觀察雄蕊和雌蕊作出正

確的解釋呢？

2、學(xué)生分組討論并匯報(bào)，師生共同歸納研究方法。（參考

書上提示的探究方法）

其他還有什么要研究的嗎？

思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)及它繁殖后代的功能有

什么聯(lián)系？為什么有的花會(huì)結(jié)果，有的花不會(huì)結(jié)果？

3、學(xué)生分組觀察、輕聲討論。

4、全班研討。

5、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受

精

6、瀏覽課文：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌

蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成

長，油菜的花朵開始凋謝。

提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依*

哪些力量傳播花粉？

三、觀察油菜的果實(shí)和種子

1、觀察油菜的果實(shí)。做一個(gè)游戲：分組按成長的順序把實(shí)

物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實(shí)雛型。

2、小心剝開油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)

數(shù)角果莢里有多少粒種子，再數(shù)數(shù)一株油菜可能長多少個(gè)

角果莢，算一算一株油菜的種子有多少？

3、說說為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有的卻只有很小

的一粒？

四、思考、延伸

1、果農(nóng)為了防止果樹不結(jié)果，往往采用什么措施？為什

么？

2、同學(xué)課后做一個(gè)南瓜雌花授粉和不授粉的對比實(shí)驗(yàn)，怎

樣才能成功？

安全提示

花、果實(shí)和種子

板書設(shè)計(jì)

雄蕊：花藥花絲

雌蕊柱頭、花柱，子房

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)四年二

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

2.4把種子散播到遠(yuǎn)處

稱

知識技能：

科學(xué)概念：

教學(xué)目1、植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，

標(biāo)（知識有利于繁殖后代。

技能、情2、種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)及種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。

感態(tài)度、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

價(jià)值觀）1、有探究植物種子傳播方式的欲望。

2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇

心。

教學(xué)重

觀察種子傳播的方式。

點(diǎn)

教學(xué)難

種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)及種子傳播方式之間的聯(lián)系

點(diǎn)

教學(xué)方

觀察實(shí)驗(yàn)討論

法

教學(xué)準(zhǔn)演示：椰果，水槽

備分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實(shí)和種子

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一、引入

回憶：在種植鳳仙花的過程中，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花果實(shí)成熟后,

種子怎樣傳播出去的？

板書課題：把種子散播到遠(yuǎn)處

二、探究過程

1、觀察油菜散播種子的方式（分組觀察）

（1）觀察成熟的油菜果莢。外殼有什么特點(diǎn)？

（2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？及鳳仙花比較，推測

一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？

（3）油菜種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：質(zhì)量輕。

（4）油菜果莢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：干裂。

2、其他植物散播種子的方式

（1）鬼針草種子的傳播。回憶：上山時(shí)褲腳經(jīng)常會(huì)粘上什

么？結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

（2）番茄種子的傳播。

a發(fā)放番茄觀察。

b推測傳播方法。

c討論交流。

d類似的植物。

（3）觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子

a用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？

b推測一下蒲公英是怎么散播種子的？

C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測。

d分組設(shè)計(jì)記錄表，測量蒲公英的飛行距離。

e匯報(bào)測量結(jié)果，得出結(jié)論。

f還有哪些植物果實(shí)和種子的散播方式和蒲公英相似？

(4)教師演示：在水中漂浮的椰果。

3、你還知道哪些植物散播種子的方式？

4、閱讀教材。

三、總結(jié)。

水流傳播

彈射傳播

風(fēng)力傳播

動(dòng)物傳播

四、質(zhì)疑討論。

種子成熟后，不散播到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生

怎樣的情況？

五、布置課外活動(dòng)作業(yè)

收集有關(guān)植物散播種子的資料。

安全提示

2.4把種子散播到遠(yuǎn)處

板書設(shè)計(jì)

水流傳播

彈射傳播

風(fēng)力傳播

動(dòng)物傳播

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

四年二

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

2.5種子的萌發(fā)

稱

知識技能：

1、通過種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)，知道種子萌發(fā)的內(nèi)在條件和外在條

教學(xué)目件。

標(biāo)（知識2、知道植物種子萌發(fā)的過程，并能指出種子結(jié)構(gòu)及幼苗各結(jié)構(gòu)的

技能、情對應(yīng)關(guān)系。

感態(tài)度、3、通過觀察實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析種子萌發(fā)的原因，繼續(xù)培

價(jià)值觀）養(yǎng)觀察能力和分析問題、解決問題的探究能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、通過分析種子萌發(fā)的條件，初步樹立內(nèi)、外因辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

2、通過了解種子的休眠特性、種子的壽命進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的

教育。

教學(xué)重

種子的萌發(fā)條件

點(diǎn)

教學(xué)難

種子萌發(fā)需要外界條件的原因，以及種子萌發(fā)時(shí)內(nèi)部物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

點(diǎn)

教學(xué)方

實(shí)驗(yàn)觀察

法

教學(xué)準(zhǔn)種子

備

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)

（課前向提前一至兩周的時(shí)間，讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的條件是什么？并隨

機(jī)的發(fā)給學(xué)生一些種子，讓其根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，讓種子萌發(fā)。觀察其萌發(fā)

過程中的變化，并對實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行記錄。）

一、導(dǎo)入：

提出問題：

1、說明種子的各部分結(jié)構(gòu)及其作用是什么？

2、種了中含有哪些物質(zhì)？

3、如果你是農(nóng)民，你會(huì)選擇什么樣的種子種在田里？

組織學(xué)生回答問題。

總結(jié)，并引入課題：

種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，這是種子

能夠發(fā)育成幼苗的內(nèi)部條件。那么，是否種子具備了這些自身的內(nèi)部條件

就能萌發(fā)成幼苗呢？種子的萌發(fā)還需要什么條件，種子又是怎樣萌發(fā)成幼

苗的，這些內(nèi)容是本節(jié)課所要解決的問題。

二、講授新課：

（一）實(shí)驗(yàn)：探究種子萌發(fā)的外界條件

1、組織學(xué)生匯報(bào)課前的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析。

2、分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，指出其中不科學(xué)或不準(zhǔn)確的內(nèi)容，如〃學(xué)生很容易認(rèn)

為陽光也是種子萌發(fā)的必要條件之一〃。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)的外界條件有哪些，并設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。

4、組織學(xué)生觀察教師提前完成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對其進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

5、總結(jié)：

根據(jù)對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析，得出結(jié)論：種子萌發(fā)的外界條件是：適宜的溫度、

充足的空氣和一定的水分。

除此之外，有些植物的種子萌發(fā)時(shí)還受到一些其他的因素的影響，如：光

照條件、酸堿性等。

（-）種子萌發(fā)的過程：

1、組織學(xué)生匯報(bào)課前實(shí)驗(yàn)時(shí)對種子萌發(fā)過程的觀察記錄。

2、出示種子萌發(fā)過程的錄像或課件，組織學(xué)生觀看U

3、教師結(jié)合種子萌發(fā)的實(shí)物進(jìn)行總結(jié)：

菜豆種子的萌發(fā)過程：

（1）種子吸水后，體積脹大，種皮脹破。

（2）胚根首先伸長，突破種皮，發(fā)育成幼根。

（3）子葉以下的胚軸伸長，帶著兩片子葉伸出土面。

（4）子葉分開，黃白色的胚芽在光下逐漸變綠，發(fā)育成莖和葉。

玉米種子萌發(fā)的過程

（1）種子吸水后，胚根先從種子里伸出，發(fā)育成幼根。

（2）胚芽由胚芽鞘保護(hù)伸出土面，子葉留在種子里。

（3）胚芽鞘里的胚芽長出新葉。

4、提出問題：〃以上介紹的種子萌發(fā)的過程只描述了種子外部形態(tài)的改變,

那么在種子萌發(fā)的過程中其內(nèi)部又發(fā)生了什么變化呢？

實(shí)驗(yàn)：請幾位學(xué)生分別嘗嘗萌發(fā)的小麥種子和干燥的小麥種子，有什么不

同感覺。

請參及實(shí)驗(yàn)的學(xué)生介紹自己的感受。

教師總結(jié)：

萌發(fā)的種子有甜味，干燥的種子沒有甜味。

啟發(fā)學(xué)生分析討論出現(xiàn)這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因。

組織學(xué)生發(fā)言。

總結(jié)：

干種子里的淀粉沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化，不含糖分；萌發(fā)的種子里的淀粉已轉(zhuǎn)化為

糖，所以有甜味。由于淀粉不溶于水，所以必須轉(zhuǎn)變成能溶于水的糖后，

胚才能吸收利用。菜豆種子中子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后運(yùn)送給胚芽、胚

根和胚軸；玉米種子中胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后由子葉吸收轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、

胚軸和胚根。

（三）種子的休眠和壽命：

1、提出問題：〃我們家中貯存的種子，并不都能萌發(fā)。這是什么原因呢？2、

組織學(xué)生分析原因（提示：（1）種子是由細(xì)胞構(gòu)成的，有生命的。（2）種

子形成多數(shù)是在秋季。）

3、總結(jié)：種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，

這是種子能夠發(fā)育成幼苗的內(nèi)部條件。此外，種子是具有一定壽命的，所

以存放時(shí)間過長的種子有可能已經(jīng)死亡。而剛成熟的種子也不能萌發(fā)，是

因?yàn)樗鼈冋幵谛菝邥r(shí)期，這是種子在形成后，對寒冷的冬季適應(yīng)的結(jié)果。

4、出示實(shí)物投影，介紹種子發(fā)芽率測定的方法。

三、鞏固：（如時(shí)間不夠，可做為課下練習(xí)）

1、我們吃的綠豆芽，主要是由種子的哪部分發(fā)育而成？

2、子葉出土及不出土的種子，在播種時(shí)深度上有什么不同？

四、布置作業(yè)

安全提示

板書設(shè)計(jì)2.5種子的萌發(fā)

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

四年二

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

2.6動(dòng)物的卵

稱

知識技能：

1、很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動(dòng)物。

教學(xué)目

2、卵孵化成動(dòng)物需要一定的時(shí)間和條件。

標(biāo)（知識

3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的動(dòng)物

技能、情

叫卵生動(dòng)物。

感態(tài)度、

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

價(jià)值觀）

培養(yǎng)樂于探究動(dòng)物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和

延續(xù)性。

教學(xué)重

觀察動(dòng)物卵的構(gòu)造。

點(diǎn)

教學(xué)難

經(jīng)歷一個(gè)飼養(yǎng)動(dòng)物、觀察孵化的過程。

點(diǎn)

教學(xué)方

觀察討論

法

演示：各種動(dòng)物的卵，不同孵化階段的雞蛋。放在透明水槽內(nèi)的

教學(xué)準(zhǔn)青蛙卵和水草。

備分組：一個(gè)新鮮雞蛋和縱切開的半個(gè)熟雞蛋，鯽魚卵，蠶卵，放

大鏡

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一、引入

春天是一個(gè)繁殖的季節(jié)，許多動(dòng)物是靠卵繁殖的。

出示各種動(dòng)物的卵。板書課題：動(dòng)物的卵

二、探究過程

1、觀察動(dòng)物的卵

(1)出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？

(2)小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發(fā)現(xiàn)？它們有

相同的地方嗎？

(3)觀察雞蛋外形：

畫一個(gè)雞蛋；

用放大鏡觀察雞蛋外殼：你有什么發(fā)現(xiàn)？

表面很粗糙；外殼有很多小孔；殼很脆容易破。

這些小孔有什么用？透氣。

(4)觀察雞蛋的內(nèi)部

觀察：

打在盤中的雞蛋：蛋清(蛋白)、蛋黃、胚(蛋黃上的小

白點(diǎn))、殼。

縱切開的半個(gè)熟雞蛋V

匯報(bào)：雞蛋里面有一頭是空的；蛋殼上有膜。指出蛋白、

蛋黃、氣室。

推測：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？

蛋白供給養(yǎng)料和水分；蛋黃提供營養(yǎng)；胚能發(fā)育成小雞；

氣室提供氧氣；蛋殼有保護(hù)作用。

2、青蛙卵的孵化觀察指導(dǎo)

(1)你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？

(2)討論觀察方法，設(shè)計(jì)觀察記錄表。

(3)學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及注意事項(xiàng)。透明水槽。水草。

3、小雞的孵化

(1)觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，認(rèn)識雞蛋各部分的作用。

(2)小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風(fēng)等。

(3)小雞孵化的時(shí)間：大約3個(gè)星期。

三、小結(jié)

像青蚌、雞、蠶這樣繁殖后代的方式叫做卵生。

靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

四、布置作業(yè)

安全提示

動(dòng)物的卵

蛋白、蛋黃、氣室、胚、殼、膜

板書設(shè)計(jì)

靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風(fēng)

時(shí)間：大約3個(gè)星期。

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

四年二

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

2/7、動(dòng)物的繁殖活動(dòng)

稱

知識技能：

教學(xué)目

1、有的動(dòng)物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物；卵生和

標(biāo)（知識

胎生是動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法。

技能、情

2、很多動(dòng)物的繁殖及綠色開花植物的繁殖有共同點(diǎn)，都要受精。

感態(tài)度、

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

價(jià)值觀）

3、懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規(guī)律。

教學(xué)重

胎生動(dòng)物的繁殖方式。

點(diǎn)

教學(xué)難

卵生和胎生的比較總結(jié)。

點(diǎn)

教學(xué)方

觀察討論

法

教學(xué)準(zhǔn)演示：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)視頻資料，課件

備分組：記錄紙，純牛奶

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

一、引入

復(fù)習(xí)回顧：卵的構(gòu)造。卵生動(dòng)物。

板書課題：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)

二、探究過程

1、卵生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)

(1)自讀教材P37,思考：植物繁殖及動(dòng)物繁殖有什么共

同點(diǎn)？

(2)交流。

植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭,

并及子房里的胚珠結(jié)合，使胚珠受精，便形成了果實(shí)和種

子。

動(dòng)物和植物一樣，動(dòng)物也分為雄性和雌性，當(dāng)雄性動(dòng)物的

精子及雌性動(dòng)物的卵相結(jié)合，使卵受精，新的生命便開始

孕育了。

(3)動(dòng)物的哪些活動(dòng)是在為繁殖做準(zhǔn)備呢？

筑巢，發(fā)情，澗游，交尾，產(chǎn)卵，孵化等。

(4)你還知道哪些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵繁殖的？

鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、節(jié)肢類、軟體類各舉一種。

2、胎生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)

(1)胎生及胎生動(dòng)物。

自讀教材P38,思考?：什么叫胎生動(dòng)物？你還知道哪些動(dòng)物

是胎生動(dòng)物？

像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。

用胎生繁殖的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。

(2)哺乳。

胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動(dòng)物V

回憶動(dòng)物哺乳的情景。觀看動(dòng)物哺乳的視頻。

觀察純牛奶。說說哺乳對新生命成長的優(yōu)勢。

⑶交流。

⑷小結(jié)：人也是胎生的。

3、總結(jié)動(dòng)物產(chǎn)生新生命的幾種方式。

(1)列表(小組活動(dòng))。動(dòng)物名稱，繁殖方式。

(2)匯報(bào)交流。

(3)介紹其它繁殖方式：動(dòng)物的卵胎生。

(4)了解克隆技術(shù)。閱讀P39—40資料庫。

三、小結(jié)

動(dòng)物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。

卵生動(dòng)物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，胎生動(dòng)物直接產(chǎn)下小動(dòng)物。

四、質(zhì)疑及討論

(1)教師質(zhì)疑：卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物哪一種后代的成活率

高?為什么？

(2)學(xué)生質(zhì)疑。

(3)討論。

五、布置作業(yè)

安全提示

7、動(dòng)物的繁殖活動(dòng)

(產(chǎn)卵孵化)卵生動(dòng)物胎生動(dòng)物(直接產(chǎn)F小動(dòng)

板書設(shè)計(jì)物)

哺乳

植物繁殖一(受精)一動(dòng)物繁殖

克隆技術(shù)

課后反思

備課人張艷麗教學(xué)班級四年一

四年二

課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)

四年三

課題名教學(xué)時(shí)間月日

第二單元測試

稱

教學(xué)目

標(biāo)（知識

知識技能：

技能、情

檢測本單元知識學(xué)習(xí)情況

感態(tài)度、

價(jià)值觀）

教學(xué)重

檢測本單元知識學(xué)習(xí)情況

點(diǎn)

教學(xué)難

點(diǎn)

教學(xué)方練習(xí)

法

教學(xué)準(zhǔn)

備

教學(xué)過程及學(xué)生活動(dòng)使用人批注

第二單元測試題

一、填空

1、一棵油菜由____、_____、_____花、_____、_____六部

分組成。

2、只有_____沒有______的花叫做雄花，只有______沒有

______的花叫做雌花。

3、植物的花擔(dān)負(fù)著_____________、_________________

的任務(wù)。

4、種子的傳播方式多種多樣：靠傳播；如蒲公英，

靠傳播，如番茄；靠傳播，如椰子等。

5、種子里最重要的部分是—，它是有生命的，可以發(fā)育

成o

二、判斷題

1、油菜花的花瓣呈傘狀。（）

2、不同植物的花的形態(tài)、顏色、構(gòu)造等各不相同。（