小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)策劃模板一、活動(dòng)前言小學(xué)畢業(yè)是童真歲月的溫柔句點(diǎn)，亦是成長(zhǎng)旅程的嶄新起點(diǎn)。一場(chǎng)精心策劃的畢業(yè)聯(lián)歡，既能為孩子們留存校園時(shí)光的溫暖碎片，也能以儀式感喚醒感恩與憧憬。本策劃聚焦“情感共鳴+童趣體驗(yàn)”，從籌備到執(zhí)行提供清晰路徑，助力打造兼具回憶感與參與感的畢業(yè)儀式。二、活動(dòng)總覽（一）活動(dòng)主題“拾光小站·奔赴新章”——以“車站”為意象，寓意小學(xué)時(shí)光是成長(zhǎng)旅途中的溫暖站點(diǎn)，孩子們將帶著回憶與勇氣奔赴下一段旅程。（二）時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：畢業(yè)前1周的周五下午（建議14:00-16:30，避開課業(yè)高峰期，預(yù)留情感表達(dá)空間）地點(diǎn)：學(xué)校禮堂/操場(chǎng)（優(yōu)先選擇可容納全體師生、通風(fēng)良好且便于布置的場(chǎng)地）（三）參與人員主體：畢業(yè)班全體師生特邀：家長(zhǎng)代表（每班3-5名，協(xié)助籌備、分享寄語(yǔ)）三、籌備階段：從細(xì)節(jié)到全局的協(xié)作落地（一）籌備小組搭建組建“1+3+N”協(xié)作團(tuán)隊(duì)（1名總策劃+3大核心組+N名志愿者）：總策劃：由班主任或德育主任擔(dān)任，統(tǒng)籌進(jìn)度、協(xié)調(diào)資源。節(jié)目組：篩選節(jié)目、指導(dǎo)排練（可邀請(qǐng)音樂/美術(shù)老師參與）。后勤組：物資采買、場(chǎng)地布置、安全保障（聯(lián)合學(xué)校后勤部門）。宣傳組：設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函、制作暖場(chǎng)視頻、記錄活動(dòng)瞬間（學(xué)生+家長(zhǎng)志愿者組成）。（二）內(nèi)容策劃：“三層情感+多元形式”畢業(yè)聯(lián)歡的核心是“情感傳遞”，內(nèi)容需兼顧童趣性（貼合小學(xué)生認(rèn)知）、紀(jì)念性（留存校園記憶）、成長(zhǎng)性（傳遞成長(zhǎng)信念）：節(jié)目類型：歌舞類：班級(jí)合唱《童年》《親愛的旅人啊》，或舞蹈串燒（融入校園生活場(chǎng)景）。情景?。哼€原“課堂趣事”“運(yùn)動(dòng)會(huì)瞬間”等校園片段，以幽默+溫情引發(fā)共鳴。朗誦/書信：集體朗誦《再見，我的小學(xué)時(shí)光》，或“寫給未來(lái)的自己”書信（現(xiàn)場(chǎng)封存進(jìn)“時(shí)光膠囊”）。特色環(huán)節(jié)：“時(shí)光博物館”：提前收集學(xué)生的作業(yè)本、手繪作品、運(yùn)動(dòng)會(huì)照片，布置成展覽區(qū)，活動(dòng)前開放參觀。“感恩傳遞”：學(xué)生向老師獻(xiàn)花并說(shuō)一句心里話，老師回贈(zèng)定制書簽（印校名+畢業(yè)年份）。（三）物資與場(chǎng)地：氛圍感與實(shí)用性兼?zhèn)湮镔Y清單：裝飾類：氣球（主題色：暖黃+淺藍(lán)）、彩帶、照片墻（打印學(xué)生成長(zhǎng)合影）。道具類：時(shí)光膠囊（木質(zhì)/紙質(zhì)盒子，配貼紙供學(xué)生裝飾）、節(jié)目所需的簡(jiǎn)易服裝（如校服、卡通頭飾）。紀(jì)念類：定制畢業(yè)徽章（印班級(jí)名+?；眨?、手寫紀(jì)念冊(cè)（師生互寫寄語(yǔ)）。場(chǎng)地布置：以“時(shí)光車站”為主題，入口設(shè)“檢票口”（學(xué)生簽名墻），舞臺(tái)背景用手繪火車+“下一站：未來(lái)”字樣，觀眾區(qū)擺放氣球柱，角落設(shè)置“留言信箱”（收集學(xué)生對(duì)母校的祝福）。四、活動(dòng)流程：節(jié)奏明快，情感遞進(jìn)（一）暖場(chǎng)與開場(chǎng)（14:00-14:15）暖場(chǎng)：循環(huán)播放“成長(zhǎng)紀(jì)錄片”（剪輯學(xué)生6年校園生活的照片、視頻，搭配輕音樂《菊次郎的夏天》）。開場(chǎng)：主持人（2名學(xué)生+1名老師）身著“列車員”主題服裝登場(chǎng)，以“我們的小火車即將啟程”引出活動(dòng)，介紹到場(chǎng)嘉賓。（二）節(jié)目展演：童趣與感動(dòng)交織（14:15-15:45）節(jié)目編排遵循“歡樂→回憶→憧憬”的情感曲線，每個(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)控制在5-8分鐘，避免拖沓：1.活力開場(chǎng)：舞蹈串燒《陽(yáng)光彩虹小白馬》，用活潑舞姿點(diǎn)燃氛圍。2.校園回憶：情景劇《教室里的日子》，還原早讀、課間操、考試等場(chǎng)景，穿插幽默臺(tái)詞（如“老師，作業(yè)能不能少一點(diǎn)？”）。3.情感升華：集體朗誦《再見，我的小學(xué)時(shí)光》，配合背景視頻（畢業(yè)季校園風(fēng)景、師生互動(dòng)畫面）。4.成長(zhǎng)宣言：歌舞《少年》，學(xué)生手持熒光棒合唱，老師加入伴舞，強(qiáng)化“成長(zhǎng)”主題。（三）互動(dòng)環(huán)節(jié)：留存儀式感（15:45-16:20）時(shí)光膠囊封存：學(xué)生將“寫給未來(lái)的信”放入膠囊，由班長(zhǎng)和老師共同封箱，約定初中畢業(yè)時(shí)開啟。感恩時(shí)刻：家長(zhǎng)代表上臺(tái)分享“孩子的成長(zhǎng)故事”，學(xué)生向老師鞠躬獻(xiàn)花，老師贈(zèng)送書簽并贈(zèng)言（如“愿你帶著好奇，奔赴下一場(chǎng)山?！保?。班級(jí)彩蛋：每個(gè)班級(jí)提前準(zhǔn)備“驚喜節(jié)目”（如班主任的吉他彈唱、學(xué)生的魔術(shù)表演），增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。（四）尾聲：帶著回憶出發(fā)（16:20-16:30）全體合唱校歌，同時(shí)放飛氣球（氣球綁著小卡片，寫有“畢業(yè)快樂”字樣）。主持人宣布活動(dòng)結(jié)束，師生、家長(zhǎng)在“時(shí)光車站”背景板前合影，分發(fā)畢業(yè)徽章與紀(jì)念冊(cè)。五、保障措施：安全與體驗(yàn)并重（一）安全保障活動(dòng)前1天檢查場(chǎng)地：排查舞臺(tái)電路、臺(tái)階防滑、疏散通道暢通。配備應(yīng)急小組：由體育老師、校醫(yī)組成，攜帶急救包，提前熟悉周邊醫(yī)院路線。（二）后勤保障準(zhǔn)備足量飲用水、紙巾，設(shè)置臨時(shí)休息區(qū)（供情緒激動(dòng)的學(xué)生調(diào)整狀態(tài)）。提前協(xié)調(diào)食堂，為參與籌備的師生提供簡(jiǎn)餐（活動(dòng)若在下午，可準(zhǔn)備小點(diǎn)心）。（三）氛圍保障安排專人攝影（多角度記錄）、直播（供無(wú)法到場(chǎng)的家長(zhǎng)觀看）。背景音樂選擇：除暖場(chǎng)、節(jié)目音樂外，間隙播放輕柔的《卡農(nóng)》《風(fēng)居住的街道》，避免嘈雜。六、注意事項(xiàng)：細(xì)節(jié)決定體驗(yàn)1.時(shí)間把控：提前3天彩排，標(biāo)記每個(gè)環(huán)節(jié)的“時(shí)間節(jié)點(diǎn)”，主持人手持計(jì)時(shí)卡（如“距離下一個(gè)環(huán)節(jié)還有2分鐘”）。2.情緒引導(dǎo)：提前和學(xué)生溝通“畢業(yè)是成長(zhǎng)的禮物”，避免過(guò)度傷感；老師可準(zhǔn)備幽默話術(shù)（如“哭花臉的同學(xué)，畢業(yè)照會(huì)變成小花貓哦”）。3.細(xì)節(jié)落實(shí)：活動(dòng)前1天確認(rèn)所有道具、服裝到位，通知家長(zhǎng)代表提前到場(chǎng)，學(xué)生統(tǒng)一穿校服（增強(qiáng)儀式感）。結(jié)語(yǔ)一場(chǎng)好的畢業(yè)聯(lián)歡，是給童年的溫柔告別，更是給未來(lái)的熱烈序章。本策劃通過(guò)“主題具象化+環(huán)節(jié)情感化+執(zhí)行細(xì)節(jié)化