小班感官教案一、基本信息1.教學對象：小班幼兒2.教學內(nèi)容：認識不同的感官及其功能3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：幼兒園教室二、教學目標1.知識維度幼兒能夠說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等主要感官的名稱。了解每個感官的基本功能，如眼睛能看、耳朵能聽、鼻子能聞、嘴巴能嘗、手能觸摸等。2.技能維度通過觀察、觸摸、聞、嘗等活動，提高幼兒運用感官感知周圍世界的能力。培養(yǎng)幼兒用簡單的語言描述所感知到的事物特征的能力。3.過程方法維度引導幼兒通過自主探索和小組合作的方式，親身體驗不同感官的作用。在活動中，讓幼兒學會觀察、比較、分類等方法，提高解決問題的能力。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒對周圍世界的好奇心和探索欲望。培養(yǎng)幼兒保護感官的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。三、教學重難點1.教學重點讓幼兒認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等感官及其功能。引導幼兒通過各種活動體驗感官的作用，并用語言描述感知結(jié)果。2.教學難點幫助幼兒理解不同感官在感知事物時的協(xié)同作用。培養(yǎng)幼兒在活動中自主探索和合作交流的能力，避免出現(xiàn)混亂和無序的情況。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示各種實物、圖片、視頻等，讓幼兒直觀地認識感官及其功能。2.游戲教學法：設計有趣的游戲，如“摸一摸猜一猜”“聞一聞找一找”等，讓幼兒在游戲中體驗感官的作用，增加學習的趣味性。3.小組合作法：組織幼兒進行小組活動，如分組品嘗不同味道的食物、分組觀察不同質(zhì)地的物品等，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。4.情境教學法：創(chuàng)設生活中的情境，如在“超市購物”的情境中，讓幼兒運用感官挑選商品，使幼兒感受到學習與生活的緊密聯(lián)系。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師播放一段有趣的動畫視頻，視頻中展示了一個小朋友在公園里玩耍，他看到了五顏六色的花朵、聽到了鳥兒的歌聲、聞到了花香、品嘗了水果、觸摸了毛茸茸的小狗等。視頻結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，視頻里的小朋友都用了哪些身體部位來感受周圍的世界呀？”引導幼兒自由發(fā)言，引出本節(jié)課的主題——感官。時間分配：播放視頻3分鐘，提問及幼兒回答2分鐘。2.認識眼睛（8分鐘）講解：教師拿出一張畫有各種動物眼睛的圖片，向幼兒介紹眼睛的外觀，并告訴幼兒眼睛是用來看東西的。演示：教師閉上眼睛，然后再睜開，問幼兒：“老師剛才閉上眼睛的時候能看到東西嗎？現(xiàn)在睜開眼睛又能看到什么啦？”通過演示，讓幼兒直觀地感受眼睛的作用。小組活動：給每個小組發(fā)放一些不同顏色、形狀的卡片，讓幼兒用眼睛觀察卡片，并說一說卡片的顏色和形狀。每個小組推選一名代表進行發(fā)言。時間分配：講解3分鐘，演示2分鐘，小組活動及代表發(fā)言3分鐘。3.認識耳朵（7分鐘）講解：教師拿出一個玩具小鼓，告訴幼兒耳朵是用來聽聲音的，并輕輕敲擊小鼓，讓幼兒聽聽發(fā)出的聲音?；佑螒颍航處煵シ乓恍┎煌穆曇?，如汽車喇叭聲、小鳥叫聲、流水聲等，讓幼兒閉上眼睛，用耳朵仔細聽，然后猜猜聽到的是什么聲音。時間分配：講解2分鐘，播放聲音及幼兒猜測5分鐘。4.認識鼻子（7分鐘）講解：教師拿出一瓶香水和一個裝有醋的小瓶子，向幼兒介紹鼻子能聞各種氣味，并分別打開瓶蓋，讓幼兒聞一聞香水和醋的味道，說一說聞到的氣味是什么樣的。小組聞物：給每個小組準備一些不同氣味的物品，如鮮花、橘子皮、茶葉等，讓幼兒分組聞一聞，并討論這些物品的氣味像什么。每個小組推選一名代表描述小組討論的結(jié)果。時間分配：講解2分鐘，聞香水和醋2分鐘，小組聞物及代表發(fā)言3分鐘。5.認識嘴巴（8分鐘）講解：教師拿出一些不同味道的食物，如糖果、餅干、檸檬片等，告訴幼兒嘴巴可以品嘗各種味道。品嘗活動：將幼兒分成小組，給每個小組發(fā)放一份不同味道的食物，讓幼兒品嘗后說一說食物的味道是甜的、酸的還是其他的。分享交流：請每個小組的幼兒分享自己品嘗到的味道，其他小組的幼兒認真傾聽，并可以提問。時間分配：講解2分鐘，品嘗活動4分鐘，分享交流2分鐘。6.認識手（8分鐘）講解：教師伸出雙手，向幼兒介紹手可以用來觸摸各種東西，感受它們的形狀、質(zhì)地等。觸摸體驗：給每個小組提供一些不同質(zhì)地的物品，如毛絨玩具、塑料積木、絲綢手帕等，讓幼兒用手觸摸這些物品，感受它們的質(zhì)地，并說一說摸起來是什么感覺。描述表達：請幼兒閉上眼睛，用手觸摸一個物品，然后用語言描述這個物品的質(zhì)地，讓其他幼兒猜猜是什么物品。時間分配：講解2分鐘，觸摸體驗4分鐘，描述表達2分鐘。7.感官協(xié)同作用（8分鐘）情境創(chuàng)設：教師創(chuàng)設一個“神秘盒子”的情境，在盒子里放入一個蘋果。讓幼兒通過眼睛觀察盒子的外觀，用手觸摸盒子感受其形狀，然后打開盒子，用鼻子聞一聞蘋果的香味，最后用嘴巴嘗一嘗蘋果的味道。小組討論：引導幼兒分組討論，說一說在探索蘋果的過程中，眼睛、鼻子、嘴巴、手是怎么一起工作的。每個小組推選一名代表進行發(fā)言。教師總結(jié)：教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，強調(diào)不同感官在感知事物時是相互協(xié)作的，共同幫助我們更好地認識世界。時間分配：情境創(chuàng)設3分鐘，小組討論及代表發(fā)言4分鐘，教師總結(jié)1分鐘。8.課堂練習（10分鐘）小組任務：給每個小組發(fā)放一套“感官探索卡片”，卡片上畫有各種物品的輪廓，但只有一部分感官信息（如只畫出物品的形狀，或只給出物品的氣味描述等）。小組合作通過運用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗、手觸摸等方式，猜出卡片上是什么物品。時間分配：小組任務8分鐘，小組展示及交流2分鐘。9.總結(jié)回顧（5分鐘）教師引導：教師引導幼兒回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“今天我們認識了哪些感官呀？它們都有什么作用呢？”幼兒回答：請幼兒舉手回答問題，教師對幼兒的回答進行補充和完善。時間分配：教師引導2分鐘，幼兒回答3分鐘。10.作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)內(nèi)容：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩“感官大發(fā)現(xiàn)”的游戲。例如，找一些不同的物品，讓爸爸媽媽蒙上眼睛，通過觸摸、聞氣味等方式猜猜是什么物品；或者讓爸爸媽媽說出一種聲音，幼兒閉上眼睛用耳朵聽，然后猜猜是什么聲音。時間分配：布置作業(yè)3分鐘，強調(diào)作業(yè)要求2分鐘。六、教學內(nèi)容分析1.在教材中的位置：本節(jié)課是幼兒園小班教學中的一部分，屬于生活常識和認知發(fā)展領域。它是幼兒認識周圍世界的基礎內(nèi)容，為后續(xù)更深入的科學探索和生活經(jīng)驗積累奠定了基礎。2.作用：通過認識不同的感官及其功能，幫助幼兒開啟對周圍世界的感知之門。讓幼兒了解自身身體器官的重要作用，激發(fā)他們對生活中各種現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。同時，培養(yǎng)幼兒運用感官進行觀察、比較、分類等能力，有助于提高幼兒的認知水平和語言表達能力，促進幼兒全面發(fā)展。七、反思1.目標達成：通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等感官的名稱，并了解它們的基本功能。在技能方面，幼兒通過各種活動提高了運用感官感知事物的能力，能用簡單語言描述所感知到的事物特征。在情感態(tài)度價值觀方面，幼兒對周圍世界的好奇心和探索欲望得到了激發(fā)，保護感官的意識也有所增強。教學目標基本達成。2.問題分析：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)個別幼兒在小組活動中參與度不高，可能是因為對活動規(guī)則不太理解或性格比較內(nèi)向。在講解感官協(xié)同作用時，部分幼兒理解起來還有一定困難，說明這部分內(nèi)容對于小班幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。3.方法效果：直觀演示法、游戲教學法、小組合作法和情境教學法的運用取得了較好的教學效果。幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與各種活動，學習興趣濃厚。游戲和小組活動增加了幼兒的互動和合作機會，提高了他們的學習積極性和主動性。4.學生反饋：課后通過與幼兒交流和觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，尤其是游戲環(huán)節(jié)給他們留下了深刻的印象。他們在回家后也積極和家長一起完成了作業(yè)，進一步鞏固了所學知識。但也有部分幼兒反映在小組活動中有些混亂，不太清楚