2025-2026學(xué)年青島版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

（全冊(cè)）每課知識(shí)點(diǎn)清單

目錄

第一單元走進(jìn)科學(xué)課一

1吹泡泡

2把它們立起來(lái)

3我的“小問(wèn)號(hào)”

第二單元我們?cè)鯓佑^察一

4看一看

5聽(tīng)一聽(tīng)

6摸一摸

7聞和嘗

8比一比

9給樹(shù)做“名片”

第三單元玩中學(xué)一

10玩小車(chē)

11玩彩泥

12玩磁鐵

13做紙蜻蜓

第四單元使用工具

14認(rèn)識(shí)放大鏡

15研究削筆刀

16修理玩具一

第一單元走進(jìn)科學(xué)課

1、吹泡泡

（1）核心知識(shí)點(diǎn)

①泡泡的形成條件：用液體（如肥皂水、洗潔精水）能吹出泡泡，清

水難吹泡泡（因肥皂水有黏性，能包裹空氣）。

②泡泡的基本特點(diǎn)：大多是圓形（少數(shù)受風(fēng)力影響變橢圓形）、透明

（能看到背后物體）、易破（碰到固體、水分蒸發(fā)后會(huì)破）。

③影響泡泡的因素：肥皂水濃度（濃一點(diǎn)的肥皂水吹的泡泡更大、更

持久）、吹泡泡的力度（輕輕吹易出大泡泡，用力吹易出小泡泡）。

（2）探究實(shí)踐：分組用“水+洗潔精”調(diào)肥皂水（1杯水加2-3

勺洗潔精），用吸管吹泡泡，觀察“泡泡的形狀、顏色（陽(yáng)光下發(fā)七彩

光）”，嘗試“怎樣吹能讓泡泡更持久”（慢慢吹、遠(yuǎn)離風(fēng)大的地方），記

錄發(fā)現(xiàn)。

2、把它們立起來(lái)

（1）核心知識(shí)點(diǎn)

①物體“能立住”的關(guān)鍵：物體底部平坦、穩(wěn)定（如正方體積木、

圓柱體杯子），底部尖或圓的物體難立?。ㄈ鐖A錐體、球體）。

②讓物體“立起來(lái)”的方法：

改變物體形狀：把紙張折成紙盒（底部變平坦），就能立住；

借助工具：把球體（如乒乓球）放在凹槽里（如杯子、手掌心），就

能立住；

③觀察與嘗試：不同形狀的物體，立住的難易程度不同，多嘗試就能

找到立住的方法。

（2）探究實(shí)踐：準(zhǔn)備不同形狀的物品（積木、乒乓球、紙張、易拉

罐），每人嘗試“讓物品立在桌面上”，記錄“哪些物品能直接立住”

“哪些需要借助工具/改變形狀”，小組分享“自己是怎樣讓難立的物

品立起來(lái)的”（如“把乒乓球放在易拉罐里

3、我的“小問(wèn)號(hào)”

（1）核心知識(shí)點(diǎn)

①科學(xué)課上的“小問(wèn)號(hào)”：對(duì)身邊的事物好奇，就能提出問(wèn)題，比如

“為什么泡泡會(huì)破”“為什么乒乓球立不住”“樹(shù)葉為什么是綠色的”。

②提問(wèn)的方法：先觀察（看、聽(tīng)、摸），再思考”為什么這樣”“怎

么做到“，就能提出“小問(wèn)號(hào)”。

③提問(wèn)的意義：“小問(wèn)號(hào)”是科學(xué)探究的開(kāi)始，多提問(wèn)能幫我們發(fā)現(xiàn)

更多有趣的知識(shí)。

（2）探究實(shí)踐：開(kāi)展“找問(wèn)號(hào)”活動(dòng)，讓學(xué)生觀察教室或校園里的

事物（如花草、窗戶、玩具），用“我想知道……”的句式說(shuō)自己的

“小問(wèn)號(hào)”（如“我想知道小草為什么不會(huì)倒”），把“小問(wèn)號(hào)”寫(xiě)在紙

條上，貼成“班級(jí)問(wèn)號(hào)墻”。

第二單元我們?cè)鯓佑^察

4、看一看

（1）核心知識(shí)點(diǎn)

①眼睛的觀察功能：用眼睛能看到物體的顏色（如紅色的花、藍(lán)色的

天空）、形狀（如圓形的太陽(yáng)、方形的書(shū)本）、大?。ㄈ绱蟮淖雷?、小的橡

皮），還能看到物體的細(xì)節(jié)（如樹(shù)葉上的紋路）。

②“仔細(xì)看”的方法：集中注意力，不東張西望；看遠(yuǎn)處的物體睜

大眼睛，看近處的物體不瞇眼；用手輕輕撥動(dòng)物體，看它的另一面（如看

玩具的背面）。

③觀察的安全：不看強(qiáng)光（如太陽(yáng)、手電筒直射），避免傷害眼睛。

（2）探究實(shí)踐：每人選一個(gè)小玩具（如積木、玩偶），用眼睛“仔細(xì)

看”，填寫(xiě)“觀察記錄表”（如“玩具顏色：紅色”“玩具形狀：長(zhǎng)方形”

“玩具細(xì)節(jié)：有小窗戶”），小組內(nèi)互相分享自己看到的細(xì)節(jié)。

5、聽(tīng)一聽(tīng)

（1）核心知識(shí)點(diǎn)

①耳朵的觀察功能：用耳朵能聽(tīng)到各種聲音（如說(shuō)話聲、腳步聲、鳥(niǎo)

叫聲），不同物體發(fā)出的聲音不同（如敲桌子是“咚咚聲”，敲杯子是

“當(dāng)當(dāng)聲

②“認(rèn)真聽(tīng)”的方法：安靜下來(lái)，不吵鬧；耳朵靠近發(fā)聲的物體，

能聽(tīng)得更清楚（如聽(tīng)手表的“滴答聲”）。

③嘗的安全規(guī)則：只能?chē)L老師準(zhǔn)備的、確定安全的食物（如蘋(píng)果塊、

糖果），不嘗陌生物品、不嘗非食物（如粉筆、泥土），嘗之前先洗手、先

聞一聞（有異味的不嘗）。

（2）探究實(shí)踐：教師準(zhǔn)備安全的物品（蘋(píng)果、醋、餅干、香水），學(xué)

生用“扇聞法”聞醋和香水，說(shuō)“聞到的氣味”；再?lài)L蘋(píng)果和餅干，說(shuō)

“嘗到的味道”，記錄“能聞的物品”和“能?chē)L的物品”，強(qiáng)調(diào)“不安

全的東西不能聞和嘗L

8、比一比

（1）核心知識(shí)點(diǎn)

①常見(jiàn)的比較內(nèi)容：比較物體的大小（如大球和小球）、長(zhǎng)短（如長(zhǎng)

鉛筆和短鉛筆）、輕重（如重的石頭和輕的棉花）、多少（如多的豆子和少

的豆子）。

②比較的正確方法：

比大小/長(zhǎng)短：把物體的一端對(duì)齊（如比鉛筆長(zhǎng)短，筆尖對(duì)齊），再

看另一端；

比輕重：用手輕輕掂一掂（左手放一個(gè)，右手放一個(gè)，感受哪邊沉）;

③比較的前提：在相同條件下比較（如比杯子的多少，要裝同樣多的

水）。

（2）探究實(shí)踐：分組用文具（鉛筆、橡皮、尺子）做比較，完成

“比較記錄表”一一比3支鉛筆的長(zhǎng)短（筆尖對(duì)齊）、比2塊橡皮的大

小、比尺子和橡皮的輕重（掂一掂），記錄“哪個(gè)最長(zhǎng)/最大/最重”。

9、給樹(shù)做“名片”

（1）核心知識(shí)點(diǎn)

①觀察樹(shù)的基本特征：用“看”觀察樹(shù)的葉子形狀（如圓形、條

形）、樹(shù)干粗細(xì)（粗的樹(shù)干抱不過(guò)來(lái)，細(xì)的樹(shù)干能握?。?、是否有花或果實(shí)

（如秋天的桂花樹(shù)有小花）；用“摸”觀察樹(shù)皮的光滑粗糙（如楊樹(shù)皮

粗糙，櫻樹(shù)皮光滑）。

②樹(shù)“名片”的內(nèi)容：包含樹(shù)的名稱(chēng)（如“桂花樹(shù)”）、葉子特點(diǎn)

（如“葉子是橢圓形的"）、樹(shù)皮特點(diǎn)（如“樹(shù)皮有點(diǎn)粗糙”），可以畫(huà)簡(jiǎn)

單的樹(shù)葉圖案。

③觀察禮儀：不摘樹(shù)葉、不掰樹(shù)枝、不搖晃樹(shù)干，愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

（2）探究實(shí)踐：帶學(xué)生到校園里觀察一棵樹(shù)，分組記錄“樹(shù)的特征”

（葉子形狀、樹(shù)干粗細(xì)、樹(shù)皮手感），用彩紙制作“樹(shù)名片，”（寫(xiě)下特征、

畫(huà)樹(shù)葉），在老師幫助下把名片掛在樹(shù)上，向其他班級(jí)介紹“我們的樹(shù)朋

友”。

第三單元玩中學(xué)

10、玩小車(chē)

（1）核心知識(shí)點(diǎn)

①讓小車(chē)“動(dòng)起來(lái)”的方法：用手推小車(chē)（向前推，小車(chē)向前走）、

用手拉小車(chē)（向后拉，小車(chē)向后走），推和拉都能讓靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)。

②影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)的因素：

用力大?。狠p輕推，小車(chē)走得慢；用力推，小車(chē)走得快；

路面情況：在光滑的桌面上，小車(chē)走得遠(yuǎn)；在粗糙的地毯上，小車(chē)走

得近；

③小車(chē)的結(jié)構(gòu)：大多有車(chē)身、車(chē)輪、車(chē)軸，車(chē)輪能滾動(dòng)，讓小車(chē)更容

易運(yùn)動(dòng)。

（2）探究實(shí)踐：每組一輛玩具小車(chē)，在桌面上玩小車(chē)一一“輕輕推”

和“用力推”，觀察“小車(chē)走的快慢”；再把小車(chē)放在地毯上推，對(duì)比

“桌面和地毯上小車(chē)走的遠(yuǎn)近”，記錄發(fā)現(xiàn)，討論“為什么地毯上小車(chē)走

得近”（地毯粗糙，有阻力）。

11、玩彩泥

（1）核心知識(shí)點(diǎn)

①彩泥的特性：彩泥是柔軟的，能捏成各種形狀（如小動(dòng)物、水果、

杯子），捏后形狀會(huì)改變（體現(xiàn)固體形狀可調(diào)整）；不同顏色的彩泥混合，

能變成新顏色（如紅色+黃色:橙色，藍(lán)色+黃色二綠色）。

②玩彩泥的技巧：捏圓形時(shí)，用手掌輕顯搓；捏方形時(shí)，用手指捏出

四個(gè)角；想讓彩泥更牢固，捏的時(shí)候用力壓一壓（如捏杯子的把手，壓在

杯身上）。

③創(chuàng)意玩法：結(jié)合生活中的事物，捏出自己喜歡的造型，比如捏

“自己的小房子”“愛(ài)吃的水果:

（2）探究實(shí)踐：每人一塊彩泥，先捏“一個(gè)自己會(huì)的造型”（如小球、

小方塊），再?lài)L試“混合兩種顏色的彩泥”（如紅+藍(lán)），觀察“新顏色

是什么”，最后小組合作捏“一個(gè)場(chǎng)景”（如“動(dòng)物樂(lè)園”，每人捏一個(gè)

小動(dòng)物，放在?起）。

12、玩磁鐵

（1）核心知識(shí)點(diǎn)

①磁鐵的基本特點(diǎn)：磁鐵是黑色或銀色的，有不同形狀（如條形、圓

形），能吸引鐵做的物品（如回形針、鐵釘、鐵皮玩具），不能吸引塑料、

木頭、布料、玻璃做的物品（如塑料尺、木塊、布娃娃）。

②磁鐵的“隔物吸”：磁鐵能隔著薄的物體吸鐵（如隔著一張紙吸回

形針），但隔著厚的物體（如一本書(shū)），吸鐵能力會(huì)變?nèi)酰踔廖蛔　?/p>

③玩磁鐵的安全：不把磁鐵靠近手機(jī)、手表（避免影響設(shè)備），不把

磁鐵放進(jìn)嘴里，玩后放回盒子。

（2）探究實(shí)踐：每組一塊條形磁鐵、一堆小物品（回形針、塑料珠、

木塊、鐵釘、玻璃片），學(xué)生用磁鐵“吸一吸”，記錄“能被磁鐵吸住的

物品”（鐵制品）和“不能被吸住的物品”，再?lài)L試“隔著紙吸回形針”,

觀察“能不能吸住”。

13、做紙蜻蜓

（1）核心知識(shí)點(diǎn)

①紙蜻蜓的制作材料：需要長(zhǎng)方形的紙（如彩紙、作業(yè)紙），不需要

剪刀（或教師提前剪好），制作簡(jiǎn)單，適合一年級(jí)學(xué)生。

②紙蜻蜓的制作步驟：

1.把長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再打開(kāi)，留下折痕；

2.把紙的兩個(gè)上角向折痕對(duì)折，變成“三角形”；

3.把下面的紙條向上折，固定??；

4.用手指捏住底茸，輕輕一搓，紙蜻蜓就能轉(zhuǎn)動(dòng)著往下落。

③紙蜻蜓的運(yùn)動(dòng)：紙蜻蜓往下落時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)槌岚蚴艿娇諝獾淖?/p>

力，翅膀越大、越輕，轉(zhuǎn)動(dòng)得越慢、下落得越慢。

（2）探究實(shí)踐：教師示范制作紙蜻蜓，學(xué)生跟著做（教師幫忙折難的

步驟），做好后每人站在椅子上（安全范圍內(nèi)），讓紙蜻蜓從高處落下，觀

察“紙蜻蜓是否轉(zhuǎn)動(dòng)”，嘗試“調(diào)整翅膀大小（如把翅膀剪小一點(diǎn)）”，

看“轉(zhuǎn)動(dòng)速度有沒(méi)有變化”，記錄自己的紙蜻蜓“轉(zhuǎn)得快還是慢”。

第四單元使用工具

14、認(rèn)識(shí)放大鏡

（1）核心知識(shí)點(diǎn)

①放大鏡的結(jié)構(gòu)：由圓形的鏡片（透明，中間厚、邊緣?。┖褪直M

成，鏡片是核心部分，能放大物體。

②放大鏡的功能：用放大鏡看物體，能讓物體的細(xì)節(jié)變清楚、變大

（如用放大鏡看樹(shù)葉，能看到葉子上的小紋路；看文字，能看到更大的

字）。

③正確使用方法：把放大鏡對(duì)準(zhǔn)要觀察的物體，眼睛靠近放大鏡，慢

慢移動(dòng)放大鏡，直到看到最清楚、最大的畫(huà)面，不要用放大鏡看太陽(yáng)（會(huì)

灼傷眼睛）。

（2）探究實(shí)踐：每人一個(gè)放大鏡，先看課本上的文字（對(duì)比“用放

大鏡和不用放大鏡”的區(qū)別），再看樹(shù)葉或小昆蟲(chóng)（如螞蟻，不要傷害螞

蟻），用“我用放大鏡看到了……”描述（如“我看到樹(shù)葉上有細(xì)細(xì)的

紋路”），記錄“放大鏡能放大哪些東西二

15、研究削筆刀

（1）核心知識(shí)點(diǎn)

①削筆刀的用途：是專(zhuān)門(mén)用來(lái)削鉛筆的工具，比用小刀削鉛筆更安全、

更方便，削出來(lái)的鉛筆更尖。

②削筆刀的結(jié)構(gòu)：由刀片（用來(lái)削掉鉛筆的木頭和筆芯）、刀槽（放

鉛筆的地方）、儲(chǔ)屑盒（裝削下來(lái)的木屑，滿了要倒掉）組成，有的削筆

刀有把手（轉(zhuǎn)動(dòng)把手更省力）。

③正確使用方法：把鉛筆尖朝下，插入刀槽，輕