2025年大學(xué)《新聞學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生線下活動(dòng)報(bào)道考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)答題（每題10分，共50分）1.簡(jiǎn)述新聞的定義及其主要特性。2.在報(bào)道大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮哪些新聞價(jià)值要素？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。3.比較消息和通訊這兩種新聞體裁在報(bào)道線下活動(dòng)時(shí)的主要區(qū)別。4.闡述新聞采訪中“傾聽”的重要性，并說(shuō)明如何有效地傾聽采訪對(duì)象。5.在撰寫線下活動(dòng)報(bào)道時(shí)，如何平衡客觀報(bào)道與情感表達(dá)？二、論述題（每題15分，共45分）1.論述在信息時(shí)代，新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行線下活動(dòng)報(bào)道應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。2.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，論述大學(xué)生如何利用新聞專業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行深度報(bào)道。3.分析新媒體環(huán)境下，大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行線下活動(dòng)報(bào)道面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。三、實(shí)踐操作題（20分）假設(shè)你是一名大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生記者，你所在學(xué)校的校團(tuán)委計(jì)劃舉辦一場(chǎng)以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的校園文化節(jié)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)以下場(chǎng)景，完成一篇活動(dòng)報(bào)道的寫作提綱：1.活動(dòng)背景介紹（簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)目的和意義）。2.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)情況描述（選擇至少三個(gè)具有代表性的活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行描述，要求生動(dòng)具體）。3.采訪內(nèi)容（選擇兩位參與者進(jìn)行采訪，分別是一位表演者и一位觀眾，列出采訪提綱）。4.活動(dòng)總結(jié)（概括活動(dòng)成果，并提出對(duì)今后類似活動(dòng)的建議）。四、案例分析題（25分）閱讀以下新聞報(bào)道片段，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議：>【新聞報(bào)道片段】>>今天下午，我校成功舉辦了一場(chǎng)名為“綠色校園，你我共建”的環(huán)保主題活動(dòng)?；顒?dòng)在圖書館前廣場(chǎng)舉行，吸引了眾多師生參與?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們通過(guò)懸掛橫幅、發(fā)放宣傳單等方式，向過(guò)往師生宣傳環(huán)保知識(shí)。此外，還有一系列互動(dòng)游戲，如垃圾分類挑戰(zhàn)、環(huán)保知識(shí)問(wèn)答等，讓參與者在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，這樣的活動(dòng)非常有意義，希望學(xué)校能夠多舉辦類似的活動(dòng)。>>（報(bào)道結(jié)束）請(qǐng)從新聞價(jià)值、寫作技巧、報(bào)道角度等方面進(jìn)行分析。試卷答案一、簡(jiǎn)答題1.新聞的定義及其主要特性：答案：新聞是對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)信息的傳播。其主要特性包括：真實(shí)性（核心）、時(shí)效性、新鮮性、重要性、顯著性、接近性、趣味性。解析思路：定義需抓住“新近發(fā)生的事實(shí)信息傳播”核心。特性部分需全面且準(zhǔn)確，真實(shí)性是首要和根本，其他特性是輔助判斷新聞價(jià)值的具體標(biāo)準(zhǔn)，需結(jié)合定義理解其內(nèi)涵。2.報(bào)道大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮哪些新聞價(jià)值要素？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。答案：重點(diǎn)考慮時(shí)效性（如剛結(jié)束的換屆選舉）、重要性（如對(duì)學(xué)校形象有重大影響的活動(dòng)）、顯著性（如知名社團(tuán)或重要人物參與）、接近性（與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，如學(xué)術(shù)講座、技能培訓(xùn)）、趣味性（富有創(chuàng)意或吸引眼球的活動(dòng)形式）。例如，報(bào)道一個(gè)社團(tuán)舉辦的創(chuàng)新型公益項(xiàng)目，其新穎性（趣味性）和可能產(chǎn)生的社會(huì)影響（重要性）是關(guān)鍵。解析思路：考察對(duì)新聞價(jià)值要素的理解及其在具體場(chǎng)景中的應(yīng)用。需列舉并解釋主要要素（時(shí)效、重要、顯著、接近、趣味），并用一個(gè)具體的校園社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)景（如換屆、講座、項(xiàng)目、比賽）來(lái)闡釋哪個(gè)或哪些要素是重點(diǎn)，使回答更具說(shuō)服力。3.比較消息和通訊這兩種新聞體裁在報(bào)道線下活動(dòng)時(shí)的主要區(qū)別。答案：消息側(cè)重于快速、簡(jiǎn)潔地報(bào)道活動(dòng)的主要事實(shí)要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果），結(jié)構(gòu)通常為“倒金字塔”，語(yǔ)言精練，時(shí)效性強(qiáng)。通訊則更注重詳細(xì)、生動(dòng)地描繪活動(dòng)的過(guò)程、細(xì)節(jié)、氛圍和人物情感，結(jié)構(gòu)相對(duì)靈活，可以運(yùn)用多種表達(dá)方式，篇幅較長(zhǎng)，感染力強(qiáng)。解析思路：考察對(duì)不同新聞體裁特征的理解和區(qū)分。核心是比較“消息”的“簡(jiǎn)潔、要素、倒金字塔、時(shí)效”與“通訊”的“詳細(xì)、生動(dòng)、過(guò)程、細(xì)節(jié)、靈活結(jié)構(gòu)、感染力”。結(jié)合“線下活動(dòng)報(bào)道”這一具體情境，說(shuō)明兩種體裁在呈現(xiàn)活動(dòng)信息時(shí)的側(cè)重點(diǎn)和效果差異。4.闡述新聞采訪中“傾聽”的重要性，并說(shuō)明如何有效地傾聽采訪對(duì)象。答案：傾聽是獲取信息、理解采訪對(duì)象觀點(diǎn)、建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)。有效傾聽包括：專注（排除干擾）、理解（把握對(duì)方意圖）、回應(yīng)（點(diǎn)頭、嗯等表示在聽）、提問(wèn)（適時(shí)追問(wèn)以澄清或深入）、記憶（記錄關(guān)鍵信息）、共情（嘗試?yán)斫鈱?duì)方感受）。解析思路：先論證“傾聽”的重要性，從信息獲取、理解、關(guān)系建立等角度說(shuō)明。然后具體闡述“如何有效傾聽”，列舉關(guān)鍵行為或技巧（專注、理解、回應(yīng)、提問(wèn)、記憶、共情），使回答既說(shuō)明道理又提供方法。5.在撰寫線下活動(dòng)報(bào)道時(shí)，如何平衡客觀報(bào)道與情感表達(dá)？答案：平衡客觀與情感需基于事實(shí)?？陀^是基礎(chǔ)，確保事實(shí)準(zhǔn)確、來(lái)源可靠；情感表達(dá)可通過(guò)生動(dòng)描寫、引用采訪對(duì)象富有感染力的語(yǔ)言、選擇能引發(fā)共鳴的細(xì)節(jié)來(lái)增強(qiáng)報(bào)道的可讀性和吸引力，但避免主觀臆斷和過(guò)度煽情，確保情感服務(wù)于事實(shí)，而非扭曲事實(shí)。解析思路：明確核心是“平衡”，方法是“基于事實(shí)”。首先強(qiáng)調(diào)客觀性是底線，然后說(shuō)明情感表達(dá)的方式（描寫、引用、細(xì)節(jié)），并強(qiáng)調(diào)其限度（不臆斷、不煽情），最終目的是讓情感增強(qiáng)報(bào)道效果，但不能犧牲客觀。二、論述題1.論述在信息時(shí)代，新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行線下活動(dòng)報(bào)道應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。答案：核心素養(yǎng)包括：扎實(shí)的新聞理論基礎(chǔ)與技能（采訪、寫作、編輯等）；敏銳的新聞敏感性與判斷力；媒介素養(yǎng)（理解并運(yùn)用多種媒介形式）；信息素養(yǎng)（高效獲取、篩選、核實(shí)信息）；法律與倫理素養(yǎng)（遵守法規(guī)、堅(jiān)守道德）；跨文化溝通能力（如涉及國(guó)際活動(dòng)）；創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力（運(yùn)用新技術(shù)、新方法進(jìn)行報(bào)道）；團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力；持續(xù)學(xué)習(xí)能力（適應(yīng)快速變化的媒體環(huán)境）。解析思路：從“信息時(shí)代”背景出發(fā)，論述新聞學(xué)學(xué)生應(yīng)具備的多元能力。需涵蓋理論知識(shí)、實(shí)踐技能、媒介認(rèn)知、法律倫理、跨文化能力、創(chuàng)新能力、合作溝通、學(xué)習(xí)能力等多個(gè)維度，體現(xiàn)時(shí)代對(duì)新聞人才的要求。2.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，論述大學(xué)生如何利用新聞專業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行深度報(bào)道。答案：大學(xué)生可利用專業(yè)知識(shí)，選擇與自身貼近或感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行深度報(bào)道。方法包括：深入調(diào)研，收集多方信息，進(jìn)行факт核查；運(yùn)用采訪技巧，與當(dāng)事人、專家、官員等多方溝通，獲取深入觀點(diǎn)；結(jié)合新聞寫作理論，撰寫具有深度和洞察力的報(bào)道，不僅呈現(xiàn)現(xiàn)象，更分析原因、影響，提出建設(shè)性意見；利用新媒體平臺(tái)，結(jié)合數(shù)據(jù)可視化、音視頻等多媒體手段，擴(kuò)大報(bào)道影響力和傳播效果；遵守新聞倫理，保持客觀公正立場(chǎng)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。解析思路：鏈接“社會(huì)熱點(diǎn)”與“深度報(bào)道”，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的角色和可發(fā)揮作用。需說(shuō)明如何選題、如何調(diào)研采訪、如何寫作（深度要求）、如何運(yùn)用現(xiàn)代媒介手段、如何堅(jiān)守倫理，體現(xiàn)從入門到實(shí)踐的全過(guò)程思考。3.分析新媒體環(huán)境下，大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行線下活動(dòng)報(bào)道面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。答案：機(jī)遇：傳播渠道多元化（微信、微博、短視頻平臺(tái)等），傳播速度快，互動(dòng)性強(qiáng)，可以多媒體融合報(bào)道，更易觸達(dá)受眾。挑戰(zhàn)：信息過(guò)載，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)快速反應(yīng)和持續(xù)創(chuàng)新要求高，需具備多元化技能（寫作、攝影、攝像、剪輯、運(yùn)營(yíng)），網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息干擾，新聞倫理面臨新考驗(yàn)。應(yīng)對(duì)策略：提升專業(yè)素養(yǎng)，掌握新媒體技術(shù)和運(yùn)營(yíng)能力；注重內(nèi)容創(chuàng)新，尋找差異化報(bào)道角度；加強(qiáng)互動(dòng)，建立與受眾的連接；堅(jiān)持事實(shí)核查，維護(hù)新聞?wù)鎸?shí)性和公信力；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，應(yīng)對(duì)復(fù)雜報(bào)道任務(wù)。解析思路：采用“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”的結(jié)構(gòu)。機(jī)遇方面強(qiáng)調(diào)渠道、速度、互動(dòng)、融合等優(yōu)勢(shì)。挑戰(zhàn)方面強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)、技能、倫理、信息干擾等難點(diǎn)。應(yīng)對(duì)策略需針對(duì)挑戰(zhàn)提出具體可行的方法，如提升技能、創(chuàng)新內(nèi)容、加強(qiáng)互動(dòng)、堅(jiān)守真實(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。三、實(shí)踐操作題答案：1.活動(dòng)背景介紹：本次校園文化節(jié)旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，豐富校園文化生活，為學(xué)生提供展示才藝、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。2.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)情況描述：*開幕式表演：由校樂(lè)團(tuán)演奏民族管弦樂(lè)，氣勢(shì)恢宏，展現(xiàn)了中華音樂(lè)的魅力。*傳統(tǒng)文化體驗(yàn)區(qū)：同學(xué)們可以體驗(yàn)書法、剪紙、茶藝、漢服漢樂(lè)等，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，互動(dòng)頻繁，同學(xué)們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。*戲曲表演：邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)貞蚯鷪F(tuán)的演員進(jìn)行精彩的水袖舞和唱段表演，贏得了陣陣掌聲。3.采訪內(nèi)容：*表演者（如書法社成員李同學(xué)）：提問(wèn)提綱：請(qǐng)談?wù)勀銥槭裁催x擇參加這次文化節(jié)并展示書法？這次活動(dòng)對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么意義？你覺得活動(dòng)組織得如何？你覺得如何能讓更多同學(xué)了解和喜愛傳統(tǒng)文化？*觀眾（如來(lái)自外語(yǔ)學(xué)院的王同學(xué)）：提問(wèn)提綱：你今天參加了哪些活動(dòng)？哪個(gè)環(huán)節(jié)最讓你印象深刻？你認(rèn)為這樣的文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生有什么好處？你希望以后學(xué)校多舉辦類似的活動(dòng)嗎？有什么建議？4.活動(dòng)總結(jié)：本次文化節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，成功吸引了全校師生的廣泛關(guān)注和積極參與，有效弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升了校園文化氛圍?；顒?dòng)組織有序，參與度高，達(dá)到了預(yù)期效果。建議未來(lái)活動(dòng)可增加更多互動(dòng)性和體驗(yàn)性環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)線上線下聯(lián)動(dòng)宣傳，吸引更廣泛的受眾。解析思路：此題考察實(shí)際操作能力。提綱需邏輯清晰，覆蓋活動(dòng)的主要方面。背景介紹要簡(jiǎn)潔說(shuō)明目的意義?，F(xiàn)場(chǎng)描述要具體生動(dòng)，選取有代表性的環(huán)節(jié)。采訪對(duì)象選擇要有代表性（參與者、觀眾），問(wèn)題設(shè)計(jì)要圍繞活動(dòng)和相關(guān)主題，具有開放性和引導(dǎo)性?？偨Y(jié)部分要概括成果，并基于觀察提出建設(shè)性意見。整體需體現(xiàn)對(duì)學(xué)生記者完成一項(xiàng)完整報(bào)道任務(wù)流程的掌握程度。四、案例分析題答案：優(yōu)點(diǎn)：1.要素齊全：基本包含了活動(dòng)報(bào)道所需的主要信息要素（時(shí)間、地點(diǎn)、事件、參與情況）。2.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單：采用了一種簡(jiǎn)單的敘述結(jié)構(gòu)，易于理解。3.主題明確：清晰地傳達(dá)了活動(dòng)的主題是環(huán)保。不足：1.缺乏深度和細(xì)節(jié)：對(duì)活動(dòng)的過(guò)程、內(nèi)容、亮點(diǎn)、氛圍描繪不足，信息量單一，未能展現(xiàn)活動(dòng)的豐富性和獨(dú)特性。2.寫作平淡，缺乏感染力：語(yǔ)言過(guò)于概括、客觀，甚至有些公式化（如“吸引了眾多師生”、“非常有意義”），缺少生動(dòng)描寫和情感色彩，難以吸引讀者。3.報(bào)道角度單一：僅從組織者或旁觀者的視角進(jìn)行平鋪直敘，缺乏對(duì)參與者體驗(yàn)、活動(dòng)影響的挖掘。4.新聞價(jià)值要素體現(xiàn)不足：未能突出活動(dòng)的新聞價(jià)值所在，例如是否有什么創(chuàng)新點(diǎn)、有何社會(huì)反響、有何特別之處等。5.多媒體元素缺失：作為一篇報(bào)道，缺乏圖片、視頻等多媒體元素的描述或建議，未能適應(yīng)現(xiàn)代閱讀習(xí)慣。改進(jìn)建議：1.增加細(xì)節(jié)和深度：描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的具體場(chǎng)景、參與者的狀態(tài)、互動(dòng)交流的情況。例如，具體是哪些環(huán)保游戲？參與者是如何反應(yīng)的？是否有嘉賓發(fā)言？2.運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言：使用更具畫面感和感染力的詞語(yǔ)，描繪活動(dòng)氛圍。例如，用“熱鬧非凡”、“興趣盎然”、“精彩紛呈”等詞語(yǔ)代替平淡的描述。3.多元視角：采訪參與活動(dòng)的學(xué)生、社團(tuán)負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)老師等，引入不同角度的觀點(diǎn)和感受，豐富報(bào)道內(nèi)容。4.突出新聞價(jià)值：分