第三單元第12課短文二篇答謝中書(shū)書(shū)1.給下列加點(diǎn)字注音。夕日欲頹() 曉霧將歇()沉鱗() 競(jìng)躍()未復(fù)有能與其奇者()tuí返回?????xiēlínyuèyù2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)山川之美____________________(2)四時(shí)俱備____________________(3)曉霧將歇____________________(4)實(shí)是欲界之仙都____________________(5)沉鱗競(jìng)躍____________________美麗???????返回四季將要確實(shí)，實(shí)在指水中潛游的魚(yú)★3.寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞的古今意思。(1)四時(shí)俱備古義:_________________今義:___________________(2)曉霧將歇古義:_________________今義:_________________(3)夕日欲頹古義:_________________今義:_________________季節(jié)???返回指比較長(zhǎng)的一段時(shí)間消散休息墜落萎靡4.寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞的詞類(lèi)活用現(xiàn)象并解釋。未復(fù)有能與其奇者_(dá)_____________________________________形容詞用作名詞，奇麗的景色?返回5.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在不同句子中的意思。欲夕日欲頹

______________實(shí)是欲界之仙都

______________將要??返回欲望6.解釋下列句中加點(diǎn)的虛詞。(1)山川之美___________________________(2)自康樂(lè)以來(lái)________________________________________________________________________________________(3)未復(fù)有能與其奇者其:______________________________者:______________________________結(jié)構(gòu)助詞，的????返回助詞，和某些方位詞、時(shí)間詞等連用，表示方位和時(shí)間代詞，這種代詞，……的人7.陶弘景,字_________,自號(hào)____________,丹陽(yáng)秣陵(今江蘇南京)人,______________(朝代)時(shí)思想家,人稱(chēng)“山中宰相”。其著作有《本草經(jīng)集注》《______________》等。通明返回華陽(yáng)隱居南朝齊梁陶隱居集8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)《答謝中書(shū)書(shū)》中感嘆世人追逐功名,無(wú)暇欣賞奇麗的山水,從而曲折地表達(dá)作者清高自豪之感的句子是“_______________,____________________”。自康樂(lè)以來(lái)未復(fù)有能與其奇者(2)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生前往秀麗的山林寫(xiě)生,他們充分運(yùn)用色彩之美,所作畫(huà)卷呈現(xiàn)出一派絢爛多彩的氣象,這極易讓我們聯(lián)想到《答謝中書(shū)書(shū)》中的“___________,____________。____________,____________”。兩岸石壁五色交暉青林翠竹四時(shí)俱備(3)深秋的早晨,外出秋游的同學(xué)們看到田野和房屋上薄霧繚繞,而東方已是一片緋紅。西西說(shuō):“這便是《答謝中書(shū)書(shū)》中描繪的‘____________’時(shí)的畫(huà)面吧！”陽(yáng)陽(yáng)接話(huà)說(shuō):“可惜沒(méi)有聽(tīng)到文中描寫(xiě)的早晨‘______________’的聲音。”曉霧將歇返回猿鳥(niǎo)亂鳴一教材原句翻譯9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)兩岸石壁,五色交暉。(2)夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。夕陽(yáng)快要落山了，水中潛游的魚(yú)競(jìng)相躍出水面。(3)實(shí)是欲界之仙都。(4)自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。(這里)實(shí)在是人間仙境啊。返回自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。二教材母題再探究為了帶領(lǐng)同學(xué)們重溫書(shū)信里的時(shí)光和風(fēng)景,學(xué)校舉辦了“最美書(shū)信推薦”大賽,你們班決定推薦陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》參賽,請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。任務(wù)一:繪書(shū)信畫(huà)面之美10.為探究作者是怎樣展現(xiàn)“山川之美”的,琳琳結(jié)合課文寫(xiě)景句進(jìn)行了如下梳理,請(qǐng)你補(bǔ)全表格。[教材母題變式]課文寫(xiě)景句景物之美分析高峰入云,清流見(jiàn)底。山水相映之美從(1)____________兩種視角極力描寫(xiě)山之高、水之凈,用筆洗練,寥寥八字就寫(xiě)出了高山、白云、流水三種景物,境界清新。仰視、俯視課文寫(xiě)景句景物之美分析兩岸石壁,五色交暉。青林翠竹,四時(shí)俱備。(2)______________改用平視視角極目遠(yuǎn)眺,青翠的竹木與五彩的石壁相映襯,描繪出眾彩紛呈、絢麗動(dòng)人的景象。色彩搭配之美課文寫(xiě)景句景物之美分析曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。晨昏變化之美(3)_______________________________________________________________________________________________________________________________描繪朝夕兩個(gè)特定時(shí)間段里的生物活動(dòng)，既展現(xiàn)了晨昏的變化之美，又為畫(huà)面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)出蓬勃的生命氣息。返回任務(wù)二:彰書(shū)信情思之美11.文章結(jié)尾說(shuō):“自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者?！闭?qǐng)你分析這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的情思。[教材母題改編]表達(dá)了作者三層情思：其一，康樂(lè)公是“能與其奇者”，表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕；其二，自謝靈運(yùn)之后，不再有人能“與其奇”，作者惋惜于世人對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷；其三，“我”是繼謝靈運(yùn)之后又一“與其奇者”，為自己的審美情趣而自許，期與謝公比肩之意溢于言表。返回三

中考題型演練閱讀下面的文言文,完成練習(xí)。登大雷岸與妹書(shū)鮑

照吾自發(fā)寒雨,全行日少。加秋潦①浩汗,山溪猥②至,渡溯無(wú)邊,險(xiǎn)徑游歷,棧石星飯,結(jié)荷水宿,旅客貧辛,波路壯闊,始以今日食時(shí),僅及大雷。涂登千里,日逾十晨。嚴(yán)霜慘節(jié),悲風(fēng)斷肌,去親為客,如何如何！???夕景欲沉,曉霧將合,孤鶴寒嘯,游鴻遠(yuǎn)吟,樵蘇一嘆,舟子再泣。誠(chéng)足悲憂(yōu),不可說(shuō)也。風(fēng)吹雷飆,夜戒前路。寒暑難適,汝專(zhuān)自慎。夙夜戒護(hù),勿我為念?？钟?聊書(shū)所睹。臨涂草蹙+,辭意不周。(有刪改)【注釋】①潦:大雨。②猥:盛,眾多。③草蹙:倉(cāng)猝,匆忙。?12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)吾自發(fā)寒雨

___________________(2)僅及大雷

___________________(3)日逾十晨

___________________(4)夜戒前路

___________________自從????返回才超過(guò)提防、戒備13.下列句子中加點(diǎn)的“為”,與“去親為客”中的“為”的用法和意義相同的一項(xiàng)是()(2分)A.為人謀而不忠乎

B.惟弈秋之為聽(tīng)C.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

D.其印為予群從所得C????【點(diǎn)撥】“去親為客”中的“為”，動(dòng)詞，成為。A項(xiàng)，介詞，替、給；B項(xiàng)，助詞，“之為”連用，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；C項(xiàng)，動(dòng)詞，成為；D項(xiàng)，介詞，表被動(dòng)，被。返回14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)誠(chéng)足悲憂(yōu),不可說(shuō)也。(2分)(2)恐欲知之,聊書(shū)所睹。(2分)(游子的心)的確非常悲傷憂(yōu)愁，是不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的?？峙履阆胍牢衣弥械那闆r，姑且寫(xiě)下所見(jiàn)?！军c(diǎn)撥】句(1)重點(diǎn)詞：誠(chéng)，確實(shí)，的確；足，非常。句(2)重點(diǎn)詞：恐，恐怕；欲，想要；聊，姑且；書(shū)，寫(xiě)。返回15.