2025年大學(xué)《阿爾巴尼亞語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——阿爾巴尼亞社會(huì)語(yǔ)言學(xué)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共20分）1.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)2.語(yǔ)言變異3.阿爾巴尼亞標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)4.語(yǔ)言態(tài)度二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的核心問(wèn)題。2.阿爾巴尼亞的Gheg方言和Tosk方言在語(yǔ)音上存在哪些主要差異？3.教育程度如何影響阿爾巴尼亞人的語(yǔ)言使用？4.阿爾巴尼亞在語(yǔ)言政策方面經(jīng)歷了哪些主要階段？三、論述題（每小題15分，共30分）1.結(jié)合阿爾巴尼亞的具體情況，論述語(yǔ)言接觸對(duì)其語(yǔ)言系統(tǒng)可能產(chǎn)生的影響。2.分析語(yǔ)言在社會(huì)身份認(rèn)同構(gòu)建中的作用，并舉例說(shuō)明阿爾巴尼亞社會(huì)中的相關(guān)現(xiàn)象。試卷答案一、名詞解釋1.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)：是一門(mén)研究語(yǔ)言與社會(huì)之間相互關(guān)系的學(xué)科。它探討語(yǔ)言變異、語(yǔ)言態(tài)度、語(yǔ)言行為以及社會(huì)因素（如階級(jí)、性別、年齡、地域等）如何影響語(yǔ)言的使用和結(jié)構(gòu)，以及語(yǔ)言如何反過(guò)來(lái)影響社會(huì)結(jié)構(gòu)和個(gè)體身份認(rèn)同。*解析思路：此題考察對(duì)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)基本定義的掌握。答案需包含其學(xué)科性質(zhì)（語(yǔ)言與社會(huì)關(guān)系）、研究?jī)?nèi)容（變異、態(tài)度、行為、社會(huì)因素影響、語(yǔ)言反作用于社會(huì)）的核心要素。2.語(yǔ)言變異：指語(yǔ)言在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)中使用中的差異和變化。這些差異可以發(fā)生在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等不同語(yǔ)言層面上，通常與社會(huì)因素（如地域、社會(huì)階層、性別、年齡、職業(yè)等）相關(guān)聯(lián)，是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的基本現(xiàn)象。*解析思路：關(guān)鍵在于定義“變異”本身，并點(diǎn)明其表現(xiàn)形式（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）和主要的社會(huì)根源（地域、階層、性別等）。強(qiáng)調(diào)其是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的核心對(duì)象。3.阿爾巴尼亞標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)：通常指以Tosk方言為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)規(guī)范化（包括語(yǔ)法、詞匯、發(fā)音等方面）后，成為阿爾巴尼亞全境通用的官方語(yǔ)言和現(xiàn)代書(shū)面語(yǔ)形式。它在教育、媒體、政府等領(lǐng)域使用，是民族認(rèn)同和統(tǒng)一的重要象征。*解析思路：需說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的基礎(chǔ)（Tosk方言）、性質(zhì)（官方、書(shū)面語(yǔ)）、功能和地位（民族認(rèn)同象征）。區(qū)分其與Gheg方言或其他地域方言。4.語(yǔ)言態(tài)度：指?jìng)€(gè)體或群體對(duì)語(yǔ)言變體（如標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)、方言、外來(lái)語(yǔ)）所持有的情感、評(píng)價(jià)和價(jià)值判斷。語(yǔ)言態(tài)度可以是積極的（偏愛(ài)）、消極的（歧視）或中性的，它影響語(yǔ)言選擇和使用，并與社會(huì)地位、身份認(rèn)同等因素緊密相關(guān)。*解析思路：定義“態(tài)度”的對(duì)象（語(yǔ)言變體）、性質(zhì)（情感、評(píng)價(jià)、判斷）、表現(xiàn)形式（積極、消極、中性）及其社會(huì)影響（影響語(yǔ)言選擇、與身份認(rèn)同相關(guān)）。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的核心問(wèn)題。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的核心問(wèn)題主要包括：語(yǔ)言變異的成因、模式及其社會(huì)意義；語(yǔ)言使用與社會(huì)群體（如階級(jí)、性別、年齡、地域等）之間的關(guān)系；語(yǔ)言態(tài)度的形成及其對(duì)語(yǔ)言行為的影響；語(yǔ)言在社會(huì)身份認(rèn)同和群體邊界劃分中的作用；語(yǔ)言接觸和語(yǔ)言融合的現(xiàn)象與規(guī)律；語(yǔ)言規(guī)劃（如標(biāo)準(zhǔn)化、雙語(yǔ)政策）的制定、實(shí)施及其社會(huì)后果。*解析思路：此題要求概述社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的范圍。答案應(yīng)涵蓋該學(xué)科關(guān)注的幾個(gè)主要方面：變異研究、語(yǔ)言與社會(huì)群體關(guān)系、語(yǔ)言態(tài)度、語(yǔ)言與身份、語(yǔ)言接觸融合、語(yǔ)言規(guī)劃。點(diǎn)明每個(gè)方面的大致內(nèi)容即可。2.阿爾巴尼亞的Gheg方言和Tosk方言在語(yǔ)音上存在哪些主要差異？阿爾巴尼亞Gheg方言和Tosk方言在語(yǔ)音上的主要差異體現(xiàn)在：元音系統(tǒng)不同，Gheg方言通常保留更多的元音，而Tosk方言元音合并較多；輔音系統(tǒng)存在差異，如Gheg方言的/s/常與Tosk方言的/sh/對(duì)應(yīng)，Tosk方言的/r/常與Gheg方言的/al/或/er/對(duì)應(yīng)；重音模式不同，Gheg方言多為固定在詞末的動(dòng)態(tài)重音，Tosk方言則多為固定在詞首的靜態(tài)重音；韻律特征也存在差異。*解析思路：聚焦于Gheg和Tosk兩大方言組。從元音、輔音、重音、韻律四個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)音層面列舉其主要區(qū)別。需要準(zhǔn)確回憶或掌握這兩大主要方言組的典型語(yǔ)音特征。3.教育程度如何影響阿爾巴尼亞人的語(yǔ)言使用？教育程度對(duì)阿爾巴尼亞人的語(yǔ)言使用有顯著影響。通常，教育程度較高的人群更傾向于使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，其語(yǔ)言規(guī)范性和復(fù)雜性也相對(duì)較高。他們會(huì)更頻繁地使用書(shū)面語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。反之，教育程度較低的人群可能更多地使用方言詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言變體更為地方化。教育程度還可能影響語(yǔ)言態(tài)度，高學(xué)歷者通常更認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)及其社會(huì)功能。*解析思路：闡述教育程度作為一個(gè)社會(huì)變量，如何具體體現(xiàn)在語(yǔ)言使用的層面。從語(yǔ)言變體選擇（標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)vs方言）、語(yǔ)言特征（詞匯、語(yǔ)法規(guī)范性/復(fù)雜性）、語(yǔ)言態(tài)度（對(duì)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)認(rèn)同度）等方面進(jìn)行分析。4.阿爾巴尼亞在語(yǔ)言政策方面經(jīng)歷了哪些主要階段？阿爾巴尼亞的語(yǔ)言政策經(jīng)歷了幾個(gè)主要階段：早期（奧斯曼帝國(guó)時(shí)期及之前）存在多種語(yǔ)言（阿爾巴尼亞語(yǔ)、希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、土耳其語(yǔ)等）并存使用的狀況；19世紀(jì)民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期，開(kāi)始推廣基于Tosk方言的標(biāo)準(zhǔn)阿爾巴尼亞語(yǔ)，旨在建立民族統(tǒng)一的語(yǔ)言；20世紀(jì)斯大林時(shí)期，強(qiáng)制推行標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，壓制方言和雙語(yǔ)現(xiàn)象；后共產(chǎn)主義時(shí)期，特別是加入歐盟后，語(yǔ)言政策趨向多元化和包容性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)少數(shù)族裔語(yǔ)言（如希臘語(yǔ)、塞爾維亞語(yǔ)等）權(quán)利，同時(shí)繼續(xù)推廣標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)作為官方和教育的語(yǔ)言。*解析思路：按照時(shí)間順序梳理阿爾巴尼亞語(yǔ)言政策的主要變化。關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)包括民族復(fù)興時(shí)期的推廣、共產(chǎn)主義時(shí)期的壓制、后共產(chǎn)主義的多元化和包容性政策（尤其與歐盟接軌相關(guān)）。需掌握各階段政策的核心內(nèi)容和特點(diǎn)。三、論述題1.結(jié)合阿爾巴尼亞的具體情況，論述語(yǔ)言接觸對(duì)其語(yǔ)言系統(tǒng)可能產(chǎn)生的影響。語(yǔ)言接觸是指不同語(yǔ)言在同一社會(huì)或個(gè)體中相互影響的過(guò)程。在阿爾巴尼亞，由于其地理位置和歷史原因，長(zhǎng)期存在多種語(yǔ)言（希臘語(yǔ)、塞爾維亞-克羅地亞語(yǔ)、意大利語(yǔ)、土耳其語(yǔ)等）的接觸。這種接觸對(duì)阿爾巴尼亞語(yǔ)系統(tǒng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響：首先，在詞匯層面，阿爾巴尼亞語(yǔ)吸收了大量外來(lái)詞，尤其是在飲食、服飾、行政、宗教等方面，如使用希臘語(yǔ)詞“fshat”（城市）、“qyteti”（首都），土耳其語(yǔ)詞“pica”（比薩餅，現(xiàn)已通用），意大利語(yǔ)詞“bank?”（銀行）等。其次，在語(yǔ)音層面，接觸也導(dǎo)致了一些語(yǔ)音變化，例如受鄰近語(yǔ)言發(fā)音的影響。再次，在語(yǔ)法層面，雖然阿爾巴尼亞語(yǔ)有自己獨(dú)立的語(yǔ)法體系，但長(zhǎng)期接觸也可能在語(yǔ)序、某些語(yǔ)法標(biāo)記的使用上產(chǎn)生潛移默化的影響。此外，語(yǔ)言接觸還導(dǎo)致了雙語(yǔ)現(xiàn)象和代碼轉(zhuǎn)換的普遍存在，并影響著阿爾巴尼亞人的語(yǔ)言態(tài)度和身份認(rèn)同。這種持續(xù)的接觸塑造了現(xiàn)代阿爾巴尼亞語(yǔ)的豐富性和復(fù)雜性。*解析思路：此題需要結(jié)合阿爾巴尼亞的具體國(guó)情（多語(yǔ)言環(huán)境）來(lái)論述普遍的語(yǔ)言接觸影響。結(jié)構(gòu)上應(yīng)先闡述語(yǔ)言接觸的概念和普遍影響層面（詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)用），然后具體結(jié)合阿爾巴尼亞的實(shí)例（外來(lái)詞例子、與哪些語(yǔ)言接觸、影響領(lǐng)域如詞匯、語(yǔ)法傾向等），最后總結(jié)其對(duì)語(yǔ)言整體和身份的影響。需有理論結(jié)合具體例證的論述。2.分析語(yǔ)言在社會(huì)身份認(rèn)同構(gòu)建中的作用，并舉例說(shuō)明阿爾巴尼亞社會(huì)中的相關(guān)現(xiàn)象。語(yǔ)言在社會(huì)身份認(rèn)同構(gòu)建中扮演著核心角色。語(yǔ)言不僅是交流工具，更是承載文化、歷史和群體歸屬感的重要載體。個(gè)體通過(guò)學(xué)習(xí)母語(yǔ)、認(rèn)同某種語(yǔ)言變體（如標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)或方言）、持有特定的語(yǔ)言態(tài)度，來(lái)界定自己屬于哪個(gè)社會(huì)群體，并與其他群體區(qū)分開(kāi)來(lái)。語(yǔ)言的選擇和使用（如使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)vs方言，使用本土語(yǔ)言vs外來(lái)語(yǔ)言）是表達(dá)和協(xié)商身份的一種方式。在阿爾巴尼亞社會(huì)，語(yǔ)言與身份認(rèn)同的聯(lián)系尤為突出：首先，標(biāo)準(zhǔn)阿爾巴尼亞語(yǔ)是民族統(tǒng)一和現(xiàn)代性的象征，使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)往往與更強(qiáng)的國(guó)家認(rèn)同感和較高的社會(huì)地位相關(guān)聯(lián)。其次，地域方言（Gheg和Tosk）的使用不僅標(biāo)志著地域身份（如北方的Gheg人與南方的Tosk人），也是社群凝聚力的體現(xiàn)。再次，少數(shù)族裔語(yǔ)言（如希臘語(yǔ)）的使用是其所屬群體身份認(rèn)同的重要標(biāo)志，即使在主流社會(huì)中可能面臨壓力。此外，在全球化背景下，英語(yǔ)等外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用，也反映了年輕一代的身份探索和與外部世界的連接，有時(shí)也構(gòu)成對(duì)本土語(yǔ)言生態(tài)的挑戰(zhàn)。語(yǔ)言態(tài)度，如對(duì)某些方言或外來(lái)語(yǔ)的偏見(jiàn)，也直接反映了社會(huì)分層和群體間的關(guān)系。*解析思路：先闡