2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理輔導(dǎo)對學(xué)生的影響考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不屬于心理輔導(dǎo)的主要目標？A.促進學(xué)生的自我探索與成長B.直接改變學(xué)生的行為模式C.幫助學(xué)生應(yīng)對情緒困擾D.提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績2.強調(diào)“無條件積極關(guān)注”、“共情”和“真誠”等概念，認為輔導(dǎo)關(guān)系本身就是助人改變的關(guān)鍵的心理輔導(dǎo)流派是：A.精神分析學(xué)派B.行為主義學(xué)派C.人本主義學(xué)派D.認知行為學(xué)派3.心理輔導(dǎo)中，幫助學(xué)生識別、理解和調(diào)節(jié)自身情緒的過程，主要體現(xiàn)了對學(xué)生哪方面發(fā)展的影響？A.學(xué)業(yè)發(fā)展B.人際交往C.情緒發(fā)展D.自我認知4.在心理輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)師通過反映學(xué)生的感受，以幫助學(xué)生更清晰地認識自己的情緒狀態(tài)，所運用的技巧主要是：A.咨詢B.解釋C.共情D.指導(dǎo)5.以下哪項不是心理輔導(dǎo)效果評估中常用的量化指標？A.焦慮自評量表得分B.學(xué)習(xí)成績的進步C.輔導(dǎo)師對學(xué)生變化的評價D.學(xué)生出勤率6.心理輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生建立更健康的自我概念，這主要體現(xiàn)了其對哪方面的積極影響？A.學(xué)業(yè)成就B.情緒穩(wěn)定性C.人際適應(yīng)D.自我認知與評價7.學(xué)生在面臨重要考試時感到過度緊張和焦慮，尋求輔導(dǎo)師幫助，這表明心理輔導(dǎo)在：A.促進發(fā)展性輔導(dǎo)方面發(fā)揮作用B.處理危機性事件方面發(fā)揮作用C.提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面發(fā)揮作用D.治療心理障礙方面發(fā)揮作用8.心理輔導(dǎo)的倫理原則中，要求輔導(dǎo)師尊重學(xué)生的自主決定權(quán)，與之保持專業(yè)界限，主要體現(xiàn)了：A.保密性原則B.知情同意原則C.自主性原則D.效果優(yōu)先原則9.針對一個社交恐懼的學(xué)生，輔導(dǎo)師幫助其逐步、小步地接觸和練習(xí)社交情境，主要運用了哪種輔導(dǎo)技術(shù)？A.認知重塑B.行為塑造C.系統(tǒng)脫敏D.支持性傾聽10.心理輔導(dǎo)對學(xué)生人際交往能力的積極影響可能體現(xiàn)在：A.提升溝通技巧，改善人際關(guān)系質(zhì)量B.增強社交焦慮，回避人際互動C.降低情緒敏感性，減少人際沖突D.強化自我中心，影響合作能力二、填空題（每空1分，共10分）1.心理輔導(dǎo)的目標不僅在于解決學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的問題，更在于促進學(xué)生的__________與__________。2.在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)師需要保持客觀中立，同時又能表達對學(xué)生的__________，這是建立良好輔導(dǎo)關(guān)系的基礎(chǔ)。3.心理輔導(dǎo)的效果評估是一個持續(xù)的過程，需要關(guān)注學(xué)生的__________變化以及輔導(dǎo)目標的達成情況。4.對于因家庭變故而情緒低落的學(xué)生進行輔導(dǎo)，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)在__________方面的作用。5.輔導(dǎo)師運用專業(yè)知識和技術(shù)，為學(xué)生提供__________、情感支持和發(fā)展指導(dǎo)的過程，即為心理輔導(dǎo)。6.認知理論認為，學(xué)生的許多心理困擾源于其__________的偏差或不合理。7.心理輔導(dǎo)的__________原則要求輔導(dǎo)師在輔導(dǎo)過程中尊重學(xué)生的個人價值和選擇權(quán)利。8.學(xué)校心理輔導(dǎo)室是開展心理輔導(dǎo)工作的重要__________。9.心理輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更好地認識自我，接納自我，從而提升__________水平。10.輔導(dǎo)關(guān)系的建立和維護是心理輔導(dǎo)成功的重要__________。三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.心理輔導(dǎo)2.共情3.發(fā)展性輔導(dǎo)4.知情同意四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述心理輔導(dǎo)對學(xué)生情緒發(fā)展的積極影響。2.簡述人本主義理論的核心觀點及其對學(xué)生輔導(dǎo)的意義。3.簡述心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校環(huán)境方面可能發(fā)揮的作用。4.簡述心理輔導(dǎo)師在進行效果評估時需要考慮的主要因素。五、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合實際，論述心理輔導(dǎo)如何幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力，并分析可能存在的風(fēng)險。2.從多個維度（如學(xué)業(yè)、情緒、人際等）論述心理輔導(dǎo)對學(xué)生發(fā)展的整體性影響。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.C4.C5.C6.D7.A8.C9.C10.A二、填空題1.發(fā)展成長2.無條件積極關(guān)注3.行為與認知4.適應(yīng)與調(diào)適5.專業(yè)幫助6.思維7.自主性8.平臺9.自尊10.前提三、名詞解釋1.心理輔導(dǎo)：輔導(dǎo)師運用專業(yè)知識和技術(shù)，在咨詢關(guān)系中，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、適應(yīng)、發(fā)展等方面的指導(dǎo)與支持，幫助學(xué)生解決心理困擾，促進其心理健康和個人成長的專業(yè)實踐過程。**解析思路：*定義需包含主體（輔導(dǎo)師）、對象（學(xué)生）、過程（運用專業(yè)知識和技巧、在咨詢關(guān)系中）、內(nèi)容（學(xué)習(xí)、適應(yīng)、發(fā)展指導(dǎo)與支持）、目標（解決困擾、促進健康成長）。2.共情：指輔導(dǎo)師能夠設(shè)身處地地理解學(xué)生的感受，把握其內(nèi)在體驗，并用言語或非言語方式表達出來的一種能力。**解析思路：*定義需包含主體（輔導(dǎo)師）、核心（理解感受/內(nèi)在體驗）、方式（表達出來）、關(guān)鍵（設(shè)身處地/把握內(nèi)在）。3.發(fā)展性輔導(dǎo)：旨在促進學(xué)生正常發(fā)展、預(yù)防潛在問題的發(fā)生、提升學(xué)生應(yīng)對未來挑戰(zhàn)能力的輔導(dǎo)活動，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)勢和潛能。**解析思路：*定義需包含目的（促進正常發(fā)展、預(yù)防問題、提升能力）、對象（學(xué)生）、特點（關(guān)注優(yōu)勢與潛能）。4.知情同意：指在心理輔導(dǎo)開始前，輔導(dǎo)師必須向?qū)W生（或其監(jiān)護人）充分說明輔導(dǎo)的目的、過程、可能的風(fēng)險與限制、保密原則等，并獲得其理解和自愿的同意。**解析思路：*定義需包含時間（開始前）、內(nèi)容（說明目的、過程、風(fēng)險限制、保密等）、對象（學(xué)生/監(jiān)護人）、結(jié)果（獲得理解和自愿同意）。四、簡答題1.簡述心理輔導(dǎo)對學(xué)生情緒發(fā)展的積極影響。**解析思路：*回答需從情緒識別、理解、調(diào)節(jié)、表達等方面入手。輔導(dǎo)幫助學(xué)生識別自身情緒，理解情緒產(chǎn)生的原因，學(xué)習(xí)有效的調(diào)節(jié)技巧（如放松訓(xùn)練、認知調(diào)整），以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_情緒，減少情緒困擾，提升情緒管理能力和幸福感。2.簡述人本主義理論的核心觀點及其對學(xué)生輔導(dǎo)的意義。**解析思路：*核心觀點：強調(diào)人的價值、潛能和自我實現(xiàn)傾向；認為人有自由選擇和成長的能力；強調(diào)真誠、共情、無條件積極關(guān)注等關(guān)系的重要性。意義：指導(dǎo)輔導(dǎo)師尊重學(xué)生，建立信任關(guān)系，相信學(xué)生有自我改變的能力，通過提供支持性的環(huán)境，促進學(xué)生的自我探索和健康成長。3.簡述心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校環(huán)境方面可能發(fā)揮的作用。**解析思路：*回答需涵蓋學(xué)業(yè)適應(yīng)、人際適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)等方面。輔導(dǎo)幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力，改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)人際交往技巧，處理同伴沖突；適應(yīng)學(xué)校規(guī)則和文化，建立歸屬感。4.簡述心理輔導(dǎo)師在進行效果評估時需要考慮的主要因素。**解析思路：*回答需包含評估內(nèi)容、評估主體、評估維度等。主要考慮學(xué)生的內(nèi)在變化（如情緒、認知、行為）、目標的達成度；同時也要考慮輔導(dǎo)師的觀察、學(xué)生的自我報告、家長或老師的反饋；評估應(yīng)是多維度的，包括過程評估和結(jié)果評估。五、論述題1.結(jié)合實際，論述心理輔導(dǎo)如何幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力，并分析可能存在的風(fēng)險。**解析思路：*首先論述輔導(dǎo)應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力的途徑：幫助學(xué)生識別壓力源，調(diào)整認知（如改變不合理信念）、學(xué)習(xí)時間管理技巧、發(fā)展應(yīng)試策略、進行放松訓(xùn)練、尋求社會支持等。其次，分析潛在風(fēng)險：輔導(dǎo)若未能準確評估壓力源或?qū)W生個體差異，可能效果不佳；過度強調(diào)成績可能導(dǎo)致新的焦慮；輔導(dǎo)關(guān)系不當(dāng)可能引發(fā)倫理問題；部分學(xué)生可能因依賴而影響自主應(yīng)對能力。2.從多個維度（如學(xué)業(yè)、情緒、人際等）論述心理輔導(dǎo)對學(xué)生發(fā)展的整體性影響。**解析思路：*從多個維度系統(tǒng)闡