小學(xué)語文《利用信息,寫簡單的研究報(bào)告》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自小學(xué)語文教材，針對(duì)2025—2026學(xué)年度的學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生利用信息進(jìn)行簡單研究的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和寫作技能。本課的核心概念是“研究報(bào)告”，重點(diǎn)技能是“信息的搜集、整理和表達(dá)”。在課程體系中，本課作為寫作技能訓(xùn)練的一部分，承上啟下，與前文的信息檢索、閱讀理解相聯(lián)系，為后文的高級(jí)寫作打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，對(duì)信息有一定的認(rèn)識(shí)，但信息搜集和整理能力尚待提高。學(xué)生在生活中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)研究活動(dòng)有一定的興趣，但也可能存在對(duì)研究報(bào)告結(jié)構(gòu)不清晰、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。因此，本課教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高寫作水平。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和寫作要求。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。3.提高學(xué)生的寫作水平，特別是信息表達(dá)和邏輯思維能力。教學(xué)策略：1.采用情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生共同完成任務(wù)。3.重視學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)。4.運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)與寫作技能提升目標(biāo)描述：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠說出研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)，列舉研究報(bào)告中的關(guān)鍵要素，解釋如何從信息源中搜集和整理相關(guān)信息。ABCD法：受眾（學(xué)生），行為（說出、列舉、解釋），條件（在教師的引導(dǎo)下），程度（準(zhǔn)確、全面）。2.研究方法與問題解決能力目標(biāo)描述：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的研究報(bào)告，包括提出問題、制定研究計(jì)劃、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。ABCD法：受眾（學(xué)生），行為（設(shè)計(jì)），條件（在教師的指導(dǎo)下），程度（合理、有效）。3.綜合評(píng)價(jià)與自我反思目標(biāo)描述：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的研究報(bào)告，反思研究過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)措施。ABCD法：受眾（學(xué)生），行為（評(píng)價(jià)、反思），條件（完成研究報(bào)告后），程度（客觀、具體）。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生有效地搜集、整理和表達(dá)信息，尤其是在信息真?zhèn)伪鎰e和信息整合能力方面。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)信息源的深度理解，需要通過實(shí)際操作和教師的引導(dǎo)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于多媒體課件、研究報(bào)告模板、信息搜集指南、評(píng)價(jià)表等教學(xué)資源。學(xué)生則需要預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并收集與研究報(bào)告相關(guān)的資料。此外，教學(xué)環(huán)境將設(shè)置為小組合作模式，提前布置好黑板板書框架，確保教學(xué)過程直觀、互動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師通過展示一些學(xué)生感興趣的圖片或視頻，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、歷史事件等，引發(fā)學(xué)生對(duì)信息搜集和研究的興趣。教師活動(dòng)：展示圖片/視頻，提問：“你們知道這些圖片/視頻背后的故事嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾潍@取這些信息？如何確保信息的準(zhǔn)確性？”學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片/視頻，思考問題。分享自己的看法和疑問。2.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師講解研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息搜集和整理。教師活動(dòng)：講解研究報(bào)告的組成部分：標(biāo)題、摘要、引言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論。通過實(shí)例演示如何進(jìn)行信息搜集和整理，如使用圖書館資源、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫等。分享一些成功的案例，讓學(xué)生了解研究報(bào)告的寫作規(guī)范。學(xué)生活動(dòng)：記錄教師講解的內(nèi)容。完成教師提供的練習(xí)題，如信息搜集和整理練習(xí)。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)描述：通過小組合作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固研究報(bào)告的寫作技能。教師活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行信息搜集和研究。提供一些研究主題的建議，如環(huán)保、科技、歷史等。指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組合作，確保每個(gè)成員都能參與其中。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，確定研究主題和計(jì)劃。分工合作，進(jìn)行信息搜集和整理。撰寫研究報(bào)告初稿。4.小結(jié)（10分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)研究報(bào)告的寫作要點(diǎn)。教師活動(dòng)：提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”總結(jié)研究報(bào)告的寫作步驟和注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)信息搜集和整理的重要性。學(xué)生活動(dòng)：回答教師的問題。思考自己的研究報(bào)告，找出需要改進(jìn)的地方。5.作業(yè)布置（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生完成研究報(bào)告的撰寫。教師活動(dòng)：布置作業(yè)：“請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)主題，撰寫一篇研究報(bào)告。”提供作業(yè)提交的時(shí)間和方式。學(xué)生活動(dòng)：記錄作業(yè)要求。開始撰寫研究報(bào)告。6.課后輔導(dǎo)（10分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師對(duì)學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師活動(dòng)：收集學(xué)生的作業(yè)，了解他們?cè)趯懽鬟^程中遇到的問題。針對(duì)性問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：向教師請(qǐng)教問題。根據(jù)教師指導(dǎo)修改研究報(bào)告。7.評(píng)價(jià)與反思（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并反思教學(xué)過程。教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生的研究報(bào)告，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教師的評(píng)價(jià)，了解自己的不足。思考如何改進(jìn)自己的寫作技能。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的研究報(bào)告結(jié)構(gòu)，選擇一個(gè)簡單的話題，如“我的家庭”，撰寫一篇簡短的研究報(bào)告。完成形式：書面報(bào)告，包括標(biāo)題、摘要、引言、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的信息搜集和整理能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，如“環(huán)保問題”，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告。完成形式：書面報(bào)告，要求在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，增加對(duì)數(shù)據(jù)的分析和圖表的制作。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的研究能力，包括信息搜集、數(shù)據(jù)分析和圖表制作。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與研究報(bào)告相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如“社區(qū)環(huán)保調(diào)查”，并撰寫一份活動(dòng)報(bào)告。完成形式：活動(dòng)報(bào)告，包括活動(dòng)目的、方法、過程、結(jié)果和反思。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思在本次小學(xué)語文《利用信息，寫簡單的研究報(bào)告》的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面的得失：1.學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成學(xué)情分析較為全面，但對(duì)學(xué)生信息搜集能力的預(yù)估不足，導(dǎo)致部分學(xué)生在信息整理上花費(fèi)時(shí)間過長。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但部分學(xué)生在研究報(bào)告的深度和廣度上仍有待提高。2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)設(shè)計(jì)上，小組合作環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較好。但在個(gè)別小組中，部分學(xué)生未能有效參與到討論中，需要進(jìn)一步優(yōu)化小組合作機(jī)制。教學(xué)資源運(yùn)用充分，多媒體課件和實(shí)際案例的引入激發(fā)了學(xué)生的