遼寧省專升本2025年外語專業(yè)日語語法專項測試試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分1.次の文の下線がついている部分を中文に訳しなさい。彼は難しい問題を解決することができます。2.次の文の下線がついている部分が何を表しているか、中文で説明しなさい。この本は読みやすいです。3.次の文の下線がついている助詞が正しく使われていますか。正しく使われている場合はその理由を、正しく使われていない場合は正しいものを記し、その理由を中文で説明しなさい。私は大學で日本語を勉強しています。4.次の文を、述語を「いる」または「ある」に変えて、中文に訳しなさい。機の上に本があります。5.次の文を、可能形にしなさい。彼女は日本語を話すことができます。6.次の文を、意志形にしなさい。この問題を解決したいです。7.次の文を、被動形にしなさい。私たちが幫助されたです。8.次の文を、使役形にしなさい。友人に宿題を教えてもらうつもりです。9.次の文を、連體形にしなさい。雨が降っている晝は、映畫を見に行きませんでした。10.次の文を、假定形にしなさい。勉強すれば、試験に合格します。11.次の文を、否定形にしなさい。彼は日本語を勉強????です。12.次の文を、敬體にしなさい。李さんは先生に質問をするです。13.次の文を、て形にしなさい。本を読んで、テストに臨むつもりです。14.次の文を、被動使役形にしなさい。私たちを連れて行かれることになります。15.次の文の下線がついている部分を中文に訳しなさい。彼は若いうちに日本に來たいです。第二部分1.次の文の下線がついている部分の意味が変わらないように、別の表現(xiàn)にしなさい。この道を進んで行きましょう。2.次の文の下線がついている部分を中文に訳しなさい。彼はとてもおもしろい話をしました。3.次の文を、被動形にしなさい。彼女は心配されているです。4.次の文を、連用形にしなさい。図書館へ行く途中に、友達に會いました。5.次の文を、て形にしなさい。日本語を勉強し終わった后に、映畫を見ます。6.次の文を、否定形にしなさい。彼は日本語を話せないです。7.次の文を、意志形にしなさい。友達と一緒に行きたいです。8.次の文を、假定形にしなさい。時間があれば、図書館へ行きます。9.次の文を、敬體にしなさい。王さんに手紙を書くです。10.次の文を、可能形にしなさい。彼女は日本語を勉強できるです。11.次の文を、使役形にしなさい。友人が私に宿題を教えてくれたです。12.次の文を、被動使役形にしなさい。會議を出席させられることになります。13.次の文を、連體形にしなさい。勉強することには力が入れます。14.次の文を、將來時態(tài)にしなさい。明日、彼は大學を卒業(yè)するでしょう。15.次の文を、過去時態(tài)にしなさい。彼女は去年、日本に來たです。第三部分1.次の文の下線がついている部分を中文に訳しなさい。この本は誰の本ですか。2.次の文を、被動形にしなさい。私たち招待されたです。3.次の文を、連體形にしなさい。行くつもりの人は、今會議室にいます。4.次の文を、て形にしなさい。日本語を勉強し終えた后に、映畫を見ます。5.次の文を、否定形にしなさい。彼は日本語を勉強しないです。6.次の文を、意志形にしなさい。友人と一緒に行きたいです。7.次の文を、假定形にしなさい。時間があれば、図書館へ行きます。8.次の文を、敬體にしなさい。李さんに手紙を書くです。9.次の文を、可能形にしなさい。彼女は日本語を勉強できるです。10.次の文を、使役形にしなさい。友人が私に宿題を教えてくれたです。11.次の文を、被動使役形にしなさい。會議を出席させられることになります。12.次の文を、連體形にしなさい。勉強することには力が入れます。13.次の文を、將來時態(tài)にしなさい。明日、彼は大學を卒業(yè)するでしょう。14.次の文を、過去時態(tài)にしなさい。彼女は去年、日本に來たです。15.次の文の下線がついている部分を中文に訳しなさい。彼はいつから日本語を勉強していますか。試卷答案第一部分1.解決します(jiějuéshìde)-solve解析：考察動詞「解決する」的ます形，表示“解決”這個動作。2.質量高/容易理解(zhìliànggāo/róngyìlǐjiě)-ofhighquality/easytounderstand解析：考察形容動詞「読みやすい」的基本含義，“容易閱讀的”。3.正確(zhèngquè)-Correct解析：「大學で」表示在大學這個場所學習，是格助詞「で」的常用用法，正確。4.機の上に本がいます(jīdejōnihongaimasu)-Thereisabookonthedesk解析：將存在句「?に?がある」中的「ある」改為「いる」，表示有生命的事物“在”，本是無生命物，應用「います」。5.話せます(huàsemasu)-canspeak解析：考察可能形，將動詞「話す」的ます形「話す」去掉「す」加「れる」，變?yōu)椤冈挙护蓼埂埂?.解決したいです(jiějuéshitaidesu)-wanttosolve解析：考察意志形，將動詞「解決する」的ます形「解決する」去掉「す」加「たい」，再加上「です」表示愿望。7.幫助された(bāngzhùsareta)-washelped解析：考察被動形，動詞「幫助する」的ます形「幫助する」去掉「す」加「れる」，變?yōu)椤笌椭丹欷俊埂?.教えてもらう(ōshietemorau)-tobetaught解析：考察使役態(tài)中的受身，動詞「教える」的て形「教えて」+動詞「もらう」，表示“被教”。9.雨が降っている(amegafutteiru)-Itisraining解析：考察連體形，動詞「降る」的て形「降っている」作定語修飾名詞「晝」。10.勉強すれば(benkyōshiteba)-ifyoustudy解析：考察假定形，動詞「勉強する」的ます形「勉強する」去掉「す」加「ば」，表示條件關系“如果學習的話”。11.勉強しないです(benkyōshinaidesu)-doesnotstudy解析：考察否定形，動詞「勉強する」的ます形「勉強する」去掉「す」加「ない」，再加上「です」表示否定。12.質問をします(shitsumonoshimasu)-asksquestions解析：考察敬體，在動詞「する」前加「て」再加「お」表示尊敬，變?yōu)椤袱筏蓼埂埂?3.臨みます(rinmimasu)-toface(exam)解析：考察て形，動詞「臨む」的て形「臨み」連接后續(xù)動作“準備考試”。14.連れて行かれます(tsureteikerarendesu)-willbetaken解析：考察被動使役形，動詞「連れる」的ます形「連れて行く」去掉「す」加「られる」，表示“被帶領”。15.若いうちに(wakaiuchini)-whileyoung/whenyoung解析：考察時間名詞的格助詞，表示在“年輕的時候”這個時間點。第二部分1.沿って行きましょう(????)-Let'sgoalongthisroad解析：考察表示方向的「?て行く」，意為“沿著……走/去”。2.非常有趣(fēichángyǒuqù)-veryinteresting解析：考察形容詞「おもしろい」的い形容詞變形，去掉「い」加「な」作定語修飾名詞。3.心配されています(shinpaisareteimasu)-isbeingworriedabout解析：考察被動形，動詞「心配する」的ます形「心配する」去掉「す」加「られる」，變?yōu)椤感呐浃丹欷皮い蓼埂埂?.図書館へ行く(toushokaneiku)-togotothelibrary解析：考察連用形，表示動作的起點或目的地，連接后續(xù)動作“遇到朋友”。5.勉強し終わった(benkyōshiwatta)-finishedstudying解析：考察動詞「終わる」的過去式（て形連接過去式），表示“學習結束”。6.談不上/不能(tánbushàng/bùnéng)-cannot解析：考察否定形，動詞「話す」的ます形「話す」去掉「す」加「ない」，變?yōu)椤冈挙护胜ぁ埂?.一起想去(yīqǐxiǎngqù)-wanttogotogether解析：考察意志形，動詞「行く」的ます形「行く」去掉「す」加「たい」，表示愿望“想去”。8.如果有時間(rúguǒyǒushíjiān)-ifthereistime解析：考察假定形，動詞「時間がある」的ます形「時間がある」去掉「す」加「ば」，表示條件關系“如果有時間的話”。9.寫信給王先生(xiěxìngěiWángxiānshēng)-writesalettertoMr.Wang解析：考察敬體，在動詞「する」前加「て」再加「お」表示尊敬，變?yōu)椤袱筏蓼埂埂?0.可以學習日語(kěyǐxuéxírìyǔ)-canstudyJapanese解析：考察可能形，將動詞「勉強する」的ます形「勉強する」去掉「す」加「れる」，變?yōu)椤该銖姢扦搿埂?1.友人が教えてくれた(tomodachigaoshietekureta)-friendtaughtme解析：考察使役態(tài)中的受身，動詞「教える」的て形「教えて」+動詞「くれる」，表示“被朋友教”。12.會議出席させられる(kaigishussekisaserareru)-willbeforcedtoattendthemeeting解析：考察被動使役形，動詞「出席させる」的ます形「出席させ」去掉「す」加「られる」，表示“被強迫出席”。13.勉強する(benkyōsuru)-tostudy解析：考察連體形，動詞「勉強する」作定語修飾名詞「こと」。14.會畢業(yè)(huìbìyè)-willgraduate解析：考察將來時態(tài)，動詞「卒業(yè)する」的ます形「卒業(yè)する」去掉「す」加「る」，表示將來“會畢業(yè)”。15.從什么時候開始(cóngshénmeshíhòukāishǐ)-sincewhen解析：考察時間名詞的格助詞，表示“從……開始”的時間起點。第三部分1.彼の(kareno)-his解析：考察助詞「の」，表示所屬關系，“誰的”。2.招待されました(shōtaisaremashita)-wasinvited解析：考察被動形，動詞「招待する」的ます形「招待する」去掉「す」加「られる」，變?yōu)椤刚写丹欷蓼筏俊埂?.行く(iku)-going解析：考察連體形，動詞「行く」作定語修飾名詞「人」。4.勉強し終えた(benkyōshiwatta)-finishedstudying解析：考察動詞「終わる」的過去式（て形連接過去式），表示“學習結束”。5.不學習日語(bùxuéxírìyǔ)-doesnotstudyJapanese解析：考察否定形，動詞「勉強する」的ます形「勉強する」去掉「す」加「ない」，再加上「です」表示否定。6.一起想去(yīqǐxiǎngqù)-wanttogotogether解析：考察意志形，動詞「行く」的ます形「行く」去掉「す」加「たい」，表示愿望“想去”。7.如果有時間(rúguǒyǒushíjiān)-ifthereistime解析：考察假定形，動詞「時間がある」的ます形「時間がある」去掉「す」加「ば」，表示條件關系“如果有時間的話”。8.寫信給李先生(xiěxìngěiLǐxiānshēng)-writesalettertoMr.Li解析：考察敬體，在動詞「する」前加「て」再加「お」表示尊敬，變?yōu)椤袱筏蓼埂埂?.可以學習日語(kěyǐxuéxírìyǔ)-canstudyJ