2025年安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校立身之本在于（）。A.教書育人B.立德樹(shù)人C.培養(yǎng)人才D.教學(xué)相長(zhǎng)答案：B。解析：習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校立身之本在于立德樹(shù)人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。2.大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題不包括以下哪種（）。A.學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題B.人際關(guān)系問(wèn)題C.經(jīng)濟(jì)自由問(wèn)題D.情感問(wèn)題答案：C。解析：大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題主要有學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題，如學(xué)業(yè)難度大、考試焦慮等；人際關(guān)系問(wèn)題，包括與同學(xué)、室友相處不融洽等；情感問(wèn)題，如戀愛(ài)困擾等。而經(jīng)濟(jì)自由問(wèn)題并非普遍意義上的心理問(wèn)題類型。3.以下不屬于輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中的主要職責(zé)的是（）。A.班級(jí)建設(shè)B.學(xué)生心理健康教育C.學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)D.獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定答案：C。解析：輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍；開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)；進(jìn)行獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定等工作。學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)主要是專業(yè)教師的職責(zé)。4.某學(xué)生在課堂上經(jīng)常玩手機(jī)，作為輔導(dǎo)員你首先應(yīng)該（）。A.直接沒(méi)收手機(jī)B.與家長(zhǎng)溝通C.了解學(xué)生玩手機(jī)的原因D.在班級(jí)公開(kāi)批評(píng)答案：C。解析：當(dāng)遇到學(xué)生在課堂上經(jīng)常玩手機(jī)的情況，首先應(yīng)該了解其原因，這樣才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。直接沒(méi)收手機(jī)、在班級(jí)公開(kāi)批評(píng)可能會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒，與家長(zhǎng)溝通可在了解原因后根據(jù)情況進(jìn)行。5.高校輔導(dǎo)員的工作核心是（）。A.管理學(xué)生B.服務(wù)學(xué)生C.引導(dǎo)學(xué)生D.以上都是答案：D。解析：高校輔導(dǎo)員工作既需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，維護(hù)正常的學(xué)習(xí)和生活秩序；又要為學(xué)生提供各方面的服務(wù)，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題；同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。6.下列哪種情況不屬于學(xué)生違紀(jì)行為（）。A.考試作弊B.按時(shí)上課C.夜不歸宿D(zhuǎn).故意損壞公共財(cái)物答案：B。解析：考試作弊、夜不歸宿、故意損壞公共財(cái)物都違反了學(xué)校的規(guī)章制度，屬于違紀(jì)行為。按時(shí)上課是學(xué)生應(yīng)遵守的正常行為規(guī)范。7.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的主要目的不包括（）。A.豐富課余生活B.培養(yǎng)專業(yè)技能C.提高綜合素質(zhì)D.增加社交機(jī)會(huì)答案：B。解析：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)可以豐富學(xué)生課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中結(jié)交朋友，增加社交機(jī)會(huì)，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但培養(yǎng)專業(yè)技能主要還是通過(guò)專業(yè)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)，并非社團(tuán)活動(dòng)的主要目的。8.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，輔導(dǎo)員首先要做的是（）。A.通知家長(zhǎng)B.穩(wěn)定學(xué)生情緒C.聯(lián)系心理專家D.上報(bào)學(xué)校答案：B。解析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，首先要做的是穩(wěn)定學(xué)生情緒，避免情況進(jìn)一步惡化。之后再根據(jù)情況通知家長(zhǎng)、聯(lián)系心理專家、上報(bào)學(xué)校等。9.輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.以教師為中心C.解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合D.教育與自我教育相結(jié)合答案：B。解析：輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作應(yīng)遵循理論聯(lián)系實(shí)際，將理論知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合；解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難從而更好地進(jìn)行思想引導(dǎo)；教育與自我教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自我思考、自我提升。而“以教師為中心”不符合現(xiàn)代教育理念，應(yīng)是以學(xué)生為中心。10.以下關(guān)于學(xué)生宿舍管理的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.可以在宿舍使用大功率電器B.要保持宿舍衛(wèi)生整潔C.不得私自留宿外人D.遵守宿舍作息時(shí)間答案：A。解析：在宿舍使用大功率電器存在安全隱患，容易引發(fā)火災(zāi)等事故，是不允許的。保持宿舍衛(wèi)生整潔、不得私自留宿外人、遵守宿舍作息時(shí)間都是宿舍管理的基本要求。11.某學(xué)生因失戀而情緒低落，輔導(dǎo)員應(yīng)該（）。A.告訴學(xué)生不要把感情當(dāng)回事B.讓學(xué)生自己慢慢調(diào)整C.傾聽(tīng)學(xué)生傾訴并給予安慰和引導(dǎo)D.批評(píng)學(xué)生不專注學(xué)習(xí)答案：C。解析：當(dāng)學(xué)生因失戀情緒低落時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)傾聽(tīng)學(xué)生傾訴，給予安慰和引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確看待失戀，走出情緒低谷。告訴學(xué)生不要把感情當(dāng)回事、批評(píng)學(xué)生不專注學(xué)習(xí)可能會(huì)讓學(xué)生感到不被理解，讓學(xué)生自己慢慢調(diào)整可能會(huì)使學(xué)生在情緒中徘徊較久。12.輔導(dǎo)員在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的是（）。A.活動(dòng)形式新穎B.學(xué)生參與度高C.活動(dòng)內(nèi)容豐富D.活動(dòng)花費(fèi)少答案：B。解析：組織班級(jí)活動(dòng)的目的是促進(jìn)學(xué)生之間的交流和團(tuán)結(jié)，提高班級(jí)凝聚力。因此，學(xué)生參與度高是最重要的，只有學(xué)生積極參與，活動(dòng)才能達(dá)到預(yù)期效果?；顒?dòng)形式新穎、內(nèi)容豐富可以提高學(xué)生的參與興趣，但不是最重要的；活動(dòng)花費(fèi)少是在一定條件下需要考慮的因素，但并非關(guān)鍵。13.學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)貸款，輔導(dǎo)員需要重點(diǎn)審核的內(nèi)容不包括（）。A.學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況B.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)C.學(xué)生還款能力D.學(xué)生申請(qǐng)材料真實(shí)性答案：B。解析：輔導(dǎo)員審核助學(xué)貸款申請(qǐng)時(shí)，要重點(diǎn)審核學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況，判斷學(xué)生是否符合貸款條件；審核學(xué)生還款能力，確保貸款的合理發(fā)放；審核學(xué)生申請(qǐng)材料真實(shí)性，防止虛假申請(qǐng)。而學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)并非助學(xué)貸款申請(qǐng)審核的重點(diǎn)內(nèi)容。14.當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生矛盾沖突時(shí)，輔導(dǎo)員正確的做法是（）。A.偏袒一方B.立即批評(píng)雙方C.了解事情經(jīng)過(guò)，公正調(diào)解D.讓學(xué)生自行解決答案：C。解析：當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生矛盾沖突時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)了解事情經(jīng)過(guò)，公正調(diào)解，幫助學(xué)生解決矛盾。偏袒一方會(huì)引起另一方的不滿，不利于問(wèn)題解決；立即批評(píng)雙方可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒；讓學(xué)生自行解決可能會(huì)導(dǎo)致矛盾進(jìn)一步激化。15.高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)不包括（）。A.良好的溝通能力B.豐富的專業(yè)知識(shí)C.較強(qiáng)的管理能力D.高超的學(xué)術(shù)科研能力答案：D。解析：高校輔導(dǎo)員需要具備良好的溝通能力，以便與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等進(jìn)行有效的交流；需要有豐富的專業(yè)知識(shí)，如思想政治教育、心理學(xué)等知識(shí)來(lái)開(kāi)展工作；還需要較強(qiáng)的管理能力，對(duì)班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行有效管理。而高超的學(xué)術(shù)科研能力并非輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)要求。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育中可以采用的方法有（）。A.主題班會(huì)B.談心談話C.社會(huì)實(shí)踐D.網(wǎng)絡(luò)教育答案：ABCD。解析：主題班會(huì)可以集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，傳達(dá)重要信息和價(jià)值觀；談心談話可以深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)；社會(huì)實(shí)踐能讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟，增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)；網(wǎng)絡(luò)教育利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展教育渠道和方式。2.大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題有（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足B.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)C.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大D.專業(yè)不感興趣答案：ABCD。解析：部分大學(xué)生可能缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；沒(méi)有掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低下；面臨課程難度大、考試競(jìng)爭(zhēng)等壓力，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大；對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，影響學(xué)習(xí)積極性。3.輔導(dǎo)員在班級(jí)建設(shè)中可以采取的措施有（）。A.選拔培養(yǎng)班干部B.制定班級(jí)規(guī)章制度C.組織班級(jí)活動(dòng)D.建立班級(jí)文化答案：ABCD。解析：選拔培養(yǎng)班干部可以協(xié)助輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)管理；制定班級(jí)規(guī)章制度可以規(guī)范學(xué)生行為，維護(hù)班級(jí)秩序；組織班級(jí)活動(dòng)可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；建立班級(jí)文化可以營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。4.學(xué)生心理健康教育的途徑包括（）。A.心理健康課程B.心理咨詢服務(wù)C.心理健康普查D.心理健康宣傳活動(dòng)答案：ABCD。解析：心理健康課程系統(tǒng)地向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)；心理咨詢服務(wù)為有心理困擾的學(xué)生提供專業(yè)幫助；心理健康普查可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的心理問(wèn)題；心理健康宣傳活動(dòng)可以提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。5.高校輔導(dǎo)員的角色定位包括（）。A.學(xué)提供長(zhǎng)的引路人B.學(xué)生事務(wù)的管理者C.學(xué)生生活的服務(wù)者D.學(xué)生思想的教育者答案：ABCD。解析：輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生目標(biāo)，是學(xué)提供長(zhǎng)的引路人；負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作，是學(xué)生事務(wù)的管理者；為學(xué)生解決生活中的實(shí)際困難，是學(xué)生生活的服務(wù)者；開(kāi)展思想政治教育工作，是學(xué)生思想的教育者。6.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)曠課情況時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該（）。A.了解曠課原因B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育C.與家長(zhǎng)溝通D.按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行處理答案：ABCD。解析：了解曠課原因是解決問(wèn)題的前提，以便有針對(duì)性地處理；對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到曠課的錯(cuò)誤；與家長(zhǎng)溝通可以形成家校合力，共同督促學(xué)生；按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行處理可以維護(hù)學(xué)校的規(guī)章制度。7.學(xué)生社團(tuán)管理的要點(diǎn)包括（）。A.指導(dǎo)社團(tuán)制定章程B.監(jiān)督社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展C.提供社團(tuán)活動(dòng)支持D.審核社團(tuán)成員資格答案：ABC。解析：指導(dǎo)社團(tuán)制定章程可以規(guī)范社團(tuán)的組織和活動(dòng)；監(jiān)督社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展可以確?；顒?dòng)的合法性和有益性；提供社團(tuán)活動(dòng)支持，如場(chǎng)地、資金等，有助于社團(tuán)更好地發(fā)展。而審核社團(tuán)成員資格主要是社團(tuán)內(nèi)部的事務(wù)，并非管理要點(diǎn)。8.輔導(dǎo)員在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，可以采取的方式有（）。A.舉辦就業(yè)講座B.開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)C.提供就業(yè)信息D.組織企業(yè)招聘活動(dòng)答案：ABCD。解析：舉辦就業(yè)講座可以向?qū)W生傳授就業(yè)知識(shí)和技巧；開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)幫助學(xué)生明確職業(yè)方向；提供就業(yè)信息讓學(xué)生了解就業(yè)機(jī)會(huì)；組織企業(yè)招聘活動(dòng)為學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)。9.以下屬于學(xué)生違紀(jì)處理程序的有（）。A.調(diào)查取證B.告知學(xué)生權(quán)利C.作出處理決定D.送達(dá)處理決定書答案：ABCD。解析：調(diào)查取證是確定學(xué)生違紀(jì)事實(shí)的基礎(chǔ)；告知學(xué)生權(quán)利保障了學(xué)生的合法權(quán)益；作出處理決定要依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度和調(diào)查結(jié)果；送達(dá)處理決定書讓學(xué)生知曉處理結(jié)果。10.輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)溝通的方式有（）。A.電話溝通B.家長(zhǎng)會(huì)C.家訪D.微信溝通答案：ABCD。解析：電話溝通方便快捷，可以及時(shí)交流學(xué)生情況；家長(zhǎng)會(huì)可以集中與家長(zhǎng)溝通班級(jí)整體情況和學(xué)生表現(xiàn)；家訪能深入了解學(xué)生家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景；微信溝通可以隨時(shí)分享學(xué)生的動(dòng)態(tài)和交流信息。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的作用。答：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中具有多方面的重要作用：首先，預(yù)防作用。輔導(dǎo)員通過(guò)日常與學(xué)生的接觸，如談心談話、組織活動(dòng)等，能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的心理問(wèn)題隱患，提前進(jìn)行干預(yù)和預(yù)防，避免問(wèn)題惡化。其次，教育作用。輔導(dǎo)員可以通過(guò)開(kāi)展心理健康教育課程、主題班會(huì)、心理健康宣傳活動(dòng)等，向?qū)W生普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念。再次，支持作用。當(dāng)學(xué)生遇到心理困擾時(shí)，輔導(dǎo)員可以給予傾聽(tīng)和理解，提供情感上的支持和安慰，讓學(xué)生感受到關(guān)心和溫暖，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題的勇氣和信心。最后，協(xié)調(diào)作用。輔導(dǎo)員可以協(xié)調(diào)學(xué)校的心理咨詢中心、專業(yè)心理教師等資源，為有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢和治療服務(wù)；同時(shí)，還可以與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。2.談?wù)勅绾巫龊冒嗉?jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。答：做好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。輔導(dǎo)員可以通過(guò)主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性和意義，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第二，選拔培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干。選拔學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生作為學(xué)習(xí)骨干，發(fā)揮他們的榜樣作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)骨干幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。輔導(dǎo)員可以邀請(qǐng)專業(yè)教師為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。還可以收集學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源支持。第四，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)可以制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。保持教室、宿舍等學(xué)習(xí)場(chǎng)所的整潔和安靜，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。第五，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座、讀書分享會(huì)等活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第六，建立激勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)證書等，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行督促和幫助。四、案例分析題（20分）案例：某高校大一學(xué)生小李，入學(xué)后不久就表現(xiàn)出情緒低落、不愛(ài)說(shuō)話，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑明顯。室友反映他晚上經(jīng)常失眠，有時(shí)還會(huì)偷偷哭泣。輔導(dǎo)員了解情況后，多次找小李談心，但小李總是回避問(wèn)題，不愿多說(shuō)。問(wèn)題：1.請(qǐng)分析小李可能存在的問(wèn)題及原因。2.作為輔導(dǎo)員，你將采取哪些措施幫助小李？答：1.小李可能存在的問(wèn)題及原因：-可能存在的問(wèn)題：-心理方面：可能患有抑郁癥等心理疾病，情緒低落、失眠、偷偷哭泣等表現(xiàn)都符合抑郁癥的部分癥狀；也可能存在適應(yīng)障礙，剛進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新的學(xué)習(xí)模式不適應(yīng)，產(chǎn)生心理壓力。-學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)成績(jī)下滑明顯，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不適應(yīng)大學(xué)的課程難度和學(xué)習(xí)節(jié)奏；也可能是心理問(wèn)題影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)。-原因：-環(huán)境變化：從高中到大學(xué)，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、人際關(guān)系等都發(fā)生了很大變化。小李可能難以適應(yīng)這種變化，導(dǎo)致心理上出現(xiàn)落差和壓力。-自我認(rèn)知：進(jìn)入大學(xué)后，周圍優(yōu)秀的同學(xué)較多，小