第二單元8回憶魯迅先生(節(jié)選)目

錄CONTENTS011星題積累運用022星題閱讀鑒賞學完《回憶魯迅先生》(節(jié)選)后，班級開展“大先生的力量”綜合性學習活動，請你參與。1.【魯迅先生往事】課代表根據(jù)課文內(nèi)容梳理了魯迅先生的往事，其中一些字詞的讀音和寫法他拿不準，請幫他選出下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項(

)(2分)1星題積累運用點撥：B項“弄”應(yīng)讀作lòng，“察顏觀色”應(yīng)為“察言觀色”；C項“鎖屑”應(yīng)為“瑣屑”，“抹”應(yīng)讀作mǒ；D項“?！睉?yīng)讀作jiào，“憤概”應(yīng)為“憤慨”。√2.【勇敢抵制網(wǎng)絡(luò)謠言】魯迅先生曾奮力抨擊社會不良現(xiàn)象，當下我們對于網(wǎng)絡(luò)謠言，也應(yīng)有堅定的態(tài)度和清晰的認知。依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?

)(2分)

網(wǎng)絡(luò)謠言______嚴重，廣大群眾______。一些自媒體從業(yè)人員為吸粉引流、賺取平臺補貼、增加廣告收入和帶貨牟利，______借社會熱點事件編造傳播網(wǎng)絡(luò)謠言，擾亂網(wǎng)絡(luò)空間秩序，擾亂公共秩序，涉嫌______《治安管理處罰法》有關(guān)規(guī)定。作為中學生，我們要擦亮眼睛，明辨是非，不信謠不傳謠，維護良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。A．危險痛心疾首頻率違背B．危害痛心疾首頻繁違背C．危險深惡痛絕頻率違反D．危害深惡痛絕頻繁違反√點撥：“痛心疾首”多指對人或事的痛恨，也指對自己所犯錯誤的悔恨；“深惡痛絕”，指對某人或?qū)δ呈挛飬拹?、痛恨到極點?！斑`反”指的是不符合、不遵守法律法規(guī)，“違背”則多用于道德、原則等方面。3.【發(fā)揚“孺子牛”精神】魯迅先生身上所蘊含的強大力量，如同一座巍峨的燈塔，照亮了中華民族偉大復興的征程。下列各項中分析有誤的一項是(

)(2分)①魯迅先生《自嘲》一詩中的“孺子?！笨梢隇椤案┫律砣?，心甘情愿為人民服務(wù)”精神的象征。②后來毛澤東同志指出：“魯迅的兩句詩，‘橫眉冷對千夫指，________’，應(yīng)該成為我們的座右銘。”③自此，孺子牛成了“人民公仆”的代名詞?！ぁぁぁあ芙裉欤孀优＞裼直毁x予了新的時代內(nèi)涵，即奉獻、吃苦、堅韌和淡泊。⑤在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上，(

)發(fā)揚為人民服務(wù)的孺子牛精神，(

)能不斷匯聚勇往直前的磅礴力量。A．語段中三個加點詞的詞性分別為：名詞、動詞、動詞。B．根據(jù)文意，應(yīng)在括號處填入關(guān)聯(lián)詞語“只有”“才”。C．語段橫線處空缺的內(nèi)容為：俯首甘為孺子牛。D．“人無精神則不立，國無精神則不強”一句應(yīng)放在②句后?！ぁぁ?.【從閱讀中汲取力量】文學、文化常識與名著閱讀。(5分)(1)下列各項中表述有誤的一項是(

)(2分)A．《回憶魯迅先生》選自《蕭紅全集》。蕭紅是中國著名女作家，原名張迺瑩，代表作有散文《生死場》《呼蘭河傳》等。B．寫傳記，都知看重第一手材料，即個人觀察所得，眼見是實的材料。傳記作者要實地考察、直接觀察以求更可靠的印象和材料。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾的成長經(jīng)歷為線索，熱情謳歌了蘇聯(lián)青年人在血與火的洗禮中大無畏的革命英雄主義和樂觀精神。D．《紅星照耀中國》通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人更多地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活?！敬鸢浮緼

點撥：A.《生死場》《呼蘭河傳》是小說。(2)[2024·遼寧中考改編]請從下圖中選取一個人物，根據(jù)圖中提示，結(jié)合所選人物的經(jīng)歷寫出你感悟到的精神品質(zhì)。(3分)示例一：從唐三藏(唐僧)對磨難與安逸的選擇中，我深刻領(lǐng)悟到了堅韌不拔、持之以恒和慈悲為懷這三種寶貴的精神品質(zhì)，這些品質(zhì)不僅對于個人的成長和成功至關(guān)重要，也是構(gòu)建和諧社會、推動人類文明進步的重要力量。示例二：魯迅從學醫(yī)到從文的選擇，展現(xiàn)了他勇于擔當、獨立思考和不懈追求真理的精神品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅是他個人成功的關(guān)鍵，也是激勵后人不斷前進、追求進步的重要動力。示例三：保爾在面對自己全身癱瘓的處境時，沒有選擇放棄自己，而是通過文學創(chuàng)作回到革命工作中，展現(xiàn)出他鋼鐵般的堅強意志，表現(xiàn)出他對自我價值的不懈追求。保爾頑強堅韌、不為命運所屈服的品格，鼓舞著低谷時期的人們永不放棄。課文研讀閱讀課文，完成問題。5.理解作者筆下的魯迅形象。請結(jié)合文章內(nèi)容，補全下面空缺內(nèi)容。2星題閱讀鑒賞①___________②______________________③_____________④____________青年親自包要寄出的書留客吃飯觀影讓車⑤___________⑥______________________________不在意自己的手稿和用過的校樣生活6.用生活細節(jié)刻畫人物形象，是本文的一大特點。請賞析下面有關(guān)細節(jié)描寫的語句。(1)魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。“抓”“扣”“伸”這幾個動詞，形神兼?zhèn)涞孛枥L出魯迅走路輕捷的姿態(tài)，體現(xiàn)出魯迅勇往直前的果敢精神和干練敏捷的性格特點。(2)魯迅先生把書包好了，用細繩捆上，那包方方正正的，連一個角也不準歪一點或扁一點，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊。“方方正正”“連一個角也不準歪一點或扁一點”“整整齊齊”，通過對包書細節(jié)的描寫，體現(xiàn)魯迅的嚴謹、仔細、認真。7.(教材母題變式)有同學認為本文“敘事散亂”“沒有情感”“寫的都是雞毛蒜皮的小事”，稱不上好文章。你是否同意這種看法？請說說你的理由。不同意。①文章主要描寫魯迅的日常生活小事，又以作者對魯迅的尊敬、愛戴、懷念、贊頌等情感為線索進行串聯(lián)，情感主旨明確，并非“敘事散亂”“沒有情感”。②文章從細微處展現(xiàn)魯迅的偉大品格，不僅體現(xiàn)出作者對魯迅的深刻了解，還展現(xiàn)出魯迅富有人情味、生活化的另一面，因此文中記敘的事件并非“雞毛蒜皮的小事”。以讀促寫13.有同學從網(wǎng)上摘錄了下面的內(nèi)容，請你根據(jù)其語言特點，將內(nèi)容補充完整。多味的作家——魯迅苦：成了“名人”“正人君子”的仇敵是苦，父親的逝世是苦，永別藤野先生是苦，跳進舊中國的“大染缸”而不得解脫更是苦。革命苦，百姓苦，苦了魯迅，也苦了這本在暴虐、陰暗、烏煙瘴氣中走過來的《朝花夕拾》。咸：樸實感人的散文催人淚下。點滴的舊事，是《朝花夕拾》可歌可泣的鹽分，染咸的是回憶，濺起的是讀者心靈的深思。辣：_________________________________________________________________