蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文蘇教上冊(cè)北大荒的秋天教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文蘇教上冊(cè)北大荒的秋天》屬于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材的一部分，其內(nèi)容與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求相契合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美能力和表達(dá)能力。在本單元中，本課承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)生感受自然美景、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情的教育任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解到北大荒秋天的獨(dú)特風(fēng)光，提升對(duì)自然景色的欣賞能力，同時(shí)，本課中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式也為學(xué)生今后的寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知能力快速發(fā)展的階段，他們對(duì)自然景色有較強(qiáng)的感知能力，但理解深度和表達(dá)能力相對(duì)較弱。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏細(xì)致觀察和深入思考。在技能水平上，學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力有待提高。此外，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但可能存在對(duì)抽象概念理解困難、寫(xiě)作時(shí)缺乏思路等問(wèn)題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生了解北大荒秋天的獨(dú)特風(fēng)光，感受自然之美；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美能力和表達(dá)能力；3.提升學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。針對(duì)以上目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；3.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高表達(dá)能力；4.結(jié)合寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。通過(guò)這些策略，確保學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出北大荒秋天景色的主要特點(diǎn)。列舉至少三種北大荒秋天的景物。解釋文中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一段描繪家鄉(xiāng)秋天的文字，體現(xiàn)對(duì)景物的細(xì)致觀察。評(píng)價(jià)不同作者描繪秋天景色的語(yǔ)言風(fēng)格，分析其表達(dá)效果。通過(guò)小組合作，共同完成一幅展現(xiàn)北大荒秋天景色的畫(huà)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)自然美景的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的深情，樹(shù)立對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。4.科學(xué)思維目標(biāo)通過(guò)比較不同季節(jié)的景色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。通過(guò)討論不同景物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。通過(guò)探究秋天的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己和他人在描繪秋天景色時(shí)的表現(xiàn)，給出具體建議。評(píng)價(jià)小組合作過(guò)程中的溝通效果和協(xié)作能力。評(píng)價(jià)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀《北大荒的秋天》一文，理解并描繪秋天的自然風(fēng)光，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解文中運(yùn)用的修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提高語(yǔ)言運(yùn)用技巧。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)修辭手法的理解可能存在抽象性，需要通過(guò)具體實(shí)例和練習(xí)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備多媒體課件、圖片資料、視頻片段等，以豐富教學(xué)手段。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆等工具。此外，我會(huì)布置教室環(huán)境，確保小組討論的空間和黑板板書(shū)的設(shè)計(jì)清晰，以便于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.展示北大荒秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景色。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道北大荒在哪里嗎？你們對(duì)秋天的北大荒有什么印象？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述景色。2.分享對(duì)北大荒秋天的了解和印象。設(shè)計(jì)意圖：新授環(huán)節(jié)時(shí)間：35分鐘教學(xué)任務(wù)一：感知秋天的美景活動(dòng)方案：1.學(xué)生朗讀課文《北大荒的秋天》，注意朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。2.教師提問(wèn)：“課文中有哪些景物讓你印象深刻？請(qǐng)用一句話概括。”學(xué)生活動(dòng)：1.朗讀課文，感受秋天的美景。2.回答教師提問(wèn)，用一句話概括印象深刻的景物。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)任務(wù)二：分析景物特點(diǎn)活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中描繪的景物特點(diǎn)，如顏色、形狀、動(dòng)態(tài)等。2.學(xué)生分組討論，每組選擇一種景物，分析其特點(diǎn)，并制作成思維導(dǎo)圖。學(xué)生活動(dòng)：1.分析景物特點(diǎn)，如顏色、形狀、動(dòng)態(tài)等。2.分組討論，制作思維導(dǎo)圖。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)任務(wù)三：體會(huì)修辭手法活動(dòng)方案：1.教師講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。2.學(xué)生找出課文中運(yùn)用修辭手法的句子，并分析其表達(dá)效果。學(xué)生活動(dòng)：1.找出運(yùn)用修辭手法的句子。2.分析表達(dá)效果。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)任務(wù)四：學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧活動(dòng)方案：1.教師講解課文的寫(xiě)作技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、順序安排等。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，仿寫(xiě)一段描寫(xiě)家鄉(xiāng)秋天的文字。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。2.仿寫(xiě)描寫(xiě)家鄉(xiāng)秋天的文字。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)任務(wù)五：總結(jié)與拓展活動(dòng)方案：1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.教師提出拓展性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。2.思考拓展性問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.檢查學(xué)生的筆記，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提問(wèn)。2.檢查筆記，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間：2分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：1.出示測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成測(cè)試題。設(shè)計(jì)意圖：六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課后練習(xí)題，包括詞語(yǔ)解釋、句子仿寫(xiě)、段落總結(jié)等，幫助學(xué)生鞏固課文中的基礎(chǔ)知識(shí)。閱讀課文中的優(yōu)美句子，嘗試用自己的話進(jìn)行改寫(xiě)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：收集關(guān)于北大荒秋天的圖片或視頻資料，制作成小報(bào)或PPT，展示北大荒秋天的美景，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力。查閱相關(guān)資料，了解北大荒的歷史文化，撰寫(xiě)一篇短文，分享自己對(duì)北大荒的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作水平。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)以“北大荒的秋天”為主題的創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)，如編寫(xiě)一個(gè)小故事或詩(shī)歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫(xiě)生，觀察秋天的自然景色，將觀察結(jié)果記錄下來(lái)，并嘗試用不同的寫(xiě)作手法進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美能力。七、教學(xué)反思在本次教學(xué)《北大荒的秋天》的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：1.學(xué)情分析與活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)情分析方面，我充分考慮了三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境和任務(wù)。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于抽象的修辭手法理解不夠深入，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我將增加更多實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用修辭手法。2.資源運(yùn)用與教學(xué)效果：在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用了多媒體課件、圖片資料等資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些資源的運(yùn)用還不夠熟練，未來(lái)我將指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地利用這些資源，以提高教學(xué)效果。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示：在課堂互動(dòng)中，學(xué)生的反應(yīng)出乎我的意料，他們對(duì)于秋天的描繪充滿了想象力和創(chuàng)造力。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中要更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而提升他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.北大荒秋天的景色特點(diǎn)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到北大荒秋天的景色特點(diǎn)，如金黃的稻田、成熟的果實(shí)、豐收的喜悅等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的感知能力。2.課文中的修辭手法：學(xué)生掌握了比喻、擬人等修辭手法，并能夠分析其在課文中的運(yùn)用和表達(dá)效果，提高語(yǔ)言運(yùn)用技巧。3.秋天的自然現(xiàn)象：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、果實(shí)成熟等，培養(yǎng)對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)知。4.家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情：學(xué)生通過(guò)課文，感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感。5.觀察和描述景物：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察和描述景物，提高觀察能力和表達(dá)能力。6.寫(xiě)作技巧：學(xué)生掌握了細(xì)節(jié)描寫(xiě)、順序安排等寫(xiě)作技巧，為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。7.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。8.多媒體資源的運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如