第4課 反饋的實(shí)現(xiàn) 學(xué)習(xí)任務(wù)單 2025-2026學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)浙教版_第1頁(yè)
第4課 反饋的實(shí)現(xiàn) 學(xué)習(xí)任務(wù)單 2025-2026學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)浙教版_第2頁(yè)
第4課 反饋的實(shí)現(xiàn) 學(xué)習(xí)任務(wù)單 2025-2026學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)浙教版_第3頁(yè)
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學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息學(xué)科信息科技年級(jí)六年級(jí)學(xué)期春季課題反饋的實(shí)現(xiàn)教科書(shū)書(shū)名：信息科技教材出版社：浙江教育出版社出版日期：2023年7月學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察選用傳感器，了解常見(jiàn)的傳感器及其作用。2.通過(guò)觀察和探究溫控系統(tǒng)過(guò)程，進(jìn)一步理解反饋的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。3.通過(guò)“青瓜大棚溫控系統(tǒng)”項(xiàng)目實(shí)踐，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)控制項(xiàng)目的樂(lè)趣，體會(huì)自動(dòng)控制系統(tǒng)在解決問(wèn)題層面上的價(jià)值。課前學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)習(xí)反饋的相關(guān)知識(shí)。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】選用合適傳感器

1.觀察PPT里呈現(xiàn)的四種傳感器，結(jié)合情境，思考：選用何種傳感器？2.二人一組觀察實(shí)驗(yàn)板，尋找內(nèi)置的溫度傳感器與其他傳感器?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】建立比較模型1.同桌二人為一組，觀看硬件連接圖，完成硬件的連接：組員1連接硬件，組員2檢查連接是否正確。2.補(bǔ)全表達(dá)式?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】燒錄程序驗(yàn)證功能1.燒錄以下程序：2.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)：組員1負(fù)責(zé)燒錄并運(yùn)行程序，組員2通過(guò)手指觸摸和風(fēng)扇對(duì)準(zhǔn)溫度傳感器，模擬環(huán)境溫度的升降。填寫(xiě)如下表單：【學(xué)習(xí)任務(wù)四】遷移防低溫功能1.補(bǔ)全表達(dá)式：2.燒錄如下程序：二人合作實(shí)驗(yàn)，將加熱燈連到p0上，組員1燒錄新程序，組員2觀察：（1）溫度低于下邊界時(shí)，加熱燈是否開(kāi)始工作。（2）溫度高于上邊界時(shí)，加熱燈是否停止工作，風(fēng)扇是否啟動(dòng)。推薦的學(xué)習(xí)資源1

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