元素周期律元素周期表高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容屬于高中化學(xué)一輪復(fù)習(xí)的范疇，旨在幫助學(xué)生理解和掌握元素周期律和元素周期表的相關(guān)知識(shí)。依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高中化學(xué)教學(xué)大綱》，本節(jié)課的核心概念包括元素周期律、元素周期表的結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。這些內(nèi)容在單元乃至整個(gè)高中化學(xué)課程體系中占有重要地位，不僅為后續(xù)學(xué)習(xí)如化學(xué)鍵、化學(xué)平衡等奠定基礎(chǔ)，而且與物理、生物等學(xué)科中的元素概念密切相關(guān)。2.學(xué)情分析針對2025—2026學(xué)年的學(xué)生，他們已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對元素的基本性質(zhì)有所了解。然而，在理解和運(yùn)用元素周期律、周期表方面，可能存在以下問題：對周期律的內(nèi)在規(guī)律理解不深，無法靈活運(yùn)用周期表進(jìn)行元素性質(zhì)預(yù)測；對元素周期表的結(jié)構(gòu)和分組規(guī)則掌握不夠牢固；易混淆元素的位置和性質(zhì)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解抽象概念，并通過實(shí)例強(qiáng)化記憶。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：理解元素周期律的基本規(guī)律，掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)和分組規(guī)則，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行元素性質(zhì)的預(yù)測和比較。教學(xué)策略上，將通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的探究能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)分層練習(xí)，確保不同層次的學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說出元素周期律的基本規(guī)律和元素周期表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.列舉典型元素在周期表中的位置及其性質(zhì)變化規(guī)律。3.解釋元素周期表中的分組規(guī)則及其對元素性質(zhì)的影響。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證元素周期律的規(guī)律。2.論證元素周期表的應(yīng)用實(shí)例，如元素性質(zhì)的預(yù)測。3.評價(jià)不同元素在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用價(jià)值。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.樹立科學(xué)探究的意識(shí)，培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的興趣。2.形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重科學(xué)事實(shí)。3.培養(yǎng)跨學(xué)科思維，理解化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系。科學(xué)思維目標(biāo)：1.運(yùn)用歸納和演繹的方法，分析元素周期律。2.發(fā)展邏輯推理能力，解決實(shí)際問題。3.提高批判性思維能力，評估科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：1.評價(jià)學(xué)生運(yùn)用元素周期表進(jìn)行元素性質(zhì)預(yù)測的能力。2.評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新性和可行性。3.評價(jià)學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握元素周期律的基本規(guī)律和元素周期表的結(jié)構(gòu)，理解元素性質(zhì)隨原子序數(shù)變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解元素周期表中同周期、同族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，并能靈活運(yùn)用周期表預(yù)測元素的性質(zhì)。難點(diǎn)在于抽象概念的理解和復(fù)雜規(guī)律的應(yīng)用，需通過實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)探究來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：五張多媒體課件，三種教具（元素周期表模型、元素性質(zhì)圖表、元素周期律示意圖），一套實(shí)驗(yàn)器材，兩個(gè)音頻視頻資料，以及一份任務(wù)單和一份評價(jià)表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備兩支畫筆和一個(gè)計(jì)算器。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)四個(gè)小組座位，并提前在黑板上繪制一個(gè)教學(xué)框架圖，以便于板書和課堂互動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：以“化學(xué)元素的世界”為主題，播放一段關(guān)于元素發(fā)現(xiàn)歷史的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么說元素周期律是化學(xué)科學(xué)的一大突破？”學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考提出的問題。提出自己對元素周期律的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對元素周期律的興趣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到元素周期律的重要性。2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘2.1元素周期律的概念教師活動(dòng)：通過PPT展示元素周期律的定義，并結(jié)合實(shí)例解釋。使用圖表展示元素周期表中元素的排列規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。通過觀察圖表，總結(jié)元素周期律的特點(diǎn)。2.2元素周期表的結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)：講解元素周期表的構(gòu)成，包括周期、族、主族、副族等概念。通過實(shí)例講解不同周期和族的元素特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：隨教師講解，標(biāo)注周期表中的元素。思考并記錄不同族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。2.3元素性質(zhì)的遞變規(guī)律教師活動(dòng)：講解元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，包括原子半徑、離子化能、電負(fù)性等。通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察元素性質(zhì)的遞變。學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：理解元素周期律和元素周期表的結(jié)構(gòu)。掌握元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘3.1元素周期律的應(yīng)用教師活動(dòng)：提供一些關(guān)于元素周期律應(yīng)用的實(shí)例，如預(yù)測元素性質(zhì)、分析化學(xué)反應(yīng)等。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)例，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)閱讀實(shí)例，思考如何運(yùn)用元素周期律進(jìn)行分析。分組討論，分享自己的分析思路。3.2元素周期表的練習(xí)教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于元素周期表的練習(xí)題，如填寫元素周期表、判斷元素性質(zhì)等。檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答疑問。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成練習(xí)題，檢查自己的答案?；ハ嘟涣?，共同解決練習(xí)中的問題。教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對元素周期律和元素周期表的理解。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？偨Y(jié)元素周期律和元素周期表的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真回顧，思考本節(jié)課的收獲。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。提高學(xué)生對元素周期律和元素周期表的認(rèn)識(shí)。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：布置作業(yè)，包括填寫元素周期表、分析化學(xué)反應(yīng)、撰寫元素性質(zhì)報(bào)告等。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。提高學(xué)生對元素周期律和元素周期表的應(yīng)用能力。教學(xué)反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解元素周期律和元素周期表的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我注重以下幾個(gè)方面：1.創(chuàng)設(shè)情境：通過播放視頻、展示實(shí)例等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列與元素周期律和元素周期表相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。3.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。4.實(shí)驗(yàn)演示：通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地觀察元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的元素周期律相關(guān)練習(xí)題，包括元素周期表的填寫、元素性質(zhì)比較、周期律規(guī)律的應(yīng)用等。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對元素周期律和元素周期表基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高解題能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)與元素周期律相關(guān)的主題，如“元素在生活中的應(yīng)用”或“元素與環(huán)境保護(hù)”，進(jìn)行深入研究，撰寫一份簡短的研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，要求學(xué)生查閱資料，分析問題，并提出自己的觀點(diǎn)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高信息檢索、分析和綜合思維能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證元素周期表中某一族的元素性質(zhì)遞變規(guī)律。例如，選擇堿金屬族元素，通過實(shí)驗(yàn)觀察其與水反應(yīng)的劇烈程度。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和分析。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、操作技能和科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在學(xué)生對元素周期律和元素周期表的理解與應(yīng)用上。從課堂反饋和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠理解元素周期律的基本規(guī)律，并能運(yùn)用周期表進(jìn)行簡單的元素性質(zhì)預(yù)測。然而，對于復(fù)雜的應(yīng)用題，部分學(xué)生的解題能力仍有待提高。這說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但在深入應(yīng)用和復(fù)雜問題解決方面還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過圖表和實(shí)例講解，學(xué)生對元素周期律的概念和周期表的結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí)。鞏固環(huán)節(jié)的小組討論和練習(xí)也有效地提高了學(xué)生的參與度和應(yīng)用能力。但在小結(jié)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，未能充分回顧和總結(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對知識(shí)的整體把握不夠牢固。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)生對抽象概念的理解存在困難，這是導(dǎo)致教學(xué)效果差異的原因之一。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)情分析，針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，通過增加課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)學(xué)生全面能力的提升。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.元素周期律的基本規(guī)律：理解元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程和基本內(nèi)容，包括元素性質(zhì)隨原子序數(shù)遞增而呈現(xiàn)的周期性變化規(guī)律。2.元素周期表的結(jié)構(gòu)：掌握元素周期表的構(gòu)成，包括周期、族、主族、副族等，以及它們在周期表中的分布特點(diǎn)。3.元素性質(zhì)的遞變規(guī)律：了解元素性質(zhì)（如原子半徑、離子化能、電負(fù)性等）隨原子序數(shù)變化的趨勢和規(guī)律。4.元素周期表的應(yīng)用：掌握元素周期表在預(yù)測元素性質(zhì)、分析化學(xué)反應(yīng)、解釋自然現(xiàn)象等方面的應(yīng)用。5.同周期、同族元素性質(zhì)：分析同周期、同族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，以及這些規(guī)律在化學(xué)中的應(yīng)用。6.元素周期律的歷史：回顧元素周期律的發(fā)展歷程，了解其科學(xué)意義和時(shí)代背景。7.元素周期表的演變：探討元素周期表的演變過程，包括早期周期表和現(xiàn)代周期表的差異。8.元素周期律與化學(xué)鍵：理解元素周期律與化學(xué)鍵類