五、水循環(huán)（教學(xué)設(shè)計）

年級八年級學(xué)科物理課時數(shù)1課時教師

課題五、水循環(huán)

知道自然界中水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)。能結(jié)合物態(tài)變化的知識，解釋水循環(huán)

物理觀念中各主要環(huán)節(jié)所發(fā)生的物態(tài)變化及其吸放熱情況。認識到水在自然界中的重

要意義。

通過分析水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)其運用物理知識解決實際問題的能力

科學(xué)思維和模型建構(gòu)的初步意識。通過對水循環(huán)過程的討論，初步形成物質(zhì)是運動

教學(xué)的、相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。

目標通過觀察生活中的水循環(huán)現(xiàn)象，或觀看水循環(huán)的視頻、圖片資料，提出

科學(xué)探究與水循環(huán)相關(guān)的問題,能通過查閱資料、小組討論等方式，收集有關(guān)水循環(huán)

及其影響的信息。

通過了解水循環(huán)的過程和意義，認識到水是生命之源，體會自然界的奇

科學(xué)態(tài)度

妙與和詣，激發(fā)對大自然的熱愛和對科學(xué)的求知欲。了解地球上水資源的現(xiàn)

與責任

狀，認識到節(jié)約用水和保護水資源的重要性，增強環(huán)保意識和社會責任感。

本節(jié)教材是第四章“物態(tài)變化”的末節(jié)，水循環(huán)是自然界中最普遍、最重要的物質(zhì)循

環(huán)之一，與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。本節(jié)內(nèi)容將物理知識與地理環(huán)境、生態(tài)保護等聯(lián)系

教材

起來，體現(xiàn)了物理學(xué)科的綜合性和實踐性。通過學(xué)習水循環(huán)，不僅能鞏固學(xué)生的物理觀

分析

念，還能培養(yǎng)其模型建構(gòu)、科學(xué)推理等物理思維能刀，通過對水資源現(xiàn)狀的了解，能滲透

科學(xué)態(tài)度與社會責任的教育，是落實物理學(xué)科核心素養(yǎng)的良好載體。

八年級學(xué)生學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了物質(zhì)的三種狀態(tài)以及熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝

華等物態(tài)變化的概念和吸放熱情況，這是理解水循環(huán)各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵基礎(chǔ)知識。學(xué)生在小學(xué)

學(xué)情科學(xué)及日常生活中對“水循環(huán)”、“云、雨、雪、露、霧、霜”等現(xiàn)象有初步的感性認識

分析和一些零散的概念。八年級學(xué)生思維活躍，好奇心強，對自然界的現(xiàn)象有探究欲望。他們

的抽象邏輯思維能力正在發(fā)展，學(xué)生對事物的認識往往停留在表面，難以深入理解現(xiàn)象背

后的本質(zhì)聯(lián)系。

1.自然界水循環(huán)的基本過程和主要環(huán)節(jié)。

教學(xué)

2.水循環(huán)過程中各主要環(huán)節(jié)所涉及的物態(tài)變化。

重點

3.理解水循環(huán)的意義，樹立保護水資源的意識。

教學(xué)1,解釋水循環(huán)中各環(huán)節(jié)所發(fā)生的具體物態(tài)變化及其吸放熱情況。

難點2.從宏觀上理解地球上不同水體之間水的遷移和轉(zhuǎn)化，形成水循環(huán)的整體系統(tǒng)觀。

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動

導(dǎo)入新課

【問題情境】浩瀚的海洋、奔騰的江河、平靜的湖泊、皚皚的冰山雪嶺，還有那

漂浮的云彩……地球上的水在不停的運動著、變化著，形成了一個巨大的循環(huán)系統(tǒng)。

水是怎樣循環(huán)的？水對人類的生命有什么意義？思考并回答

問題，進入

情境

學(xué)習新課一、一地球上的水循環(huán)

(-)認識水循環(huán)

觀察如圖所示的“水循環(huán)示意"，將對應(yīng)的物態(tài)變化名稱填在圖中的空格內(nèi)。

閱讀教材,

自主學(xué)習

地球上的水在水地、海洋，大氣層之間不斷地循環(huán)。

(1)水蒸氣隨氣流運動，在高空遇冷時，有的液化成小水滴,有的凝華成小冰

晶，形成千姿百態(tài)的云，云中的小水滴也會凝固成小冰晶。

(2)江河湖海、土壤、植物中的水通過汽化變成水蒸氣升入天空

(3)積雪升華,直接變成避氣，升入天空

(4)積雪熔化后變成水,匯入江河

(5)云中的小冰晶長大到一定程度,降落到高山地面，就是雪；

(6)云中的小水滴長大到一定程度后形成雨,落向地球表面。小組合作,

(-)水循環(huán)中的物態(tài)變化交流思考

1.水循環(huán)伴隨著水的物態(tài)變化過程，熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華都

是物態(tài)變化的具體形式。在陸地上，積雪融化成水，匯入江河湖泊，或滲入地下成為

地下水。最后其中大部分又流入大海。

2.水的幾種存在形式

(1)云的形成：出于白天氣溫高，地表水大量蒸發(fā)成水蒸氣，當水蒸氣上升到

冷的高空以后，一部分液化成小水滴,有的凝華成小冰晶,能被上升的氣流托住，浮

在空中，從而形成云。

(2)雨、雪的形成：當云中的小水滴和小冰晶變得越來越大，直到上升的氣流

托不住時，它們就會落向地面。在溫度低于0C。的條件下，就會形成雪，如果溫度高了解自然界

于0C。度，冰晶在下落過程中就會熔化，從而形成雨。常見水的存

在形式

(3)雹的形成：夏季，上升的氣流很強、很不穩(wěn)定，小水滴在空氣對流中遇冷

凝固成小冰塊，小冰塊在流動過程中又與小冰晶或小水滴合并形成大冰塊，當氣流無

法托住它時，冰塊就會落向地面，這就是雹。

B.冬天，水蒸氣在高空急劇降溫凝固成小冰晶，小冰晶聚集成雪花飄向大地

C.高空中水蒸氣遇冷液化成小水滴，相互聚集結(jié)成大水滴下降成為雨

D.雪熔化成水，和其他降水一樣，匯入江河，又注入大海

【答案】B

【解析】A.海水吸熱蒸發(fā)成為水蒸氣，然后隨上升氣流進入到高空；A正確。練習例題

B.水蒸氣在高空急劇降溫凝華成小冰晶，B錯誤，符合題意。

C.高空中水蒸氣遇冷液化成小水滴，下降成為雨，C正確；

D.雪熔化成水，和其他降水一起匯入江河湖海，D正確。

所以選Bo

【例題3】如圖所示的是不循環(huán)示意圖，在太陽輻射、地球引力等作用下，地球

上各種形態(tài)的水不斷進行周而復(fù)始的運動。

圖中①處發(fā)生的物態(tài)變化伴隨著（選填“吸熱”或“放熱”）；圖中?②處

水蒸氣有的（填物態(tài)變化）形成小水滴，有的形成小冰晶，形成千姿百態(tài)的

云，圖中③處溫度較高冰晶會（填物態(tài)變化）變成水滴，與空中的小水滴

一起形成雨。

【答案】吸熱液化熔化練習例題

【解析】①處海洋中的液態(tài)的水變成氣態(tài)的水蒸氣，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱。

圖中②處水蒸氣凝結(jié)成小水滴，是氣態(tài)變成液態(tài)，是液化現(xiàn)象。

圖中③處溫度較高時，固態(tài)的冰晶變成液態(tài)的水滴，是熔化現(xiàn)象。

學(xué)習新課二、珍貴的水資源

(-)珍貴的水資源

水是生命的乳汁、經(jīng)濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源。

(1)水是生命之源

了解水對于

生命、經(jīng)

濟、自然的

重要價值和

意義

(2)水是經(jīng)濟命脈

京杭運河是我國古代勞動人民的一大創(chuàng)舉，作為南北航運的“黃金水道”，對沿

線地區(qū)的經(jīng)濟、文化發(fā)展作出了巨大貢獻。

宏偉的三峽工程是開發(fā)和治理長江的關(guān)鍵性工程，具有防洪、發(fā)電、航運和水

利資源利用等綜合效益。

(3)水是自然美景的創(chuàng)造者

水還是自然美景的創(chuàng)造者，有了它，才有了秀美的山川、清澈的溪水、湛藍的海

洋

(-)水資源危機

1.地球上可利用的淡水很少

地球上的淡水主要來自降雨、降雪、冰川和地下水，他們的總和僅約占地球上總

水量的2.5%；而可利用的淡水，只占地球上淡水資源的1%還不到，這說明地球上的水

雖然很多，但可利用的淡水卻很少。

所有的水

淡水2.胡合作交流，

海洋和城水湖

97.4%了解水資源

危機

(2)水污染造成水危機

①重金屬對水的污染

污染水體的重金屬有：汞、鎘、鉛、銘、鈿、鉆、鎖等。其中汞的毒性最大。重

金屬在工廠、礦山生產(chǎn)過程中隨廢水排出，進入水體后不能被微生物降解，經(jīng)食物鏈

的富集作用，能逐級在較高生物體內(nèi)千百倍地增加含量，最終進入人體。

②耗氧物質(zhì)污染及危害

生活污水、食品加工和造紙等工業(yè)廢水,含有碳水化合物、蛋白質(zhì)、油脂、木質(zhì)

素等有機物質(zhì)。這些物質(zhì)在分解過程中要消耗氧氣，造成水中溶解氧減少，影響魚類

和其他水生生物的生長。水中溶解氧耗盡后，有機物將進行厭氧分解，產(chǎn)生H2S、

NH3和一些有難聞氣味的有機物，使水質(zhì)進一步惡化。

③:酸、堿、鹽等無機物污染及危害

水體中酸、堿、鹽等無機物的污染，主要來自冶金、化學(xué)纖維、造紙、印染、煉

油、農(nóng)藥等工業(yè)廢水及酸雨。水體的pH小于6.5或大于8.5時，都會使水生生物受到

不良影響，嚴重時造成魚蝦絕跡。水體含鹽量增高，影響工農(nóng)業(yè)及生活用水的水質(zhì),

用其灌溉農(nóng)田會使土地鹽堿化0

調(diào)查了解所

在地城市的

污水是如何

處理的

(三)愛護水資源

節(jié)約用水與水資源保護的一些措施：

(1)個人在日常生活中節(jié)約用水，自覺樹立節(jié)水意識；對污水進行處理，循環(huán)

使用。

(2)必須合理開發(fā)水資源，避免水資源破壞。水資源的開發(fā)包括地表水資源開

發(fā)和地下水。調(diào)查了解身

(3)提高水資源利用率，減少水資源浪費。邊的水污染

(4)進行水資源污染防治，實現(xiàn)水資源綜合利用。水體污染包括地表水污染和情況

地下水污染兩部分。

(5)植樹造林。

(四)國家工程一南水北調(diào)工程

交流討論，

南水北調(diào)工程是我國為解決北方地區(qū)缺水，進行水資源優(yōu)化配置的一項基礎(chǔ)設(shè)施

形成節(jié)水共

工程。它是世界上規(guī)模最大、受益人口最多、涉及范圍最廣的調(diào)水工程，也是極端復(fù)

識

雜的系統(tǒng)性工程。

都說水往低處流，而南水北調(diào)工程，卻要讓水往高處走。僅東線一期工程，全線

共設(shè)立13個梯級泵站，共22處樞紐、34座泵站，總揚程65m。這個龐大的泵站

群，從江蘇揚州江都水利樞紐開始，將長江水逐級提升，一路送至黃河南岸。

在中線工程中，“南水”從長江支流漢江上的丹江口水庫引水，依太行、過黃

河，沿線地質(zhì)條件復(fù)雜，需要攻克膨脹土、煤礦采空區(qū)等世界級難題。全程建有各種

渡槽、倒虹吸、暗渠、隧洞、泵站、控制建筑物、鐵路交叉建筑物和公路交叉建筑物

等，將全長1432km的水脈串聯(lián)貫通，接力把“南水”護送到北方。

閱讀教材，

合作交流，

談?wù)劯髯运?/p>

了解的南水

北調(diào)工程

列關(guān)于地球上的水循環(huán)和水資源認知正確的是（）

A.水循環(huán)的過程伴隨著水的物態(tài)變化過程

B.水循環(huán)按照固態(tài)液態(tài)-氣態(tài)的固定順序循環(huán)進行

C.地球上的淡水大約占地球總水量的3%,淡水資源豐富

D.大量開采地下水，對環(huán)境不會造成損害，可以解決部分地區(qū)飲水問題

【答案】A

【解析】A.水循環(huán)的過程伴隨著水的物態(tài)變化過程，包括熔化、凝固、汽化、

液化、升華、凝華等物態(tài)變化，故A正確；

B.水循環(huán)在海洋、陸地和天空等不同領(lǐng)域以固態(tài)、液態(tài)或氣態(tài)形式存在。但不

是按照固態(tài)-液態(tài)-氣態(tài)的固定順序循環(huán)進行，故B錯誤；

C.目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水

總量的1%不到，故C錯誤；

D.大量開采地下水.可以解決部分地區(qū)飲水問題.但對環(huán)境會造成損害.故D

錯誤。

故選A。

練習例題

1.關(guān)于霜、云、露、霧等的形成，說法正確的是（B）

A.霜是大量的小水滴遇冷凝固形成的小冰晶

B.云是水蒸氣遇冷液化成的水滴及凝華成的冰晶組成的

C?露是大量的小流晶吸熱熔化成的小水滴

D.霧就是空氣中大量的水蒸氣匯聚形成的

2.地球上，水的三種狀態(tài)在不斷地相互轉(zhuǎn)化。如圖所示為地球上的水循環(huán)示意圖，下列

描述中正確的是（A）

課

堂

練

習

A.海洋、陸地上的水蒸發(fā)變成水蒸氣

B.水蒸氣在高空遇冷吸收熱量形成雨、雪，落回海洋、陸地

C.地球上的淡水資源豐富，取之不盡

D.人類活動會消耗水資源，但不會造成水污染

3.海水是寶貴的水資源，是自然界水循環(huán)的重要組成部分，對下圖分析正確的是（B）

A.海水變成水蒸氣是升華過程

B.雪是云中的水蒸氣凝華形成

C.積雪液化成水后，匯入溪流流向大海

D.水資源可以循環(huán)利用，不必節(jié)約用水

4.我國是一個嚴重缺水的國家，人均淡水資源量嘆為世界水平的，且地區(qū)分布極不均衡。

以下對水資源的利用中，恰當?shù)氖牵–)

1實現(xiàn)工業(yè)廢水的達標排放；②推廣家用節(jié)水器具；

告垃圾可以扔到河里由水流帶走；④大量開采地下水；

⑤農(nóng)業(yè)灌溉弓I用工業(yè)廢水。

B.③④⑤CD.②④

5.水是人類環(huán)境的重要組成部分，自然界中的水通過吸熱、放熱在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之

間轉(zhuǎn)化，形成了霧、雨、雪、露、霜、霧淞等等自然現(xiàn)象，如圖所示是水的三態(tài)變化圖，下列

說法中正確的是（C）

A.冰雪消融是丙到乙的過程B.露珠消失是乙到甲的過程

C.霧的形成是丙到甲的過程D.雨的形成是甲到丙的過程

6.自然界中的水循環(huán)是通過水的物態(tài)變化實現(xiàn)的。地面上江、河、海中的水在木陽的照射

下不斷吸(選填“吸"或"放")熱汽化成水蒸氣,流動的水蒸氣遇到冷的空氣后

液化成小水滴或直接凝華成小冰晶,就形成了云。在一定的條件下，小冰晶將熔

化成水與原來的小水滴一同下落,形成雨水，匯集到江、河、湖、海中。(均填物態(tài)變化

名稱)