三年級提升練第四單元練習(xí)檢測卷：《我們生活的空間（一）》

下學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、選擇題

1.張老師在窗戶外看到的是（）。

2.下面三幅圖，小超看到的是（）。

3.一個立體圖形，從上面看到的形狀是ip,從正面看到的形狀是日口，搭這樣的立體圖形,

最多需要（）個小正方體。

A.4B.5C.6D.7

4.刺猬看到的是（）。

00S

A?□日B.口C巴

5.下面圖（）是從①號位置觀察到的。

D.

6.下面的圖形，從任何一個面觀察都無法看到圖形的是（）。

二、填空題

8.小力看到的是哪幅圖？畫“小’。

9.下面四幅圖分別是紅紅從哪個位置看到的？在（）里填序號。

10.下面的4幅圖分別是從哪一面看到的？填一填。

II.哪個幾何體符合從正面看是,從上面看是的要求？在括號里打

12.下面四幅圖分別是小女孩站在哪個位置看到的？在括號里標(biāo)出序號。

華華

夢夢

)()

17.一個飛機(jī)模型,從模型的上面看到的是;從模型的左面看到的

是，從模型的右面看到的是。（填序號）

三、判斷題

18.從某一個方向觀察一個物體，通常不能確定這個物體的整體形狀。（)

20.觀察課桌，站在不同的位置最多能看到2個面。（）

21.小輝從不同位置觀察抽紙盒，每次最多能看到3個面。（）

22.從不同的角度觀察，最多能看到三個面。（)

24.我們在觀察物體時，無論從哪個方向觀察，看到的圖形都是一樣的。（）

四、作圖題

25.畫出從不同方向看到的卜.面物體的形狀。

正面上面左面

五、解答題

26.把一個禮品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到幾個面？說一說。

27.下邊的兩個圖形分別是從什么方向看到的？填一填。并在方格圖中畫出從上面看到的圖形。

（）面（）面上面

28.有一個正方體，每個面上分別寫著數(shù)字1、2、3、4、5、6,小明、小芳、小華從不同角度觀察

的結(jié)果如卜圖所示。你知道這個止方體上每個數(shù)字的對面是數(shù)字兒嗎？

29.一個正方體，從正面、左面、上面觀察，看到的圖形一樣嗎？長方體呢？

30.鄭州市二七紀(jì)念館是河南省第一批紅色教育基地之一。其中二七紀(jì)念塔修建于1971年7月I日,

是為紀(jì)念京漢鐵路工人大罷工中犧牲的烈士，發(fā)揚(yáng)“二七”革命傳統(tǒng)而修建的紀(jì)念性建筑物。

（1）下面圖（）是站在位置①拍攝的。

①

（2）鄭州市公共交通的發(fā)展為人們出行帶來了極大方便。下圖是從二七紀(jì)念塔到河南博物院的一條

交通線路。

￥河南省博物院站反由十壯

??—關(guān)虎屯站

1B18路

公交車

黃河路站

①看圖填空。

乘坐地鐵1號線從二七廣場站出發(fā)，向（）偏（）（）。行駛（）站到達(dá)紫荊山站。

②請你寫出從紫荊山站到河南博物院站的交通行駛路線。

（3）二七紀(jì)念塔由塔身、塔基和地下室三部分組成，其中塔身共10層，比總層數(shù)少方。二七紀(jì)念塔

共有兒層？

31.下圖是由（）個大小相同的正方體擺成的。畫出從前面、右面、上面看到的圖形。

前面右面上面

參考答案

題號1234567

答案BCCCCBC

1.B

【分析】張老師在窗戶外看到小女孩的后背，并且小女孩的右手抱著球，據(jù)此解答。

【詳解】根據(jù)分析可知：

張老師在窗戶外看到的是H。

r

故答案為：B

【點(diǎn)睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維力。

2.C

【分析】根據(jù)題意可知，從小靜的位置觀察，看到的是墨水瓶較窄的側(cè)面；從小超的位置觀察，看到

的是墨水瓶的后面，看不到瓶身上的標(biāo)簽；小樂是站在凳子上觀察的，也就是從上面觀察，能看到墨

水瓶圓圓的瓶蓋；據(jù)此即可解答。

【詳解】

根據(jù)分析可知，小超看到的是g。

故答案為：C

【點(diǎn)睛】本題主要培養(yǎng)學(xué)生的方位感和空間想象力。

3.C

【分析】

這個立體圖形，從上面看到的形狀是從正面看到的形狀是R—|,所以最下面一層最多有4

個正方形，第二層最多有2個正方形，所以這樣的立體圖形最少需要6個小正方體。

【詳解】如圖所示：

4+2=6（個）

則搭這樣的立體圖形，最多需要6個小正方體。

故答案為：C

4.C

【分析】結(jié)合圓柱和長方體及王方體的特點(diǎn)：長方體：有6個面，每個面都由長方形或相對的一組正

方形組成；正方體：有6個面，每個面都山正方形組成；圓柱；上下兩個面為大小相同的圓形，有一

個曲面叫側(cè)面.：進(jìn)行解答即可，

【詳解】

A-□目這是從立體圖形的正面看到的；不符合題意。

B.□這是從立體圖形的左面看到的：不符合題意。

C.巴這是小刺猬看到的，符合題意。

故答案為：C

5.C

【分析】

從上面看到的圖形是

從左面看到的圖形是——.據(jù)此解答。

【詳解】

從①號位置觀察，即是求從左面看到的圖形，根據(jù)分析得，一是從左面看到的圖形。

故答案為：C

【點(diǎn)睛】此題主要考查從不同的方法觀察立體圖形，結(jié)合三視圖的認(rèn)識，解決問題。

6.B

【分析】

觀察各選項(xiàng)中的圖形可知,從前面可以看到從前面、上面和左右

面都看不到從左面可以看到從左面可以看到

,據(jù)此解題即可。

【詳解】

由分析可知，從任何一個面觀察都無法看到圖形

故答案為：B

【點(diǎn)睛】本題考查從不同方向觀察物體和幾何體，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

7.C

【分析】俯視這個圖形，能看到左邊是一個圓，右邊是一個正方形。

【詳解】俯視這個圖形，觀察到的圖形是,匚|o

故答案為：C

8.見詳解

【分析】小力在兔子的前面，能看到兔子的整個面部。小光在兔子的側(cè)面，能看到兔子的側(cè)臉，無法

看到兔子的整個面部。

9.②④①③

【分析】紅紅在桌子的左邊時，企鵝將長方體的物體一部分擋住了，所以此時能看到企鵝的側(cè)面，能

看到長方體一個面且一部分被企鵝的側(cè)面擋住了；

紅紅站在桌子的前面，能看到企鵝的正面，以及長方體的一個面，且企鵝在長方形的左邊；

紅紅站在桌子的右面時，長方體將企鵝完全擋住了，只能看到長方體的一個面；

紅紅在桌子的后面時，能看到企鵝的背面，以及長方體物體的一個面，且企鵝在長方形的右邊。

【詳解】

②④①

【點(diǎn)睛】根據(jù)所站的位置不同,看到物體的面也不同。

10.前后左右

【分析】由圖可知，從前面看,能看到兩棟樓的正門，左邊樓高，右邊樓矮;

從后面看，看到兩棟樓的后面，左邊樓矮，右邊樓高:

從左面看，只能看到高樓的側(cè)面：

從右面看，能看到矮樓在前，高樓在后的一面。

【分析】

第一個圖形從正面看到的圖形是I-------------------------P從上面看到的圖形是

第二個圖形從正面看到的圖形是I---------------------1,從上面看到的圖形是

第三個圖形從正面看到的圖形是!--------------（，從上面看到的圖形是

【點(diǎn)睛】本題考查觀察物體，明確從正面和上面看到的形狀是解題的關(guān)鍵。

12.ABCD

【分析】從A處看到杯子在左，大熊貓在右，看到的是大熊貓的正面；從C處看到大熊貓在左，杯

子在右，看到的是大熊貓的背面：從B處看到大熊貓側(cè)面，大熊貓擋住一部分杯子：從D處看到杯

子擋住部分大熊貓。

【詳解】

國國量直

(A)(B)(C)(D)

【點(diǎn)睛】本題考查從不同方向觀察物體或幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。

13.見詳解

【分析】從小狗的位置觀察：看到杯子在左邊，球在右邊，據(jù)此解答。

【詳解】如圖：

/"Q@~\/~~

口□

【點(diǎn)睛】此題主要考查了學(xué)生觀察物體的能力，意在培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和空間想象能力。

14.龍龍藍(lán)藍(lán)冬冬歡歡

【分析】由圖可知：

冬冬看到的是熊貓臉朝左，球在熊貓左側(cè)的一面；

龍龍看到的是熊貓臉朝右，球在熊貓右側(cè)的一面；

藍(lán)藍(lán)看到的是球在熊貓前面，熊貓臉正府自己的一面；

歡歡看到的是熊貓的后背，有尾巴的一面。

【詳解】由分析填寫如下：

龍龍藍(lán)藍(lán)冬冬歡歡

15.麗麗明明亮亮

【分析】根據(jù)題圖可知，麗麗看到房子的4個窗戶，亮亮看到房子的大門和3個窗戶，那么明明看到

房子的大門和2個窗戶。據(jù)此解答。

【詳解】

感圈［fo_offoaot

恤國IInILAJ

（麗麗）（明明）（亮亮）

【點(diǎn)睛】本題考查了從不同位置觀察單一物體，需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象和推理能力。

16.夢夢藍(lán)藍(lán)華華

【分析】根據(jù)題圖可知，華華看到電腦顯示屏和主機(jī)的背面，主機(jī)在左面。藍(lán)藍(lán)看到電腦顯示屏和主

機(jī)的正面，主機(jī)在右面。夢夢看到主機(jī)的側(cè)面，顯示屏被主機(jī)擋住。

【詳解】

（夢夢）（藍(lán)藍(lán)）（華華）

【點(diǎn)睛】本題考查從小同方向觀察兩個物體的相互關(guān)系，需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象和推理能力。

17.②③①

【分析】

卜，＞:從模型左面看，應(yīng)該是飛機(jī)

從上面看應(yīng)該是俯視圖，即看見的是

模型頭向右；從右邊看，應(yīng)該是飛機(jī)模型頭向左。

【詳解】由分析可知:

一個飛機(jī)模型一,從模型的上面看到的是②；從模型的左面看到的是③，從模型的

右面看到的是①。

18.V

【分析】只從一個方向進(jìn)行觀察，不能確定物體的形狀，只有根據(jù)這個立體圖形的三視圖才能確定出

物體的形狀，由此即可選擇。

【詳解】由分析可知：

從某一個方向觀察一個物體，通常不能確定這個物體的整體形狀。原題干說法正確。

故答案為：4

【點(diǎn)睛】本題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，意在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

19.x

【分析】觀察題圖可知，題中小女孩站在側(cè)面，看到的應(yīng)該是桌子和椅子的側(cè)面，凳子在左邊，桌子

緊挨著髡子，在右邊。若小女孩在前面看的時候，桌子在前面，競子在后面，由此判斷。

【詳解】由分析可知，小女孩看到的是桌子和椅了?的側(cè)面，而題干畫出的圖形是從正面看到的圖形,

原題說法錯誤。

故答案為：X

20.x

【分析】可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察，站在不同的位置觀察，最多能看到3個面。

【詳解】觀察課桌，站在不同的位置看，最多能看到3個面，

故答案為：x

【點(diǎn)睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。

21.V

【分析】長方體有6個面，每個面都是長方形，當(dāng)眼睛處于長方體的頂點(diǎn)時，看到的面最多，是3個

面。

【詳解】小輝從小同位置觀察抽紙盒，每次最多能看到3個曲。

故答案為：Y

【點(diǎn)睛】此題考查的目的是理解掌握觀察物體的方法及應(yīng)用，

22.4

【分析】從不同方向觀察長方體，當(dāng)眼睛處于A點(diǎn)時，可以看到3個相鄰的面；當(dāng)眼睛處于B點(diǎn)時,

可以看到I個面；當(dāng)眼睛處于C點(diǎn)時，可以看到2個相鄰的面；依此判斷。

【詳解】

根據(jù)分析可知，從不同的角度觀察

故答案為：Y

【點(diǎn)睛】此題考查了從不同方向觀察幾何體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。

23.x

【分析】根據(jù)看到的實(shí)際情況來分析即可。

【詳解】由題意得:

圖中小松鼠看到的數(shù)字是5；故原題說法是錯誤的。

故答案為：x

【點(diǎn)睛】此題主要考查的是從不同的位置觀察同一個物體，結(jié)合題意分析即可。

24.x

【詳解】觀察物體的角度與位置有一定的關(guān)系。從不同的方向看物體，所處的位置不同，看到的形狀

也就可能不同c

【分析】例如從不同的方向觀察以下物體：

從前面看到的是：|

從側(cè)面看到的是：口

我們在觀察物體時，觀察的方向不一樣，看到的圖形可能也不一樣。

原題說法錯誤。

故答案為：x

25.見詳解

【分析】從正面看，看到兩層，下面一層四個正方形，上面一層一個正方形，并且在下面一層左起第

二個的上面；從上面看，看到三排，第一排和第二排有一個正方形，第三排有四個正方形，第一排和

第二排的正方形與第三排的左起第二個正方形對齊；從左面看，看到兩層，下面一層三個正方形，上

面一層一個正方形，并且左側(cè)對齊。

【詳解】如圖：

【點(diǎn)睛】本題考查觀察物體，明確從不同方向觀察到的形狀是解題的關(guān)鍵。

26.3

【分析】禮品盒是一個長方體，從不同角度看一個長方體，看到面的個數(shù)是不同的；從一個面看，能

看到1個面，從一條棱看，能看到2個面，從一個頂點(diǎn)看，能看到3個面，據(jù)此解答即可。

【詳解】根據(jù)分析可知：

把一個禮品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到3個面。

27.正；左;田

【分析】觀察立體圖形，先找出前兩個平面圖是從哪個方向看到的，再根據(jù)從上面看到的圖形作圖即

可。

【詳解】如圖:

【點(diǎn)睛】本題考查了觀察物體，有一定空間觀念是解題的關(guān)鍵。

28.1的對面是3,2的對面是5,4的對面是6。

【分析】在一個正方體中有6個面，與其中一個面相對的有1個面，相鄰的有4個面：從第一幅圖可

知，與6相鄰的是1和2,從第二幅圖可知，與6相鄰的還有3和5,所以從第一幅圖和第二幅圖可

知：與6相鄰的4個面是1、2、3、5,則6的對面是4；從第一幅圖可知，與1相鄰的是6和2,從

第三幅圖可知，與1相鄰的還有4和5,所以從第一幅圖和第三幅圖可知：與1相鄰的4個面是2、4、

5、6,則I的對面3；剩下的2和5也是相對的兩個面。據(jù)此解答。

【詳解】根據(jù)分析可知：

正方體上，1的對面是3,2的對面是5,4的對面是6。

29.一樣；不一樣

【分析】正方體12條校長都一樣，每個面的形狀都是一樣的正方形面，所以從正面、左面、上面觀

察，看到的圖形一樣。長方體相對的兩個面的形狀一樣，從前面和后面看到的一樣，左面和右面看到

的一樣。只有當(dāng)兩個面的形狀是一樣的時候，看到才會一樣，據(jù)此解答。

【詳解】由分析可知，正方體的各個面都一樣，所以從正面、左面、上面觀察，看到的圖形一樣。長

方體的各個面不完全相同，所以從正面.、左面、上面觀察，看到的圖形不一樣。

答；一個正方體，從正面、左面、上面觀察，看到的圖形一樣；一個長方體，從正面、左面、上面觀

察，看到的圖形不一樣。

30.(1)B

(2)①東；北；40：2

②從紫荊山站乘地鐵2號線向正北方向行駛2站到關(guān)虎屯站，再乘B18路公交車向正西方向行駛I

站到達(dá)河南博物院站。

(3)14層

【分析】(1)根據(jù)不同方位觀察物體可知，從①位置拍攝圖示建筑