題型六讀后續(xù)寫

?【專題導(dǎo)航】

目錄

一、考情解讀..........................................................1

二、命題分析預(yù)測(cè).....................................................1

三、聚焦核心素養(yǎng).....................................................1

四、析考情?題型突破..............................................2

五、鏈高考?探究....................................................3

六、考法解題能力提升................................................10

七、名校沖剌.........................................................11

八、精選考點(diǎn)題型專練...............................................16

類型1無(wú)下劃線關(guān)鍵詞語(yǔ)..............................................16

類型2有下劃線關(guān)鍵詞語(yǔ)..............................................20

一、考情解讀

提供一段350詞以內(nèi)的材料，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開(kāi)頭語(yǔ)和所標(biāo)出的關(guān)健詞

語(yǔ)進(jìn)行續(xù)寫，成為一篇與給定材料銜接合理、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文（150詞左右）。

二、命題分析預(yù)測(cè)

分析讀后續(xù)寫的題型特點(diǎn)及命題要求可預(yù)測(cè),未來(lái)高考的寫作仍會(huì)考查讀后續(xù)寫，文體仍為記

敘文，且多為考生熟悉的題材,續(xù)寫部分仍以“一波一折”為主要行文特點(diǎn)。

三、聚焦核心素養(yǎng)

考查考生獲取信息、辨別并梳理信息以及對(duì)信息進(jìn)行概括、總結(jié)并合理推斷的能力;考查考

生沿著文脈、依據(jù)文化常識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思維,并利用豐富的詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手段和語(yǔ)

篇知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)的能力。

四、析考情?題型突破

一考情概況

1.題型介紹。浙江高考首次涉及讀后續(xù)寫這一題型，從2016年10月到2021年1月浙江的9

次高考英語(yǔ)的寫作中，有7次考查讀后續(xù)寫;且2020年新高考I（山東）也考查了該題型。預(yù)計(jì)

在以后的新高考中,考查讀后續(xù)寫的概率很大。

2.命題規(guī)律。讀后續(xù)寫的語(yǔ)篇類型通常是記敘文，題材多取自口常生活經(jīng)歷，故事性較強(qiáng).如

2021年1月浙江卷中作者的媽媽拍攝的視頻上傳到網(wǎng)上后意外走紅的經(jīng)歷;2018年6月浙江

卷中的暑假與父親在農(nóng)場(chǎng)荷馬的經(jīng)歷。故事的發(fā)展雖然曲折，但起伏并不多，適合中學(xué)生的心

理年齡，易被廣大考生接受和理解，體現(xiàn)了高考的”基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性”四大原

則。

3.新高考I（山東）與浙江考查該題型的差異。新高考I（山東）卷和浙江卷的讀后續(xù)寫在題目

要求上有■定的不同。新高考I（山東）卷的讀后續(xù)寫要求考生根據(jù)已知短文內(nèi)容和所給的段

落開(kāi)頭續(xù)寫兩段,使短文完整;而浙江卷的讀后續(xù)寫除此之外，還要求考生使用短文中標(biāo)有下

劃線的10個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)中的至少5個(gè)，在續(xù)寫完成后,還要洛所使用的關(guān)鍵詞語(yǔ)用下劃線標(biāo)出，

這在一定程度上限制了考生的思維方向，防止考生漫無(wú)邊際地進(jìn)行發(fā)散性思維。相比較而言,

新高考I（山東）卷的讀后續(xù)寫沒(méi)有畫線詞的約束，試題的開(kāi)放度更高，留給考生更大的想象空

間。

二命題特點(diǎn)

讀后續(xù)寫要求考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，對(duì)故事進(jìn)行續(xù)寫，是“語(yǔ)言輸入"與“語(yǔ)言輸出”有機(jī)結(jié)

合的一種題型，也是考查考生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的一種新式高考題型。該題型主要考查考生

三個(gè)方面的能力：

1.閱讀理解能力。首先，要把握故事的寫作意圖和目的以及作者對(duì)人物、事件的情感和態(tài)度；

其次，對(duì)故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合要了然于胸;再次，對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的行文結(jié)構(gòu)和寫作手段要心中有

數(shù);最后,熟悉作者為了突出寫作主題和意圖而采用的寫作手法。這一切都是考生對(duì)故事的發(fā)

展和結(jié)局進(jìn)行合理想象并進(jìn)行讀后續(xù)寫的前提。

2.書面表達(dá)能力。首先,考生要圍繞寫作主題，遵循作者的情感態(tài)度和故事情節(jié)，對(duì)故事的發(fā)展

和結(jié)局進(jìn)行合理想象對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行合理設(shè)置;然后，使月準(zhǔn)確的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及合理

的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘事表意。

3.創(chuàng)新思維表達(dá)能力。該題型要求考生在理解閱讀材料的同時(shí)，在原文脈絡(luò)和語(yǔ)言特點(diǎn)的框架

內(nèi)對(duì)故事的發(fā)展和結(jié)局進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)新表達(dá),使續(xù)寫內(nèi)容與原文渾然一體，使故事雖有起伏，

但最終有?個(gè)合理的結(jié)局。

讀后續(xù)寫綜合考查了考生對(duì)文章的理解能力、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握能力、對(duì)情節(jié)發(fā)展的判斷構(gòu)

思能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?？忌挥袦?zhǔn)確、深刻地理解原文,對(duì)情節(jié)的發(fā)展做出合理判斷.運(yùn)用

巧妙的構(gòu)思，才能寫出優(yōu)秀的續(xù)寫。因此，該題型有較大的難度。

三評(píng)分原則

讀后續(xù)寫的評(píng)分原則有以下幾個(gè)方面：

1.詞數(shù)適當(dāng)（詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分）；

2.與短文和所給段落開(kāi)頭語(yǔ)的銜接程度；

3.內(nèi)容的豐富性（浙江卷讀后續(xù)寫還應(yīng)注意對(duì)所標(biāo)出的關(guān)舞詞語(yǔ)的使用情況）；

4.所用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；

5.上下文的連損性；

6.拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確性；

7.字跡工整，卷面整潔。

各位考生在平常的寫作中.可對(duì)照該評(píng)分原則找出自己需要完善、提高

的地方，以便高效備考該題型，在考試中得高分。

四失誤總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，考生在讀后續(xù)寫中常出現(xiàn)的失誤可以總結(jié)為以下五個(gè)方面：

I.續(xù)寫的故事缺乏想象力，敘述單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單,詞數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于150,甚至有些續(xù)寫內(nèi)容僅僅是

原文內(nèi)容的簡(jiǎn)單重:復(fù)，故事沒(méi)有波瀾、缺乏新意。

2.有些考生在續(xù)寫時(shí)走向了另一個(gè)極端，想象力非常豐富，但情節(jié)荒誕離奇，不符合文化常識(shí)和

行文邏輯。

3.續(xù)寫第?段中的情節(jié)與第二段的首句沒(méi)有銜接或產(chǎn)生斷裂,導(dǎo)致故事情節(jié)“卡殼”。

4.單詞拼寫錯(cuò)誤和時(shí)態(tài)錯(cuò)誤較多。這兩方面的失誤是低級(jí)錯(cuò)誤，是寫作的“硬

傷”，容易使閱卷者因反感而直接降檔。

5.短文中標(biāo)出的10個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)使用較少，這一失誤考生必須重視。因?yàn)槭紫扔橙腴喚砝蠋熞?/p>

野的是標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如果少于5個(gè)，作文就會(huì)被直接降至三檔（11—15分），即使內(nèi)容

寫得很好，被升入而分檔的概率也不高。（該條適用于浙江卷讀后續(xù)寫）

五、鏈高考?探究

Paragraph2:

Witheverythingready,Bernardstartedoutonhisnewbusiness.

寫作指導(dǎo)

?命題分析

本文是一篇很生活化的記敘文，講述一戶善良人家的三個(gè)孩子在母親的影響卜開(kāi)始想辦法幫

助鎮(zhèn)上一戶貧困家庭的孩子掙錢。語(yǔ)篇中的人和事都積吸向上，充滿正能量，在思想和行動(dòng)上

為考生樹(shù)立了積極榜樣，鼓勵(lì)考生熱愛(ài)生活，關(guān)注他人，在平凡中成就偉大，落實(shí)立德樹(shù)人，凸顯

時(shí)代主題。

＞思路點(diǎn)撥

1.梳理已知信息，理清文中主要人物之間的關(guān)系、主要人物的性格特征和故事的發(fā)展線索。

?已知人物線索

Mrs.Mcrcdith.John.Harry.Clara.Bcrnard.thcsickmanandhiswife

?己知故事線索

文中Mrs.Meredith一直樂(lè)于助人。當(dāng)她給她的孩子講述了小男孩Bernard一家的情況后，三

個(gè)孩子(John,Harry和Oara)非常渴望幫助他,并且確實(shí)想出了一個(gè)好主意——做爆米花，讓

Bernard在社區(qū)售賣。

2.根據(jù)已知故事線索，確定文章主調(diào)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)蕭條的環(huán)境下，大家仍保持善良本性,互相幫

助。一個(gè)充滿愛(ài)心的媽媽身體力行，在自己的三個(gè)孩子

心中播種了愛(ài)和善良的種子。本文的主調(diào):LoveandKindness。

3.把握續(xù)寫段落開(kāi)頭語(yǔ)，確定文章走向。

續(xù)寫第一段首句是說(shuō)Mrs.Meredith認(rèn)為John提了個(gè)好主意。那

么接下來(lái)Mrs.Meredith會(huì)說(shuō)什么?孩子們會(huì)如何行動(dòng)?續(xù)寫笫二段首句提到“Bernard開(kāi)始他

的新?tīng)I(yíng)生”，由此可知，第-一段會(huì)涉及誰(shuí)把計(jì)劃告訴了Bernard,他有什么反應(yīng)，孩子們?nèi)绾沃谱?/p>

爆米花等內(nèi)容。

續(xù)寫第二段首句是說(shuō)Bernard開(kāi)始他的新?tīng)I(yíng)生。接下來(lái)自然是描述Bernard售賣爆米花的情

況,比如在哪里賣，賣給誰(shuí),以及他最終的收獲和感想。

a續(xù)寫注意事項(xiàng)

1.續(xù)寫第二段的開(kāi)頭語(yǔ)往往暗示著第一段的故事走向,因此在續(xù)寫第一段時(shí)，一定要”瞻前顧

后”。

2.要確保續(xù)寫內(nèi)容積極向上，富和正能量。續(xù)寫結(jié)尾可以適當(dāng)升華主題。

3.注意運(yùn)用描述性詞匯來(lái)刻畫動(dòng)作、心理、場(chǎng)景等細(xì)節(jié),使文章情節(jié)更生動(dòng)、具體，畫面感更

強(qiáng)。

【參考范文】

Paragraph1:

WhenMrs.MeredithheardofJohn'sidea,shethoughtitwasagoodone,too.Shenodded

withasmileandencouragedthechildrcn/'Lct'sgetstarted!"Immediately,Claravolunteeredto

findthematerialstomakepopcorn.Atthesametime,Johnwenttopurchasesomepaperbagsand

arrangedallthestuffinplace.HarryrantotheBernard'sanddraggedhim（o（hescene.After

hearingtheexplanation,

Bernardwasoverwhelmedbyexcitementandgratitude.Time

wentbyquickly,andthechildrenlaughed,carryingouttheirgreat"project".Joyfilledtheyard

andeveryone'sheart.

Paragraph2:

Witheverythingready,Bernardstartedou（onhisnewbusiness.Carryingall（hepaper

bags,hecalledout,"Popcorn!50centsforoneextra-largepack!"Peoplestartedtogatheraround

him.whichdrewevenmorepeople.Everyonewasreadytobuyonepacktosupporthim.Theair

wasfullofhappinessandkindness.Withinnotime,Bernardsoldoutallpopcornandearnedquite

somemoney.Onreturning,hethankedtheMeredithfamilywithwateryeyes.ForClara,Harry

andJohn,itwasanunforgettableexperienceaswell.Itturnedoutthattheynotonlyhelpedaboy

inneed,butalsogavethemselvesthesweettasteofhelpingothers.

【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】

1.兩段續(xù)寫的內(nèi)容遵循原有材料的故事線索，故事情節(jié)發(fā)展自然、順暢。

2.范文注重細(xì)節(jié)刻畫，情節(jié)豐富、具體，語(yǔ)言地道、生動(dòng)，如:noddedwithasmile（微笑著點(diǎn)點(diǎn)

頭）,draggedliimlothescene（把他拽至lj現(xiàn)場(chǎng)）,wasoverwhelmedbycxcilcincnlandgialiludc（激動(dòng)

萬(wàn)分,感激不已）,Theairwasfullofhappinessandkindness（空氣中彌漫著幸福和善意）,with

wateryeyes（眼睛淚汪汪的）,thesweettasteofhelpingothers（幫助別人的甜蜜滋味）。

Writing2

閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫,使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。

Itwassummer,andmydadwantedtotreatmetoavacationlikeneverbefore.Hedecidedto

takemeonatriptotheWildWest.

WetookaplanetoAlbuquerque,abigcityinthestateofNewMexico.Wereached

Albuquerqueinthelateafternoon.UnclePaul,mydad'sfriend,pickedusupfromtheairportand

droveusuptohisfarminPecos.

HiswifeTinacookedusadeliciousdinnerandwegottoknow

hissonsRyanandKyle.MydadandIspentthenightintheguestroomofthefarmhouselistening

tothefrogsandwaterrollingdowntherivernearby.Veryearlyinthemorning.UnclePaulwoke

usuptohavebreakfast."Thedaystartsatdawnonmyfarm,"hesaid.Afterbreakfast,Iwentto

helpAuntTinafeedthechickens,whilemydadwentwithUnclePaultotakethesheepoutto

graze（吃草）.IwasimpressedtoseemydadandUnclePaulridinghorses.Theylookedreally

cool.

Intheafternoon,IaskedUnclePaulifIcouldtakeahorseride,andliesaidyes,aslongas

mydadwentwithme.Iwasn'tgoingtotakeahorseridebymyselfanyway.So.mydadandI

putonournewcowboyhats,gotonourhorses,andheadedslowlytowardsthemountains."Don't

belateforsupper,"UnclePaulcried,"andkeep（othe（racksothatyoudon'tgetlost!""OK!nmy

dadcriedback.AfterawhileUnclePaulandhisfarmhousewereoutofsight.Itwassopeaceful

andquietandthecolorsofthebrownrocks,thedeepgreenpinetrees,andthelateafternoonsun

mixedtocreateamagicscene.Itlookedlikeabeautifulwoven（編織的）blanketspreadoutupon

thegroundjustforus.

注意：

1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.至少使用5個(gè)短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)；

3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開(kāi)頭語(yǔ)已為你寫好；

4.續(xù)寫完成后，請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

Paiagiaph1;

Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.

Paragraph2:

Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark.

寫作指導(dǎo)

＞命題分析

本文是?篇故步情節(jié)明晰的記敘文。故事內(nèi)容貼近生活，易于感知，人物關(guān)系清晰明了，語(yǔ)言淺

顯易懂，字里行間透露出假日旅游的輕松快樂(lè)，這一切凸顯了高考命題的基礎(chǔ)性這一特點(diǎn);考

生依據(jù)要求完成故事的續(xù)寫任務(wù)，這又與高考命題的應(yīng)用性和綜合性這兩個(gè)特點(diǎn)相吻合:續(xù)寫

的第?段要求考生在理解原文寫作思路的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)?個(gè)曲折的故事情節(jié)，續(xù)寫的第二段要

求考生設(shè)想一個(gè)合理的故事結(jié)局，這無(wú)疑是在考杳考生的創(chuàng)新思維能力,體現(xiàn)了高考命題的創(chuàng)

新性原則。

A思路點(diǎn)撥

考生首先要讀懂已有信息，理清文章的脈絡(luò)和人物關(guān)系。續(xù)寫這篇短文時(shí)，考生要明白故事的

發(fā)展進(jìn)程、前因后果、人物情感等。在此基礎(chǔ)上，考生應(yīng)順著文章的思路,根據(jù)已有線索，發(fā)揮

想象，對(duì)后面的情節(jié)進(jìn)行合理預(yù)測(cè),并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。在組織語(yǔ)言時(shí)，切記使用5個(gè)以上標(biāo)出

的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

?故事主線

已知線索:父親帶兒子去“西部荒野“體時(shí)農(nóng)場(chǎng)?；?見(jiàn)父蕓和叔叔騎馬很酷.兒子心牛向心干

是和父親一起騎馬體驗(yàn)……

?標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)：

dad,UnclePaul,farmhouse,riverjeed,sheep,late,track,gellosl,sight

＞審題謀篇

續(xù)寫第一段開(kāi)頭語(yǔ)"Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse”是故事發(fā)展的轉(zhuǎn)折

點(diǎn)，可.以從兔子出現(xiàn)后發(fā)生的事情入手進(jìn)行擴(kuò)展，可以寫馬因受到驚嚇而狂奔,也可以寫作者

和父親因追趕兔子而迷路，還可以寫見(jiàn)到兔子后人物的反應(yīng)，無(wú)論從哪個(gè)角度去拓展,都要注

意與續(xù)寫第二段開(kāi)頭語(yǔ)的呼應(yīng)。

續(xù)寫第二段開(kāi)頭語(yǔ)"Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark"呼應(yīng)前文UnclePaul

的囑托——不要誤了吃晚飯、不要迷路，可以從如何尋路返回入手續(xù)寫短文。前文提示農(nóng)場(chǎng)

附近有河流，并且“river”為標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)，所以可以從沿著河流回到農(nóng)場(chǎng)這一角度進(jìn)

行拓展。

【參考范文I]

ParagraphI:

Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.ItwassocutethatDadandI

decidedtochaseit.Afterawhile,wegotlostintheforest.Therewasnothinginsightbutthetrees.

"Wemaynotbeabletogobacktothefarmhouseintimefcrsupper,"Ithoughttomyself.Aftera

seriesoffruitlessattemptstofindthewayout,wefelthungryandtired.

Paragraph2:

Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark.Wegotstuckintheforest.Andan

unexpectedshoweraddedtothedifficultyoffindingourway,becausewecouldn'tseethetrackin

therain.Iwasontheedgeofdespairwhenmyfathersaid,"Don'tworry,myboy.Iremember

thereisarivernearthefarmhouse.Findtheriverandwcwillbebackthere."Finally,wcfound

theriverandgothack.

【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)IJ

1.該篇習(xí)作在故事情節(jié)上與原文銜接自然，實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫連接。

2.續(xù)寫的第一段設(shè)想了一個(gè)曲折、符合常理的故事情節(jié)，實(shí)現(xiàn)了與續(xù)寫的第二段首句的合理銜

接。

3.為了豐富故事情節(jié)，作者在范文中描述迷路這一困境的同時(shí)制造了更多的困難，比如"felt

hungryandtired""anunexpectedshower""couldntseethetrack"o作者杷這些情景描寫得淋

漓盡致，讓讀者感受到作者和父親當(dāng)時(shí)的窘?jīng)r。在作者11近絕望時(shí)，父親想到了一個(gè)回農(nóng)場(chǎng)的

方法，故事以作者和父親最終I可到農(nóng)場(chǎng)作為完美的結(jié)局。

【參考范文2】

ParagraphI:

Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.Myhorseturnedtotheleftto

avoidthelittlerabbitasIpulledtightlyonthereinsandtriednottofall.Thenmydadturned

aroundandshouted,"Holdon!"Allofasudden,thehorsebegantorun.Mydadtriedtokeepup

withus.Forafewminutes,myhorseslowedtoatrotandthenstoppedbesideariver.Ilooked

aroundandrealizedthatwewereoffthe(rack.

Paragraph2:

Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark.Luckily

thestarscameuulandgaveusalittlelightwhenwcwerefindingourwayluthefarmhouse.

Severalhourslater,wcsuddenlyheardthesoundsofsheepinthedistance.MydadandIbothrode

ourhorsestowardsthesoundsofthesheep.AswegotcloserwesawUnclePaulwavingtouswith

aflashlight.Whataspecialnight!

【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)2】

1.續(xù)寫的第一段設(shè)想了另一個(gè)迷路的畫面,段尾的"Ilookedaroundandrealizedthatwewere

oftthetrack”實(shí)現(xiàn)了與第二段首句的自然銜接。

2.續(xù)寫的第二段雖然沒(méi)有第一篇范文那樣跌宕起伏，但也通過(guò)環(huán)境描寫的兩個(gè)線索——stars

和thesoundsofsheep讓故事完美收尾。

六、考法解題能力提升

一續(xù)寫步驟

1.精讀文章，確定文章線索。每個(gè)作者都有自己獨(dú)特的寫作思路，考生可通過(guò)精讀文章找到該

篇文章的寫作線索，比如文章是以時(shí)間為線索還是以空間為線索來(lái)寫的，這樣有利于考生”順

藤摸瓜”。

2.仔細(xì)審題，明確續(xù)寫要求。要注意短文續(xù)寫的具體要求，如詞數(shù)限制、有無(wú)標(biāo)有下劃線的關(guān)

鍵詞語(yǔ)的使用要求和續(xù)寫段落的首句提示語(yǔ)，從而做到”心中有數(shù)，

3.回讀原文，揣摩續(xù)寫思路。根據(jù)寫作要求，快速回讀短文，順著原文作者的思路,結(jié)合續(xù)寫段落

給出的提示語(yǔ)，充分發(fā)揮想象，構(gòu)思完整的故事情節(jié)，確定續(xù)寫段落的思路;若短文中含有帶下

劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還要結(jié)合這些關(guān)鍵詞語(yǔ),最終確定續(xù)寫段落的內(nèi)容。

4.擬寫草稿，修改錯(cuò)詞病句。在確定了寫作思路之后，最關(guān)鍵的就是結(jié)合原文內(nèi)容和提示語(yǔ)擬

寫草稿。擬寫時(shí)，注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性、語(yǔ)言的豐富性，并通過(guò)正確使用句與句之間的連接

詞，使所寫內(nèi)容結(jié)構(gòu)緊湊、行文流暢連貫。

5.檢查續(xù)寫內(nèi)容，善寫文字。打好草稿后，考生要通讀自己所續(xù)寫的內(nèi)容,檢查續(xù)寫的內(nèi)容是否

符合邏輯，與原文和續(xù)寫段落給出的提示語(yǔ)是否連貫,全文的故事情節(jié)是否完整。涉及關(guān)鍵詞

語(yǔ)的要標(biāo)注出來(lái),并確認(rèn)數(shù)量是否達(dá)到要求。還要檢查記數(shù)是否達(dá)標(biāo)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和字

母大小寫是否正確等。最后在誓寫文字時(shí),務(wù)必做到字跡工整、卷面整潔。

二方法技巧

面對(duì)讀后續(xù)寫這一新的寫作題型，考生在了解其題型特點(diǎn)、寫作步驟之后，還要掌握一定的續(xù)

寫方法和技巧，這樣才能做到得心應(yīng)手。

寫作技法1構(gòu)織畫面,合理自然收尾

1.建議考生根據(jù)原文語(yǔ)境構(gòu)織故事發(fā)展的畫面，即事件的起因、經(jīng)過(guò)等。

2.續(xù)寫情節(jié)?般為故事的高潮或延續(xù),可根據(jù)所續(xù)寫兩段的提示語(yǔ)判斷第?段發(fā)生了什么曲

折事件;再依據(jù)上卜.文邏輯和生活常識(shí)找到續(xù)寫第二段的線索，且第二段一般是故事的結(jié)局，

即第一段出現(xiàn)問(wèn)題，第二段解決問(wèn)題。

3.續(xù)寫的內(nèi)容要積極、健康向上,把人和事物美好的一面展示出來(lái);在第二段結(jié)尾處要有恰當(dāng)

的情感、態(tài)度的表達(dá)，從而使故事的主題得到升華。

4.針對(duì)標(biāo)有下劃線關(guān)鍵詞語(yǔ)的題目，構(gòu)織有關(guān)關(guān)鍵詞語(yǔ)的畫面，與兩段的提示語(yǔ)進(jìn)行匹配創(chuàng)設(shè)

聯(lián)系,然后判斷哪些是屬于問(wèn)題段（第一段）中的詞匯，哪些是解決問(wèn)題段（第二段）中的詞匯。

寫作技法2善用詞句,豐富細(xì)節(jié)描寫

描寫包括對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌、性格的描寫,以及對(duì)?環(huán)境和場(chǎng)景的描寫。它作

為記敘文的一種輔助的表達(dá)方式，對(duì)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力有重要的作用。它要求考生善于捕捉、

刻畫細(xì)節(jié),有時(shí)還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。一篇好的作文往往會(huì)因?yàn)榧?xì)節(jié)描寫

而出彩。同樣,議論、抒情的表達(dá)方式對(duì)記敘文主題的展現(xiàn)也有重要的作用。

考生要在平時(shí)多注意積累各種情緒類、動(dòng)作類、環(huán)境類等細(xì)節(jié)描寫的詞語(yǔ)和表達(dá)，還要多練

習(xí)高級(jí)句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提升語(yǔ)言的生動(dòng)性和豐富性。對(duì)于細(xì)節(jié)描寫的一些必備素材詳見(jiàn)高

分幫部分。

寫作技法3前后呼應(yīng)展現(xiàn)語(yǔ)篇連貫

考牛在續(xù)寫時(shí).要注意文章前后呼應(yīng)、銜接白然、意義連貫。

內(nèi)容連貫:續(xù)寫部分要緊打所給文本故事大意,與寫作意圖保持高度一致。

語(yǔ)句連貫:在寫作時(shí)要關(guān)注段落內(nèi)部句與句之間的銜接，續(xù)寫內(nèi)容與段落首句之間的銜接、兩

個(gè)續(xù)寫段落之間的銜接以及續(xù)寫段落與所給文本之間的前后呼應(yīng)。

語(yǔ)言風(fēng)格連貫:續(xù)寫部分的語(yǔ)言風(fēng)格要與所給文本的語(yǔ)言風(fēng)格保持?致。

結(jié)構(gòu)連貫:續(xù)寫完成后要使整篇文章前后呼應(yīng)、邏輯通順、結(jié)構(gòu)完整。

七、名校沖刺

高分突破1情緒類高級(jí)表達(dá)

?表示“開(kāi)心、快樂(lè)、興奮、激動(dòng)”

1.寬慰地笑了smilewithrelief

2.突然大笑起來(lái)burstintolaughter

3.某人嘴角掛著微笑withasmileonone'slips

4.難以形容的開(kāi)心afeelingofindescribablejoy

5.嫣然-笑/淡淡?笑smilesweetly/faintly

6.使某人心情大好brightenone'smood

7.精神高漲beinhighspiri:s8.心情很好inagoodmood

9.欣喜若狂beover(hemoon/bewildwithjoy

10.既興奮乂開(kāi)心amixtureofexcitementandhappiness

11.一想到..就欣喜若狂gowildwithjoyatthethoughtof

12.Herfacewasshiningwilhjoy.她的臉上洋溢著喜悅。

13.Sheworeabigsmileonherface.她臉上帶著燦爛的笑容。

14.Theboy'sheartwasoverflowingwilhjoy.這個(gè)男孩滿心歡喜。

15.Hervoicetrembledwithexcitement.她激動(dòng)得聲音顫抖。

?表示“難過(guò)、傷心、沮喪”

1.強(qiáng)烈的失落感astrongsenseofloss

2.陷入絕望fallintodespair3.快要哭了closetotears

4.某人淚流滿面withtearsstreamingdownone'sface

5.情緒低落inlowspirits6.強(qiáng)忍住淚水fightbacktears

7.令某人失望的是toone'sdisappointment

8」或釗失望不口淚喪feeldisappointedandfrustrated

9.擦去某人臉上的淚水wipetearsfromone'sface

10.Tearsrolldownhisface.眼汨沿著他的面頰流下來(lái)。

11.Tearswellupinhiseyes.他熱淚盈眶。

12.Hereyeswerefilledwithtears.她眼里嗡滿了淚水。

13.Sheworeabigsmileonherface.她臉上帶著燦爛的笑容。

l4.Theboy'sheartwasoverflowingwithjoy.這個(gè)男孩滿心炊宮。

15.Hervoicetrembledwilhexcitement.她激動(dòng)得聲音顫抖。

?表示“難過(guò)、傷心、沮喪”

1.強(qiáng)烈的失落感astrongsenseofloss

2.陷入絕望fallintodespair3.快要哭了closetotears

4.某人淚流滿面withtearsstreamingdownone'sface

5.情緒低落inlow叩irils6.強(qiáng)忍住淚水fighlbacktears

7.令某人失望的是toone'sdisappointment

8.感到失望和沮喪feeldisappointedandfrustrated

9.擦去某人臉上的淚水wipetearsfromone'sface

lO.Tearsrolldownhisface.眼淚沿著他的面頰流下來(lái)。

11.Tearswellupinhiseyes.他熱淚盈眶。

12.Hereyesweretilledwithtears.她眼里嚼滿T淚水。

13.Shesobbedwithherfaceburiedinherhands.她掩面啜泣。

14.Shelookedpaleandupset.她看起來(lái)臉色蒼白，?臉苦惱。

15.She'sbeenverydepressedandupsetaboutthewholesituation.整個(gè)境況使她感到非常沮喪,

心煩意亂。

?表示"焦慮、憤怒、恐其‘

1.怒視某人glareatsb.2.驚恐地inpanic/terror

3.滿腔怒火befilledwithanger4.恐懼的感覺(jué)afeelingoffear

5.憂慮的目光/面容/表情ananxiouslook/face/expression

6.Hisangerboiledover.他的憤怒爆發(fā)了。

7.Hecouldhardly/scarcclycontainhisrage.他幾乎控制不住怒火。

8.Hisvoicetrembledwithanger.他的聲音因憤怒而顫抖。

9.Shefehherstomachknotwith9ar.她感到害怕，心都揪緊了°

10.WhenIsawasnake.Ifeltsoscaredthatmythroattightenedandmykneesfeltweak.當(dāng)我看到

一條蛇時(shí)，我感到非常害怕,以至于我的喉嚨發(fā)緊，膝蓋發(fā)軟。

11.Whenatigerwasapproachingme,Ifrozewithterror,tooscaredtomoveaninch.當(dāng)?只老虎

向我逼近時(shí)，我嚇得呆住了,一動(dòng)也不敢動(dòng)。

高分突破2動(dòng)作類高級(jí)表達(dá)

?頭部動(dòng)作

1.抬頭/點(diǎn)頭/低頭/搖頭raise/nod/lower/shakeone'shead

2.轉(zhuǎn)過(guò)頭去turnone'shead

3.抬起頭來(lái)holdone'sheadhigh

4.羞愧地低著頭hangone'sheadinshame

5.頭部受傷sufferheadinjuries

?手部動(dòng)作

1.緊緊擁抱hugtightly

2.揮舞手臂waveone'sarm

3.舉手raiseone'shand

4.把某人抱在懷里holdsb.inone'sarms

5.伸出雙臂摟著某人putone'sarmsaroundsb.

6.Hegaveheranencouragingpatontheshoulder.他輕拍她肩膀以示鼓勵(lì)。

7.Sheleaptoutofthebackseat,andgavehimahug.她從后座上跳j'出來(lái)，給「他一個(gè)擁抱。

?腿部動(dòng)作

1.掙扎著起床struggletogetoutofthebed

2.溜進(jìn)slipinto/stealinto

3.搖搖晃晃地站起身來(lái)staggertoone'sfeet

4.前往headfor/towards5,沖進(jìn)rushinto

6.漫無(wú)Fl的地在大街上走著walkonthestreetaimlessly

7.1draggedmyselfoutofbedandwalkedintothebathroom.我吃力地從床上爬起來(lái)走進(jìn)浴室。

8.Hesprangtohisfeetandrushedafterher.他立刻站起來(lái)，沖過(guò)去追她。?感官動(dòng)作

1.專心地聽(tīng)listenattentively2.掃視glanceat

3.直視某人的眼睛looksb.straightintheeye

4.嚴(yán)肅地說(shuō)speakinaseriousvoice

5.好奇地問(wèn)askwithcuriosity

6.自言自intalktooneself

7.陷入沉思belostin/absorbedin/buriedinthought

8.Shebegantohearherownnervousbreathing.她開(kāi)始聽(tīng)到自己緊張的呼吸聲。

9.Hcwasawareofthewindinhisface.他感到風(fēng)在臉上吹拂。

lO.Shewoketofeelasearingpaininherfeet.她醒來(lái)后感到腳上一陣灼熱之痛。

11.1cansmellsomethingburninginthekilchen.我聞到廚房里有東西燒焦了。

高分突破3環(huán)境類高級(jí)表達(dá)

?天氣

1.雨季therainyseason2.放晴clearup

3.暴風(fēng)雨之夜astormynight4.一陣清新的微風(fēng)afreshbreeze

5.難以忍受的熱unbearableheal6.烏西密布befullofdarkclouds

7.狂風(fēng)暴雨fierce/heavy/violentstorms

8.下傾盆大雨berainingcatsanddogs9.正在融化的冰meltingice

10.Thesunisshiningbrightlyinthesky.太陽(yáng)在天空中明亮地照耀著。

1Litwasfreezingcold.Evenworse,theylosttheirway.天氣極冷。更糟糕的是，他們還迷路J’。

?地理

1.山間小路amountaintrack

2.擋住某人的路blockone'sway

3.茂密的森林adenseforest

4.崎嶇不平、多石的土地rough,stonyground

5.Thehillsarebathedinthesunlight.群山沐浴在陽(yáng)光下。

6.Thewaterglittersinthesunlight.水面在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。

7.Thesmelloftheseacalledupmemoriesofherchildhood.大海的氣息勾起了她對(duì)童年的I可

憶。

?社會(huì)環(huán)境

1.繁忙的街道busystreets

2.不斷聚集的人群gatheringcrowds

3.人來(lái)人往manypeoplecomingandgoing

4.繁忙擁擠的城市busyandcrowdedcities

5.昏暗的路燈燈光下inthedimlightofstreetlamps

6.Thestreetswerenoisyandfullofactivity.街上熙熙攘攘，車水馬龍。

7.Heavytrafficblockedtheroad.擁擠的車輛阻塞了道路。

高分突破4人物描寫類高級(jí)表達(dá)

?外貌描寫

1.雙下巴adoublechin2.粗糙的雙手roughhands

3.臉色蒼白apaleface4.中年男子amiddle-agedman

5.留著齊肩發(fā)wearshoulder-lengthhair

6.飽經(jīng)風(fēng)霜的臉aweather-beatenface

7.一個(gè)衣衫衣褸的姑娘agirlinrags

8.Sheischarmingwhenshesmiles.她笑起來(lái)的時(shí)候很迷人。

9.HehadbeautifulblueeyesIhadneverseen.他有一雙我從未見(jiàn)過(guò)的漂亮的藍(lán)眼睛。

10.Myuncleisofaverage/niediumheightwithapairofthickglasses.我叔叔中等身高，戴一副厚

眼鏡。

11.Heisabout1.75metersinheightandhasbroadshoulders.他身高大約一米七五，肩膀?qū)掗煛?/p>

12.Sheistallandslimwithwaist-lengthhair.她又高又苗條，長(zhǎng)發(fā)齊腰。

?性格描寫

1.急?七子ashorttemper

2.不好相處的人adifficultperson

3.樂(lè)于助人bereadytohelpothers

4.容易相處beeasytogetalongwith

5.缺乏自信lackself-confidence

6.性格和善withpleasantpersonality

7.能干且有進(jìn)取心的capableandaggressive

8.Sheisnotonlyveryknovvledgeable,butalsoverj^helpful.她不但很博學(xué)，而且還非常樂(lè)于助

人。

9.Heisreallyanoptimisticcharacter!他真是,個(gè)樂(lè)觀的人！

八、精選考點(diǎn)題型專練

類型1無(wú)下劃線關(guān)鍵詞語(yǔ)

Writing1

閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開(kāi)頭語(yǔ)續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。

1(waslunchlime.Jerry,David.TomandIwenttothedininghalltohavelunch.Iglanced

acrossthebusycafeteriaandsawthenewstudent,Jack.Hewasholdinghisplateandwaitingin

line.

Davidnoticedhimtoo,"Whyisthenewkiddressedliketheheadmaster?"heasked.Tomand

Jerrylaughed.

"Jack'scool.He'sinmyEnglishandhistoryclasses,"Isaid.However,Ikeptthetruththat

JackandIhadbecomefriendswhenweworkedonaprojecttogether.Wediscoveredthatwewere

bothenthusiasticreaders—somethingIwouldneveradmitioJerry,DavidandTom.

IsawthatJackwaswalkingtowardus."Don'tdoit/'Ithought,butinsecondshewasatour

table.Myfriendsraisedllitireyebrows.Jerry,DavidandTompiledihuirbackpacksonihctable

andchairssothattherewasnospaceleftforanotherpersontositdown.Davidsaid,"Idon'tthink

wehaveroom."

Thisawkwardsituationfrozetheair.IcouldfeelJacklookingatme,butIstareda(mylunch

asifithadcontainedpreciouspearlsofwisdominsteadofriceandbeans.Afteralong,

uncomfortablepause.Jackleft.Ishouldhavespokenupforhim,butIcouldn'twalkawayfrom

mythreefriends,could1?

Jackdidn'tspeaktomeafterthatmeeting.Hewassoonhangingaroundwithanothergroup

ofkids.Afewmonthslater,IsawanannouncementaboutJackbeingchosentobepresidentofthe

schoolbookclub.IwashappyforJack'sachievement,butIrealizedIhadmadeabigmistake

whenIsaidnothingatthelunchtabicthatday.Whywas1soafraidthatmyfriendsmightfindout

thatIliketoread?

AsIstaredat(heannouncement,IknewIneededtoapologizetoJack—evenifhedidnot

wanttobecomemyfriendagain.Ithought(hatmythreefriendswouldnotagree.Ialsothought

thatIriskedlosingthemaswell.However,Iknew(hatIwouldlosemyselfifIdidnothing.

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.請(qǐng)按如下格式作答。

Paragraph1:

Asthedismissalhellrang,Igatheredupmybooks,tookadeepbreath,andwenttofindJack.

Paragraph2:

Jacknodded,andthenmentionedmythree

friends._____________________________________________________________________________

Writing2

閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開(kāi)頭語(yǔ)續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成?篇完整的短文。

"Ada!Milk!"Mantacalled.

ItwasAda'sturntogetmilk.Adasighedandshutherfirst-aidbook.Herheadachedfrom

readinginthedimmorninglight,buthowelsecouldshelearn?

Adatiedthecowclosetoatree.Somewheredownthemountain,somevolunteerdoctors

wereteachingmedicalskillstovillagenurses.AdaheardDoctorBettydriveoffhoursago."She

shouldhavetakenmewithher.ShethinksI'mtooyoung,butshe'swrong.Iamalready16!"Ada

thought.

AdacarriedthemilkbacktoMama,andthenwandereduptheroad.Roy,avillageboy,gota

donkey,andsomekidsgatheredaroundtoseeit.Roywasalwaysdoingsomethingtogetattention.

Hewastryingtostandontheanimal'sbareback.

"Nowondertheydon'ttrustkidswithanythingimportant,'1Adathought,sighing.Shehadjust

turnedawaywhensheheardathudandafewscreams.Roylayonthegroundnearbymoaningin

pain.Thedonkeystoodseveralmetersaway."Roy!"Thekidsnearbyrantowardshim."GetBetty,"

onesaid.Adashookherhead."Belly'sgonetothecity."Theotherkidsseemedfrozen.

AdarantowhereRoywaslying.Shedroppedtoherkneesonthedustyroad."Roy!Canyou

hearme?"Roymoanedinagony.Adasawthatoneofhislegswascrooked,bentalittlesideways

betweenthekneeandtheankle.Abrokenleg!

Sherememberedwhatthefirst-aidbookhadsaidaboutbrokenlegs:ifthereisno

ambulancc.straightcnthebonebeforemovingthevictim.Therecertainlywouldn'tbeany

ambulancehere.Adalookedbackuptheroad.Theotherkidswerestillstanding

there,watching."Victor!"Adacalledtooneoftheboys."GoandgetRoy'smama,andfindsomeone

withatruck."Sheturnedtotheothers."Givemeyourshirts.Weneedsomethingtotiehisleg

with."

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.請(qǐng)按如下格式作答。

Paragraph1:

Adathenfoundastrongstick,whichshewouldusetokeephislegstraight.

Paragraph2:

Thenextday,BettycametoAda's

home.______________________________________________________________________________

Writing3

閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開(kāi)頭語(yǔ)續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。

Throughourlives,wecangainalotandlosemuch.Butweshouldalwaysbehonest,as

honestyisalwaysregardedasavirtue.EverytimeItalkaboutthetopic,somethingcrowdsinto

mymindasifithadjusthappened.

Iwas16whenonemorning.DadtoldmeIcoulddrivehimtoMijasandthentakethecartoa

nearbygaragetogetitserviced.At(hatlime,Ihadjustpassedthedrivingtest,andIhardlyhada

chancetousethecar,soIsaidyeswithouthesitation.

IdrovemyfathertoMijas,promisingtopickhimupagainat4pm,andthenIwen:toa

nearbygarage,andputthecarinthere.SinceIhadseveralhourstospareandtherewasamovie

theaternearthegarage,Idecidedtogotothemovies.However,Iwassoabsorbedinthemovie

thatIforgotthetime.Whenthelastmoviefinished,Ilookedatmywatch—6pm.Iwastwo

hourslate!

IthoughtmyfatherwouldbeveryangryifheknewwhatIwasdoing.Andhewouldnever

letmedriveagain.SoIdecidedtomakeupanexcuse.Then,Idroveto(heappointedplace.My

fatherwassittinginacorner,wailingpatiently.Ifirstapologizedforbeinglate,andthentoldhim

thatIwantedtogetthereassoonaspossible,butsomethingwaswrongwithsomeofthemain

partsofthecar.

Iwouldneverforgetthewayhelookedatme."I'mverydisappointedthatyouthoughtyou

hadtolietome,Jason."Myfatherlookedatmeagainandsaid,"Whenyoudidn'tshowupon

time,Icalledthegarageandaskediftherewasanythingwrong.Theytoldmeyouneverpickedup

thecar.So,yousee,Iknow【here'snothingwrongwiththecaralall."

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.請(qǐng)按如下格式作答。

Paragraph1:

AwaveofguiltsweptovermeandIhadtoadmitthetactthatIhadgonetothemoviesand

thatwas(herealreasonwhyIwaslate.

Paragraph2:

"Butfather,it'sexactlyeighteenmileshomefromhere,andit'sdark.Youcan'twalkback,"I

begged.____________________________________________________________________________

類型2有下劃線關(guān)鍵詞語(yǔ)

Writing4

閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫,使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。

Amandafeltasgrayastheskyoutsidewhenshelookedacrossthetableatherthree-year-oki

sister.Lisatonaboosterseat,drinkingfromhersippycup.WonderingwhyLiwasstillafraidof

her,AmandatookacookieoffherplateandhelditouttoLi,"Wantabite?"

AssoonasLisawAimndareachingoutherhand,hereyeswidened.Shejumpeddownfrom

herseatandracedtoherroom.Whatanannoyance!AmandacomplainedtoMornthatshehad

thoughtbeingabigsisterwouldbefun.MomtookAmandashand,remindingherthatLiwasina

newcountrywithanewfamilyandhowscaredshemightbe.

"Honey,sheisstillgettingusedtoyou,"Momadded."It'sonlybeentwoweeks."

Overayearago,Amanda'sparentssaidthattheywereadoptingadaughterfromChina,and

Amandadancedwithexcitement.She'ddreamedoftakinghersistertothepark,readingbooksto

her,andteachinghertorideabicycle.Thosedidn'th