中班期中游戲教學(xué)活動(dòng)安排方案一、指導(dǎo)思想本方案以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指引，立足中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。在期中這一承上啟下的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過精心設(shè)計(jì)的、富有趣味和挑戰(zhàn)性的游戲情境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)探究欲，促進(jìn)其在身體、認(rèn)知、社會(huì)性、情感及語言等各領(lǐng)域的均衡發(fā)展。我們注重游戲過程中的體驗(yàn)與感知，鼓勵(lì)幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，讓每個(gè)孩子都能在原有水平上獲得富有個(gè)性的成長(zhǎng)。二、幼兒發(fā)展特點(diǎn)分析（中班期中）進(jìn)入中班第二學(xué)期中段，幼兒在經(jīng)過前期的適應(yīng)與探索后，展現(xiàn)出更為明顯的發(fā)展特征。他們的身體動(dòng)作更為協(xié)調(diào)靈活，喜歡跑、跳、鉆、爬等大肌肉活動(dòng)，同時(shí)手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作也在逐步發(fā)展，對(duì)使用工具和進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣。認(rèn)知方面，幼兒的觀察力、記憶力有所增強(qiáng)，能對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和比較，想象力豐富，愛提問，對(duì)周圍世界充滿好奇。社會(huì)性發(fā)展上，他們開始樂于與同伴共同游戲，學(xué)習(xí)分享與合作，但也時(shí)常會(huì)因玩具或意見不同而產(chǎn)生小摩擦，規(guī)則意識(shí)尚在建立中。語言表達(dá)能力逐步提高，能運(yùn)用較完整的句子表達(dá)自己的想法和需求。情緒情感方面，幼兒的自我意識(shí)增強(qiáng)，開始關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，渴望得到肯定與表揚(yáng)。基于這些特點(diǎn)，本階段的游戲活動(dòng)將更側(cè)重于引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)中學(xué)習(xí)交往，在操作中探索發(fā)現(xiàn)，在體驗(yàn)中豐富情感。三、活動(dòng)總目標(biāo)1.身體與健康：積極參與各類體育游戲和身體活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和力量感，初步形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和安全意識(shí)。2.認(rèn)知與探究：通過游戲感知常見事物的數(shù)量、形狀、顏色等基本特征與簡(jiǎn)單關(guān)系，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、排序和比較，激發(fā)探究興趣和初步的科學(xué)探究能力。3.語言與表達(dá)：樂意運(yùn)用語言與同伴、教師交流，能較完整地表達(dá)自己的意愿和感受，喜歡聽故事、念兒歌，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編或續(xù)編。4.社會(huì)與情感：體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣，學(xué)習(xí)分享、合作與謙讓，初步理解并遵守集體游戲規(guī)則，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，樂于幫助他人，體驗(yàn)成功的喜悅。5.藝術(shù)與創(chuàng)造：樂于參與音樂、美術(shù)等藝術(shù)游戲活動(dòng)，嘗試運(yùn)用多種材料和方式進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造，感受藝術(shù)的美。四、周活動(dòng)安排示例（一）主題引領(lǐng)：本周圍繞“快樂的小動(dòng)物”主題展開，將各領(lǐng)域目標(biāo)融入生動(dòng)有趣的游戲情境中。周一：快樂星期一——“動(dòng)物朋友來聚會(huì)”*晨間活動(dòng)：*戶外自選：提供圈、沙包、感統(tǒng)平衡木等，幼兒自由選擇，教師觀察并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行四散追逐跑、平衡練習(xí)等。*桌面游戲：動(dòng)物拼圖、串珠（小動(dòng)物愛吃的食物）。*集體游戲活動(dòng)：*語言游戲：《動(dòng)物的叫聲》*目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物，模仿動(dòng)物叫聲，樂于用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)。*玩法：教師扮演“森林國王”，邀請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物。國王提問：“誰來了呀？”幼兒回答：“小狗來了，汪汪汪！”并做出相應(yīng)動(dòng)作。可延伸為“找朋友”游戲，相同叫聲的動(dòng)物聚在一起。*區(qū)域活動(dòng)：*美工區(qū)：提供彩紙、蠟筆、膠水等，引導(dǎo)幼兒畫一畫、貼一貼自己喜歡的小動(dòng)物。*益智區(qū)：動(dòng)物棋、動(dòng)物卡片配對(duì)。*戶外活動(dòng)：*體育游戲：《小兔跳跳跳》*目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。*玩法：設(shè)置“草地”（綠色地墊）、“山洞”（拱形門），幼兒扮演小兔，從“家”出發(fā)，跳過“草地”，鉆過“山洞”，找到“胡蘿卜”（玩具）。周二：探索星期二——“動(dòng)物的秘密”*晨間活動(dòng)：*科學(xué)小發(fā)現(xiàn)：觀察魚缸里的小魚，或提供放大鏡觀察羽毛、鱗片等動(dòng)物相關(guān)物品。*集體游戲活動(dòng)：*科學(xué)游戲：《動(dòng)物吃什么》*目標(biāo)：初步了解動(dòng)物不同的食性（草食、肉食、雜食），學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類。*玩法：教師準(zhǔn)備動(dòng)物圖片（如兔子、老虎、熊貓）和食物圖片（胡蘿卜、肉骨頭、竹子、小魚）。請(qǐng)幼兒討論并將食物圖片與相應(yīng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行匹配，說說“小兔喜歡吃什么”。*區(qū)域活動(dòng)：*建構(gòu)區(qū)：提供積木、紙盒等材料，鼓勵(lì)幼兒搭建“動(dòng)物的家”。*閱讀區(qū)：投放關(guān)于動(dòng)物的繪本，引導(dǎo)幼兒自由翻閱，與同伴小聲交流。*戶外活動(dòng)：*體育游戲：《小刺猬運(yùn)果子》*目標(biāo)：練習(xí)手膝著地向前爬行，發(fā)展上肢力量和協(xié)調(diào)能力。*玩法：幼兒扮演小刺猬，在背上粘貼“果子”（海洋球或紙團(tuán)），從起點(diǎn)爬行至終點(diǎn)，將“果子”放入“樹洞”（筐子）。周三至周五（簡(jiǎn)述思路）*周三：創(chuàng)意星期三——“動(dòng)物樂園”*集體活動(dòng)可安排藝術(shù)游戲，如學(xué)唱?jiǎng)游锔枨段覑畚业男?dòng)物》，或進(jìn)行手指點(diǎn)畫“毛毛蟲”。*區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行動(dòng)物頭飾制作，為后續(xù)角色扮演做準(zhǔn)備。*戶外活動(dòng)可開展集體游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，練習(xí)奔跑和反應(yīng)能力。*周四：交往星期四——“動(dòng)物小幫手”*集體活動(dòng)可設(shè)計(jì)社會(huì)游戲《愛心小郵遞員》，模仿動(dòng)物信使傳遞信件（圖片或簡(jiǎn)單符號(hào)），學(xué)習(xí)與人交往的基本禮儀。*區(qū)域活動(dòng)設(shè)置“娃娃家”，引導(dǎo)幼兒扮演動(dòng)物醫(yī)生、動(dòng)物媽媽等角色，進(jìn)行情境互動(dòng)。*戶外活動(dòng)進(jìn)行合作性游戲，如兩人三足《小熊運(yùn)蜂蜜》。*周五：綜合星期五——“動(dòng)物狂歡節(jié)”*組織綜合性游戲活動(dòng)，將本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合與展示。例如，舉辦“動(dòng)物時(shí)裝秀”（幼兒佩戴自制頭飾進(jìn)行表演），開展“動(dòng)物知識(shí)問答”小游戲，或進(jìn)行戶外親子游戲（若條件允許）。*對(duì)一周活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)，肯定幼兒的參與和進(jìn)步。五、活動(dòng)準(zhǔn)備與資源1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*各類玩具：積木、積塑、娃娃、小推車、球類、圈、沙包等。*游戲材料：動(dòng)物圖片、頭飾半成品、彩紙、蠟筆、膠水、剪刀（教師輔助）、放大鏡、平衡木、拱形門等。*圖書繪本：豐富的動(dòng)物主題及其他適齡繪本。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：*主題墻：布置“快樂的小動(dòng)物”主題墻，展示幼兒的作品和活動(dòng)照片。*區(qū)域環(huán)境：根據(jù)本周重點(diǎn)，調(diào)整各區(qū)域材料，營(yíng)造與主題相關(guān)的游戲氛圍。*戶外場(chǎng)地：確保活動(dòng)空間安全、開闊，提前檢查器械安全性。3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見小動(dòng)物已有初步的認(rèn)識(shí)和興趣。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：*幼兒在游戲中的參與度、積極性和情緒表現(xiàn)。*幼兒在各領(lǐng)域目標(biāo)上的達(dá)成情況，如動(dòng)作發(fā)展、語言表達(dá)、社會(huì)交往、認(rèn)知探究等。*游戲材料的適宜性和環(huán)境的支持性。2.評(píng)價(jià)方式：*觀察法：教師在游戲過程中進(jìn)行持續(xù)觀察，記錄幼兒的典型行為和表現(xiàn)。*作品分析法：通過幼兒的繪畫、手工作品等了解其認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)造力。*談話法：與幼兒進(jìn)行個(gè)別或小組交流，了解其游戲體驗(yàn)和想法。3.反思與調(diào)整：*每周五對(duì)本周活動(dòng)進(jìn)行集體研討，分析活動(dòng)效果，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，找出存在問題。*根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需求，及時(shí)調(diào)整后續(xù)活動(dòng)內(nèi)容、材料或組織方式，確保游戲的有效性和趣味性。*關(guān)注個(gè)體差異，為不同發(fā)展水平的幼兒提供適宜的游戲支持和指導(dǎo)。七、溫馨提示*在游戲過程中，教師應(yīng)尊重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由探索，多用啟發(fā)式提問引導(dǎo)幼兒思考。*關(guān)注幼兒的安全與健康，合理安排動(dòng)靜交替的活動(dòng)，確保幼兒有充足的飲水和休息時(shí)間。*教師要以飽滿的熱情參與到幼兒的游戲中