2025年大學(xué)《波斯語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——波斯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)術(shù)氛圍考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)述您理解的“學(xué)風(fēng)”和“學(xué)術(shù)氛圍”在波斯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境中的具體表現(xiàn)。請(qǐng)分別闡述兩者的重要性。二、結(jié)合波斯語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，分析當(dāng)前大學(xué)波斯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)中可能存在的主要問(wèn)題。請(qǐng)至少列舉三個(gè)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。三、探究影響波斯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)氛圍形成的積極因素?？梢越Y(jié)合師資力量、課程設(shè)置、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校政策、社會(huì)需求或國(guó)際合作等方面進(jìn)行論述。四、波斯語(yǔ)作為一門(mén)相對(duì)小眾的語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)，其學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造面臨一些特殊挑戰(zhàn)。請(qǐng)分析至少兩個(gè)方面，并說(shuō)明這些問(wèn)題對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展可能產(chǎn)生的影響。五、假如您是波斯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，請(qǐng)針對(duì)當(dāng)前專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的某個(gè)具體問(wèn)題（例如：學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、跨文化交流參與度不高、科研成果轉(zhuǎn)化困難等），提出至少三條具有可操作性的改進(jìn)建議或具體活動(dòng)方案。六、閱讀以下材料，并進(jìn)行分析：“某大學(xué)波斯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)近年來(lái)嘗試組織學(xué)生赴伊朗進(jìn)行短期文化體驗(yàn)項(xiàng)目。部分學(xué)生反饋收獲很大，提升了語(yǔ)言能力和跨文化理解；但也有學(xué)生表示，項(xiàng)目與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合不夠緊密，時(shí)間安排不合理，且對(duì)學(xué)生的深度學(xué)術(shù)探索幫助有限。該項(xiàng)目目前面臨經(jīng)費(fèi)和持續(xù)優(yōu)化的壓力?！闭?qǐng)分析該項(xiàng)目在促進(jìn)波斯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)氛圍方面的影響，并提出您對(duì)該項(xiàng)目未來(lái)發(fā)展的建議。七、從教師的角度出發(fā)，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃龡l建議，以幫助波斯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好地融入學(xué)術(shù)研究，培養(yǎng)研究興趣和能力，從而促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)氛圍。八、請(qǐng)論述一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍對(duì)于波斯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展（如深造、就業(yè)、個(gè)人成長(zhǎng)）的意義。試卷答案一、學(xué)風(fēng)在波斯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境中的具體表現(xiàn)：指學(xué)生對(duì)待波斯語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，如勤奮刻苦、認(rèn)真鉆研、按時(shí)完成學(xué)業(yè)、積極參與課堂互動(dòng)和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)、主動(dòng)閱讀波斯語(yǔ)原版文獻(xiàn)、尊重學(xué)術(shù)規(guī)范等。也體現(xiàn)在班級(jí)或?qū)W習(xí)小組的互助學(xué)習(xí)氛圍、對(duì)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的參與熱情等方面。學(xué)術(shù)氛圍的具體表現(xiàn)：指專(zhuān)業(yè)內(nèi)師生在波斯語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、文化等領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和研究的活躍程度。如開(kāi)設(shè)高水平的講座和研討會(huì)、教師積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、學(xué)生主動(dòng)參與科研項(xiàng)目或發(fā)表學(xué)術(shù)論文、師生之間進(jìn)行富有成效的學(xué)術(shù)交流、圖書(shū)館和資料室提供豐富的研究資源等。重要性：良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生掌握波斯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)；健康的學(xué)術(shù)氛圍能激發(fā)師生的研究熱情，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平的提升，為學(xué)生提供接觸前沿知識(shí)、鍛煉研究能力的機(jī)會(huì)，并最終促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的聲譽(yù)和發(fā)展。二、可能存在的問(wèn)題：1.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：由于波斯語(yǔ)使用范圍相對(duì)較窄，部分學(xué)生可能對(duì)其學(xué)習(xí)價(jià)值和社會(huì)認(rèn)可度存在疑慮，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，表現(xiàn)為上課出勤率不高、課后學(xué)習(xí)投入不夠、對(duì)專(zhuān)業(yè)課程興趣不大等。2.實(shí)踐應(yīng)用機(jī)會(huì)缺乏：部分高?？赡苋狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言實(shí)踐平臺(tái)（如模擬聯(lián)合國(guó)、波斯語(yǔ)角、與國(guó)外學(xué)生交流項(xiàng)目等），或者實(shí)踐環(huán)節(jié)與課程結(jié)合不緊密，導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力提升緩慢，學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。3.學(xué)術(shù)資源相對(duì)有限：與英語(yǔ)等主流小語(yǔ)種相比，波斯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)資料、數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)期刊、外教資源等可能相對(duì)匱乏，限制了學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究的廣度和深度。4.學(xué)風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)不足：可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃和持續(xù)有效的引導(dǎo)機(jī)制，未能形成積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的專(zhuān)業(yè)風(fēng)氣，部分學(xué)生可能存在應(yīng)付學(xué)習(xí)、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象。三、積極因素：1.師資力量的引領(lǐng)：一支教學(xué)水平高、研究能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍是營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍的核心。教師的學(xué)術(shù)熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和有效的指導(dǎo)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究潛力。2.特色課程設(shè)置：開(kāi)設(shè)系統(tǒng)且深入的波斯語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、文化、宗教、藝術(shù)等課程，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求，拓寬其知識(shí)視野，為學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力：對(duì)波斯文化、伊斯蘭文明或特定研究領(lǐng)域（如波斯文學(xué)經(jīng)典研究、當(dāng)代伊朗社會(huì)研究）抱有濃厚興趣的學(xué)生，會(huì)自發(fā)地投入學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，成為營(yíng)造氛圍的重要力量。4.學(xué)校政策支持：學(xué)校若能提供穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持、鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目（如留學(xué)、訪學(xué)、參加國(guó)際會(huì)議）、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金或科研項(xiàng)目，將有效促進(jìn)學(xué)術(shù)氛圍的形成。5.社會(huì)需求與國(guó)際化趨勢(shì)：隨著中國(guó)與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家，特別是伊朗的交流合作日益增多，對(duì)波斯語(yǔ)人才的需求增加，這為專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了外部動(dòng)力，也提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感和學(xué)習(xí)積極性。6.國(guó)際合作與交流：與國(guó)外大學(xué)建立合作關(guān)系，互派教師學(xué)生，舉辦聯(lián)合學(xué)術(shù)活動(dòng)，能夠引入前沿學(xué)術(shù)思想，開(kāi)闊學(xué)生視野，提升專(zhuān)業(yè)國(guó)際影響力。四、特殊挑戰(zhàn)及影響：1.挑戰(zhàn)：師資相對(duì)稀缺且集中，難以滿(mǎn)足所有學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)需求；生源相對(duì)有限，可能影響課堂互動(dòng)和學(xué)術(shù)討論的深度與廣度。影響：可能導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏深入指導(dǎo)，研究能力提升受限；小班環(huán)境若管理不當(dāng)，可能形成小圈子，不利于開(kāi)放包容的學(xué)術(shù)氛圍形成。2.挑戰(zhàn)：社會(huì)認(rèn)知度不高，學(xué)生易受“小語(yǔ)種=劣勢(shì)”的觀念影響，學(xué)習(xí)自信心可能不足；實(shí)踐機(jī)會(huì)（如國(guó)內(nèi)就業(yè)、國(guó)外實(shí)習(xí)）相對(duì)較少。影響：可能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)凝聚力下降；學(xué)生畢業(yè)時(shí)可能面臨更窄的就業(yè)選擇，影響專(zhuān)業(yè)的社會(huì)服務(wù)功能和吸引力。五、針對(duì)“學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足”的改進(jìn)建議：1.強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)前景教育：通過(guò)邀請(qǐng)優(yōu)秀校友回校分享經(jīng)驗(yàn)、舉辦行業(yè)講座（介紹伊朗經(jīng)濟(jì)、文化、外交等領(lǐng)域發(fā)展）、展示波斯語(yǔ)在“一帶一路”倡議中的獨(dú)特作用等方式，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和發(fā)展前景，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心和使命感。2.創(chuàng)新教學(xué)方法，增加互動(dòng)性與實(shí)踐性：改變傳統(tǒng)的以教師講授為主的模式，增加小組討論、角色扮演、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（如編譯波斯語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、制作波斯文化介紹視頻）、組織模擬交流活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用波斯語(yǔ)，提升學(xué)習(xí)興趣。3.建立朋輩互助與導(dǎo)師制：鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生與低年級(jí)學(xué)生結(jié)對(duì)子，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；完善并強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制度，為每位學(xué)生配備經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行長(zhǎng)期指導(dǎo)，關(guān)注其學(xué)習(xí)進(jìn)展和思想動(dòng)態(tài)，提供個(gè)性化的學(xué)術(shù)發(fā)展建議。六、項(xiàng)目影響分析：積極影響：有助于學(xué)生直觀感受波斯文化，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性，提升跨文化溝通能力，拓寬國(guó)際視野。成功的體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。局限性及問(wèn)題：若項(xiàng)目設(shè)計(jì)不當(dāng)，可能存在與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合不緊密、深度不足、管理不善等問(wèn)題，導(dǎo)致資源浪費(fèi)和學(xué)生體驗(yàn)不佳。發(fā)展建議：1.強(qiáng)化與專(zhuān)業(yè)課程的融合：設(shè)計(jì)項(xiàng)目前，應(yīng)與專(zhuān)業(yè)課教師充分溝通，確保項(xiàng)目?jī)?nèi)容（如參觀歷史文化遺址時(shí)結(jié)合相關(guān)歷史講解、參與當(dāng)?shù)毓?jié)日時(shí)結(jié)合民俗文化學(xué)習(xí)）能與課程知識(shí)相輔相成，使學(xué)生在體驗(yàn)中深化專(zhuān)業(yè)理解。2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)估方式：項(xiàng)目應(yīng)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，不僅考察學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用，更要關(guān)注其對(duì)波斯文化、社會(huì)等方面的認(rèn)知收獲?？梢酝ㄟ^(guò)要求學(xué)生撰寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告、進(jìn)行成果展示等方式進(jìn)行評(píng)估。3.優(yōu)化項(xiàng)目管理和經(jīng)費(fèi)使用：完善項(xiàng)目組織流程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行前培訓(xùn)和在當(dāng)?shù)氐陌踩笇?dǎo)。合理規(guī)劃經(jīng)費(fèi)，確保資源的有效利用，并考慮項(xiàng)目的可持續(xù)性（如與國(guó)外友好學(xué)校建立長(zhǎng)期合作關(guān)系）。4.鼓勵(lì)學(xué)生深度參與：除了簡(jiǎn)單的觀光體驗(yàn)，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如參與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)服務(wù)、進(jìn)行小型文化調(diào)研、與當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行深入交流等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更主動(dòng)、更深入的學(xué)習(xí)。七、教師角度的建議：1.分享研究興趣，激發(fā)學(xué)生潛能：教師應(yīng)積極在課堂上分享自己的研究領(lǐng)域和最新發(fā)現(xiàn)，展示學(xué)術(shù)研究的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試參與相關(guān)研究項(xiàng)目。2.提供入門(mén)指導(dǎo)，降低研究門(mén)檻：針對(duì)對(duì)研究感興趣但缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，教師應(yīng)提供基礎(chǔ)的文獻(xiàn)檢索方法、論文寫(xiě)作規(guī)范、研究設(shè)計(jì)思路等方面的指導(dǎo)，幫助他們邁出研究的第一步?？梢蚤_(kāi)設(shè)小型的研究方法工作坊。3.建立開(kāi)放包容的交流環(huán)境：鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)就學(xué)習(xí)或研究中的困惑與教師交流，無(wú)論問(wèn)題大小。定期組織非正式的學(xué)術(shù)沙龍或讀書(shū)會(huì)，營(yíng)造輕松自由的討論氛圍，讓學(xué)生敢于提問(wèn)、樂(lè)于分享、勤于思考。4.指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際研究活動(dòng)：積極吸納優(yōu)秀本科生進(jìn)入自己的科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，讓他們承擔(dān)具體的工作（如文獻(xiàn)翻譯、資料整理、數(shù)據(jù)收集輔助等），在實(shí)踐中學(xué)習(xí)研究方法，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。5.推薦優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的波斯語(yǔ)學(xué)術(shù)期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、重要學(xué)者及其著作，幫助他們建立系統(tǒng)的知識(shí)框架，拓寬學(xué)術(shù)視野。八、良好學(xué)術(shù)氛圍的意義：1.提升專(zhuān)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力：良好的學(xué)術(shù)氛圍是衡量專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。它能吸引和留住優(yōu)秀的師資，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新，產(chǎn)出高質(zhì)量的科研成果，從而提升專(zhuān)業(yè)的聲譽(yù)和影響力。2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：在濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中，學(xué)生能夠接觸到前沿知識(shí)，與師長(zhǎng)和同伴進(jìn)行深入交流，激發(fā)求知欲和探索精神。這不僅能提升他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科研能力，還能培養(yǎng)其批判性思維、獨(dú)立思考能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的品格，對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。3.增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：具備扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、良好研究能力和創(chuàng)新精神的學(xué)生，更能在就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出。良好的學(xué)術(shù)氛圍意味著學(xué)生有更多機(jī)會(huì)鍛煉這些能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打